班主任之星

“劲速”引领，打造“金蓝领”成长之路

□ 江苏省靖江中等专业学校  周 元

自从2009年参加工作，我就一直担任班主任工作。作为一名非师范类的焊接专业教师，我在起初的日子里确实感到迷茫。但幸运的是，学校的“青蓝工程”为我提供了宝贵的学习机会。我虚心向前辈请教，积极购买并研读教育学、心理学书籍，逐渐在班主任的岗位上找到了自己的定位。

2021年，我接手了汽车制造与试验技术班级的班主任工作。那一刻，我深感责任重大。为了给学生发展指明方向，我根据中等职业学校的相关规定和要求，为我们的班级命名为“劲速”。这个名字不仅代表了我们对速度的追求，更是寓意班级和学生都将不断进取和成长。

我坚信，只有班风优良、信念坚定、勤奋进取的班级，才能培养出真正优秀的人才。因此，我确立了明确的建班育人理念：希望每一位学生都能“信远行，行有品，弛有度，劲有为”，成为具有良好人文素养、职业能力和可持续发展能力的“金蓝领”。在后来的日子里，我与学生共同努力，为实现这一目标而奋斗。

一、引擎发动，内劲修心，信远行

身为劲速班的班主任，我深知每一名学生都是一辆待启动的汽车，而我要做的，就是为他们点燃那驱动未来的“引擎”。

“引擎”是汽车驰骋之动力，同样，“劲速”人才的成长也需要启动内心的力量，强化坚定的信念，激活他们思想的“引擎”。

1.紧扣时代脉搏，坚定理想信念

为了让学生紧跟时代的步伐，我组织了一系列全景式学习活动。我们以主题班会、专题活动的形式，全面开展了对习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观及“四史”的学习。在建党百年的特殊时刻，我们共同回顾了党的光辉历程，学习了党的历史，而在建团百年的日子里，我则鼓励学生努力成为新时代的新青年。此外，我们还开展了“喜迎党的二十大，唱响中国汽车最强音”主题活动，让学生感受祖国的强大，为祖国而自豪。

我深知，理论学习是基础，但更重要的是将理论与实践相结合。因此，我借助“青年大学习”和“学习强国”等平台，鼓励学生定期学习，并将学到的知识运用到实际生活中。

2.厚植红色基因，赓续传统文化

红色基因是我们的根，传统文化是我们的魂。为了让学生更好地了解红色文化和传统文化，我组织了丰富多彩的实践活动。

实景式行走。依托城市资源，开设“行走课堂”，让学生亲自打卡红色地标，感受历史的厚重。在纪念抗日战争胜利、学习家乡革命史、网络祭祀等活动中，学生在现场参观和祭奠仪式中受到了深刻的教育，强化了他们的认识，坚定了他们的信念。

入景式分享。在我的带领下，学生读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事，用自己的方式传承红色文化。在“看新闻、听金句、读经典、评热点”的自主学习活动中，学生不仅学到了知识，更在分享中锻炼了自己的表达能力。

定景式增信。为了让学生更加深入地了解传统文化，我们定点参观民俗馆，在“邂逅传统佳节，感悟中华文化”系列活动中，领略中华文化的博大精深。结合时代发展，我们还开展了学习奥运精神、航天精神等中国精神及民族文化系列活动，通过参观专业场馆和展览，让学生感受新时代的力量。这些活动不仅增强了学生的文化自信，更让他们明白了作为新时代青年的责任和使命。

二、底盘支撑，外劲修行，行有品

我深知，一个班级的“底盘”稳固与否，直接关系到学生能否健康成长，能否形成优秀的品质。因此，我始终将稳“底盘”、夯基础作为班级管理的重中之重。

“底盘”是支撑汽车整体造型、保证正常行驶的基础部件，同样，“劲速”人才的成长也需要坚实的文化底蕴来支撑。

1.文化育人，形成班级特色

为了培养学生的文化素养，我精心设计了班级的班风、学风、班训和班歌。我们的班风是“奋发进取 明理向上”，学风是“勤学通达 手脑并用 精益求精”，班训是“团结奋进 响应迅速”，班歌则是充满力量的《加速度》。这些文化元素共同构成了我们班级的独特气质。

我们的班徽图案是一辆飞驰的车，时尚的外表代表着时代青年的活力与朝气，而尾部激射出的火焰，则象征着劲速班男儿们的拼搏奋斗精神。每当看到班徽，学生都能感受到那份属于我们班级的骄傲和自豪。

2.创新管理，塑造班风学风

为了打造良好的班风学风，我采用了“五维管理”精细化的模式。以“人、物、料、法、环”为管理要素，确保人尽其才、物尽其用、料尽工完、法尽其责、环保先行。其中，“人”是指以人为本，学生是发展的人，用发展的眼光看待学生；“物”是指物品摆放可视化管理，有分类、有标识；“料”是指实训耗材使用有规划、有制度，不浪费；“法”是指制度可动态修订，执行有保证，日常有评价；“环”是指环境整洁，卫生包干，具有环保意识。其中，后四项有专人负责，通过制定班级岗位分工表，明确每个人的职责和劳动区域，确保班级工作有序进行。同时，设立班级意见箱，鼓励学生积极提出自己的意见和建议，增强他们对班级的归属感和对班级管理的参与感。

在班干部队伍建设上，我采用了企业化的管理模式。设立车间主任（班长）1名，全面负责日常管理、考核工作；工段长（班委）4名，分别负责学习、绿化、文体、宣传等方面的工作。工段长每天轮流组织晨会，车间主任每周进行小结盘点，确保班级工作的高效运转。

此外，我还建立了以“四维评价体系”为主体的学生评价机制。通过建立学生个人电子档案，进行过程、结果、增值、综合四维评价，关注学生的过程性和阶段性成长与进步。这种评价方式，不仅让学生更加清晰地认识到自己的优点和不足，还为他们提供了明确的努力方向和目标。

三、主轴传导，酷劲修身，弛有度

作为劲速班的班主任，我深知每名学生都是一辆精心打造的汽车，而“主轴”则是他们成长中承载、传递、平衡动力的关键装置。因此，我致力于为学生搭建一个平台，让他们能够全面发展，张弛有度。

1.“汽”韵生动，百花齐放

为了让学生知法、懂法、守法，我精心策划了系列“花式”普法活动。通过“法治讲堂大礼包”和“网络安全卫士”等活动，学生“听得进、学得懂、记得牢”，增强法治意识。此外，我们还开展了交通法知识竞赛，不仅增强了学生的职业素养，让他们在实践中深化了对法律的理解。

在心理健康方面，我鼓励学生创作班级心理剧，让他们在“自己演、演自己”的过程中释放压力和情绪，悦纳自我，绽放自信。这种独特的方式不仅让学生更加关注自己的内心世界，还促进了他们之间的情感交流。

此外，我们还开展了丰富多彩的“劲速”活动。班级赛诗会、读书分享会、每日运动打卡等活动激发了学生的正能量，“劲速”文化逐渐深入人心。同时，我们还借助文明风采活动、艺术节、社团活动、趣味运动会等平台，发展学生的兴趣爱好，强健体魄，增速向未来。

2.学思悟践，知行合一

为了让学生能够更好地了解社会、融入社会，我积极组织他们参与研学体验活动。我们依托社区党群服务站、新时代文明实践站等平台，走进农耕文化馆，体验文明城市创建成果，提升对家乡的认同感、自豪感。

同时，我还鼓励学生积极参与志愿服务活动。我们组建了劲速志愿服务队，开展敬老爱老服务、百米平安文明路、交通法规科普进社区等活动。这些活动不仅培养了学生奉献、友爱、互助、进步的精神，还让他们在实践中体验到了成长的快乐。而评选“班级最美志愿者”活动，更是激发了学生的积极性和荣誉感。

作为班主任，我努力为学生打造一个充满活力和机遇的成长平台，让他们在“主轴”的传导下全面发展，张弛有度地驶向美好未来。

四、大灯闪耀，韧劲修业，劲有为

我深知车灯对于行路的重要性——它能够照亮前方的道路。因此，我始终致力于帮助学生明确成长方向，让他们有目标、有规划，有明灯指引，从而在职业生涯中“劲速有为”。

1.精益求精炼“匠术”

在汽修领域，技能是立足之本。为了让学生掌握扎实的专业技能，我组织开展了“你拆我装”汽车零件拆卸速度竞赛。这不仅提升了学生的专注力，还让他们在实践中锤炼了专业技能，培养了拼搏精神。同时，我还引导学生掌握专业“软硬技能”，通过汽修技能比武、汽车销售体验、“汽车品牌我来说”等活动，提升他们的职业能力，增强职业自信和底气。

2.个性发展致“匠行”

每个学生都有自己独特的个性和天赋。为了让他们能够充分发挥自己的优势，我根据每个学生的特点，制定了“个性培养清单”，帮助他们阶段化、渐进式地实现目标。在这个过程中，我不断调整规划，确保每个学生都能找到适合自己的发展道路。通过开展“就业·汽车行业有我”“创业·汽车服务有我”“升学·汽车未来有我”等活动，鼓励学生用不一样的人生规划实现同样精彩的可为、有为、作为的不凡人生。

车灯闪耀，照亮前行的方向。我将持续为学生提供支持和帮助，让他们在未来的职业生涯中“劲速有为”，绽放出属于自己的光彩。

五、四驱联动，合劲修辅，助有力

我坚信“四驱联动”的力量，这种四轮驱动模式不仅让汽车在遇到复杂路况时能稳健前行，更让“劲速”人才在成长的道路上得到全方位的支持与助力。

1.师生联合驱动，共促团结进取

我深知每一个学生都是独一无二的，因此联合任课教师，共同关注每一个学生，发现他们的“微、特”问题，努力“关注每一个，发展每一个，成就每一个”，同时发挥同伴效应，鼓励学生定期分享学习经验，开展心理健康团体活动，让“劲速”大家庭更加团结、进取。

2.家校联合驱动，共促快乐生活

家庭是学生成长的重要基石，因此我每学期都会举办家长讲堂，邀请家长参与班本课程体系建设，让他们自选主题，走进课堂，与孩子们共同成长。同时，我依托学校的资助政策，每学期都会对困难家庭进行走访，把温暖送到家，让需要的孩子都感受到学校和社会的温暖。

3.校企联合驱动，共促技能精进

为了让学生的技能得到更好的提升，我积极与汽车企业开展校企合作。我们“走出去”参观汽车企业，让学生了解最新的行业动态和技术发展；同时“请进来”，邀请企业讲师进课堂，为学生带来最前沿的专业知识和实践经验。

4.校社联合驱动，共促全面发展

社区是学生成长的另一个重要舞台。我组织学生到社区开展免费洗车志愿服务、劳动清洁志愿活动，让他们在实践中锻炼自己，提升社会责任感。同时，社区也为我们提供了丰富的教育资源，如“四史”学习教育进校园活动、法治讲座等，让学生在全面发展中不断成长。

六、四力合一，塑优宿舍，助成长

在劲速班的宿舍管理中，我借鉴了汽车“四轮驱动”的理念，提出了“四轮驱动，优舍塑形”的宿舍管理策略。正如四轮驱动的汽车能在各种路况下稳健前行，良好的宿舍环境也需要多方面的力量共同努力，才能为学生筑就一个温馨、和谐、积极向上的青春港湾。

1.建章立制，树立榜样

我首先召开班委会，明确宿舍管理的各项制度，并教授班委管理方法。我要求班委以身作则，率先做到高标准严要求，成为校园生活中的风向标。同时，我组织了一次专题整改会议，以环境与健康为切入点，引导学生认识到整洁宿舍的重要性。

2.四步教学，智慧育人

针对宿舍卫生问题，我采用了“四步走”的教学方法。从示范到实践，从指导到放手，我逐步引导学生掌握正确的清洁方法和劳动技能。同时，我根据“北风效应”制定高标准规则，不达标者需及时整改；利用“南风效应”为达标学生点赞，开展最美“宿”颜评比，营造积极向上的氛围。

3.陪伴成长，静享和谐

为了尽快地改善宿舍环境，我选择了“静”陪伴的方式，连续一周住宿在卫生、纪律情况较差的宿舍，与学生共同生活。通过与学生的深入交流，引导他们逐渐认识到“卧聊”对学习和生活的影响，自觉调整作息习惯。在我的陪伴和督促下，宿舍环境逐渐变得整洁有序，学生的作息习惯也得到了明显改善。

4.稳步前行，共创辉煌

经过一段时间的整改，学生宿舍发生了翻天覆地的变化。学生生活井然有序，宿舍环境整洁美观。他们的精神面貌也焕然一新，上课状态明显好转。学期末，班级取得了“评学指标”总分全校第二的好成绩，215宿舍还被评为全校“最美宿舍”。

自从担任汽修班班主任以来，我秉持着劲速班育人理念，不断探寻并实践最适合学生成长的教育方式。从启动内心力量，坚定信念，到塑造品质，再到全面发展，我与学生一同成长，共同追求“信远行，行有品，弛有度，劲有为”的目标。在“四驱联动”的助力下，我们携手前行，不断突破自我，实现个性与技能的双重提升。展望未来，我将继续秉持对教育事业的热爱和责任感，为学生的青春成长注入更多动力，助力他们成为新时代的“金蓝领”。

校长点评

打造教育中坚力量，培育未来工匠

在教育的广阔天地里，班主任不仅是学生的引路人，更是学校师资和管理队伍的中坚力量。学校始终坚持党建引领，致力于构建一支“四有”好教师队伍，其中班主任团队的素质与能力直接关系到学生的全面发展和学校整体实力的提升。

近年来，学校在班主任团队建设方面取得了丰硕的成果，这是不断引进优秀人才和努力培养优秀班主任的必然成果。而周元老师正是其中的佼佼者，他以其深厚的专业素养、高尚的师德师风和卓越的管理能力，成为全校班主任的楷模。他的成功不仅仅在于个人的成长和成就，更在于他对学校班主任团队建设的贡献和推动。

周元老师自加入我校以来，始终坚守教育初心，致力于学生的全面发展。他注重培养学生的综合素质，关注学生的心理健康，积极营造和谐向上的班级氛围。他善于发现和挖掘学生的潜能，引导学生树立正确的人生观和价值观。在他的带领下，班级学生不仅在学业上取得了优异的成绩，更在品德、能力等方面得到了全面的提升。

为了充分发挥周元老师的名师示范和引领作用，学校将进一步加强对班主任队伍的建设和培养。我们将及时发现和挖掘具有潜力的“好苗子”，为他们提供更多的学习和成长机会。同时，我们将更加注重教师产教跨界能力的提升，积极打造“舵手”师资团队，不断提高德育工作水平。

展望未来，学校将继续加强班主任队伍的建设和管理，努力打造一支高素质、专业化的班主任团队。我们将坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展和个性化需求，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。同时，我们也将注重加强师德常态化建设，不断提升教师的专业素养和师德修养，为学校的发展和进步提供有力的人才保障。

教育之路，任重而道远。我们将始终保持对教育事业的热爱和执着追求，努力培养更多教育理想坚定、专业技能过硬、敢于担当使命责任的优秀班主任，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

（江苏省靖江中等专业学校校长顾卫国）

同事赞语

师生心中的楷模

周元老师，一位性格开朗、平易近人的教育工作者，他以自己的独特魅力和出色表现赢得了师生们的一致好评。

在工作上，周元老师认真负责，踏实勤恳。他的敬业精神和专业水平令人倾佩，不仅在教学上屡获佳绩，更在多项大赛中收获荣誉，成为学校老师们的榜样。他具有极强的团队协作精神，无论是系部还是校办的工作，总是勇挑大梁，甘于奉献。他可以是红花，引领团队前行；也可以是绿叶，默默扶持同事成长。对于需要帮助的人，他总是热心相助。他注重工作效率，具备优秀的表达能力和统筹协调能力，使得工作得以高效、有序地进行。

在育人方面，周元老师更是细心、耐心，他不仅是学生的老师，更是他们的家长和朋友。他管理班级有自己的一套方法，注重培养学生的品行和能力，师生关系融洽，学生进步明显。他以卓越的才情和坚定的信念，为学生播下理想的种子，引导他们树立正确的价值观和人生观、他更教会学生在人生航程中如何迎风破浪、勇往直前，是他们成长道路上的指路明灯。

周元老师，这位优秀的班主任，用自己的实际行动诠释了教育的真谛，成为师生心中的楷模。

（江苏省靖江中等专业学校黄佳楠）