班主任之星

以爱筑梦，做默默无闻的“擦星人”

□ 四川省成都蒙彼利埃小学  李芙蓉

教育的初心是什么？是如李吉林老师般，即便生命垂危也要住在离学生最近的医院，只为听那朗朗的读书声；是如于永正先生般，教了半辈子的书，最终把自己变成了孩子。在教育改革不断深化的当下，我们重新探索为师之道与教育艺术，发现教育的初心或许就是言传身教，用智慧启迪智慧；是童心不泯，用生命影响生命；是努力成为一名学生喜欢的老师。

小时候，我就对教师这个职业充满了向往，想要成为一名光荣的人民教师的种子悄悄地在我心中生根发芽。这份梦想如同一盏明灯，指引着我前行的方向。后来，我真的成为了一名小学教师，至今已在三尺讲台上度过了22个春秋。曾经，我满怀热爱，有过迷惘，但从未放弃；如今，我依然热爱，坚定而执着。

见字如面，

营造温馨的班级家园文化

在20多年的班主任工作中，我逐渐形成了自己的育人理念：让孩子们在班级里做最好的自己，做自信阳光的人，幸福快乐地成长。因此，我致力于营造一种“家园文化”，让孩子们感受到班集体的温暖，从而增强他们的归属感。

开学第一天，我在黑板上写下：“13班是我们的家，我们都爱她”。孩子们虽然懵懂，但他们懂得“爱”的意思。我设定的班级价值观是：我们是一家人；班级目标是：我们是相亲相爱的一家人，相互理解、尊重、支持；个人目标是：不断战胜自己，做卓越的自己。

一、为孩子们写歌

学校的小花园里有一棵石榴树，它见证了一届又一届学生的成长。2014届的一名学生返校时，从校长那里得到了一颗石榴，他如获至宝地带回家，向家人介绍这个“宝贝”的由来。2023年9月，我迎来了我的第四届学生，他们带着对未来的憧憬和向往，开启了快乐的童年时光。看着孩子们在石榴树下玩耍、聊天，我即兴写下了一首《石榴树的年轮》，谨以此歌与热爱教育、热爱孩童的教育人分享。

《石榴树的年轮》

小小的小孩/从清晨到日暮/带着好奇倾诉/梦想拉开帷幕/聪明的小孩/从暖春到酷暑/带着勇敢漫步/成长找到了路

亲爱的小孩/从懵懂到醒悟/带着远航礼物/奔赴精彩旅途/小小的种子/从四面到乐土/带着晶莹露珠/长成高高大树

哦，高高的石榴树/见证我们成长的路/哦，累累的石榴果/结满孩子的祝福/哦，高高的石榴树/年轮里写满了眷顾/哦，梦想漫天飞舞/听我向母校倾诉

二、记录班级故事，搭建家校信任桥梁

1.书写班级故事，传递教育理念

作为一名班主任，我用文字记录学生成长的足迹，用语言温暖、激励学生向善、从真、积极、阳光。我通过记录班级小故事，拉近老师与家长的距离，建立彼此的信任感。比如，在班级因咽峡炎隔离期间，我写了《13班集体搬迁》的故事，让家长知晓孩子的隔离地点、隔离期间的物资储备情况、隔离时孩子们的活动情况，同时，传递对生病不能到校的孩子的关心，让家长感受到老师的用心，理解学校的隔离举措。

在学生入学一个月后，我对他们有了一定的了解，认真写下主题为“入学体验”的文章，以朋友的口吻传达班级管理理念，向家长传递科学的学习方法，告诉家长如何帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯以及人际交往中的沟通要点。

2.书写重要的第一次，与家长达成教育共情

班主任一定要有同理心，要站在家长的角度与家长共情。孩子要开启小学生活，家长是多么的好奇与激动；孩子第一天上学，家长是多么的期盼与焦灼。所以，在开学的第一天，我会为家长写下《13班的第一天》；孩子第一次学写字，为了缓解家长的焦虑，我用文字再现了写字课的全过程，让家长心中有数，避免盲目指导；孩子第一次学课文，我写下《第一次学习课文》，用文字清晰地告诉家长如何指导孩子预习、教师怎么教、学生怎么学习，如此详细的介绍可以让家长看到老师的教学之用心、课堂之扎实、教育之循循善诱；孩子的第一次运动会，每位家长都觉得自己的孩子是最棒的，都觉得自家孩子应该代表班级参赛，于是我写下《孩子的第一次运动会》，以文字向家长介绍选拔运动员的过程，同时引导家长树立个人服从班级的集体意识，避免不和谐的声音影响班级氛围……

尊重每个孩子的成长节奏，

蒙以养正，爱满校园

一、不忘初心，热爱孩童

在毕业演讲中，睿睿颤抖着手哽咽地说：“我叫显睿，顾名思义，‘显睿’有展露聪明才智之意。然而，刚上小学时，我被外公戏称为‘笨笨’，因为我字写得丑，听写满篇错误，成绩不是很理想。但是李老师总能看到我的优点：书写进步了，我就是‘小小书法家’；爱读书了，我就是‘阅读小达人’；爱帮助同学，我被评为‘美德少年’……李老师在我的心中种下一颗种子，让我相信我可以成为更好的自己……”

看到自己的管理策略激发了孩子成长的动力，看着舞台上自信演讲的少年，我再次深刻地体会到教育的意义——为每一个孩子最大可能的发展负责。

二、童心不泯，陪伴孩童成长

我所在的学校毗邻锦城湖，是一所湖畔小学，有着得天独厚的环境优势。于是，我常常带着孩子们到户外学习、活动。春天，我带着孩子们围着锦城湖，寻找湖畔春色；夏天，我陪伴孩子们在小花园里奔跑，创造“会飞的鱼”；秋天，我带着孩子们漫步校园，感受“一叶知秋”的浪漫；冬天，我和孩子们一起做志愿者，心怀感恩，赠人玫瑰。

还记得那次风筝大赛，初夏的阳光里，我陪孩子们带着鱼儿风筝“畅游”在蒙小校园，偶然捕捉到“鱼游花丛间”的美好。那一刻，我们仿佛闯入了宫崎骏笔下的夏天。那天，阳光明媚，我们来到小树林，在草坪上做游戏，爸爸妈妈是遮风挡雨的树，孩子们是可爱的小松鼠。他们在树杈间荡秋千，欢笑声响彻云霄；他们戴着安全帽，在牵引绳的协助下攀爬大树，登顶时刻见证了他们的勇敢。

坚持五育并举，

为每个孩子最大可能的发展努力

我的办公桌上摆放着一盆绿皮松，它是2019年教师节一名学生赠予我的礼物。那天，她小心翼翼地将绿皮松交给我，和我耳语：“绿皮松很好养，不怕您忙得没时间照顾。”这盆绿皮松不仅象征着我与学生的深情厚谊，更成为了我教育旅程中一个温馨的注脚。每当目光触及，我便不由自主地回想起与学生共度的宝贵时光，以及我们一同探索与实践的丰富课程。

一、传统文化课程——节气课程

“李花繁盛，雨水沾衣，轻雷乍起，惊起蛰虫。”春已过半，正值农耕初始，我带领孩子们走进田野，感受春天的气息，了解传统农耕文化。

“端午临中夏，时清日复长。”为了让孩子们更好地了解和传承中国传统文化和节日习俗，我和家长带着孩子们包粽子、尝粽香、做香包、挂艾草。孩子们通过“快乐端午节”的活动，深刻体会到中国传统文化的魅力。

二、书香课程设计

作为语文老师，我借力自己的专长，为孩子们设计了不同年段的班本阅读课程。根据每个年级的德育主题，选择适合学生的读本，采用晨诵、共读等方式开展班级阅读活动，每学期还会围绕学期主题开展总结展示活动。这样序列化的班本课程，不仅能在潜移默化中提升学生的语文核心素养，也能借助优秀文学作品的熏陶培优筑魂，提升学生的综合素养。

三、项目式活动课程

在“传承红色基因，谱写时代华章”红色经典歌曲的传唱活动中，家长和孩子们共同策划、努力排练，最终，班级节目新编《卖报歌》以特等奖第一名的成绩成为全场最受欢迎的节目，孩子们也在活动中深受革命传统文化的感染，立志做新时代好少年。

在“运动成就更好的自己”校园足球比赛活动中，三宝爸爸作为足球爱好者，号召并成功组建了“小蒙芽”班级足球队，吸引了12个小男孩加入。此后，在下午放学后和周末闲暇时，足球队的孩子们和家长们聚在一起，共同训练球技。这不仅丰富了男孩子们的课余生活，还明显增强了班级的凝聚力。

立足“感恩”，

培养学生的家国情怀

2020年春节期间，武汉发出生命救援的呼吁。面对国难，我思考教师在疫情中的责任与作为。元宵夜，我紧急给学生写了一封信，倡议他们关注社会、注意自身安全并弘扬爱国情怀。

在随后的线上教学中，我引导学生关注“新冠”疫情前沿信息，开展班级“每日新闻播报”，注重感恩教育，旨在培养学生的家国情怀、崇高理想及生活能力；聚焦疫情期间关于先进人物的报道，开展“国旗下的演讲”，旨在唤醒学生对生命的认识，启发他们思考生命的价值，树立正确的人生观、价值观和世界观。

从教22年，我一直从事班主任工作，从未有过惊天动地的事迹，有的只是对教育的坚守和对孩童的喜爱。作为平凡的教师，我愿做一名默默无闻的擦亮星星的人，以微薄之力弘扬教育家精神，躬耕教坛，让每一颗小星星都闪闪发光。

教育是一场漫长的旅行，需要我们用心去陪伴、去引导、去启迪。愿我们都能不忘初心，牢记教育的使命，为每一个孩子的成长贡献自己的力量。

校长点评

为每个孩子最大可能的成长负责

成都蒙彼利埃小学，作为中法两国“友城共建”宏伟蓝图下的首颗璀璨明珠，于2014年中法建交50周年的辉煌时刻正式启航。这所承载着深厚友谊与期望的公办学校，自诞生之日起便秉持“五育并举，立德树人”的教育方针，以“蒙正 比时 利学 及埃”为办学理念，坚守“教育在我们之上”的崇高信仰，致力于为每一个孩子的全面发展奠定坚实的基础。

在这片教育的沃土上，李芙蓉老师如同一股清泉，以其内心充盈、精神丰满的教育理想，照亮了孩子们的成长之路。作为学校学生发展中心副主任，李芙蓉老师22年来始终坚守在教育一线，凭借其对教育事业的满腔热情和卓越智慧，诠释了“爱心育人，智慧启迪”的深刻内涵。她不仅是孩子们心中喜爱的班主任，更是家长眼中值得信赖的教育伙伴。

在李芙蓉老师的班级里，每一天都充满了欢声笑语与成长的足迹。她善于引导孩子们观察四季更迭，探索大自然的奥秘，让学习不再局限于教室之内，而是延伸至广阔的自然与社会之中。通过组织校园内外的实践活动，如校园嬉戏、自然探索、革命历史追寻等，李老师不仅丰富了孩子们的课余生活，更在他们心中种下了热爱自然、尊重历史、珍惜当下的种子。

李老师还是一位擅长用文字记录孩子成长点滴的“故事大王”。她将孩子们在校的趣事、乐事化作一个个感人至深的故事，让每一个孩子都能在故事中找到自己的影子，感受到被关注与珍视。此外，李老师还擅长创作歌曲，与家长们合作谱曲，让孩子们唱着自己老师编创的歌曲，这份独特的自豪感与归属感，成为了孩子们成长路上宝贵的财富。

在李芙蓉老师的带领下，她的班级不仅在学业上取得了优异的成绩，更在各类活动中大放异彩。从班级4人制足球比赛的冠军荣耀，到红色经典歌曲传唱活动中的特等奖第一名，每一次胜利都凝聚着孩子们的汗水与智慧，也见证了李老师卓越的教育成果。她的班级因此荣获“成都市优秀班集体”称号，成为全校师生学习的榜样。

作为成都市高新区的骨干班主任，李芙蓉老师不仅在个人教育实践中取得了显著成绩，更积极投身于班主任队伍的建设与发展之中。她参与课题研究，担任导师，指导青年教师参加技能大赛，组织“班主任成长沙龙”活动，用自己的实际行动为区域年轻班主任的专业化成长贡献着力量。在老师们心中，她是一位可亲可敬的知心大姐姐，用自己的热情与智慧引领着同伴们共同成长。

班主任是学生灵魂的塑造者，更是国家未来希望的培育者。在蒙彼利埃小学这片充满教育情怀的土地上，李芙蓉老师用自己的行动诠释了教育的真谛，为每个孩子最大可能的发展负责。我们坚信，正是有了这样一群怀揣梦想、勇于担当的教育者，才能培养出更多具有中国情怀、优秀品质、卓越能力的筑梦者，我们的国家才能实现新的百年奋斗目标。蒙彼利埃小学因有这样的老师而骄傲，孩子们因有这样的引路人而幸福。我们，一直在为每个孩子最大可能的发展负责的路上，坚定前行。

（四川省成都蒙彼利埃小学校长芶鹏）

同事赞语

遇见光，追逐光

金秋时节，芙蓉花开，锦城湖畔更添一份生机与雅致。在这绚烂的季节里，我有幸与李芙蓉老师相遇，她仿佛是从“气质美如兰，才华馥比仙”的古典诗句中款步走出，为我的教学生涯带来了一抹不同寻常的色彩。

晨光初破晓，锦城湖畔的宁静被第一缕阳光打破，而芙蓉老师，早已在教室的窗前静候。她的身影，如同晨曦中的一抹温柔，照亮了每一个即将踏入教室的心灵。日复一日，年复一年，无论风雨，她总是第一个到达，用她的坚持与热爱，为学生营造了一个温馨而有序的学习环境。在她的引领下，学生也学会了珍惜时间，书声琅琅中，是学生对知识的无尽渴望与追求。

芙蓉老师的美，不仅仅在于她如兰的气质，更在于她对教育的深情与执着。在她的课堂上，每一个细节都透露着用心与智慧。她善于倾听，总能捕捉到学生心中最细微的声音；她善于指导，用最简洁明了的语言，点亮学生思维的火花；她善于鼓励，让每一个孩子都能在成长的路上，勇敢地迈出自己的脚步。在她的影响下，教室成了一个充满爱与希望的港湾，学生在这里学会了自信，学会了合作，更学会了如何成为更好的自己。

而芙蓉老师的才华，更是让人叹为观止。她不仅是语文老师，还是学生发展中心的副主任，更是名师工作室的骨干成员。多重身份下，她依然游刃有余，展现了卓越的领导力和专业素养。她的荣誉，如同星辰般璀璨，却从不炫耀，只是默默地激励着周围的人，向着更高的目标迈进。

在闲暇之余，芙蓉老师更是一位懂得享受生活的人。她喜欢在窗边品茶读书，那份宁静与淡泊，让人心生敬意。她的生活态度，既自律又充满情趣，让人感受到一种超脱于世俗的美好。在她的影响下，我也开始更加珍惜时间，努力提升自己的专业素养，同时也学会了如何在忙碌的生活中寻找属于自己的那份宁静与快乐。

遇见光，追逐光。亲爱的芙蓉老师，“愿我们的热爱成为一生坚守，愿我们的坚守成为一生的热爱”。在未来的日子里，让我们携手并进，共同书写属于我们的教育篇章。何其有幸，能与您风雨同舟，年岁并进，共赴这场美好的教育之旅。

（四川省成都蒙彼利埃小学陈晓玲）

家长印象

师者如光，照亮少年前路

在家长们的心目中，李老师是一位睿智干练、严而有爱的教育者。她犹如一位坚定的引路人，引领着孩子们在知识的海洋中迎光前行，为他们的成长之路铺设坚实的基石。

李老师深知，每个孩子都是独一无二的种子，需要用心呵护与培育。在校园生活中，她不仅注重孩子们良好学习习惯的养成，更通过设立各种“职位职责”，让孩子们在实践中培养责任感与担当精神。课堂之外，李老师鼓励孩子们广泛涉猎、热爱运动、拥抱生活，让他们在丰富多彩的活动中绽放光彩。

每年的春秋两季，李老师都会精心策划亲子户外旅行活动，让孩子们在亲近自然、拓展视野的同时，增进与家长的感情。她擅于捕捉孩子们的闪光点，用一个个闪亮的“头衔”激励他们不断前行，让自信与努力成为孩子们成长的关键词。

教育，是家校之间的双向奔赴；成长，则是家校的同频共振。李老师与家长保持着紧密的沟通与合作，共同为孩子们的成长撑起一片天空。每一次班级活动的成功、每一张奖状的背后，都凝聚着老师、孩子与家长的汗水与智慧。这样的班级，更像是一个温馨和谐的大家庭，让每一个成员都感受到爱与团结的力量。

我们深感幸运，孩子在小学阶段能够遇到如此专业又温暖的李老师。她不仅传授知识，更滋养着孩子们的心灵。在李老师的引领下，孩子们学会了如何面对挑战、如何珍惜友谊、如何感恩生活。相信在未来的日子里，孩子们定能在李老师的陪伴下，继续前行，迎接更多的惊喜与希望。

（学生家长李晨）