昨天由21世纪教育研究院、社会科学文献出版社联合发布的2015年教育蓝皮书显示，贫困地区学龄儿童的心理健康问题远比省会城市学龄儿童严重得多，尤其是乡镇中心校的学龄儿童心理健康问题更为突出。

21世纪教育研究院2014年对20个省贫困地区学龄儿童的发展现状调研。调研发现，贫困县农村学校的寄宿生比例远高于城市小学，超过60%的农村学校寄宿生人数在50-300之间，其中留守儿童比例占到56.3%。这些学生的心理健康问题尤其值得关注。

据蓝皮书数据分析，对贫困县乡镇中心小学、村小/教学点及省会城市小学的学生心理健康对比评估显示，农村中心校的学生在依赖（59.8%）、嫉妒（29.1%）、自卑（45.7%）、孤僻（47%）等多种性格问题中所占比例均明显高于其他两类型的学校，可能是因为其留守儿童比例更高；村小/教学点的学生“缺乏自信”（62.4%）的情绪问题明显高于其他两类型学校的学生，但精神压力（19.7%）明显要小。

蓝皮书显示，在行为问题上，村小/教学点的学生“注意力不集中”的比例（88.9%）最高，农村中心校学生离家出走（26.5%）、逃学（36.8%）、偷窃（25.6%）、说谎（39.3%）等比例则远远高于其他两种类型学校的学生；在人际关系问题上，村小/教学点中存在“自我中心”（57.3%）问题的学生比例最高，而在“指责别人”（50.4%）、“难以合作”（42.7%）、“不能友好相处”（35.5%）等问题上，中心校的问题凸显得尤为激烈，远远高过其他两种类型学校的学生；在学习适应性问题上，村小/教学点学生厌学的比例高达35%，远高于其他两类学校，乡镇中心校学生学习被动的比例（67.5%）最高，农村学生的学习适应性问题比较突出。