总第1790期   2024年7月10日

一版

四川万源：“多元赋能”锻造教育提质“尖兵”（毕 江）

近日，四川省万源市王珊珊、陈潇湘两位教师与来自达州市10个区县的56名优秀青年教师同台角逐，通过主题演讲、才艺展示、专业技能等环节的大比拼，取得了达州市青年教师风采大赛一等奖，成功晋级第三届川渝青年教师风采大赛省级比赛。

无纸笔评价趣味多

近日，江苏省无锡市扬名中心小学举行“奇趣夏日节”低年段无纸笔评价活动。活动将各学科知识和实际生活相结合，设置了不同情境的趣味闯关任务，让学生在轻松愉快的氛围中增强自信，体验学习的乐趣。图为学生参加期末无纸笔评价活动。汤毅/摄影报道

依托真实劳动场景  构建校本劳动课程（刘俊亮  冯杰）

劳动教育是学校教育的重要内容，也是促进学生身心健康发展的有效途径。近年来，长沙市芙蓉区大同瑞致小学秉持“大自然是最好的老师”的办学理念，聚焦“五育融合”，积极探索构建以场景为支撑的劳动教育校本化课程，成功打造了个性化的“百物生”校本课程，切实把劳动教育渗透到学校教育的全过程、各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进了学生的全面发展。

《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》发布（记者  王峰）

本报讯  日前，国务院办公厅转发教育部等部门《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》（简称《实施办法》）。

云南加强基础教育省级骨干教师遴选（记者  王峰）

本报讯  日前，云南省教育厅印发《云南省基础教育省级骨干教师队伍遴选条件（试行）》，规范和加强云南省基础教育省级骨干教师队伍的遴选、培养、管理、使用工作，推动骨干教师队伍体系建设工作标准化、常态化、长效化。

二版

传承“鲁迅”文化  践行“立人”理念（胡尧兴）

鲁迅先生作为一个血荐轩辕的赤诚爱国者，青年时期就站在“立人”和“兴国”的高度看待教育事业。他在1907年撰写的《文化偏至论》中指出：“是故将生存两间，角逐列国是务，其首在立人，人立而后凡事举，若其道术，乃尊个性而张精神。”其间蕴含了宝贵的“立人”思想。近年来，浙江省绍兴鲁迅高级中学，得益于得天独厚的文化资源，坚持以鲁迅“立人”思想为指引，全面落实立德树人根本任务，引导学生爱党爱国，厚植家国情怀，健全人格、提升本领，培养出大量堪当民族复兴大任的时代新人。

绿意盎然润心田  劳动实践促成长(孙海泳)

加强劳动教育是落实立德树人根本任务、实现五育并举的重要环节。福建省厦门市同安区洪塘头小学，作为第一批“厦门市绿色学校”，近年来，秉承“创阳光教育，促和谐发展”的办学愿景，多举措发力，将学校特色的生态文明教育与劳动教育有机融合，积极探索生态劳动教育新路径，努力构建课程丰富、资源多样、彰显地域特色的生态劳动教育体系，有效促进了学生的全面健康发展，受到了社会各界的广泛赞誉。学校成功被评选为“厦门市第二批中小学劳动教育示范学校”，其“棒棒糖”生态园也被评选为“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。

山东省沂南县汶河实验学校

井盖变“景”盖  校园“靓”起来（通讯员  吴文霞  左振华）

本报讯  为全面推进全环境立德树人，多措并举构建立德树人新生态，打造多元文化校园，近日，山东省沂南县汶河实验学校组织学生开展了井盖涂鸦艺术教育实践活动。

浙江省乐清市实验小学

职业初体验  实践助成长（通讯员  叶泱程）

本报讯  大人们常常一大早就出门上班，直到傍晚才回来。同学们，你是否好奇地问过爸爸妈妈，他们的工作是什么？你了解他们的工作内容吗？近日，浙江省乐清市实验小学为学生特别策划了一场职业大考察活动，让学生们以工作者的身份，在工作岗位上接触职业，感受职业生活，体验父母工作的辛苦。

湖北省武汉市光谷第十二小学

体质测试由“AI体育教师”全程“监考”（通讯员  李厚芬）

本报讯  为全面贯彻《国家学生体质健康标准》，进一步弘扬体育精神，湖北省武汉市光谷第十二小学近日成功组织了学期末的体质健康测试。与以往测试不同的是，本次测试光谷十二小引入了“AI+体育+健康”的模式，由“AI体育教师”全程“监考”并打出相应分数。

三版

以系列学术盛宴庆祝建校十周年

浙江省宁波市镇海区艺术实验小学助推教师专业成长出“实招”（本报特约通讯员  刘波）

6月13日下午，浙江省宁波市镇海区艺术实验小学教师读书团队“艺海书会”的教师们经历了一次别样的读者、作者“云端”对话的读书分享会。本次《时代与逻辑：檀传宝教育随笔》读书分享会，对该校吕艺雯、魏琪琪、王佳妮这三位分享读后感悟的教师而言，有较大的挑战性，因为该书的作者、全国知名德育专家、北京师范大学博士生导师檀传宝教授在线上全程参与本次活动。檀传宝教授认真听了三位教师的分享，并进行了针对性的点评。檀传宝教授认为，这三位教师都用心读了，不仅读出了这本书想表达的意思，并结合自身的实践，形成了新的思考，可以在此基础上进一步凝练形成教育教学论文。三位教师认真聆听了檀传宝教授的点评，她们因得到全国知名专家的肯定而有了进一步努力前行的动力。其他现场与会的老师纷纷表示，这次“云端”对话的收获很大，因为此前已经认真阅读过这本书了，再听作者对书中某些观点的娓娓道来，的确是非常“上头”。

顾海英：痴心三援疆，德育花开满城香（史洁  黄丽娟）

覆盖新疆霍城全域的家庭教育“石榴籽妈妈学堂”网络，由她亲手编织；反校园欺凌大型沙龙活动，在她策划、组织下，成功举办且影响深远；她推广并落实的“五一六步”班会模式，让霍城德育工作者育人方法更灵动、有效。四年三赴边疆，她无悔付出，只为孩子们绽放最灿烂的笑容。她，就是霍城县江阴小学援疆副校长顾海英。

——倾情家庭教育，开辟霍城教育蓝海。“有幸参加顾校长发起并成立的‘石榴籽妈妈学堂’，让我深刻感受到了家庭教育的重要性。她不仅为我们家长提供了学习的平台，还让我们有了自我提升的机会。顾校长的大爱和学识让我敬佩不已，她是我心中的榜样。”霍城县“石榴籽妈妈学堂”成员禹梅深有感触地说。

防范学生“集卡”成瘾需家校合力（王琦）

据报道，近日，有武汉家长反映，孩子的零花钱都花在了购买动漫卡包上，担心孩子因过度痴迷“集卡”，影响身心健康和学习。记者走访武汉多家文具店和部分潮玩商店看到，小马宝莉、叶罗丽等动漫卡包被放置在店内显眼区域，一到放学时间便有不少学生围在货架前挑选。这些卡包价格不一，从两元一包到上百元一盒不等。部分学生集卡成瘾，为此花费数千元甚至上万元。

四版

“六个一”为每个孩子成长赋能（夏明霞）

自1957年7月成立以来，北京石油学院附属小学（以下简称“石油附小”）以其深厚的文化底蕴和丰硕的办学成果，赢得了社会的广泛赞誉。近年来，随着学院路小学和石油附小月华分校的陆续加入，石油附小教育集团形成了“一校三址，一联盟校、一承办校”的集团化办学格局，进一步扩大了学校的规模和影响力。

作为北京一零一中教育集团的重要成员，石油附小享受着丰富的教育教学资源与平台，为学生提供更多元化、更高质量的教育。学校秉承“聚能于石，油然而生”的办学理念，通过打造卓越的教师团队、构建丰富多元的课程，致力于培养具有“六个一”素养的全面发展的人才。

教育需要“松弛感”（朱颖）

周一清晨，雨后，校园里繁花如绣，然而，在升旗仪式上发生的两件小事，却像一面镜子，映照出我在教育过程中需要更多“松弛感”的重要性。

第一件事，当国歌在耳畔响起，全体师生肃立注目时，我注意到一个男孩在队伍中，不自主地做着手部运动。升旗仪式结束后，我走上主席台，在总结时，我对这种行为做了严厉批评，指出这是不尊重国旗和升旗仪式的表现。

仪式结束后，我特地走到那个小男孩的身边，和他进行私下交流。就在我沉浸在对他道德教育的滔滔不绝地输出时，他突然弯下腰，向我深深地鞠了一躬，诚恳地对我说：“对不起，校长，我错了，以后我会注意的。”

办学好似下围棋（李福忠）

在教育领域，我们时常会听到一些时髦的词汇，如“特色学校创建”“品牌学校的创立”“校本课程建设”以及“核心素养培养”等。这些词汇在校长们的口中频繁出现，尤其是在一些年轻校长中更为流行。然而，令人遗憾的是，当这些校长热衷于谈论这些新兴教育理念时，却往往对学校常规管理工作避而不谈。

为何会出现这种现象呢？或许是因为这些校长认为常规工作过于普通，每所学校都在进行，难以凸显学校的特色和品牌。他们认为，只有追求特色和创新，才能使学校在激烈的竞争中脱颖而出。然而，这种想法真的正确吗？

五版

老师的“包装”不是为了炫耀（董建华  向晓明）

有一次，正在办公室辅导几名学生，我讲得认真，学生听得认真，讲着讲着，感到同学们好像没有回应了。我抬起头来，只见这几名同学齐刷刷地望着我们学校的年轻老师小付。我连续咳嗽了几声，他们才极不情愿地收回目光，心不在焉地听我继续讲。等同学们走后，我反复回味他们的表情，这几名学生学习非常认真，自制力也比较强，小付刚走进办公室，他们的注意力怎么就突然集中到小付身上去了呢？

以“工作室”为平台，引领教师专业成长（陈华忠）

名师工作室是以名师为引领，以学科为纽带，以研究为核心，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体，旨在搭建促进教师专业发展的平台。而名师工作室不只是一个牌子，也不是一项荣誉，而是一份任务与责任，要想让名师工作室真正发挥作用，应着力做好以下两个方面的工作。

一、名师工作室应具有“两器”

名师工作室是以领衔名师为领跑，搭建促进教师专业成长的平台，旨在打造优秀的教师团队，带动教师业务能力的提升。

用个别化的期待助力成长

——读《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力发展》有感（王青青）

传说中，皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，他爱上了由他自己雕塑的象牙姑娘，并为之魂不守舍。爱神阿佛洛狄忒被他真诚的爱所感动，赋予了美女雕像以生命。

美国著名的心理学家罗森塔尔和雅格布森借用“皮格马利翁”这一神话的寓意，做了一个皮格马利翁效应的实验。他们来到一所小学，做了一个“未来发展趋势测验”，以非常夸张的口吻将一份“最有发展前途学生”的名单交给了校长和班主任，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的准确性。其实名单上的学生是随机挑选出来的，并没有经过筛选。8个月后，奇迹出现了，凡是名单上的学生，各学科成绩均有了很大的进步，而且各方面都在向着更优秀的方向发展。这便是“皮格马利翁效应”，又称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。这样的角色期待下，角色意识和角色行为会调整重塑。我认为，这就是心理学中所说的期望效应，或者说是心理暗示。

让思政教育走进数学常态课中（陈妮娜）

谈及思政课，人们大多会想到道德与法治课、语文课这些科目，但是2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中明确提出：“整体推进高校课程思政和中小学学科德育……发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。”因而，学科思政势在必行，数学课中也要融入思政元素。但怎么融？融什么？让很多数学老师无从下手。

起初，谈及数学思政，我也很犯难，总想着像道德与法治课一样，将完整系统的思政内容融入到数学教学中，可数学是一个逻辑性、条理性很强的学科，硬将思政内容插入，既生硬又别扭，实际操作起来很困难，但前几天的一节数学课上的经历帮我打开了困局。

六版

如何与家长携手呵护学生明亮“视”界(汪萍)

不知从什么时候起，空调、手机、冰镇西瓜成了炎炎夏日的三大避暑神器，大人如此，孩子也如此。因此，暑假一过，班上的“小眼镜”总会多出几个，实在让人担忧。面对如此情况，暑假期间，“家校携手，预防近视”绝不能成为一句口号，落到实处，才能取得实效。我认为，预防近视的关键，是对孩子的“视”界进行科学管理。

如何与家长携手呵护学生明亮“视”(张国东)

学生暑假易沉迷于手机、电脑游戏，长时间使用电子产品和不正确的用眼姿势会降低视力。家校要携手精心为学生筑牢明亮“视”界“防护墙”，让他们拥有明亮未来。

签科学用眼承诺书

放暑假前，我给学生敲响了科学用眼的警钟——签订科学用眼承诺书，内容包括对电子产品使用时间、写作业要求、落实两操活动和端正坐姿、保持用眼距离等。

践行“四法”  让“视”界亮起来（张晨宇）

面对酷热漫长的暑假，有人欢喜有人忧，“喜”的大多是学生，有大把的时间自由支配、“放纵”身心；“忧”的往往是家长，面对充满魔力的电子产品对孩子视力和身心的双重伤害，心急上火、大声训斥甚至打骂等轮番上演也不足为奇。我尝试与家长一道，积极践行“四法”，探寻解决路径，以期达成亮“视”舒心、健康成长的美好愿景。

激发自驱力  提高约束力（宋倩)

假期还没到，就收到了家长们的抱怨，孩子一到周末就捧着手机、平板，沉迷于各种电子产品，眼镜度数不断往上飙，亲子冲突一触即发。暑假期间，孩子们更易沉迷于电子产品，在他们心中种下一颗保护眼睛的种子刻不容缓！

为学生打开三盏“护眼灯”（魏娟)

叶圣陶曾说：教育的目的就是培养习惯。让学生摆脱对手机、平板等电子产品的依赖，也是一种习惯的培养。好习惯需要家长、老师、学生三位一体在日复一日的坚持中习得。如今，电子产品正在危害着学生的身心健康，那么，如何引导学生在使用电子产品时保持良好的习惯呢？为学生打开三盏“护眼灯”是一种不错的尝试。

第一盏——规则灯

第二盏——赛事灯

第三盏——自控灯

丰富假期活动  守护明亮“视”界（王迪)

假期中，学生之所以容易沉迷于手机、电脑游戏以及网络小说，其主要原因之一就是缺乏丰富多彩的假期活动。因此，与其想方设法管住手机、电脑，不如为学生创设丰富多彩的假期活动，让学生把时间花费在有意义的假期实践活动上。

为此，在假期开始前一个月，我就开始和学生、家长沟通，提前了解他们的假期安排。班里49名学生中有14名学生假期要进行个性化学习，补弱培优；8名学生有假期旅行计划，并已经规划好了相关事宜；还有6名学生报名了某知名大学的夏令营活动。

做好四个“坚持”  擦亮心灵之窗（丁晓红）

有一个清晰明亮的“视”界，是每个人一生的幸运。无论是从美观健康，还是从生活的方便，戴眼镜都给我们的生活增添了很多的困扰和烦恼。当下，学生易沉迷于手机、电脑、游戏……长时间使用电子产品、不正确的用眼姿势，给视力健康带来了不小的挑战。

一线班主任该怎样开展家校合力新实践，给学生一个清晰明亮的“视”界呢？我给大家分享一下我的做法。

坚持班级“好视力小明星”的评选。

坚持课堂活功中落地护眼要求。

坚持用眼时间有规定。

七版

叛逆少年的蜕变之路（丁胜峰）

况林（化名）是初一下学期转入我班的学生。他个性化的穿着和稍显凌乱的头发，让我在初次见面时就觉得他是个不好管理的学生。果不其然，入班没几天，科任老师就反映，他总在课堂上搞一些小动作，扰乱课堂秩序，课余时间，他也多次违反班规，甚至还欺负其他同学。

这天早上，班上同学李鑫（化名）带着哭腔向我告状，说况林打了他，原因是他走路时不小心碰了况林一下。他伸出手臂，一道长长的红痕映入我的眼帘。我很生气，决定要好好教育教育况林。

做好人生的“选择题”（郑亚玟）

背景分析

针对小学生在学习生活中面临的选择困境，本次微班会通过故事演绎、角色体验、思维辩证等方式，引导学生认识选择的重要性。我们鼓励学生面对选择时，不仅要明确目标，还要学会用合适的方法去应对，实现成效的最大化。希望通过这样的学习，学生能形成不盲目、有目标、有尺度的选择习惯，培养坚强的品质，从而在面对人生道路的选择时，给出更明智的回答。（指导老师徐强）

书签传情：教室里的生命成长故事（黄萌萌）

六月的校园，凤凰花绽放，芳香四溢。我与45个孩子的日常，因一枚枚书签而温馨。当有孩子犯错时，我会用书签帮助他认识错误；当有孩子伤心时，我会用书签帮助他打开心结……而每到节日，我也会收获孩子们亲手制作的承载着爱意与祝福的书签。这些书签，成了我们心灵的桥梁，传递着彼此的关怀与温暖。

优质陪伴：亲子关系的基石（龙悦）

在快速变化的社会中，我们已经认识到亲子教育的重要性。我坚信，优质的陪伴是建立和谐亲子关系、促进孩子全面发展的基石。只要家长能够在孩子需要时给予陪伴、协助和关爱，就能有效减少孩子的焦虑与不安，为他们的成长提供坚实的支持。亲子间的互动不仅仅关乎孩子的学业成绩，更对其心智成长、品格陶治以及气质塑造有着深远的影响。尤其在小学阶段，亲子关系的培养尤为关键。当孩子进入高年级后，他们的社交圈会逐渐从家庭扩展到同伴，因此，家长应抓住时机，建立良好的亲子关系，与孩子共同成长。

八版

班级活动设计要落实“六性”（杨丽玲）

苏霍姆林斯基说过，教育的终极目标是培养具有幸福感的人。而让学生在学校生活中获取幸福感、获得成长的最佳途径，就是积极参与丰富多彩的班级活动。那么，班主任该如何设计班级活动呢？根据多年的班主任工作实践，我认为设计班级活动只有落实“六性”，才能收到预期成效。

新生小档案：助力班主任高效工作与个性化教育的利器（徐亚辉  魏月红）

建立新生小档案是准确把握学情的有效途径。传统档案主要集中在学生基本信息和家庭情况方面，相对比较简单，对于班主任帮助有限。笔者基于多年班主任工作实践，设计了更完善的新生小档案，不仅包含基础信息，还融入了学生的兴趣、特长、学习习惯等多维度内容，旨在形成班主任工作的“闭环”。这份档案有助于班主任全面了解学生，制定个性化教育方案，提高工作效率。希望这一做法能为一线班主任提供有益的班级管理参考。

感恩教育活动的“四不”原则（秦超）

“滴水之恩，当涌泉相报”，是中华民族深厚的传统美德，它饱含着对感恩精神的崇尚和传承。学校作为培育人才的摇篮，承载着开展感恩教育和帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重要使命。然而，当前某些老师在进行感恩教育时却存在一些问题，如过于煽情、夸大其词、言教过重和过度要求等，这些做法往往难以真正触及学生的内心，使得感恩教育失去了应有的实效。

青春热血与侠客情怀（赵娜）

每个男孩心里都构建有一个瑰丽的武侠世界，都有一个仗剑天涯的侠客梦。当木雕制作班本课程要求学生设计作品时，男生们不约而同地选择了刀剑主题，这无疑是他们心中那份武侠情怀照进了现实。

用道别温暖每一个心灵（徐艳霞）

曾经，每当夕阳西下，校园中弥漫着孩子们的欢声笑语，他们排着队，脸上洋溢着幸福的笑容，与老师、同学挥手道别，那一刻的温馨与美好仿佛定格在时光里。然而，不知何时起，放学的钟声变得急促，孩子们的脚步也变得匆匆，那份深情的道别似乎被遗忘在了角落里。

一次，在马克思·范梅南的《教育的情调》里读到这样一段话：对每个孩子而言，学校里的每个日子都是一个特定的整体，被赋予了一种色彩、一些意义，学校里的日子是不会重复的。我认识到，每天和孩子的道别，虽似走形式，但实则是老师用温暖的微笑和话语拉近彼此间的距离。无论是挥手还是说些道别的话语，都传递着关爱，彰显着教师与孩子的亲近。

和学生闲聊有技巧（陈振林）

在教育教学的广阔天地里，与学生闲聊是师生间沟通情感、增进理解的重要方式。班主任作为学生的引路人和成长的伙伴，在与学生闲聊时更应展现出一定的技巧和艺术。