总第1807期         2024年12月11日

一版

城乡教育一体化“4+”模式的探索与实践

□ 四川省自贡市大安区教育和体育局党组书记、局长  刘华贵

随着经济社会的发展，人民群众在“有学上”的问题得到解决后，对“上好学”的愿望变得更加强烈，对教育公平和质量有更高的期待。为积极响应国家关于促进教育公平、实现城乡教育优质均衡发展的号召，四川省自贡市大安区从区域实际出发，坚持党建引领，优化资源配置，创新人才激励，推进五育融合，运用“4+”工作法，高质量探寻义务教育优质均衡的“大安路径”，推进城乡义务教育一体化发展，不断提高老百姓的教育幸福感和获得感。

智慧教育引领变革  奠基未来放飞梦想

——天津市和平区新时代高素质专业化教师队伍建设的探索

□ 本报记者  李冬哲  □ 孟庆玲

近日，在中国教育学会初中教育专业委员会第二十次学术年会和第六届教师专业发展学术会议暨第二届海淀基础教育学术会议上，天津市和平区以《探索和平“三力”模型，建设新时代专业强师》案例作区域经验交流。在建设教育强国的大背景下，如何有效实施教育家精神铸魂强师行动，如何织密教师队伍建设的制度体系，如何激活教师队伍建设的核心引擎，天津市和平区分享了他们的思考和实践。

推融改实验  依数据支撑  创新型教学

——黑龙江省哈尔滨市阿城区以数智赋能国家级信息化教学实验区建设

□ 本报记者  田晋文  □ 韩欢欢

11月2日，第三届教育局长论坛在北京开幕。会上发布了“第二届地方教育改革创新成果百佳案例”，黑龙江省哈尔滨市阿城区教育局报送的题为《融改实验+数据支撑，探索新型教学模式》的创新案例成功入选。

二版

美好教育，幸福城

——内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区推进美好德育一体化构建纪实

□ 本报特约通讯员  杜怡丽

在内蒙古自治区鄂尔多斯市，有一座因教育而得名、因教育而发展、因教育而美好的城市——康巴什。“康巴什”在蒙语中寓意为卓越的老师，这座城市不仅以其独特的城市风貌和现代化的基础设施建设著称，更以其创新的教育理念和体系吸引了广泛关注。近年来，康巴什致力于“美好教育”品牌的塑造，取得了显著成果。今年11月，康巴什区教育体育局凭借其案例“优质均衡创建从管理创新开始”被评选为“第二届地方教育改革创新成果百佳案例”，李美荣局长作为全国17位教育局长之一受邀参加地方教育改革创新座谈会并发言，其分享赢得了与会人员的高度评价。

转化型研修：技术赋能下教师研训的上城实践

□ 本报特约通讯员  许 涛

“教好每一位学生，成就每一名教师，办好每一所学校，幸福每一个家庭”是杭州市上城区教育人永恒的精神共识，教师作为教育的第一资源，是实现上城美好教育的重要保障。如今，教育已经进入信息智能4.0时代，智本将代替知本，学力将重于学历，教师和学生的学习方式都将发生改变。在这样的背景下，浙江省杭州市上城区教育局积极推进“技术赋能下教师转化型研修实践”教育新变革，取得阶段性成效。

天津市蓟州区

实施三项工程  加快义务教育城乡一体化

□ 徐连旺

天津市蓟州区聚焦义务教育优质均衡发展和城乡一体化的核心目标，强化问题导向，抓牢关键环节，锚定靶心，精准施策，大力实施提质增效“三项工程”，即：教育管理全面升级暨集团化、学区化办学工程；教育交流与合作暨“2366”升级工程；教师素质提升工程暨“大教研、大培训、大比武”行动，成功构建城乡教育一体化发展新格局，切实推动了义务教育优质均衡发展。

浙江省温岭市石塘小学

揭开隐藏在生活里的科学奥秘（通讯员  江圣爱）

本报讯  近日，围绕着“趣玩”，浙江省温岭市石塘小学拉开了科技节的序幕，旨在激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣。

开幕式上，科学老师和他的小助手们带来精彩纷呈的科学魔术秀，包括悬浮的蓝色“地球”、不断旋转的气球环、气火箭的发射等，向学生们充分展示了科学的魅力，点燃了学生们的探索欲望。

河北省沧州市凤凰城小学

学生在博物馆里“游运河”（通讯员  马海宁）

本报讯  近日，河北省沧州市凤凰城小学组织学生走入沧州博物馆，在讲解员的引领下开启了一场探索大运河历史与文化的奇妙之旅。

精美的瓷器、古朴的书画……在沧州历史文化陈列展厅，学生们驻足观看，认真聆听讲解员讲解。那一件件珍贵的文物生动地展现了沧州从古代到近代的辉煌历程，那生动的民间故事则展示了沧州独特的民俗风情以及历代名人的风采，让学生们感受到了沧州历史文化的博大精深。

大运河文化展厅里展示了大运河沿岸城市的特色文化、民俗风情以及与大运河相关的非物质文化遗产。参观中，学生们了解到，京杭大运河是世界上最长的人工河流，其中沧州段全长216公里。大运河滋养了沧州武术、吴桥杂技、说唱艺术等，孕育出了丰富多彩的非遗技艺。随着时间的推移，大运河不仅成为连接南北交通的纽带，还促进了沿岸城市的繁荣，成为南北文化交流的桥梁。学生们认真观看，用心记录，不时惊叹于大运河文化的博大精深。

通过此次参观，学生们对大运河的历史与文化有了更加直观和深刻的认识，进一步坚定了他们爱祖国、爱家乡和弘扬中华优秀传统文化的决心。

河南省濮阳市第八中学

运动融诗意  体智共成长（通讯员  马静娟）

本报讯  为提高学生的身体素质、文化素养和口算能力，丰富学生的校园生活，近日，河南省濮阳市第八中学在校园操场举办学科融合特色活动。该活动巧妙地将古诗文背诵、心算比赛与体育运动相结合，让运动、智慧和诗意并存。

三版

甘肃省定西市安定区

“大学区”跑出乡村教育高质量发展加速度(宋雨洮)

教育兴则国家兴，教育强则国家强。甘肃省定西市安定区教育局深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕“转观念、树信心、强业务、争一流”的工作思路，探索“大学区”管理体制改革新思路，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，实现“幼有所育、学有所教”，持续推动安定教育优质均衡高质量发展。

优化重组，提高行政管理效率

为优化教育资源配置，合理学校布局，进一步加快教育事业高质量发展，安定区按照乡镇区划和人口分布，将小规模乡镇学区就近撤并到中心乡镇学区，将原有的白碌等19个学区优化撤并为6个。成立学区基层党委，配备学区基层党委书记、校长，全面落实党组织领导的校长负责制。核定学区机关办公岗位15人，学区办公机构设置有办公室、教研督导及教师发展中心、财务核算中心和团委，形成了“一委一办两中心”的机构运行模式，有效提高了行政管理效率。

“阳光5分钟首课”——为学生打好成长底色(艾美)

“9月1日开学后的第一节课，道德与法治课老师给我们播放了自己剪辑制作的2024年巴黎奥运会精彩瞬间的视频，并向我们讲述了中国奥运健儿挑战自我、为国争光的拼搏精神。我们要向榜样学习，志存高远，为实现理想不懈努力。”

“数学老师在上新课前，会利用5分钟的时间给我们讲一些和这节课有关的数学家励志故事。我会主动在课下再多了解一些，这样一来，我觉得学数学更有意思了。”

让红色基因代代相传

96岁老党员自费为学校建“红色图书角”（通讯员  高峰）

《刘胡兰》《小兵张嘎》《小英雄雨来》《闪闪的红星》《铁道游击队》《抗日英雄传》《地道战》《浴血罗霄》……如今，河南省邓州市穰东镇白龙小学图书室内的“红色图书角”书架上有1000多册红色经典书籍。“红色图书角”的这些红色经典书籍，是现年96岁的村关工委副主任袁德谦自费陆续购买的。

袁德谦退休后，做了抗日英雄袁俊基烈士陵园的义务守护人。每年，白龙小学都会到袁俊基烈士陵园举行新队员入队仪式，并聆听袁德谦讲述烈士在抗日战争中英勇杀敌壮烈牺牲的动人故事。

书香润心，经典立人

——山东省青岛西海岸新区隐珠小学协同构建校家社育人新生态(张广凤  王 燕)

校家社协同育人是建设教育强国的重要要求，是落实立德树人根本任务的重要支撑。近年来，山东省青岛西海岸新区隐珠小学不断探索健全协同育人机制，构建起以“书香润心，经典立人”为核心育人理念的校家社协同育人新生态。

校家社协同发力，丰富特色校本课程。音乐课上，学生欣赏、学唱茂腔；美术课上，专业教师指导学生制作竹编、剪纸、面塑、京剧脸谱；体育课上，投壶、蹴鞠、滚铁环等民间传统游戏极大地丰富了孩子们对传统文化的认知，启迪孩子们领略中国传统运动的奥妙……学校充分发挥地域人文优势，整合教育资源，邀请有专长的家长、民间艺人、劳动模范等参与协同构建“书香润心”课程的开发，融合德育、智育、美育、体育、劳育，开发了茂腔、竹编、剪纸、茶艺、手绘风筝、皮影戏、宫灯等特色校本课程。

“中学生携手过终点”引发的教育思考（关育兵）

11月3日，有网友称“8名高三同学为了纪念最后一次高中校运会，在100米比赛临近终点时放慢速度，然后携手冲过终点”。

网友发布的视频显示，8名学生起跑之后非常卖力，但在距离终点前放慢了速度，手拉手一起冲过终点。视频发布者称，“这是大家在校最后一次运动会，他们都是学校的高三体育生，在此次男子100米决赛中，都想留下最美好的青春回忆。”

向“学生干部受贿”现象说“不”（张立美）

近日，河南信阳一中学多名学生会干部索贿一事引发关注。11月11日，该校发布情况通报：经初步调查，情况属实。目前，涉事的4名学生会干部已被清退出学生会，校方将根据公安机关的调查结果进一步处置。

一般说来，学生会干部应由品学兼优的优秀学生担任，是学生群体的榜样和代表。让人没有想到的是，小小年纪的中学学生会干部，竟然把手中微不足道的权力变成个人谋取私利的工具。这直接败坏了学生干部形象，严重污染了校园风气，亵渎了教育公平、公正。

四版

由一次校外军事拓展训练活动引发的思考（李国凤）

学校精心策划的一次校外军事拓展训练活动，如同一颗石子投入平静的湖面，激起了层层涟漪，让我对教育的本质、治校理念、管理策略以及育人途径有了更为深刻和全面的认识。

活动首日，学生满怀好奇与期待踏入军营。教官身姿挺拔，口令响如雷，透露出不容置疑的威严与决心。学生从最初的散漫无序到后来的整齐划一，这一转变不仅仅是外在行为的规范，更是内在纪律意识与集体荣誉感的觉醒。学生在队列训练中学会了服从命令、遵守规则。模拟战场的实战演练更是一场触及灵魂的教育。面对“强敌”，即使团队濒临“覆灭”，学生也能迅速调整战术，凭借坚韧不拔的毅力和相互信任成功“突围”。这些场景生动地展现了学生潜在的领导才能、应变能力和团队协作精神，这些品质在传统课堂中往往难以被充分挖掘。

这不仅是一次身体上的锻炼，更是一次心灵上的洗礼，让我深刻认识到，教育绝非仅限于知识的灌输，更重要的是品格的塑造和精神的培育。

刘东辉：以“成人之美”塑造未来（周玲）

当一个人感到被“记得”被重视，被“鼓舞”被尊重，被“成全”被提携时，他就会备受感动，不用扬鞭自奋蹄，迸发出巨大的学习和工作热情。山东省枣庄市薛城区奚仲中学刘东辉校长就是一位“记得”学生、“鼓舞”家长、“成全”教师的好校长。

“你的名字，我记得。”这是王青新学期来报到时，刘校长对她说的第一句话，“你是全区小学女子组1500米冠军，升到初中要继续努力哟！”“没想到刘校长竟然记得我的名字和体育成绩，这叫我如何不心生感动。”

在毕业典礼上，刘校长亲自为每一位毕业生颁发毕业证书；每一届新生入学后，他就开始为他们写教育日记，把采取的各种教育措施都记在一个笔记本里……“学生第一位”是刘校长的教育准则。

成功是成功之母

—— 听阮成武教授报告有感（李昭平）

2024年11月15日上午，作为“校长班”的一员，我有幸聆听了安徽师范大学“长江学者”阮成武教授的精彩报告。阮教授以其丰富的教育经历、深厚的学术造诣和满腔的教育热情，为我们呈现了一场关于成功与成长的盛宴。其成长历程、奋斗精神和所取得的辉煌成就，深深地震撼了我，让我更加坚信“成功是成功之母”的真谛。

阮教授的报告，不仅是对其个人成功经历的回顾，更是对教育事业的深情告白。他的每一次成功，都离不开对教育的热爱、对知识的渴求和对实践的执着。这些成功，如同一个个坚实的基石，支撑着他走向更高的巅峰。阮教授的故事告诉我们，成功不是偶然的，而是不断努力、不断积累的结果。正是这些成功的积累，让他拥有了更多的自信、实力和荣誉，从而成就了今天的辉煌。

一线教师撰写教育随笔的思考（李浩）

教师为什么需要写教育随笔？如何才能撰写出优秀的教育随笔？这两个看似简单的问题，实则蕴含着深刻的教育哲理与实践智慧，值得我们每一位教育工作者深思并付诸实践。

一、为何一线教师需要撰写教育随笔？

1. 记录生活，分享智慧

撰写教育随笔已成为我教育生活的重要组成部分。通过公众号等平台，我不仅记录下了职业生涯中的点点滴滴，还向广大读者传递了我的教育观点与实践智慧。这些随笔，虽字数不多，却涵盖广泛，既有对教育时事的独到评论，也有对校园生活的细腻描绘，更有对教学课堂的深刻反思。它们不仅是我个人成长的见证，更成为了同行间相互学习、共同进步的桥梁。

五版

师生共批作业，让“优者更优，困者解困”（李华）

“全批全改”一直是我们要遵循的批改原则。但随着教学实践的日益深入，这种批改方式暴露出的弊端也日益突出。第一，“全批全改”方式，由老师们全权掌控，学生就被排除在批改流程外，变得被动消极，仅仅是接受评价，他们怎么可能做自己学习的主人呢？这样包办的行为会造成学生对于作业质量的责任心以及判断力的缺失。学生有可能形成这样的观点：我已经做好了作业，至于正确与否，那是老师的事情！第二，就算学生仔细地反思了老师所提出的批阅点评，这也只不过是一位学生与老师一人进行的单方面文字交流，而没有发挥班级所有学生这一宝贵的学习资源。鉴于此，我在家庭作业的批改中，进行了一些尝试，目的是发挥学生的主体性，让学生参与评价，让学生在互相评价中获得提高，实现优者更优，困者解困。

学生愿意参与作业批改吗？如果没有意愿将会成为学生的负担。于是，我对学生参与作业批改的积极性进行了一个小调查。

如何做好“小课题研究”（陈华忠）

“小课题研究”贴近课堂，贴近实际，是撬动教师专业成长的关键因素。如何让小课题研究真正成为助力教师专业成长的源头活水呢？

一、选题有方，在问题中选择

课题研究必须去功利、重实际、真研究、深探索。首先，小课题的选题必须来源于有价值的真问题。一是来自教师平时教学中存在的困惑与问题，这是最佳的选题资源。如，如何确定“核心问题”，如何“组织学生自主研究”的小课题，具有较强的针对性。二是来自教师课堂教学过程之中。课堂教学是动态且不断建构的过程，往往会生成许多值得思考的问题，教师应及时捕捉并加以研究。如，如何有效地组织小组合作学习，如何处理好教师的“教”与学生的“学”之间的关系，如何预设学习任务单等。三是课标“新理念问题”。课题是由课标新理念转化而来的，即从项目化学习、跨学科教学、主题教学、单元整体教学等来进行选题，能使课题研究具有现实性、前瞻性、普遍性，保证课题研究的价值与生命力。

坚持“一厘米”的改变

—— 读《师匠之美》有感（胡晓玲）

合上《师匠之美——校园难题应对108策》，我的脑海中便不断出现了这个词——“一厘米之变”。这本由《浙江教育报》的资深编辑池沙洲先生编著的书，将108个关于教师工作生活的小故事汇集在了一起，每篇故事后附有“对策拆解”，读之富有理趣。天下大事必作于细，小如一厘米的改变，蕴藏着教育智慧的博大精深。

一、用“智”寻觅“小”之径

我们面对的学生是有血有肉的人，不是流水线上的物件。这，决定了教育问题的错综复杂。全书从教学篇、管理篇、评价篇、育人篇、自主篇五大篇章入手，呈现教师多方位的育人智慧。教育行为中的“一厘米”的改变，折射的是一位位师者智慧的付出。师匠之美，源于寻觅。

“耐挫”心理课，让每个学生的心灵充满阳光（高建香）

人的一生不可能一帆风顺，总会遭遇失败，面临挫折，关键在于我们如何正确对待。只有在逆境中不气馁、不放弃，保持一颗积极向上的心，才能走出困境，战胜挫折。作为教育者，要教育学生在任何情况下都要勇于面对现实，即使身处逆境，遭受挫折，也要自强不息，奋力拼搏，以顽强的意志，激情拥抱生活。

上周五，一堂经过精心策划和准备的“耐挫”心理健康课如期举行，收到预期效果。学生敞开心扉，诉说苦闷、彷徨、困惑和面临的挫折，在师生互动、生生互动中厘清了思绪、提振了精神。

创设情境，启迪思考。人生犹如行程，有鲜花，也有荆棘；有平坦，也有坎坷。生活不可能总是一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折。我请学生表演盲人越过障碍物取东西的游戏，表演结束后由扮演者谈感受。

六版

如何培养学生的网络安全意识（赵娜）

在数字化时代，网络已成为学生学习、社交和娱乐的重要平台。我深知，网络对学生而言是一把双刃剑。一方面，网络提供了丰富的信息和资源，有助于学生开阔视野、培养多元思维；另一方面，网络也充斥着大量不利于青少年身心健康的负面因素，如网络游戏、不良广告、偶像崇拜等，这些都在无形中威胁着学生的健康成长。因此，培养学生的网络安全意识，帮助他们有效应对网络风险，成为我工作的一项重要任务。为了有效培养学生的网络安全意识，我采取了以下措施：

一、课程融合，深化教育

二、实践操作，强化技能

三、家校携手，共筑防线

四、审视热点，培养思维

如何培养学生的网络安全意识（刘青洺）

“老师，我被骗了！”电话那头传来阿宇（化名）的声音。此时已近凌晨，我还是被这个消息吓了一跳。“我被骗子骗走了七千多块钱，怎么办？我攒了很久的。”听着阿宇着急的声音，我听在耳里，急在心里。我让他保留转账截图，马上向公安机关举报。但我知道，网络诈骗，无处不在，如果每次都是“做事后诸葛亮”，那将会有越来越多的学生面临网络诈骗。所以，我们一定要行动在前，预防在前，引导在前。于是，我决定通过开展系列普法活动，让学生学会用法律保护自己。

一、聚焦网络安全，设计主题班会

二、加强专业引领，开设普法课程

三、号召全员学法，举办竞赛活动

多维度构建网络安全意识培育体系（黄秋燕）

网络信息时代，如何培养学生的网络安全意识，确保他们在尽情遨游网络世界的同时，能够巧妙地避开那些隐藏的危险暗礁，让网络真正成为助力他们健康成长与全面发展的有力工具。我认为，可着力从以下几个关键要点出发，逐步构建起坚实的网络安全意识培育体系。

一、教育引导，增强学生网络安全意识

二、案例分析，让学生在探讨过程中加深认识

三、实践活动，提高学生网络安全操作技能

四、家校合力，为学生的网络安全保驾护航

学生网络安全意识养成“三部曲”（陈颖华）

最近的课间活动有点“蹊跷”，总有学生三五成群地聚在一起聊得火热，好奇心驱使我决定去听个究竟。原来班里刮起了一股“蛋仔派对”风，这是一款手游，因其可爱的画风，深受青少年的喜爱。一天课间，一群学生聚在一起聊天，我无意中听到：小陆同学（化名）竟然充值了两百元买皮肤，他还沾沾自喜，其他同学更是羡慕不已。这给了我一个警醒。面对信息量巨大的互联网，学生因其年龄、经历的限制，缺乏识别和应对网络威胁的经验，我打算借助这一契机，从三方面循序渐进，助力学生增强网络安全意识。

一、追本溯源，认识网络善恶面具

二、多方助力，撑起网络保护之伞

三、实践活动，强化网络安全意识

校家社联动，共筑学生网络安全防火墙（笪俊）

当下，网络已成为学生学习、娱乐、社交不可或缺的平台。然而，这片看似平静的数字天地，实则潜藏着诸多危机，时刻对学生的身心健康构成威胁。那么，如何才能将培养学生的网络安全意识真正落到实处呢？我校一直坚持从学校、家庭、社会三方面出发，探讨如何携手合作，增强学生的网络安全意识。

一、学校：润物无声的教育引领

二、家庭：以身作则的温馨港湾

三、社会：多方共治的坚实后盾

网络安全教育不是一蹴而就的，我校将继续丰富教育内容，优化并完善长效机制，为学生的网络安全之旅提供坚实可靠的护航。

在项目化学习中开启正确使用网络之旅（周宏亮）

在信息如潮涌的现代社会，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。对于小学生而言，网络既是知识的宝库，又似暗藏漩涡的深潭，如何引导他们在这片网络之海中正确航行，成为学校和家庭共同面临的课题。

在学校“科创节”中，我们开展了“呦呦之勋，网探科创”的项目化学习，以屠呦呦的事迹和科学精神为引领，通过一系列精心设计的网络探索活动，引导小学生正确使用网络，让他们在网络世界中汲取正能量，培养科学思维、创新能力和信息素养，同时树立正确的价值观和网络观，开启了一场充满意义与收获的探索之旅。

一、网络信息寻真

二、网络资源思辨

三、网络素材巧用

四、网络素养提升

七版

探寻根源，精准施策：助力学生提升交际能力（杨丽玲）

班级宛如一个小社会，学生在其中学习、成长，也面临着各种人际交往的挑战。有些孩子可能会因为性格内向、家庭影响、心理认知偏差等原因，导致交际能力薄弱，难以融入集体生活。作为班主任，我深知，只有深入探究每个孩子的独特背景，运用心理学原理，才能精准施策，帮助他们走出人际交往的困境。

让学生成为主题班会的“领航者”（李娥  李鸣）

在教育教学工作中，主题班会如同一座桥梁，连接着学生的内心世界与外在行为，它不仅是统一思想、端正态度的工具，更是塑造良好道德情操、促进学生全面发展的重要平台。然而，传统的主题班会往往侧重于教师的单向传授，忽视了学生的主体性和创造性。为此，我尝试了一种新的模式——让学生成为主题班会的“领航者”，让他们自主策划、组织班会，从而使班会真正成为学生自我成长、自我教育的舞台。

好脾气“修炼”记（陈露）

陈同学是我们班一位各方面表现都十分优秀的学生，他学习成绩优异，课堂表现积极，作业完成得一丝不苟。然而，唯一美中不足的是，他无法很好地控制自己的情绪，经常因为一些小事与同学发生冲突。这不仅影响了他的学习状态，也让他与同学们的关系变得紧张。

“贪吃蛇齐作战”家访纪实（周诚）

在当下的教育环境中，家校共育已成为提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。学校开展的“全员家访活动”如同一股暖流，悄然在各个班级中流淌，我们班自然也不例外。这项活动不仅拉近了师生间的距离，更为家校合作提供了新的契机。

班主任的情绪智慧——制怒（赵洪海）

班主任不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。他们与学生朝夕相处，其情绪状态不仅关乎教育教学质量，更深深影响着学生的情感世界和成长轨迹。因此，班主任如何有效控制和管理自己的情绪，是一个值得深入探讨的课题。

八版

建情感班级  为健康生活赋能（刘瑞芬）

一个班级就是一个成长共同体，班主任是班级的灵魂。教室不仅是传授知识、学习做人的场所，更是滋养情感、健康生活的港湾。我憧憬与学生携手，共筑一个情感紧密相连的班级，将美好愿景化为现实。这虽充满挑战，却也是一段意义非凡、促进彼此成长的宝贵历程。

用“花样拍照”激励学生（侯桃梅）

无论是生活的点滴还是工作中的瞬间，我总喜欢用镜头去捕捉那些稍纵即逝的美好。在教育教学中，我更是将这一爱好融入日常的工作，通过“花样拍照”来激励和表扬我的学生。拍照，虽然只是简单地按下快门，但对于孩子们来说，它代表着一种特别的认可和鼓励。它不仅能让孩子们感到快乐，还能激发他们的学习热情和积极向上的愿望。这是因为，对于孩子们来说，拍照是一种看得见的奖励，是一种可以让他们感到被关注和被重视的方式。

乐享科技节：蒲公英班的科学探索之旅（高彩霞）

在江苏省溧阳市燕湖小学，四（5）蒲公英班以其独特的班级特色活动——“乐享科技节”，吸引了众多师生的目光。此次活动旨在贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，提升孩子们的科学文化素养，同时培养他们的创新精神和实践能力。

榜样——

激发学生潜能的钥匙（毛霞）

在班级管理中，榜样的力量是无穷的，尤其是学生身边的榜样，更能激发他们的斗志和正能量。作为班主任，我深知这一点，因此时刻留意着班级内涌现的榜样人物。

从“孤独角落”到“球场英雄”（李峰）

接手高一新班后，我注意到小军（化名）总是独自坐在教室的角落，不愿与人交往。经过深入了解，我得知他因肤色偏黑，在小学和初中时长期遭受欺凌，导致现在性格孤僻。为了改变这一现状，我决定发掘小军的闪光点，帮助他重拾自信。

意外的报名与反思（高勇路）

这天回家后，我接到了锦泽（化名）同学的电话，他询问是否能报名参加朗诵比赛。我不禁生出一丝诧异，接到学校朗诵比赛的通知后，我并未在班里宣布，而是准备私下联系平时朗诵较出色的学生参赛。