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《德育报·校长与班主任工作》

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总第133期

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总第133期      2021年7月22日


第一版


传承红色基因,加强中小学生爱党爱国教育
□ 湖北省蕲春县横车中心小学    董防旱

回首百年巨变,实践证明中国共产党是最伟大、光荣、正确的党,是全心全意为人民谋福利的党。为了实现中华民族的伟大复兴,在中小学中加强爱党教育,让革命的薪火代代相传,让红色基因更好地传承,十分重要。
一、学党史,加强学生对党的认同感
历史是最好的教科书,引导学生学习百年党史,了解1921—2021这一百年来,中国共产党走过的风雨历程,能让学生真正体会到,只有中国共产党才是全心全意为人民服务的政党,让学生深刻领悟党的伟大。所以,我们在中小学教育中一定要加强党史教育,让中小学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,激发中小学生热爱中国共产党的朴素情怀。
二、唱红歌,让学生感受共产党人的气节和爱国情怀
红色革命歌曲里所包含的民族气节和爱国情怀是任何一首流行音乐都无法比拟的。


乡村小学数学“综合与实践”教学中的体会
□ 山东省滕州市张汪镇皇殿岗小学    颜  龙

随着基础教育课程改革的推进和深化,研究者们越来越重视对小学数学“综合与实践”的研究。“综合与实践”注重让学生将学到的数学知识,运用到生活实际中,适应了社会发展的需要。小学数学“综合与实践”是一类以问题为载体,引导学生综合运用已有的知识和经验,自主探索解决生活中实际问题的活动。正确理解并科学合理地设计“综合与实践”,对于数学课程与教学改革是非常重要的。笔者在调查中发现,实际教学中,由于很多教师在实施综合实践活动之前,缺少科学合理的教学设计,使得很多综合实践活动流于形式,活动效果普遍不太理想。目前,大多数关于小学数学“综合与实践”的研究主要集中于实施现状、价值与特征、教学策略等方面,但关于教学设计的研究反而很少。
“综合与实践”领域的教学以问题为主线,让学生自主参与问题解决过程,是培养学生实践能力和综合素养的重要载体。它不是简单的知识或技能的传授,而更强调让学生学会运用已掌握知识解决实际问题。
 


学会“偷懒”,适当“放权”
□ 江西省南昌市红谷滩区碟子湖学校    邓庆庆

班主任工作千头万绪,为了做好班级工作,我曾像一位尽职尽责的“保姆”,班上大小事事无巨细都要过问,尽管很辛苦但效果甚微。之后,我到处学习其他老师优秀的班级管理经验,其中一次全国名班主任培训学习让我茅塞顿开,使我认识到每个学生都是班级的主人,好的班级管理是要把主动权交给学生,让学生当家作主。那么,如何才能激发学生参与班级管理的积极性,让班级管理工作事半功倍呢?
一、人人有事做,事事有人管
在班级纪律方面我安排了三位班长负责,三位班长虽头衔一样但分工不同。课前准备时:一位班长负责维护教室秩序,提醒各位同学们拿出书本并坐好;一位班长负责观察记录学生好的表现,并及时对相关学生进行表扬;


用“心”关注学生
□ 黑龙江省富裕县繁荣种畜场中心学校    李萌萌    孙豆豆

老领导们常对我们年轻人说:一个没当过班主任的教师是不完整的教师。的确,班主任是一个班集体的组织者、教育者和指导者,对于学生的全面健康成长有着重要的影响。那么,班主任应该如何做好班级管理工作呢?我认为最重要的是加强对学生的思想教育工作,引导学生养成良好的行为习惯。
一、正确应用“爱”
国外曾流传这样一则寓言故事:在自然界中,北风和南风是一对好朋友。有一天,北风和南风打赌,看谁能把行人身上的大衣给吹掉。北风首先施展自己的威风,行人为了抵御寒冷纷纷把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得浑身暖洋洋的,于是,解开纽扣脱去大衣。


学校管理的本质是为教师赋能
□ 湖北省蕲春县第二实验小学    程炼玉

现代管理学之父彼得?德鲁克曾说:“管理这东西,一定要在当地的文化中才能发芽生根。”作为一名小学校长,要想在工作中发挥凝聚力、向心力,就要充分调动每一位教职工的积极性,充分发挥每个人的潜能,从而将学校的各项工作做到尽善尽美,办人民满意的学校。实践证明,人管人气死人,制度管人累死人,文化管人管住魂。利用文化管人,激发每一位教职工的工作激情是改善学校管理工作最有效的措施。
一、激励机制在学校管理中的重要作用
在学校管理中,老师既是学校的管理对象又是学校的依靠对象,老师是学校教育的一线执行者,直接决定着学校的教育质量。只有当老师全面发挥自己的个人能力,全心全意地投入到教学中,才能在学校营造一种融洽和谐的教学氛围。
 


生命因爱而动听
□ 山东省东营市实验小学    杨维娜

“经师易得,人师难求。”只有具有高尚道德情操和思想素质的人,才有资格成为“人师”。人师的关键是师德,师德的核心是师爱,充满师爱的教育能让学生如沐春风。作为一名青年教师,我的理想就是成为一名真正的“人师”,享受教书育人的快乐,品味满园桃李的甘甜。
一、用宽容引导学生改变
“世界上最宽阔的是大地,比大地宽阔的是大海,比大海宽阔的是天空,比天空更宽阔的,是人的心胸”。这是法国浪漫主义作家维克多?雨果说的。每当看到这句话,我总会告诉自己:“心宽天地宽,一定要做个有宽容之心的老师。”学生正处于快速成长期,难免会犯各种错误,对此老师要抱着宽容的态度引导学生改正,无需死死抓住学生的某一些过错不放。


第二版


通过物理实验教学提升学科核心素养
□ 山东省滕州市第十一中学    杜泽林

物理学是经过认真的观察和细致的实验,然后构建物理模型,利用数学等工具,通过严谨的推理和科学的论证研究自然规律的学科。实验是物理学最突出的特点,从实验教学的发展来看,实验不仅仅是为了引出教学课题、验证实验规律,更重要的是让学生经历探究实验的过程,培养团队精神、学习科学的方法,进一步提升学生的物理学科核心素养。学生的物理核心素养集中体现了高中教育阶段物理课的重要价值,主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。物理教学不能只注重于知识的教学,还要让学生通过实验体验,知道知识的来龙去脉,能够理论联系实际,做到学以致用,将核心素养的培养过程落实于实验教学活动中。
通过物理实验教学提升学生爱国主义精神


让幼儿在“玩”中快乐成长
□ 湖北省蕲春县第二幼儿园    刘小芳

教育家席勒说:“儿童游戏中常寓有深刻的思想。”幼儿是在游戏中学习并且成长的。幼儿教师要积极探索,为幼儿创设良好的游戏环境,让幼儿在游戏中启迪心智,身心愉悦、全方位地发展。
更新游戏器材,激发幼儿自主游戏的兴趣
游戏器材是儿童游戏的载体,离开游戏器材,就无法开展各式各样的游戏,也无法让幼儿自主创新各种不同的游戏。幼儿老师要利用丰富多彩的游戏器材吸引幼儿,激发幼儿游戏的兴趣,让幼儿自主游戏,甚至自主地创新游戏。
搭建幼儿游戏舞台,让幼儿自主游戏
鲁迅先生曾经说过:“儿童的行为,出于天性,也因为环境而改变,所以孔融会让梨。”


浅析小学数学教学小组合作学习的策略
□ 河南省驻马店市第二十三小学    陶喜颜

在现代教育改革理念的驱动下,小学数学教学质量有了明显改善,为小学生搭建了展示自我的平台。因此,小学数学小组合作学习的重要性更加凸显。所谓的小组合作学习,就是课堂中让学生都能踊跃加入到学习中的方法。下面,本文将从学习兴趣、科学合理、生生互动三个方面进行详细阐述。
激发学生的学习兴趣
合作学习是当今教育教学中的重中之重。在实际的教学课堂中组织小组合作学习,既能让每个孩子积极参与学习中,又能提高学生的合作能力和思维能力。合作学习已成为小学生在校学习的重要渠道。教师只有精心设计、安排最佳的教学方法并有效实施,小组合作学习才能顺利进行,才能保证其在课堂教学实践中的有效性。


幼儿园语言环境对幼儿语言能力发展的作用
□ 陕西省三原县大程镇中心幼儿园    徐雪锋

“语言是人类最重要的交际工具。”幼儿期是一个人语言发展历程中的关键时期,而会不会“说话”,能否准确表达自己的意愿,对幼儿自由地与人交流,更好地接受知识,从而健康地成长,有着重要的影响。所以,幼儿教师应积极把握好时机,对幼儿教育的语言环境进行营造和利用,这样才能更加全面地促进幼儿语言天赋的形成和发展。本文对儿童语言能力发展的语言环境进行详细分析,考察语言环境对儿童语言能力形成的影响,分析幼儿园语言环境的现状,目的是促进形成良好的幼儿教育语言环境。
一、幼儿语言能力的发展对幼儿健康成长的意义
语言不仅可以传达信息,还可以表达情感,促进孩子社交能力的全面发展。幼儿语言能力的发展与其学习能力有关。孩子需要敢于表达自己的内心感受,提高沟通技巧。


小学音乐课堂中传统文化的渗透策略
□ 湖北省蕲春县实验小学    王莺燕

当今社会,随着影视行业日新月异的发展与更新,大量流行音乐、影视音乐、网络音乐渐渐成为了社会音乐文化的主导。这对当前传统音乐的发展造成了巨大的冲击,内涵丰富的传统音乐逐渐在人们心目中淡化,很多青少年不了解传统音乐文化,也成为了小学音乐课的难点。
小学音乐课作为培养学乐感、情感、家国情怀,促进学生全面发展的课程,其中传统文化的渗透,能让学生从小接触到绚丽多彩的传统文化,为传统文化的继承和发展创新打下坚实的基础。
初识戏曲剧种,让学生了解传统文化的发展背景,培养学生学习的兴趣


农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平
□ 山东省滕州市级索镇中心小学    王  莉

鼓励学生阅读,积累写作素材
学生写不出高质量的文章,主要原因在于积累的素材太少,知识储存过少。教师应当努力引导学生,让学生投身于阅读之中,为提升写作水平积累丰富的语言素材。很多农村学校可能并未配置专门的图书室,没有相应的阅读条件。但是这一困难是可以克服的,教师可以鼓励学生从家中带自己的书籍构建班级图书角,同时也将自己所收藏的书籍拿岀来供班级学生阅读。教师要以身作则,在课余时间坐下来静心阅读,学生效仿老师,也会将大部分时间与精力投入到阅读中去感受语言文字的魅力。时间一长,学生会逐渐养成阅读的习惯。
仅仅阅读而不反思感悟,就不能真正理解经典作品中的思想内涵,对作品中所表达的情感也不会有深刻感受。教师与学生阅读完同一本书后要在一起交流,引导学生说出自己阅读作品后的感悟,当学生理解出现偏差时教师要及时纠正,以便学生能够正确理解文章主题。


第三版


沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用
□ 山东省滕州市鲍沟镇宋庄小学    范  文

良好的沟通艺术对班主任来说是一把“利剑”,可以让他们在参与学生生活和学习等方面更有效力。然而,就现下小学班主任管理现状来看,部分班主任并未认识到沟通艺术的作用,在与学生沟通方面存在诸多问题,如态度、方法以及语言技能等,这不利于和谐师生关系的构建,也会阻碍班级管理水平的提升。 基于此,本文就如何在班级管理工作中有效运用沟通艺术进行了探讨。
一、班主任管理工作中沟通艺术的运用价值
首先,有助于构建和谐的师生关系。良好的沟通艺术可以为师生互动提供强有力的支持,班主任把握沟通艺术,就能走进学生的内心,使他们敞开心扉,向自己倾诉心声,从而成为他们的良师益友。这种情况下,师生相处起来能更加和谐,学生和班主任对彼此的了解会越来越深,关系也会越来越亲密。


浅议提升农村初中学生英语写作能力的教学策略
□ 湖北省蕲春县思源实验学校    王  华

农村初中学生因受生活、学习环境的限制,在英语学习上相对滞后,尤其对于英语写作来说,问题更为明显。本文直面问题,呈现了农村初中学生英语写作的问题现状,分析了问题的原因,并提出了一系列提高英语写作水平的教学策略。
一、农村初中学生英语写作现状
农村学校的英语教学安排、资源、设施,及老师的配备相对薄弱,并且学生大多是留守学生,他们的学习很难得到父母的监管及辅导。在英语写作教学中,我发现了如下问题:书写不达标、字数不够、东拼西凑、文意离题、表达错误几方面的问题。
二、农村初中学生英语写作问题分析   
1. 老师及家长轻视了英文书写练习。   


我是“笨小孩”吗?
□ 广东省湛江市特殊教育学校    刘少敏

在教育教学过程中,曾有一件事让我明白:教育最高的境界莫过于遵守学生成长的规律。记得那年,我刚接手小航的个别化语言康复教学,家长就急切希望他能尽早康复,回归“正常”的教育机构。虽然我知道康复是一个漫长的过程,但面对充满期待的家长和活泼可爱的小航,我还是信心满满。然而,一个月过去了,我发现无论我怎样努力地教,每节课他还是无法记住所学的内容,甚至一节课两个词语的发音都记不住。我开始让家长在家好好配合教育,甚至怀疑他是个“笨小孩”。接下来的几天,我似乎对小航的康复越来越没信心了,上课的情绪越来越差,而6岁的小航却毫无觉察,仍然像往常一样,屁颠屁颠地跟在我的身后,用含糊的语言说着每天的事情。
“老师,妈妈批评姐姐了。”小航走到我身边说,我正在收拾教具,不耐烦地回应他:“你学得这么慢,难道妈妈不批评你吗?”


小学数学阅读能力培养策略探究
□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学    张  博

在学生学习数学知识、解决数学问题,甚至测试数学知识的过程中,常见的问题是无法理解题目的含义或者缺少细节。由于这些现象,有些学生的阅读能力相对较弱,无法读懂题目,这已成为提高学生学习数学能力的障碍,因此,小学数学老师要注意提升学生的阅读能力。
一、培养学生数学阅读能力的重要性
1. 提升学生学习数学的兴趣。
许多学生不喜欢数学,在数学学习中,他们感受不到数学的魅力和学习数学的乐趣,使学生在学习数学的过程中兴趣渐淡,并且与数学的距离越来越远,致使小学生把学习数学看作是一件枯燥乏味的任务。数学阅读主要还要靠学生的自学,不能完全依赖老师,学生可以通过自学和教科书阅读来理解和掌握数学知识和学习方法。


如何把控美术课堂教学气氛
□ 湖北省蕲春县实验中学    肖  算

艺术家罗丹说:“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛”。美术是美的艺术,是培养学生发现美、创造美的一门艺术。在科学技术迅速发展的今天,教育改革日新月异,学生的德育、美育、体育越来越受到人们的重视。在美术课堂上,如何让学生提高审美能力、动手能力、思维能力,让学生在听、想、说、玩、画等“多元化”的活动中达到全面提高学生素质的教育目标,课堂气氛是直接关系到教学成效的重要因素。
把控课堂气氛,让每一个学生在平等和谐的教学气氛中充分发挥自己的个性特长,达到寓教于乐、教书育人的目的,我觉得要从以下几个方面入手。
一、提高学生学习美术的兴趣,营造良好的美术课堂气氛


浅谈小学数学生活化教学方法
□ 山西省高平市城南小学    牛红霞

《小学数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”因此,在数学教学中,教师要尽可能把数学问题与实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学源于生活,服务生活,从而培养学生数学应用意识和实践能力,体验数学的实用性价值。
一、问题生活化,导入激趣
问题是数学的心脏,一切数学教学活动都离不开问题。因此,作为小学数学教师,我们不妨在课堂教学之初以学生的思维水平为依据,以教学的具体内容为依托向学生提出富有生活气息的数学问题,来启发他们的学习思维,激发他们的求知欲望,进而为接下来的教学内容奠定坚实的基础。


第四版


“每天锻炼一小时”如何成为学生健康习惯
—— 中小学校内外体育锻炼一小时保障策略研究报告
□  山东省临沂市罗庄区教育和体育局    匡连芝    高美华

为了更好地响应国家号召,切实落实“阳光体育一小时”活动,让学生养成热爱锻炼的好习惯,促进学生全面发展,笔者对临沂第二十一中学学生每天校内、校外一小时体育锻炼情况做了深入研究,提出了一些有效的建议。

校内一小时体育运动时间是几乎每个学校都有的多形式的集体运动时间,主要包括体育课、大课间和课外活动时间三部分,本文对于如何分别从各方面对校内的一小时运动时间进行保障提出了四点建议:保质保量上好体育课、严格进行大课间体育活动、合理开展课外活动、加强安全保障。校外一小时主要指的是假期在家时的自行锻炼时间,由于无法直接得到学生在家运动的信息,笔者采取了“对比分析法”和 “问卷调查法”,通过对学生疫情前后体质测试成绩的对比分析,和对家长进行的线上问卷调查,了解到部分学生在家无法定时定量地进行体育锻炼。


学习成长  借力育人
—— 后疫情时代教学变革给教师带来的启示
□ 湖北省秭归县郭家坝小学    张邦君

2020年新冠肺炎疫情的爆发,给人们的生活带来了巨大冲击,身处其中的教育人感受格外强烈。疫情期间,针对学生因疫情无法到校上课的情况,一线教师开启了“互联网+”的网络授课模式。这种全新的授课模式,使我们曾经熟悉的教学一体、师生互动的完整教学活动不复存在,但在全体教育人的共同努力下,不仅有效抵御了疫情给教育系统带来的冲击,为“战疫”大盘的稳定做出了积极贡献,还给中国教育变革留下了新的基因,搭建了新的起点。
目前我国已经基本控制住新冠疫情,各级各类学校都已恢复上课,一切看似都已恢复原样。但对于教育人来说,一切又似乎不一样了,作为一线教师,应该怎样面对线上教育和线下教育,在后疫情时代最大化发挥教育的功能呢?后疫情时代的教学变革又带给一线教师哪些启示呢?

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