总第1816期         2025年2月26日

一版

山东省临沂市河东区

将国旗文化融入时代新人培育全过程（韩成军  孟鑫峰）

国旗，作为国家的鲜明象征与重要标志，承载着深厚的历史积淀、丰富的文化内涵以及坚韧的民族精神。它飘扬在华夏大地之上，更深深烙印在每一位中华儿女的心中。长期以来，山东省临沂市河东区教育和体育局深刻认识到国旗文化在育人方面的巨大价值，持续发力，充分发挥国旗文化阵地在立德树人进程中的关键作用，致力于培育中小学生真挚的爱国主义情怀，强化新时代青少年的爱国意识，引导他们树立正确的世界观、人生观与价值观，切实让国家意识与民族自豪感在青少年群体中落地生根。

以劳润德，在节气劳动中幸福成长（余怡）

劳动不仅是一切幸福的源泉，更是塑造个体品德与志气的无价之宝。在中国深厚的文化底蕴中，二十四节气作为自然界的时序指南，为劳动教育与品德培养提供了得天独厚的融合平台。近年来，江苏省溧阳市第二实验学校立足传统，以儿童的视角探索节气文化与劳动教育的结合之道，将节气中的美食、民风习俗、农业生产、居家生活与德育联系起来，在自然与人文的融通中，有力促进了学生的茁壮成长。

教育部修订《中小学生学籍管理办法》（王峰）

本报讯  为进一步规范中小学生学籍管理，提升学籍管理规范化、科学化、数字化水平，保障适龄儿童少年受教育权利，教育部对《中小学生学籍管理办法》（以下简称《办法》）进行了修订。近日，新修订的《办法》正式印发。《办法》分为总则、学籍建立与更新、学籍变动管理、保障措施、附则五章30条。

辽宁九部门联手抓学校食品安全（王峰）

本报讯  近日，辽宁省教育厅等九部门联合印发《辽宁省关于加强学校食品安全和膳食经费管理工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），进一步规范全省大中小学食品安全管理，落实“四个最严”工作要求，建立健全科学完善的学校食品安全管理制度和长效运行机制，保障学校食品安全和膳食经费管理规范。

二版

本来本色本领：课程思政的三重逻辑意蕴（吕斌）

立德树人是教育的根本任务，课堂教学是立德树人的主渠道。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要坚持在改进中加强。其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，“课程思政存在‘硬融入’‘表面化’等现象”。名正则言顺，实施课程思政要聚焦问题，追“本”溯源，守正创新。

构建“一链五维”德育体系  涵养学生内生动力（修金荣）

立德树人是教育的根本任务。山东省莱州市云峰中学整体构建“一链五维”德育浸润体系，即以“励志成长”为主链，从“实践驱动、价值引领、场域浸润、管理支撑、评价激励”五个维度，精准施策，统筹推进，着力营造蓬勃向上的育人生态，为学生量身打造自主发展的“内生动力系统”，赋能学生成长，让每个学生的生命都像月季花一样精彩绽放。

三版

“颜妈妈”持续了30年的“家宴”（通讯员  秦风明）

2025年2月2日，正月初五。

2020年从长治市实验中学退休的颜俐老师又迎来了一年中最劳累的一天，也是她最开心的日子。2025年的正月初五，是她第30次呼唤曾经的学生们“回家”吃饭的日子。

“颜老师，回锅肉不能少啊。”

“颜老师，您的老家四川有道凉拌折耳根我没吃过，今年给我们做一道尝尝呗。”

“颜老师，肉菜少备点，新鲜蔬菜多多益善。”

……

早在腊月，颜俐老师的微信每天都会收到很多“无理”要求。她回复：“好好好，按时回来吃饭。”

“今年的家宴也有不一样的地方，我退休已经5年了，可是登门拜年的孩子却越来越多，他们和我很亲近。”颜老师说，今年来家吃饭的孩子有310个。她为此请了专业的厨师，还在院子里支起两口大锅，准备了30桌菜。“孩子们最喜欢的几道菜我亲自掌勺，我是四川人，他们从小就喜欢吃我做的饭。”

那么，这持续30年的薪火为何越烧越旺，没有血缘关系的“一家人”是怎样“熬煮”到一起的呢？

江苏省姜堰发布县域《研学导师标准（试行）》（通讯员  马军）

1月11日，在全国新教育实验研学开放活动上，江苏省姜堰区委教育工委书记、区教育局局长申海峰现场发布并解读《泰州市姜堰区研学导师标准（试行）》（以下简称《标准》）。  

“明导师‘标准’，提研学‘水准’。”申海峰说，姜堰作为第一个全域加入全国新教育的实验区，坚持将“聆听窗外声音”列为深耕项目、精培领域。去年，姜堰区委、区政府投入近2亿元，建成泰州未成年人社会实践中心“主营地”，拓展了自然生态、乡村耕读、非遗传承、科技研学等“N”个分基地，构建了“1+N”溱湖湾研学资源库，走出了一条教育、旅游融合发展的特色之路。在这条充满希望和活力的道路上，研学导师是最关键、最核心的要素，经过长期的实践和总结，姜堰首创制定了县域研学导师标准，用规范标准衡量人才、吸引人才，用高端队伍引领研学、发展研学。

管理压岁钱应成为财商教育重要一课（王琦）

日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1002名受访者进行的一项调查显示，15.8%的受访者认为压岁钱应由家长代为保管，50.5%的受访者建议在家长监督下由孩子自己合理支配；25.9%的受访者认为应尽可能不动用这笔钱，单独为孩子存起来，7.8%的受访者建议父母和孩子约定一定比例各自保管。

对于压岁钱的管理，家长有着不同的看法和做法。有的家长主张代为保管，担心孩子年幼无法妥善管理；有的建议在家长监督下由孩子自行支配，以培养其自主能力和责任感。事实上，这两种方式各有利弊，关键在于如何找到一个平衡点，既能尊重孩子的意愿，又能确保其资金的安全与合理使用。

“星”光灿烂为学生发展导航（张学炬）

浙江省温州市“追光——最美思政课”讲堂上，温州当地先进典型组建的报告团宣讲刚一结束，现场的学生就拿着作业本、笔记本排起长队“追星”。一堂思政课为何能得到学生的追捧？什么样的故事和道理才能浸润学生的心田？讲师团队中，有全国重点实验室瓯江实验室、国家工程研究中心主任助理王周光，有身残志坚的全国自强模范王海英，还有“一辈子做好一件事”的公交车司机许延林……他们体现出的忘我奋斗的信念之光、持之以恒的坚守之光、不计得失的大爱之光都源自平凡生活的伟大实践，给学生带来更多亲近可感的启迪。

四版

广东省汕头市澄海崇德小学

崇文尚德  五育并举（蔡银环）

在广东省“百千万工程”首批典型村——莲上镇涂城村，有一所创办于1901年的乡村小学——汕头市澄海崇德小学。这所承载着深厚历史文化底蕴的学校，以“崇德”为校名，寓意崇文尚德，始终坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的办学理念，走出了一条具有自身特色的融合发展之路。

崇文尚德润心田：全景式立体德育

走进崇德小学，一股浓厚的历史文化氛围扑面而来。哲学家、历史学家杜国庠为学校撰写的校训“学术阐明地，人才制造场”，文学家郭沫若作词、音乐家贺绿汀作曲的校歌，传承至今，成为滋养崇德学子心田的无声雨露。

近年来，崇德小学充分利用自身丰富的历史资源，开展了一系列极具特色的校史专题教育活动。学生在老校印记处拍摄美景，记录下学校的每一处变迁；在采访和对话历届校友的过程中，聆听他们讲述对家乡和母校的深厚情感，感受校友们对母校的深情厚意；在重阳节之际，学生为退休教师送上真挚的祝福，传承尊师重道的传统美德；在校史知识竞赛中，学生和家长一起关注校园文化，共同探索学校的百年历程；在“唱校歌、读校训”比赛中，学生深情演绎，解读校史的深厚底蕴。

“学展评”模式下劳动教育新探索

——江西省遂川县雩田中心小学劳动教育实践纪实（邱良清）

劳动教育不仅是培养学生劳动技能的重要途径，更是助力他们获得幸福生活能力的基石。江西省遂川县雩田中心小学积极响应国家号召，以创建省级劳动教育示范校为契机，大胆探索，经过两年多的不懈努力，成功确立了以“学展评”为基本模式的劳动育人新路径。

“学”是劳之基：多维度学习，深化劳动认知

在雩田中心小学，学习是提升学生对劳动认识、强化劳动技能的重要基石。学校以“三学”为抓手，推动劳动教育在校园内落地生根。

自2022年教育部印发《义务教育课程方案（2022年版）》，明确提出劳动课程要独立开设以来，雩田中心小学积极响应，全面贯彻落实，为每个班级开设了“劳动课”。冬至日当天，四（1）班的劳动课上，老师正手把手地教孩子们包饺子，不仅传授了包饺子的技巧，还介绍了冬至日的传统文化知识。这样的场景，在雩田中心小学的劳动课堂上屡见不鲜。

为了确保劳动课程的专业性和实效性，学校统筹规划，在师资、教学内容等方面进行了全面协调。学校建立了劳动教研组，定期开展劳动教研交流活动，每学期都会组织劳动教育示范课，通过示范先行、以赛促教的方式，不断提升教师的教学水平。在课堂上，学生不仅能够学习到生活劳动、生产劳动、服务性劳动等方面的基本常识，更能在文化课程的浸润下，深刻理解劳动最光荣的道理，为劳动者点赞致敬。

校长如何高效组建并管理智囊团队（姚世敏）

在当今复杂多变的教育环境中，校长作为学校的领航者，其决策不仅关乎学校的日常运营，更影响着学校的长远发展和教育质量的提升。为了应对这些挑战，组建一个高效、专业的智囊团队显得尤为重要。智囊团队，作为校长的决策支持系统，能够以其深厚的专业知识、丰富的实践经验以及对教育政策的深刻理解，为学校的战略规划、问题解决和创新发展提供有力支持。以下，我们将深入探讨校长如何高效组建并管理这一关键团队。

一、深刻认识智囊团队的价值

智囊团队的价值在于其能够为校长提供跨领域、跨专业的知识支持，帮助校长在决策过程中避免主观性和片面性，确保决策的科学性和全面性。在快速变化的教育环境中，校长往往难以全面掌握所有相关信息和专业知识，而智囊团队则能够填补这一空白，为校长提供及时、准确的信息和建议。此外，智囊团队还能通过其研究和实践经验，为学校的发展和创新提供新的思路和方法，推动学校不断向前发展。

五版

因材施教，学会接纳

—— 读《多向思考者：高敏感人群的内心世界》有感（刘文静）

身为一名教师，我在阅读《多向思考者：高敏感人群的内心世界》后，犹如开启了一扇全新的认知之窗，对学生群体尤其是那些高敏感特质的孩子，有了更为深刻且细腻的理解，也促使我对自身的教育教学工作进行了全面而深入的反思。

书中着重阐述了高敏感人群对于环境刺激具备超乎常人的敏锐感知能力，容易受到外界的影响。这种敏感性使他们在某些情境下表现得更为出色，但同时也可能让他们在面对压力时感到更加疲惫和无助。

语文课堂上的“角色扮演”（林泳欣）

一到下午，尤其是第一节课，学生就容易犯困。“演员”在台上尽情表演，“观众”在台下无动于衷，真是让人既苦恼又无奈。但生气对“观众”来说毫无用处，既然如此，就让“观众”当一回“演员”吧！

周二下午正值语文连堂，我正好讲到《与妻书》一课，这是林觉民写给妻子陈意映的绝笔信，也被称为“民国最美情书”。本想学生看了会为之动容，没想到，他们在了解课文内容之后仍然面无表情。也许，他们很难理解革命者舍弃儿女情长而慷慨赴义的举动，也对书中的文言句式感到晦涩，所以心中毫无波澜。

以“夸”塑才（李鹏）

课间去英语老师办公室打印东西。她见到我，很开心地问：“你们班的L同学这几天是怎么啦？我看见他课间在那里非常认真地拖楼道。别的同学拖地的时候都是随便敷衍一下，他可用心，可用力了。”我哈哈大笑，告诉她，这里面有故事——

我们班打扫卫生没有采用小组轮换的制度，而是在开学初征集了几位志愿者。但是说实话，志愿者的打扫效果不尽如人意。而其他同学，可能是因为自己不参加劳动，或者说本身就没有维护公共卫生的意识，虽然我三番五次强调每个人至少做到“各人自扫门前雪”，但是依然有相当多的学生随地乱扔垃圾，把自己座位周围搞得一团脏。我多次批评、提醒，依然无济于事。

用“国学文化”润泽教育人生（李昭平）

最近，聆听了高琳先生的国学演讲报告。活动虽然只有短暂的一上午，但内容却十分丰富。高琳先生的激情演讲，让我丰富了知识、开阔了视野、拓展了思维、陶冶了情操、润泽了心灵。特别是高先生的专业功底、钻研精神、人文情怀和执着追求，让我感到震撼，有了太多的思考、联想和感悟。

第一，树立理念——学国学、用国学、悟国学，提升品质

第二，重视行动——读书、反思、写作，助力成长

第三，追求情怀——难做能做、难行能行，强大内心

六版

从魔童到英雄（刘颖）

上学期，班级期末考试成绩不是特别理想，高二年级又是高中非常关键的时段，提高学生的综合素养，激发学生的内驱力和意志力尤为重要，究竟该怎么做呢？这个问题在寒假一直困扰着我。当我看完《哪吒之魔童闹海》后，上节微班会的想法便油然而生。

“亲爱的同学们，我想死你们啦！”我满面笑容地与大家打着招呼，走上了讲台。

“刘老师，新年好！”学生们喜上眉梢，笑嘻嘻地回应着。

“若前方无路，我便踏出一条路！若天地不容，我便扭转这乾坤！” 我播放起《哪吒之魔童闹海》中哪吒发出心中呐喊的经典片段。同学们看得热血沸腾。

丁如许点评

对《哪吒之魔童闹海》的思考（丁如许）

今年春节档电影，《哪吒之魔童闹海》一骑红尘，遥遥领先。不少班主任也因时而动，顺势而为，召开了以《哪吒之魔童闹海》为题材的微班会。刘颖老师这节课便是值得分享的课例。

一、选取学生感兴趣的题材。《哪吒之魔童闹海》让我们厘清了一个思路，那就是，不是观众不喜欢走进电影院，而是电影院有没有让观众喜欢的电影，能否吸引他们走进电影院。《哪吒之魔童闹海》就满足了观众的需求。同理，我们的班会，不是学生不喜欢，而是我们有没有让学生喜欢的话题。《哪吒之魔童闹海》的话题也让学生有话想说，有话可说。像本课中师生对话中提到的逆境成长、亲子关系、友情力量、自我突破，等等，有着丰富的内容。

过个“非遗”中国年（谢瑞蕾）

“又要过年了，又有红包可以拿了！”放假前一天，小曾在教室里美滋滋地嚷道。

“我们又可以放鞭炮啦！”小杨也开心得手舞足蹈。

从孩子们灿烂的笑容中，我能感受到他们对春节的期盼。今年适逢我国春节正式成为世界非物质文化遗产，为了让孩子们在第一个“非遗版”春节中过得更有年味儿，同时让孩子们了解我国更多的非遗文化，并有意识地对非遗文化进行保护与传承，我决定为二年级的孩子们开展一次名为“过个‘非遗’中国年”的微班会。

于是，我利用互联网对我国的非物质文化遗产进行了细致的了解，准备了孩子们可以自行制作非遗锦鲤灯笼的材料，然后找到了一个关于春节文化的微视频，为微班会的开展做好了准备。

从财务造假谈起（林家颖）

最近，专业课学到了“财务造假”这个知识。作为会计事务专业班班主任，我想抓住这个机会让学生进一步认识诚信，于是一次微班会开启了。

“同学们，最近有一则财经新闻很轰动，你们知道吗？”我想从近期的热点事件引入。

“老师，某知名公司的高管‘财务造假’事件闹得很大。这家公司为了让投资者相信自己经营得很好，伪造了财务报表上的数字，被查出来了。”小明举手回答。

“那你们觉得企业为什么会财务造假呢？”我顺势引导。

小芳想了想说：“可能是为了吸引投资者，让公司股价上涨，从而获得更多的利益吧。”

“但后果怎样呢？”我又问道。

“后果很严重，投资者损失惨重，企业信誉一落千丈，甚至面临法律的制裁。”小强站起来说。

我点点头：“归根结底，是急功近利。希望通过不真实的手段快速获得利益。但短暂虚假成功的背后，往往埋下了失败的种子。”

小小的我也要有梦（程艳）

最近，热门电影《小小的我》在班级里引起了轰动。为了帮助学生们更好地理解电影的思想并激发他们对自身梦想的思考，我决定组织一次特别的微班会。

这部电影讲述了脑瘫患者刘春和如何面对重重困难，逐渐实现自我价值的故事，非常适合用来启发同学们思考成长、梦想和个人价值。考虑到时间有限，我精心挑选了电影中的几个关键片段作为讨论素材。

为了让同学们更快地进入状态，我首先播放了刘春和因身体残疾在生活中处处碰壁的片段，包括他艰难地爬楼梯，吃东西被呛到咳嗽不止，坐公交车摔倒等场景。看完后，教室氛围有点凝重。

七版

主题班会要坚持五个“统一”（屈海军）

主题班会作为以班级为单位、由班主任发起的专门的教育活动，在提高全体学生素质、引导学生坚持正确政治方向、形成良好思想品德和行为习惯等方面发挥着不可替代的作用。为了充分发挥主题班会的效力，必须遵循其内在规律，做到五个“统一”。

班徽的升级与班级精神的升华（曾桂芳）

一年级时，这群稚嫩的小不点刚刚踏入校园，对周围的一切都充满了好奇与憧憬。学校为了激发孩子们的创造力和集体荣誉感，组织了一个别开生面的活动——设计班级徽章。作为班主任，我满怀期待地将这个消息告诉了同学们，教室里顿时炸开了锅，孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，叽叽喳喳地讨论起来，他们迫不及待地想要为班级贡献自己的力量。

抽签风波：成长与重塑团队精神的契机（陈国庆）

运动会那天，广播里不断传来“请参加高三4×100米决赛的运动员，抓紧时间到检录处报到”的催促声。然而，当我焦急地望向班级时，却发现我们班那些原本在预赛中表现出色的“种子选手”依然稳如泰山地坐在原位，没有丝毫动弹的迹象。

班主任情绪管理“三部曲”（李洁）

班主任不仅是知识的传播者，更是美好灵魂的铸就者。他们每日与学生相伴，不仅传授学科知识，还需应对各种学生事务，维护班级的良好秩序，以保障学生能在和谐、积极的环境中健康成长。面对繁重的工作压力和复杂的学生情况，班主任的情绪管理显得尤为重要。本文将从共情、审思和聚焦三个方面，探讨班主任情绪管理的“三部曲”，以期为构建和谐师生关系提供有益参考。

八版

从心出发，抵达心灵

——教育迷途中的心灵觉醒与幸福收获（罗番）

曾经，我为心所困，在教育的迷途中寻找出路。陶行知先生那句“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能达到心的深处”，如同遥远天际的星辰，虽明亮却难以触及。然而，经过岁月的洗礼和教育的磨砺，我渐渐领悟到了这句话的真谛，也找到了属于自己的教育之路。

以“信、望、爱”铸就心育之魂（袁闽湘）

广州市培英中学，一所百年名校，具有悠久的历史底蕴，承载着丰富的教育理念。其中，罗番老师以其卓越的心育工作，成为学校德育队伍中的佼佼者。

学生心灵的摆渡人（杨浩然）

罗番老师深刻理解并践行“信、望、爱”的校训，将其融入日常教育。她不仅重视学业，更关心学生的心理健康与人格成长。罗老师用心倾听学生的心声，用爱温暖学生的心灵，用智慧启迪学生的思想，引领学生破浪前行。

心灵灯塔，照亮成长之路（陈朝钰）

罗番老师是一位卓越的心育大师，她不仅教授知识，更懂得如何走进孩子们的内心深处。在我女儿高中三年的学习生活中，罗老师作为班主任，展现出了非凡的耐心与同理心，成为我女儿成长道路上的重要引路人。