总第1806期         2024年12月4日

一版

抓牢习惯养成教育  丰盈学生人生底色

——山东省沂南县“九六六”养成教育策略推进工作纪实（周中亮）

“近期，县小学教研室发起并组织的全县习惯养成教育共同体主题式研讨会，让全县各校骨干教师在现场观摩、成果展示、论坛发言、自主评价、专家点评中，深刻感受到了‘九六六’习惯养成策略如何落地落实，起到了很好的交流促进作用，极大地推动了各校习惯养成教育工作走深走实。”山东省沂南县第一实验小学课程教学中心魏杰主任在参加完研讨后，深有感触地说道。

消防“零距离”  安全伴我行

为了增强学生消防安全防范意识，普及消防安全知识，增强学生社会实践能力，近日，重庆市开州区汉丰第七小学组织学生到云枫消防救援站进行了“零距离”消防体验。图为学生体验使用消防器材。   邓晓林  雷建华/摄影报道

“蓝绿红+X”多元主题  让行走的思政课有广度（薛金丽）

为充分发挥立德树人主体作用，加快构建“大思政课”工作格局，让“行走的思政课”有广度、有深度，内蒙古自治区鄂尔多斯市鄂托克前旗第五小学充分挖掘旗内外思政教育资源，将思政小课堂和社会大课堂结合，构建起一系列“蓝绿红+X”多元主题的“行走的思政课”，让学生在项目式、主题化的实践中，学思践悟、以知促行，真正做到学而信、学而用、学而行。

教育部印发通知

确保“优师计划”师范生履约任教（记者  王峰）

本报讯  近日，教育部印发《关于做好“优师计划”师范生就业工作的通知》（以下简称《通知》），部署做好“优师计划”师范生就业工作，确保毕业生按照协议约定，到祖国和人民最需要的地方履约任教。

学生每天综合体育活动不少于两小时

四川严禁以任何理由挤占体育课时（记者  王峰）

本报讯  近日，四川省教育厅印发《关于确保中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时的通知》，对严格确保学生体育活动时间、切实加强师资队伍和场地设施建设、广泛开展体育赛事及活动等工作提出明确要求，进一步加强学校体育工作。

二版

随文潜入情  润德细无声（牛玉茹）

阅读不仅是人们获取知识、增长智慧的重要途径，同时也是学校落实立德树人工作不可或缺的重要载体。通过引导学生爱读书、读好书、善读书，并在阅读活动中巧妙融入德育元素，可以在潜移默化中让学生接受中华优秀传统文化的熏陶，丰富精神世界，帮助他们扣好人生的第一粒扣子。而关于阅读，《义务教育语文课程标准（2022年版）》中又尤为关注整本书阅读，明确指出这是培养学生语文核心素养、落实立德树人根本任务的关键方法。那么，教师如何才能在整本书阅读中巧妙渗透德育，实现润德细无声呢？笔者以带领学生整本书阅读《史记》为例，谈谈自己的一些具体做法。

“五个改变”促成长  且思且行共芬芳（邓淑萍  朱 欢）

强国必先强教，强教必先强师。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时深刻指出：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”这一重要论述为新时代教师队伍建设指明了方向。

广东省深圳市龙岗区千林山小学

以人工智能赋能海洋教育（通讯员  凌梦磊）

本报讯  近日，“海洋负排放国际大科学计划论坛——应对全球变化，科学家在行动”在南方科技大学举行，众多专家学者围绕人工智能技术在全球气候变化应对和海洋负排放技术中的应用展开了深入探讨。深圳市龙岗区千林山小学受邀参加，展示学校海洋教育和项目化学习成果，同学们还用原创皮影作品《海洋与古菌》艺术化呈现了科技与环境保护的深刻内涵。

甘肃省兰州市城关区白银路小学

家长变身老师  课堂别样精彩（通讯员  王畅）

本报讯  “大家都知道一元纸币上的风景是哪里吗？”“我知道，是西湖！我去过。”硬币上有哪些风景名胜和故事？都是哪些花卉和图案？说起这些，恐怕很多人都会一脸蒙。随着电子支付的盛行，人们越来越少接触到传统货币，更别说了解传统货币上承载的文化、历史知识了。

江西省九江市经开区港城中学

“护学团队”真暖心  学生安全有保障（通讯员  朱淳玕  王荣树）

本报讯  “同学们，过马路时请走人行横道，上车要排队有序，不要推搡打闹，一定要注意安全哦！”每天放学时段，江西省九江市经开区港城中学的“护学团队”总是穿梭于学校与19路公交车站之间，一边护送刚出校门的学生，一边叮嘱道。

三版

山东省荣成市寻山街道寻山完小

根植传统文化沃土，涵养美好心灵

□ 樊景丽

在山东省荣成市寻山街道寻山完小“老物件纪念馆”里，学生用好奇的目光打量着那些古旧的橱柜、簸箕、陶瓷器、铜镜和旧农具。教师志愿者边解说边提问，学生争先恐后地回答。年代感十足的展品，仿佛带学生回到了20世纪。在参观学习过程中，学生纷纷表示，通过参观，他们了解了当时的生产生活情况，感受到祖辈们热爱生活、辛勤劳作、善于创作的优良传统。这是学生正在开展“寻村史，筑成长根”的项目化学习活动。

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。”对于小学生而言，中华优秀传统文化教育不能只是讲授，更需要的是在体验中的感悟与提升。寻山完小通过精心设计的课程体系和丰富多彩的活动，让中华优秀传统文化在潜移默化中成为每一个孩子健康成长的“营养剂”。

浙江建设技师学院

打造涟漪效应德育生态，培养德技双馨新时代工匠

□ 陈秀华

4年前，浙江建设技师学院举办了首届主题为“人生导师  感恩有您”的“班主任节”活动，一块块写满学生感恩和祝福话语的移动白板温暖了整个学校。

如今，连续举办五届的“班主任节”已成为学校德育传统。从一日活动到一周庆典，从在校生的全员参与到毕业生的自发返校，从感恩的言语到实际的行动，“班主任节”的“温度”不断增高。“星河远阔，育梦成光”的定制徽章，闪耀着师生之情。

为班主任设立节日，是浙江建设技师学院为实现“培养德技双馨新时代工匠”目标，创新实践“价值塑造、校园治理、社会服务”三位一体德育体系，构建“学生—学校—社会”涟漪式德育生态的一个缩影。

“德育，应当是于无声处起涟漪。”作为学校德育工作“领办人”，浙江建设技师学院副院长黄建蓉认为，技工院校只有树立“投石激浪”的涟漪效应思维，将学生个体成长与学校发展、国家命运有机结合，才能绘就一幅新质德育的“富春山居图”。

“学霸厕纸”，不用也罢（黄齐超）

据报道，记者接到报料称班里有家长，居然给孩子买了印满文字厕纸。仔细一看，很多是课本里的古诗文。原来，马上要期中考，这位妈妈在选购各种教辅时，偶然在网上看到“学霸厕纸”，涵盖语、数、英、科知识点，觉得有点意思，或许能出奇制胜。记者在网购平台搜索发现，不少店铺“学霸厕纸”销量上千，不仅有小初高知识点，还有化学公式、历史时间轴、雅思单词等。

四版

青春孕育希望  拼搏成就未来（刘家喜）

站在这里，沐浴在清晨的阳光中，望着你们青春洋溢、朝气蓬勃的脸庞，我深感荣幸与激动。“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”今天，站在鲜艳的五星红旗下，我们共同回味毛泽东激励人心的寄语：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

同学们，青春孕育着无限的希望，你们是新时代的幼苗，是祖国的花朵，更是民族的未来。

一片菜地的故事：自然成长与教育真谛的探索

□ 徐无名

在新校区的规划蓝图中，我怀揣着一个简单而温馨的愿景——拥有一片菜地。这个念头如同一颗种子，在规划的土壤中悄然萌发，并迅速获得了热烈的响应。课程规划团队从技术的角度，畅想着无土栽培、鱼菜共生的现代农业景象，以及传承传统农耕文化的意义；家长们则兴奋于课程的丰富性与实用性，期待这片菜地能培养孩子的责任感和吃苦耐劳的精神以及对生活的热爱；而孩子们，一听到这个消息，立刻两眼放光，他们从中看到了“商机”，开始谋划着种什么作物能卖出好价钱，甚至直接向我推销他们的“产品”。

这份热烈的反响让我感到既惊喜又担忧。我深知，当“菜地”这个词被赋予了过多的期待和内涵，它可能会失去原本的自然与纯真。我担心，过多的规划和设计，会让这片菜地变成一个展示成果的舞台，而不是孩子们自由探索、快乐成长的乐园。因此，我开始反思：孩子们在菜地里，真的需要那么多的指导和规划吗？他们不能只是单纯地玩玩泥巴，享受播种与收获的乐趣吗？

为了寻找答案，我与老师们进行了深入地探讨。最终我们达成共识：应该让这片菜地“自然生长”，让孩子们在实践中自己去发现、去体验、去成长。于是，我们决定不做过多的干涉和规划，让孩子们根据自己的兴趣和想法去种植和管理菜地。

我的引路人曹智仁校长（侯明伟）

走上教育工作岗位后，我有幸遇到了一位杰出的引路人——郑州航空港区护航路小学的校长曹智仁。他坚守的教育理想——做有幸福感的教育，当有幸福感的教师，教育有幸福感的学生，不仅照亮了他自己的教育生涯，也引领着我们这些年轻教师不断前行。

一、教育理念的坚守与实践

与曹校长共事虽然仅有两年多的时间，但我深刻地感受到，他对于幸福教育的追求并非仅仅是挂在嘴边的口号，而是他三十余年教育实践中始终如一的坚持。曹校长认为，教育不仅仅是知识的传授和技能的学习，更是一种能够给予师生幸福感的过程。这种理念已经深深植根于他的心中，并成为老师们共同追求教育梦想的灯塔。

五版

用情将微信群打造成家校并肩共育的主阵地（霍庆）

新媒体时代下，多数教师都在使用微信平台对班级进行日常管理，但多数教师也仅仅限于在群里向家长发布一些通知和公告。没有通知的日子里，群里静悄悄，家长们很少能够感受到这个班级群的温度、紧张度与凝聚度。其实，教师们完全可以通过自己的积极作为，把班级群打造成家校同心同向，并肩共育的主阵地。

一、关注每一个学生

教师要注意仔细观察学生，他们善意的举动、专注的神情、忙碌的身影、整洁的试卷、负责的行为……都可用手机拍下来，发到微信群里，向家长汇报。这样做可以让每一个家长感受到教师对自己孩子积极的、微小的关注，有助于增强家长对教师的信任、信心与理解支持。

做好班主任的秘籍：乘风破浪，勇往直前（胡凤）

最近，我阅读了全国著名班主任钟杰老师的著作《乘风破浪做好班主任》，就像找到了做好班主任的“门径”。

《乘风破浪做好班主任》共有四个部分，分别是教师个人成长、班级日常管理、中途接班和学生品德教育。每个部分由一篇篇独立的答疑文章组成。由于这些问题都来自一线班主任工作的日常，因此很具有现实性。钟老师毫无保留地分享了自己一线带班的实践经验，智慧的回答很具有针对性和实用性。从这本干货满满的书籍中，我也有以下几点宝贵的收获。

合理运用信息技术  提升语文课堂魅力（余殊涵）

伴随着信息技术的普及，越来越多的信息技术被应用到实际教学中，信息技术与教育的融合已然成为当下热点。这迫切需要教师对教育理念与教学模式进行转化与变革，大家纷纷开始探索信息技术与学科融合的途径，各种教学资源平台、学科教育网站如雨后春笋般冒出，真可谓“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。这让我这个刚踏上工作岗位不久的教师有一些迷茫——倒不是为如何操作平台而发愁，难就难在如何进行融合，特别是语文。语文是一门人文性强的学科，具有很大的包容性与综合性，情感与价值观教育在教学中也是重要一环。

刚开始，我沉浸于为学生构建美好的“花花世界”，最大的体会便是：现在的孩子比我小时候幸福多了，可以在课堂上饱览祖国大好河山，聆听美妙动听的音乐，从图片、声音、影像中得到丰富的体验感。备课时，我根据教材内容，插入与课文有关的图片、视频，想以此来进行扩展补充，同时也想激发学生的学习兴趣，帮助他们加深对文章内容的理解。

老师，跟我走（刘雪芹）

小文（化名）——老师们口中“呆呆的男孩”，他瘦瘦的，黑黑的，衣服总是皱皱巴巴的，从来不做作业。上课时，他向来都坐得端端正正，眨巴着一双大眼睛一直盯着老师和黑板，可点名让他回答问题时，他会惊慌失措地红着脸低下头。最让人头疼的是，每天都有值日班长和小组长来告他的状：

“老师，他的红领巾没戴。”

“老师，就他的作业没有交了。”

“老师，他今天又没有穿校服。”

……

鉴于此，我决定去他家家访。在微信上联系了他的爸爸后，了解到他家到村委会就10分钟路程，但车是开不进去的。我便又联系了他的奶奶，询问了详细地址，奶奶连连表示会在门口等我。但是当我站在纵横交错的路口时，我依旧茫然不知所措。我再一次给奶奶打了电话，奶奶说：“老师，你就在村委会门口等着，我让小文去接你。”什么？他来接我？我有些怀疑，也有些担心。果然，10分钟过去了，还不见他的影子，这次家访怕是要泡汤了。

把课堂还给学生（明莉）

在教授《记承天寺夜游》这篇课文时，鉴于文章短小精悍、语言优美、情感丰富、意境深远的特点，我决定这篇文章的教学方式为让学生以读悟情、读中感悟。有了这个想法，我设计了“穿越时空，与苏轼来一场心灵对话”的环节。

课堂上，我和学生们有以下交流：

师：同学们，让我们穿越时空的隧道，走进元丰六年十月十二日的月夜，邀约苏轼，来一场心灵对话。请大家默读“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的内容，并结合情境想象苏轼当时的心情。

同学们读书很安静，也很投入，但回答问题时却反应平平，他们只谈到月亮、水、竹柏等，不能与文本共鸣。于是，我降低难度，建议他们关注问题，感受人物。

六版

如何提高学生的法治素养（郭沫）

法治素养作为保证社会正常运行、确保社会安全、保障公民合法权益的重要素养，是青少年健康成长、全面发展的必备能力。我们学校通过多种形式的法治教育活动，提高学生的法治素养。

一、创新法治教育模式，丰富法治教育活动形式

二、结合传统文化和各种节日，深化法治教育内涵

三、利用社会资源，拓展法治教育“第二课堂”

四、延伸思政课堂，拓展法治教育空间

如何提高学生的法治素养（严歆瑜）

在新时代背景下，法治意识的培养已成为教育的重要组成部分。通过说、讲、辩、演的“四重奏”，我们可以生动有效地在学生心中播下法治的种子，奏响法治意识的旋律。

说：以案说法，培养法治思维

我通过选取具有代表性的法律案例，将抽象的法律概念具体化，让学生在案例分析中感受法治的力量。

例如，在讲述《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》时，我引用真实案例，让学生了解哪些行为属于违法犯罪以及违法后需承担的法律后果。这种教学方式不仅有助于学生理解法律条文，更能培养他们的法治思维，使他们在面对现实问题时能够自觉地从法律角度进行分析和判断。

点亮法治之光  筑牢法治之基（汪晓玲）

青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此阶段，不仅是其身心蓬勃发展的关键时期，更是培养法治观念、培育良好行为习惯的重要阶段。身为高中历史班主任，我深知普法教育于青少年成长的非凡意义。以下是我结合教学实践的几点深思。

挖掘历史素材

历史学科，作为人文社会学科之瑰宝，蕴藏着法治教育的无尽资源。教学中，我倾心挖掘历史事件中的法治元素，通过讲述古今中外的法治故事，使学生深切体悟法治对社会稳定、国家昌盛的非凡作用。譬如，在解读中国古代政治制度时，我引入“法家思想”的精神内涵，让学生领悟法治在维系社会秩序、促进国家统一中的伟岸力量；在讲述近现代史时，则通过描绘新中国法治建设的壮丽画卷，让学生感受法治于国家现代化建设的澎湃动力。通过这些历史事件的描绘，使学生在潜移默化中接受法治精神的滋养。

唱响法治教育“三部曲”（陈俊）

法治教育不仅是学校立德树人工作的核心组成部分，更是全面贯彻落实依法治国战略的迫切需求。深圳市龙岗区兴文学校积极响应国家号召，以习近平法治思想为指引，致力于培养学生的社会责任感。学校始终将法治教育视为提升学生全面素质的关键，并将其深度融入教育教学的全过程。为全面提升学生的法治素养，学校精心策划并奏响了法治教育“三部曲”。

一、道法课堂——点亮法治之光

二、实践探索——践行法治之路

三、文化浸润——培育法治之心

在学生心中种下法治意识的种子（高瑞华）

青少年是国家的未来、民族的希望、家庭的梦想。引导学生树立正确的法治观念，提高学生的法治素养，不仅能预防和减少青少年违法犯罪，促进学生养成依法办事、遵纪守法的行为习惯，还能全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的进程与发展。

一、让每一面墙都会说法——开展校园法治文化建设

为了创造良好的法治环境，每学期初学校都会进行两项常规活动——招募“法治宣传小卫士”和班级法治文化墙评比活动。

开展“三遵”教育  规范日常言行（宁杰）

天真无邪的小学生，正处于知识建构的初级阶段，和他们谈犯法，他们不懂；和他们讲法律，他们不明白；和他们说依法治国，他们不理解。但我清楚地知道：法治意识需要从小培养。孩子就如同一张白纸，在上面画什么就留下什么，我们教给他们什么，他们就接受什么，学会什么。由此，为了便于小学生接受法治教育，我就把深奥的道理浅显化，把书面的知识生活化，把国家要求的法治教育转化为日常的言行规范要求，开展了“三遵教育”，取得了很不错的效果。

七版

从“烟卡”到“文化卡”的奇妙转身（陈扬帆）

近期，我们班悄然兴起了一种名为“烟卡”的游戏。这款游戏让孩子们沉迷于收集、交换和展示各种品牌、款式的香烟卡片中。他们将烟盒盖巧妙地折成长方形卡片，通过双手并拢、空掌心拍击地面的方式，让“烟卡”翻面以决胜负，以此赢得心仪的卡片。

班主任要有会“偏爱”的本领（秦晓锦）

在班级这个大家庭中，班主任犹如母亲，用无尽的爱和关怀滋养着每一个孩子的心灵。如何让每个孩子都感受到这份“家”的温暖，体验到被“偏爱”的感觉，让这份特别的爱成为他们成长路上最坚实的依靠，是每位班主任都应深思并努力实践的课题。

读懂学生的“心理画”（黄妤）

在教育教学实践中，我们时常会遇到一些内心敏感、情绪波动大的学生。他们或许因为家庭变故、人际关系或自我认知等问题，而表现出心不在焉、无精打采、脾气暴躁等外在特征。小昊（化名）就是这样一位需要我特别关注的学生。

我班的“鲶鱼须”女孩（谢静芬）

爱美之心，人皆有之。在学生时代，我们总是试图在严格的校规与个人审美之间寻找平衡。宽大的校服、利落的马尾，这些标志性的装扮，不仅彰显着青春的朝气，更成为我们共同的记忆。然而，随着时间的推移，校园里悄然兴起了一股新的潮流——女生们开始在两鬓留下长长的“鲶鱼须”，这一独特的发型很快成为大家热议的话题。

“奶茶探秘”：揭示美味背后的秘密（陈丹宁）

在洋溢着勃勃生机的校园里，每一天都如同一次全新的探险，充满了新奇与惊喜的发现。学生在完成繁重课业之余，总爱寻找一些能够慰藉心灵的小确幸，而奶茶，无疑成为他们课间休憩时的首选。然而，在这份甜蜜的背后，却隐藏着一些不容忽视的健康隐患。为了引导学生更加理性地看待奶茶，培养他们的健康意识，我决定在本周的班会课上，开展一场别开生面的“奶茶探秘”活动。

八版

班主任，你有组织个性化班级活动的能力吗？（王弯弯）

在繁忙的日常工作中，班主任们常常被学校组织的各种常规活动所包围，这些活动虽然对于完成教学任务和应对上级考核至关重要，但也很容易让老师们陷入机械执行的困境，失去了教育的灵动与创意。在这样的背景下，我们不禁要问：班主任，你是否还有组织个性化班级活动的能力？这种能力，不仅是对教育创新的追求，更是对因材施教理念的深入实践。

蔬菜奖励：寓教于乐，助力成长的新篇章（喻培洁）

在教育学生的道路上，我们总是在不断探索，试图找到最能激发他们潜能、培养他们品德的教育方法。奖励，作为教育手段之一，其形式和内容的选择尤为关键。从一年级的文具奖励到二年级的零食奖励，我逐渐领悟到，尽管物质奖励能在短期内有效激发学生的积极性，但从长远的教育视角来看，我们更应追求的是奖励所蕴含的教育意义及其对学生成长的价值。于是，在三年级时，我大胆尝试了一种全新的奖励方式——蔬菜奖励，将蔬菜作为奖励的载体，与劳动教育相结合，通过这一创新举措，为学生的成长增添更多的色彩和意义。

打造幸福教室，营造和谐教育氛围（曾令祖）

作为班主任，我深知环境对学生成长的重要性。打造完美、和谐、温馨的教室环境，让学生从喜欢教室开始，快乐幸福地成长，是班级文化建设的重要任务。幸福教室的创建不仅在于教室布置，更在于温馨和谐的师生关系、丰富多彩的班级活动等软环境建设。为此，我实施了一系列举措，旨在构建一个充满幸福感的教室，创造和谐、温暖及鼓舞人心的教育环境，为学生的健康成长与全面发展提供有利条件。

绿植养护，播种希望（蓝海燕）

杭州市长寿桥小学105班的“绿植养护小达人”活动，如同一缕清风，吹进了每个孩子的心田，激发了他们对绿色的无限向往与热爱。

新学期伊始，孩子们都收到了一份特别的开学礼物——一

从“作弊”到“全对”（王国庆）

强强（化名），一个很有上进心，但用错了方法的学生。他的默写总是全对，但学生中的风言风语却让我不得不重新审视他的成绩。我注意到，强强极为看重面子，便决定针对他的性格特征采取一种更为细腻的教育方式。

小恺的“异见”与成长（郭琦）

那个清晨，当我在传达学校关于课间行为规范的通知之际，小恺（化名）的抱怨声打破了周遭的宁静氛围，令我心中不禁生出几分无奈之感。“唱反调”几乎成了他的日常行为，不仅影响了班级氛围，也让师生间产生了隔阂。

周记里的“小秘密”（蔡雨兴）

在初中这个敏感的青春期阶段，学生面临着学习的重压和家长、老师的殷切期望，他们的内心常常充满了各种复杂的情绪。为了帮助他们合理宣泄，我与学生达成了一个特别的约定——每周以周记的形式写下自己的“小秘密”。