德育报
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《德育报·校长与班主任工作》

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总第131期

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总第131期      2021年7月8日


第一版


小学校长如何高效地推动德育工作
□ 湖北省蕲春县横车镇马华小学    万  伟

“强避桃源作太古,欲栽大木柱长天!”作为一名人民教师,教好学生是天职与责任。我们要培养德智体美劳全面发展的人才。小学阶段共有六年,语文教学从识字、写字,讲到阅读、写作,数学从数数、计算,讲到列方程、实际应用等方面,让孩子们初步掌握了基本的科学常识。同时,这六年亦是学生人生观和价值观形成的重要阶段。为了帮助学生树立正确的人生观和价值观,迫切需要加强德育工作。
现在小学德育方面存在如下问题:学校重视不够,不同程度地存在重 “智育”,轻“德育”现象,使德育工作得不到落实;对道德核心的认识没有与时俱进,德育的形式较为生硬,德育的评价机制落后; 极少数品行不端的教师,弱化了教师在德育活动中的积极作用。
党史学习教育大背景下,以更优的理念和方式对学生开展德育,是当下学生教学工作中的重点。


以爱换爱——谈班级管理中的情感教育
□ 湖南省永州市第三中学    刘  甲

情感是人们对客观事实与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验,它不仅在人们的心理活动中具有广泛影响,而且在人们的认识活动和实践活动中具有十分重要的作用。在一个班级中,情感是激励学生学习的起点,那么怎运用情感来管理班级,打动学生,感染学生呢?
一、男女学生,平等关爱
作为班主任老师的我,在关心学生学习的基础上时刻不忘他们每个人在班中的表现,因为我知道,良好的集体在教学中起着很重要的作用。为此,我很注意观察每位学生,努力让他们每个人都成为班级中的重要人物。在班里,我让每个学生都负责一项班务:让常写错别字的同学责管理班级中的图书,让有绘画特长的学生负责黑板报,写字姿势最好的同学负责管理同学们的写字姿势,让较顽皮的同学负责看护我班管理的花坛,对班里那些性格内向的学生则分派一些琐碎而又容易做到的事,如地面卫生管理员、笤帚管理员、粉笔管理员、门窗管理员等,这样既满足了他们的表现欲,大大消除了他们的自卑感,又能调动他们关心集体的积极性。
 


小学教师学习共同体的建构与发展
□ 湖北省蕲春县实验小学    骆金林

教师是教育的执行者和实施者,教师的业务水平直接关系到一个学校的发展状况。为快速提升教师的专业素养,使其能满足如今教育教学的新要求,一个好办法就是成立教师学习共同体。教师学习共同体是教师间相互合作、共同进步的组织,在教师专业发展中起着激励教师专业发展意识、丰富教师个体知识、提高教师教学业务水平的作用。
一、构建教师不断学习、不断超越的学习氛围
我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“要想学生学好,必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”一个老师的课堂如果总是止步不前,不吸取他人的优秀经验,这样的教学方式就会令学生厌倦,教学效果自然不理想。一个好的教育工作者不仅要时刻反思自己教育教学的不足,进行批评和自我批评,还要时刻保持好学的状态,学习党史、学习祖国的灿烂文化、学习他人优秀的教学方法,不断地超越自我,使今天的自己优秀于昨天的自己。


小学生应该树立正确的劳动观
□ 山东省滕州市东沙河中心小学    王琼琼

人类起源于劳动。劳动是人类最基本的实践活动,它不仅创造了人类本身,而且创造了丰富的精神财富和物质财富,保证了人类的延续和发展。邓小平同志指出:“学校要给学生参加劳动的机会,劳动是教学,是政治思想课……”值周劳动班是学校对学生进行思想道德教育、劳动教育、纪律教育、责任意识教育、提高学生综合素质的一项重要实践活动。每个班级每学年至少要承担一周的劳动值周工作。
一、以德育为主题,树立健康的劳动观
在目前重智力、轻劳技的大背景下,学生心目中逐渐形成这样的观念:只要把学习成绩搞好,其他什么都不用做。在家庭教育中,很多学生力所能及的劳动也被家长代劳。这些都导致学生缺乏责任心,在学校的劳动中表现为对日常劳动和值日工作能不做就不做,有时勉强做一下,也是敷衍了事,主动为班集体做事的同学很少。


以活动为抓手,提升学生素养
□ 山东省滕州市第二实验小学新校    孙爱景

开展丰富多彩的课外活动,是使广大学生健康成长的极其重要的途径,是一所学校生命力的体现。课外活动,突破了课堂教学和教材在时间空间等方面的限制,是课堂教学的延续。学校开展哪些活动才能有效提升学生的素养呢?
一、庆祝建党100周年红色系列活动。2021年是中国共产党成立100周年,为了激发师生爱党爱校情怀,表达对党的无限崇敬和热爱,继承和发扬党的优良革命传统。借红色之风推动我校学生的素质教育,培养和锻炼学生的团结协作能力、创新精神和实践能力,提高学生的艺术修养,展示校园文化活动成果和学生良好的精神风貌,丰富学生的校园文化生活,我们开展了“唱支红歌给党听”合唱比赛、“童心向党、快乐成长”书画展、红色故事演讲比赛等活动。
二、法制安全进校园,守护幸福童年。为更好地贯彻市教体局关于推进大排查,大整治,加强校园安全管理的会议精神,进一步加强同学们的法制安全意识,树立正确的法制观念。


传承感恩,让世界充满爱
——浅谈德育教学中的感恩教育
□ 广东省佛山市顺德区容桂华口小学    赵  爽

如今构建和谐社会,提倡拥有一颗感恩的心。身为教育工作者更应重视感恩教育,让孩子们从小学会感恩,是教育者义不容辞的责任。
什么是感恩呢?在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。有学者提出,所谓感恩就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为。”下面结合我的德育教学实践,谈谈我对“感恩教育”的几点认识:
第一:问题再现,重视感恩。
为了让学生看到人性善良的一面,学会感恩,开学初,我组织我班师生看了一部电影——《暖春》。纵使已经看了很多遍,看后几位老师还是泪流满面,可偷偷看看学生的表情,唉……这种现象不光在我班存在,周围很多孩子都不知道父母工作的辛苦,经常出现打游戏花光父母积蓄、毕业后在家里啃老等现象。


第二版


数学游戏在小学数学教学中的应用探讨
□ 山东省滕州市级索镇水磨庄小学    巩玉岭

小学数学的实际教学过程中,教师的教学质量往往难以得到有效提升,究其原因在于学生在实际学习活动中兴趣不足,而学生兴趣不足的原因在于教师的教学手段不合理,难以调动学生对数学理论知识主动展开学习。所以,在开展实际教学的过程中要结合学生兴趣开展多元化教学,充分激发学生对数学理论知识的热情,提高小学生的数学学习质量。
一、运用数学游戏活动进行课前引导
在小学数学的实际教学活动中,教师课前导入的方式影响着学生本节课的学习质量。合理的数学课前导入可以有效激发学生的学习兴趣,使学生快速理解本节课的学习重点,在充分吸引学生注意力的情况下进行教学活动,可以有效提升小学数学课堂教学质量。但是在实际情况下,教师开展课前引导活动往往缺乏有效的教学形式,经常采用的是引导学生回顾上节课的知识,然后对本节课的知识进行概括,引导学生进行知识学习。这种导入方式很难激发学生对数学知识产生兴趣。


学校组建体育训练队的必要工作
□ 山西省晋城市星河学校    彭  龙

组建学校体育队并带队训练,是体育教师搞好教学工作以外的另一个职业要求。这个看似容易的任务,其实仅凭我们的一腔热情是不够的,要想干好,也绝非易事,这里边有着诸多的方法和技巧。当然,我们遵循组队的规律,抓住组队的主要环节,做好组队的必要工作,那么,组建运动队也绝非难事。
第一个必要:寻求领导的支持。体育教师不缺少热情和奉献,但这并不是干好业余训练的全部。在组建体育队的问题上,我们一定要寻求领导的支持与帮助,这是体育队生存的关键。有时候,我们忽略了学校领导层的支持,结果等到各种问题接踵而来,再想起要领导支持时,可能已经是远水解不了近渴了。因此,不管是奉命组队还是个人爱好组队,第一个必要就是要知会领导,绍介自己组队的思路,希望领导将来在哪些方面予以支持与协助。


提高小学语文阅读拓展教学有效性的探究
□ 山东省枣庄市山亭区山城街道横岭小学    李  伟

小学中高段语文阅读拓展教学为学生提供了一个开放而活跃的学习平台,让学生多读、博读,强化了以教材为中心,以课堂为中心向外延伸。因此,阅读拓展教学在小学中高段语文学习中非常重要。
阅读拓展教学存在的问题
一、拓展单一,迁移不足,学生缺乏阅读兴趣
如,在教有关春天的文章时,无论是哪个年级的教学都喜欢让学生读背《春晓》或《春夜喜雨》,想象古诗描写的情境,使教学出现了拓展单一,低水平的重复。在介绍课文作者、写作背景、涉及某个知识点的补充阅读及作者的其他作品等内容时,有的教师仅注重形式上的迁移拓展,阅读形式也较单一,基本上采用的是由课文出发推荐阅读原著的形式,没办法提高学生课文阅读兴趣。


打开孩子的心灵之窗
□ 湖北省蕲春县第六实验小学    张  燕

一次考试的失利、同学之间的不愉快、老师不经意的批评……生活中的不愉快,积极的学生会当成是前进的动力,而消极的学生却有可能变得更加的忧郁。老师和家长必须用正确的爱打开孩子的心灵之窗,让孩子身心健康地成长!
一、培养孩子足够的自信心
孩子不是家长用来攀比的物件,也不是父母情绪发泄的垃圾桶。家长要正确对待孩子的成长,爱孩子不是什么事都对孩子大包大揽,要关注孩子的情感需要。在生活中让孩子动手做一些自己力所能及的事,老师和家长要善于捕捉孩子身上的闪光点,给孩子适当的鼓励,师长的认同是孩子自信的源泉。但是,老师和家长不能表扬过度导致孩子好高骛远,觉得任何人都不如自己。老师和家长鼓励孩子的同时要让孩子正确地认识自己,有自己独特的看法,拥有谦虚谨慎、不骄不躁的美德。


中学语文阅读解题步骤
□ 湖北省蕲春县第二实验中学    袁修云

一、读文章标题
每一个语文老师在教学生的时候,总是恨不得学生个个都能提笔安天下,但阅读和写作同时是学生失分较多的两个题目,老师在指导学生做阅读题的时候其实也可以连带讲解一下写作。学生在做阅读题的时候,第一步肯定是读文章的标题,老师不妨指导学生就阅读标题思考如果是这样一篇命题作文让自己动手习作,那么你会表达什么样的主题、采用什么样的文章体裁、在行文的时候你会采用哪些素材。时间充足的情况下,学生可以试着写一写,然后再对比阅读内容,找出自己习作中的短板。这不失为提高学生习作水平的一种方法。在时间不允许的情况下,就让学生有个初步的腹稿,然后再接着后面的阅读,这对加强学生对文章的理解也是有很大帮助的。
二、顺读知意


探索小学劳动课教学优化新路径
□ 山东省滕州市龙阳镇中心小学    史德庆

随着科技的发展,现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。电脑、电视、录像、投影等现代化教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”传统教学方式,激发了学生的学习兴趣,充分调动学生的多种感官,大大提高了教学效果。经过尝试和实践,把现代化教学手段引进到劳动课教学中来,在很大程度上解决了时间少的问题,且提高了教学的质量,真正达到培养学生动手能力和创造能力的目的,较好地优化了小学劳动课的教学。
一、创设情境,激发兴趣
利用课件创设新颖有趣的导课情境,能激发学生的认识兴趣,活跃课堂气氛,调动积极情绪,使学生乐学、爱动手。如教学《水果拼盘》一课,打开计算机,屏幕上立即显示出拼盘实例,让学生一幅幅的欣赏。


第三版


浅谈班级管理
□ 山东省临沂册山中学    王新江

如何进行班级管理,方法是多样的,也是因人因事而异的。所以班级管理的方法,只能是借鉴,而不能照抄照搬。在这里,我谈一谈班级管理的感想和体会。
一、班级管理要“对症下药”
班级管理中要有目标、有要求、有措施、有落实。如果只有要求,没有措施,对有些学生而言,这种要求便是形同虚设的。只有赏识,没有惩罚的教育是残缺不全的教育。“话不说不透,理不辩不明。”惩戒之前必须做好学生的思想工作,教育学生真正认识到自己的错误,这样惩戒才会有效。并且惩戒之前要和家长沟通交流,解释清楚,取得家长的理解和支持,以避免不必要的误会和麻烦。
对待学生出现的问题要善于“小题大做”。学生身上无小事,因为任何一个小错误、过失的产生都有其深刻的思想根源。


小学数学教学中如何培养学生的创新意识
□ 山西省定襄县北关学校    李建伟

一、营造良好的课堂气氛,提升学生的创新意识
心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与积极性才会高。因此,创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。这就要求我们教师必须转变角色,真正由权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友、引导者。要把微笑带入课堂,把鼓励送给学生,只有这样,才能消除学生的戒备心理。学生思维才能活跃,学生才能有创造性,这是数学课堂培养学生创新意识的关键所在。例如,在教学“能被2和5整除的特征”时,教师提出这样的问题:“只要你说出一个数,我就知道它能否被2或5整除。”


智慧教育让学校生活更美好
□ 湖北省蕲春县实验中学    何礼超

多年过去了,每每想起这个教育案例,我还是感觉很有成就感。是让我挺有成就感的一个教学案例。
那时,我还没有接手汪娜娜那个班级的时候,我就认识汪娜娜,一个很不爱说话的初一女生,他们家里有三个孩子,她上面有一个姐姐,下面有一个弟弟,在农村,三个孩子的家庭,老二通常都是不被待见的那一个。
后来,我接手了汪娜娜那个班级,才知道了汪娜娜不受家长待见的原因,除了她是家中的二女儿,不爱说话只怕是她不受待见的最大原因,上课不发言,作业从不完成,不和同学一起玩,也不和同学交流。这种不说话的学生比那种冲老师吼叫的学生更棘手,因为你不会知道她内心真实的想法!
我能像她家人和前面的那些老师一样对她不管不顾,听之任之吗?


小学语文生态课堂模式的构建与实施
□ 湖北省蕲春县赤东镇酒铺小学    王成礼

我国著名教育家陶行知先生说:“教育要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。”在社会科学知识不断发展的今天,以老师为主的教学模式已不能满足现代教育的需要,为此,小学语文课堂要致力于打造生态课堂,要解放学生的头脑、手足、时间和空间,让学生在老师的引导下养成良好的学习习惯、开发思维、独立思考、自主探究,从而产生学习语文的兴趣,提高个人的语文素养,进而促进学生的全面发展。
真正的生态课堂就是打造看得见学生的课堂,通过灵活多变的教育方式让学生对中华博大精深的语文知识学好、学精,生态课堂构建的主题思想是要让学生找到适合自己的学习方法,学会体会、学会表达,做一个思想丰满,性格健全的人,将来能够获得长远发展,找到自身价值。


扎根乡村教育,“一路辛苦  一路鲜花”
□ 山东省滕州市张汪镇大宗村小学    王海涛

想起刚刚毕业的我,没有任何教学经验,只有满脑子的教育教学理论。理论和实际是完全不一样的,对于这一点,自己非常清楚。所以当得知自己被录取时,内心既激动又恐慌,怕满足不了学生对知识的渴求,怕辜负家长的期望,终日惴惴不安。但是,一名老教师告诉我,初为人师有这种恐慌心理是很正常的,但绝对不能整日沉浸于此,要想办法化害怕为动力。是的,当一名教师是自己从小的梦想,现在终于可以实现了,自己绝不能就此放弃,一定要不断完善自己!
由于受客观条件限制,自己无法像其他新手教师一样,旁听同年级本学科的课。此时,我在吸取一些老教师经验的同时,也在网上不断地观看一些特级教师的视频,学习如何上课,上好课。这些教师给自己指明了前进的方向,真的很感谢本校的老教师!


浅谈提高小学生语言表达能力的策略
□ 山东省滕州市级索镇中心小学    党  芳

小学阶段是训练学生语言表达能力的最佳时期,是学生获得语感,领悟语言,运用语言,发展思维的良好时期。语言是实现人际交流的重要手段,良好的语言表达能力很重要,是一个人思想的外在表现。语言表达由口头语言表达和书面语言表达两部分组成。小学生的语言表达能力直接影响他的学习能力。我在听课学习中,发现我们农村孩子视野窄,知识面也窄,所以,课堂语言表达能力比较弱。就这一点,我想来谈谈提高小学生语言表达能力的简单策略。
一、激趣法
兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动最重要的推动力,是学习中最活跃,也是最现实的东西。正如古代教育家孔子说的,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”


第四版


浅谈在小学数学教学中如何进行小组合作学习
□  山西省晋城市城区王台铺矿小学    闫彩虹

小组合作教学模式是一种新型的教学模式,它是以激发学生的主观能动性为目的,将学生组成不同的小团体,充分调动他们的积极性,在课堂上通过小组内不断的讨论研究,发现问题与知识的盲点。教师可以有针对性地进行教学,学生在好奇心和求知欲的驱使下,通过小组合作教学模式达到事半功倍的教学效果。许多教师对于小组合作教学模式的定位可能理解得不透彻,往往会忽视了教师在合作学习过程中的参与性,放任学生随意交流,这样的学习效果肯定不好。那么,在小学数学教学中如何进行小组合作学习呢?
一、做好分组工作
小组合作教学模式的基础是要做好学生的分组工作,这决定了小组合作教学模式的成果,因此教师在分组时要确定组员的异质性,即每个组内各种学习水平的学生都应该有,通过组内学习优秀的学生来带动中等和较差的学生,一起完成教师布置的任务。


浅谈农村初中生厌学的成因及对策
□ 湖北省保康县歇马镇中心学校    王时钊

当前部分农村初中生厌学问题表现比较突出,厌学原因比较复杂。面对这一现状,本文对学生厌学的表现和成因作了简单分析,并在分析问题的基础上,提出了三项针对性的建议以应对这一问题。
一、学生厌学的表现。厌学是学生对学习负面情绪的表现。心理学认为,厌学是学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习。
厌学的表现形式有多种。如,学生不想上学,不愿见老师,上学期间装病逃避;对作业敷衍了事;上课注意力不能集中;不愿家长过问学习上的事情,对家人的询问常保持沉默或者表现烦躁。


探究翻转课堂教学模式
在信息技术教学中的实施方式
□ 山东省滕州市北辛街道北辛中学    宫恩惠

信息化时代的降临让高速发展的网络信息技术侵占着人们的生活,也改变了人们对生活各个方面的看法。在传统的信息技术课堂教学中,以教师单方面的灌输式教导为主,忽略了学生的主体地位,使学生的学习积极性受到严重影响,教育效果不佳。将翻转课堂理念引入信息技术课堂教学中,能充分激发学生的学习主动性,使学生能够结合自身特点进行不断发展与完善。
一、翻转课堂的重要意义
翻转课堂,即在教学过程中以学生为教学中心,培养学生的高级思维能力。翻转课堂的教学模式是对传统教学模式的改良,其核心理念是“先学后教,以学定教”,改变学生以往被动接受灌输的知识接收方式,而是以课堂实践合作以及课后反思等过程的参与,让学生真正融入课堂教学,从而提升课堂实效。


做“孩子王”的岁月
□ 山东省沂源县沂河源学校    刘  红

我从事班主任工作多年,虽谈不上有多少班级管理经验,但我视学生前途高于一切的苦心,执着于学生成人高于成才的痴心,对他们必胜的信心和全心全意为学生服务、真心实意为学生付出的“三心二意”,体现了我的教育理念和教育情怀,构成了我的教育基调与底色。
一、创造良好环境。教育包含教书和育人两个方面。学生健康成长需要一个良好的环境,我一直是这样认为的,也一直在朝着这个方向努力着。首先,我努力为学生创造一个浓厚求知的外部环境,以示范学生、三好学生、班级学习标兵为楷模,热情宣传这些学生的事迹,热情赞扬他们的思想品质和行为习惯,让学生学有榜样,用身边人的先进事迹影响、引领学生。我经常给学生读书读报,热情宣扬积极进取精神对于一个人成长的意义,宣扬理想对一个人成才的作用,用正确的方向指引学生;


基于区域特点下的乡村小学古薛传统文化教育实施策略探究
□ 山东省滕州市南沙河镇中心小学    颜  博

古薛文化作为中华传统的一部分,为我们这所乡村小学古薛文化的传承与发扬提供了素材。习近平总书记指出:“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”新时代,赋予古薛文化新的内涵,如何在乡村小学教育教学中渗透古薛文化,是我们在教学中传承和发扬古薛文化,对孩子进行传统文化教育的目标和要求。
一、发挥古薛文化乡土教育的功能,引导学生弘扬历史文化,厚植家国情怀
“基于区域特点下的乡村小学古薛传统文化教育实施策略研究”具有鲜明本土化的课程新模式。它相对于学校传统课程具有广纳性、自主性和选择性。古薛文化是我们当地乡土文化,一些古薛文化研究专家多次走进学校为孩子们讲解宣传,孩子们对此十分感兴趣,所以我们组织人员编写了古薛传统文化读本;


巧借良师撞心钟
□  湖南省祁阳市第二中学    张  萍

不少班主任都抱怨说,学生心灵的钟越来越厚重了,想要敲响它越来越不容易了。确实如此,在伴随着网络游戏、电脑手机长大的当代青少年面前,班主任的说教往往显得苍白无力,有的学生甚至对老师的说教有厌倦感和逆反心理。但是“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”(陶行知语),班主任“育德”的重任决不能因此而松懈。我们可以灵活地借助班会课,最大面积地“教人求真”“学做真人”,千方百计地叩响学生心灵的钟。我深感“育人”仅靠班主任的力量是很不够的,得想办法把一个老师变成十个、百个老师,这样教育的力度也就翻倍了。这也是任小艾老师的教育技巧之一, 即“三位一体互促法”。 “三位一体”指的是班主任要调动学校、家庭、社会三者的力量,使三者成为一个整体共同参与教育。
韩愈在《师说》一文中说得好,“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存。”我们不妨借助那些“道之所存”的“老师”,来上班会课。

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