总第120期   2021年4月22日

第一版

筑牢安全防线  护航平安校园
——江苏省阜宁县益林中心小学平安校园建设工作纪实
□ 杨玉国   周家贵
2021年3月29日是第26个全国中小学安全教育日，今年的主题是“知危险，会避险，守护安全成长”。为全面深入地推动校园安全教育工作，增强学生的自我保护意识，江苏省阜宁县益林中心小学举行了“全国中小学生安全教育日”主题教育活动。
学校利用升旗仪式中国旗下讲话中的机会，从校园欺凌、交通安全、游泳安全、饮食安全、消防安全、校园安全等方面开展教育活动。学校充分发挥校园广播、板报、橱窗、展板、宣传横幅、校园电子屏等阵地作用，为同学们介绍相关安全知识，营造“时时讲安全，人人懂安全”的氛围。学校组织观看《交通安全警示教育片》，让学生了解更多交通规则，认识到交通事故的严重性，并深切体会遵守交通规则的重要性。各班除利用主题班会开展安全教育外，还组织学生开展自然灾害逃生演练，增强安全意识，掌握逃生本领。丰盛的“安全大餐”，营造了浓厚的校园安全教育氛围，提高了学生的安全意识，丰富了学生的安全知识，有效减少了安全事故的发生。

养成教育之花开满校园
□ 黑龙江省富裕县繁荣乡中心学校   李 乔   丁 敏
我国著名教育家叶圣陶生曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”可见帮助学生养成良好行为习惯的重要性。我们的教育就是要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。帮助学生养成良好的行为习惯是实现这一任务的重要途径。下面，笔者就结合自身实践经验谈谈如何加强学生的养成教育。
一、良好习惯早养成
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我注重从小事抓起，通过狠抓常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

国防教育必须从幼儿园抓起
□ 湖北省蕲春县幼儿园   操时芬
国防教育是素质教育中的重要组成部分，主要以爱国主义教育为核心，旨在培养年轻一代的爱国之情、报国之志，有利于促进幼儿综合素质的全面提升。因此，在幼儿教育阶段开展国防教育是很有必要的，幼儿园理应对此给予高度重视，结合幼儿的特点与发展情况，采取有效的手段开展好国防教育。
一、幼儿园开展国防教育的必要性
其一，有利于培养幼儿的爱国主义情感与民族自豪感。加强国防教育可以让孩子从小了解现代国防常识与祖国的发展历史，使他们真正成为爱党爱国的一代，为实现强国梦、强军梦做出重要贡献；其二，有利于促进幼儿健康发展。当前幼儿园的小朋友中有许多都是独生子女，从小受到身边大人的过度溺爱，养成了一些不好的习惯，如缺乏集体意识、自理能力差等。国防教育能让幼儿在参与军事游戏的过程中，形成良好的个性品质与行为规范，提升自我管理、自我保护的能力，这对他们日后的发展具有深远的影响；

让好习惯一生相随
——重庆市荣昌区清升镇中心小学“习惯养成教育”特色育人侧记
□ 毕成义   唐 清
著名心理学家威廉?詹姆士曾说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”由此可见，好习惯养成对于培养学生的优秀品格至关重要，可以让孩子受益一生。在被喻为“海棠香国”的重庆市荣昌区，就有这样一所深受“好习惯”濡润的菁菁校园——重庆市荣昌区清升镇中心小学。建校80年来，学校一直深耕于教育文化内涵的发掘与延展创新。学校学风浓郁，文化丰润，默默地濡养着一代又一代日新日进的清小少年。
习惯养成： 文化育人，点滴浸润
近年来，学校班子在党委书记、校长唐清的带领下，不忘初心、牢记使命，凝练出“踏实每一步，超越每一天”的校训，坚持以好习惯培养为抓手，深入开展素质教育，全面提高了教学质量。学校以“习惯特色”统领全局，大力推行“好习惯”养成教育，从孩子们日常学习习惯、品德习惯、沟通习惯、生活习惯、行为习惯、安全习惯、心理健康习惯等方面入手，全方位立体式促进学生的好习惯养成，全面发展学生的核心素养。

寻访红色记忆  弘扬沂蒙精神
□ 山东省临沂玉龙湾小学   张萍萍
沂蒙，一片红色的沃土，被誉为两战圣地、红色沂蒙。在长期的革命战争中，沂蒙革命根据地留下了大批革命战争遗址，这里记载着一个个震撼人心的红色故事。翻开风云激荡的历史篇章，沂蒙精神耀眼夺目，追寻沂蒙大地的革命足迹，红色资源灿若繁星。
山东省临沂玉龙湾小学以“寻访红色记忆，弘扬沂蒙精神”为主题，开展红色教育实践活动，重点是寻访沂蒙革命战争遗址、革命纪念地，抗日战争、解放战争时期发生在沂蒙大地的革命故事或为新时代沂蒙精神发扬做出突出贡献的个人和集体故事。引导学生回望光辉革命岁月，近距离感悟革命精神，为红色宣讲培育后备力量，让沂蒙精神在新时代发扬光大。
蒙山高沂水长，好红嫂永难忘。在抗日战争和解放战争时期的沂蒙山区，有一个伟大的女性群体，她们送子参军、送夫支前，缝军衣、做军鞋、抬担架、推小车，舍生忘死救伤员，不遗余力抚养革命后代，谱写了一曲曲血乳交融的军民鱼水情——她们就是“沂蒙红嫂”。

第二版

高效课堂是生本理念构建的关键
□ 山东省沂源县历山街道办事处鲁山路小学   张庆英
创新是生本理念小学美术课堂的教学目标。但在实际的课堂上，学生对学习的兴趣是不同的，有的会非常积极，有的只是偶尔回应下老师，甚至还有很多学生在课堂上没什么存在感，也没什么收获。教师应该采取一些新的教学方法，营造良好的氛围，提高课堂的教学质量。
一、简化教学、优化教学细节是高效课堂的构建理念
课堂教学质量的高低，主要取决于教师的条理是否清楚，速度是否把控到位。教师就是课堂上这些学生的引导者。而这引导的效果，关键要看简化教学、优化教学的细节。一般来说，小学生的认知，包括自我判断比较有限，对外界的认知大多来自教师和身边事件，学习的劲头自然也与老师的引导有关。整节课不能仅存在于文案上，而要体现在美术课堂中的每一个小活动里。
二、激发巩固学习兴趣，实现小学美术高效课堂

建设“和而不同”的精彩课堂
□ 湖北省蕲春县思源实验学校   黄晓兵
早期在教学时，普遍教师都以教师为主，直接进行内容传输。在这种模式下，学生们就会变得十分被动，导致教学质量下降。为此，教师就可以尝试建设“和而不同”课堂，对学生们的个性予以包容，注重特色，进而提升学生的整体水平。
“和学课堂”主要基于“先学后教”和“以学促教”的理念，以此促使学生们潜在的积极性能够全部激发出来。为此，教师理应对于此类课堂予以关注，合理调整授课内容。一般来说，和学课堂主要包括六个部分，分别是问题导学、探究自学、小组合作、指导展学、高效拓学以及当堂评学。教师理应以此为基础，参照学生们的状况、教学内容的差异，对教学活动的内容进行适当调整，进而使得教学质量得到提升。
一、“问题导学”部分
在完成新课导入之后，教师就需要通过多媒体设备的方式，将本堂课程的目标呈现出来。

浅谈小学数学教学中提问的方法
□ 山西省沁水县实验小学   裴云婵
课堂提问既是一门科学，又是一门艺术。课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段，是教师向学生输出信息的主要途径之一，也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和“铺路石”。美国心理学家布鲁纳也指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。” 在小学数学课堂教学中，教师如能恰当得法地运用好课堂提问，就能激发小学生学习数学的兴趣，训练小学生的思维，培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问，能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。
下面，我将结合自己的教学经历，就小学数学课堂教学提问的运用谈一些自己的看法。
一、有效的提问原则

小学低段数学计算易错成因的研究
□ 陕西省延安市志丹县刘志丹红军小学   曹晓莉
小学数学是小学阶段必修的基础性课程，笔者在实践中发现，很多小学低段的孩子在学习数学计算时，总是会发生各种错误，因此，详细研究小学段数学计算易错的原因，帮助教师针对性地改进教学，具有十分现实而重要的意义。经过一段时间的研究，发现小学低段学生在数学计算中易错，主要有以下几方面原因：
抽象思维弱。小学低段学生在数学计算中错误频发，与其身心发育不完善有很大关系。众所周知，数学本质上是抽象的，在小学低段数学计算教学中，也会涉及很多抽象的数学概念和运算法则，但小学生抽象思维能力普遍较弱，所以学习起来都比较吃力。很多孩子，在不完全理解数学概念和运算规则时，只能通过死记硬背口诀等方式进行计算，不仅效率低，还很容易出错。虽然，当前很多老师都会利用生活化教学的方式，引导学生在实际的生活情境中学习基本的计算，比如去超市买东西时自己算花了多少钱，但这不过只是将题目场景化了，并不能根本上降低数学概念和规则的抽象性，所以很多时候效果也并不理想。

初中生语文写作水平偏低原因的分析及应对措施
□ 山东省滕州市滕东中学   徐志国
写作是语文中一项重要的活动，也是一项综合性较强的学习活动，它需要学生有一定的知识积累，还要有较强的语言组织能力、逻辑思维能力，有一定的难度系数，这让部分学生在写作中陷入困境。基于此，文章结合实际情况简要分析初中生语文写作水平偏低的原因并“对症下药”提出一些建议，旨在提升学生写作水平，推动语文教育事业的发展。
一、初中生语文写作水平偏低的原因
首先，缺乏写作兴趣。因为写作有一定的综合性，很多学生存在抵触情绪，不愿意写作，也不喜欢写作，在写作时敷衍情绪比较严重，这样，学生是很难写好作文的。
其次，缺乏写作素材。在写作过程中，很多学生因为缺乏素材而不知道如何下笔，下笔后也不知道写什么，陷入“巧妇难为无米之炊”的尴尬境地，这是很多学生写不好作文的原因之一。

对小学生国防教育的思考
□ 湖北省蕲春县狮子镇中心小学   涂欢欢
在素质教育改革开展过程中，我国社会大众以及教育工作者的教学观念进行了改革创新，越来越多的人意识到了素质教育的重要意义，构建素质教育体系已势在必行。而对于小学阶段的教学活动来讲，小学生的国防教育是素质教育的重要内容，国防教育的开展也是国防建设中的重要组成部分。在本篇文章中，笔者从小学老师的教学角色出发，提出了几条有关小学生国防教育的教学建议，希望能够为国家的发展做出自己的贡献。
一、促进小学生国防教育内容与时俱进
对于小学生的国防教育来讲，国防教育的内容是十分关键且重要的。随着新课程改革的不断发展，我们国家也在愈发关注国防教育内容的发展。首先，要促进国防教育和学生的学科教育进行有效融合，将国防教育渗透到学生的学科教育当中，以此来丰富学生学科教育的内容，也促进国防教育的有机开展。

第三版

春雨绵绵，润物无声
□ 黑龙江省集贤县第二小学   高翠娟
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”作为教育者，我们该怎样正确认识“与众不同”这样的特殊群体呢？将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。大学毕业工作至今，我用爱滋养着一批批可爱的孩子们。
每个班都有相对的先进生和后进生，往往后进生令任课教师尤其是班主任头疼不已，但如果忽略对这些孩子的关心与教育，任其发展下去，则可能让这些孩子走入歧途，最终给家庭和社会带来无穷的后患。作为一名老师，我认为后进生和优生一样，都需要班主任老师的正确引导和帮助才能提高。我觉得，只要在他们的身上倾注更多的心血，注入更多的爱，就可能化腐朽为神奇，而我就在探索中寻找经验，为了这些可爱的孩子们。下面我就以我教育工作中的一个案例，来说说我对班级后进生教育的看法。

学校实施人本管理的策略浅析
□ 山东省淄博市淄川区太河乡曹家联小   张光波
众所周知，学校管理要以人为本，这是由学校管理的特质决定的。学校的任务是培养人才，是一个以“人”为要素构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。在新课程背景下探讨研究学校的人性化管理，对学校的科学发展及创建特色办学具有重要的意义。
一、要树立“以人为本”的管理思想
在管理工作中，最重要的思想就是“以人为本”，坚持人的自然属性和精神属性的辩证统一。学校管理是一个动态的有生命的过程，是由学校管理资源中的人为主体来具体把握的，它的运行、操作是由人进行控制和调节的。因此，在现实的学校管理中要体现教师、学生是学校的主人的理念，要重视他们的参与意识和创造意识，充分发挥教师和学生的主动性、积极性和创造性。要创造条件让教师有机会参与学校的各项工作，参与政策的制定，自由民主地发表意见，体现其主人翁的地位和主体意识。

细致入微添暖色
□ 山西省实验小学   张 彤
我身为教育工作者，在这场没有硝烟的战“疫”中，我既是指挥员，更是战斗员。既要照顾好家人，还要关照好我的学生。为了守护好孩子们的精神家园，我积极按照学校的部署，以疫情防控为教材，组织开展了讴歌逆行英雄的“抗疫画报”设计制作及“致敬先锋”视频录制活动，对孩子们进行了积极正面的引导。当孩子们和家长合力完成的一张张画报和一段段视频展示在班级群内时，每个人的心中都厚植了“敬英雄、学模范”的种子，我坚信，这对孩子们的成长，是至关重要的。
我的学生在这样的爱与教育中找到了自己的人生价值观。“我坚信，武汉必胜，中国必胜！我立志，长大了也要当英雄！致敬我们的抗疫英雄！”——这就是山西省实验小学三年六班，我的学生们制作画报时致敬英雄的一段话。引导孩子们崇德向善、奋发有为，正是我教育的初衷所在。

快乐式德育探索
□ 湖北省蕲春县第二实验中学   高玲欢
德育即对学生进行思想品德等方面的教育，要求学生能通过学习，对法律、道德、政治等内容加强了解，在生活中正确约束个人行为，成为有道德、有素质的人。而快乐式德育的应用，让德育的传统模式得到了转变，更好地抓住了学生的心理，有利于德育工作的推进。
一、快乐式德育的作用
在传统德育中，德育的理论性较为明显，德育活动往往更为单一、枯燥，不但无法激发学生德育学习的兴趣，还会起到一定的反作用，使其对德育更为反感。在快乐式德育中，要求教师能紧抓学生心理，根据他们的需求、兴趣设计德育活动，充分提高了德育的丰富性、生动性，也提高了德育的生活性。最终，在快乐式德育中，学生能更好地学习、记忆、理解德育知识，进而真正约束个人行为，成为有品德的人。

如何在小学体育教学中渗透德育
□  山西省晋城市城区凤凰山矿中学   祁 芳
体育是学校教育的重要组成部分，它蕴含着丰富而积极的教育功能。德育渗透，就是要在“以学生为本”，充分尊重学生身心发展的前提下，把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素，自然、有机地结合起来，使德育内容在潜移默化中，内化为学生个体的思想品德。因此，每位教师都应当在课中把握住有利的时机培养学生的优良品质，下面本人就如何在体育教学中渗透德育提出自己的粗浅看法。
一、教师的仪表和语言
在小学体育教学中，对学生进行道德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师在教学中应举止大方、谈吐文明、讲解清晰、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到教育的目的。“亲其师，信其道”“身教重于言教”。这两句话同样能证明，良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。

信息技术在道德与法治教学中的应用
□ 山东省滕州市南沙河镇小学教研室   李雅峰
小学时期是学生发展的初步阶段，是培养学生良好品德的关键时期，道德与法治的教学将会对学生产生重大影响。将信息技术与小学道德与法治教学相结合，能够将枯燥的理论知识变得生动形象，将复杂的理论变得通俗易懂，有利于学生深入理解道德与法治的教学内容，充分满足学生的需求，大大增强学生的学习积极性，从而获得显著的教学成果。
一、创设媒体情境，丰富教学内容
道德与法治的教学内容比较抽象，学生通常难以理解。这时，教师可以为学生创设丰富多样的媒体情境，通过创设不同的情境，激发学生的情绪，帮助学生理解教学内容，促使学生积极主动地参与课堂学习，促进其思维发展，提升教学效果。
在教学人教版小学道德与法治六年级上册《走向文明》一课时，教师利用多媒体设备，播放了“天狗食月”这一神话故事的动画视频，供学生观看。

第四版

用先烈精神凝神聚气  以红色文化促“五育”发展
□ 山西省怀仁市第三小学联合支部书记   杨 猛
学校是传承文明的重要阵地，是广大师生立德树人的精神家园。通过党史学习，我更加深刻地感受到一代代共产党人坚定的人民立场、深厚的人民情怀，埋头苦干、不怕牺牲的优良作风和光荣传统，面对困难挑战敢于迎难而上、奋勇争先的进取精神。特别是在新时代，学党史、颂党恩、跟党走，能使广大共产党人树立正确坚定的理想信念，凝聚起奋力拼搏的磅礴力量。
继承先烈遗志，弘扬民族精神
解放战争时期，许许多多的革命志士，谱写了一曲又一曲英雄主义的赞歌，凝聚成永不熄灭的民族之光，成为我们今天宝贵的革命遗产和精神财富。先烈精神具有深刻而丰富的内涵，它所体现的不畏艰险、艰苦奋斗的历史使命感和民族责任感，正是中华民族百折不挠、顽强拼搏、自强不息的象征。在和平建设年代，先烈精神不仅具有凝聚向心价值、感召激励价值，还具有教育塑造价值、规范导向价值，对于培养一代新人具有深远意义。

让党的旗帜在校园高高飘扬
□ 江苏省响水县老舍中心小学   张卫东   董广本
为了迎接中国共产党成立100周年，引导广大党员教师加强党性修养，坚定理想信念，响水县老舍中心小学党支部组织全体党员开展了“学党史 守初心”主题党课。
此次党课，要求全体党员教师要从党史中学习智慧，寻得初心，在工作中尽心尽力，尽职尽责，提升教育教学能力，提升为人民服务的本领。
这是老舍中心小学加强党建工作的一个缩影。近年来，学校党支部抓引领强带动，积极发挥党员先锋党性强和教学能手业务强的“双强”示范引领作用，在全体教师中营造了“学习先进、争当先进”的浓厚氛围。全体党员教师立足工作实际，发挥先锋作用，用自己的实际行动让党旗更红，让党的旗帜在校园高高飘扬。
增强党性意识   坚定理想信念

也谈教师的职业幸福感
□  湖北省蕲春县第三实验中学   龚永明
职业幸福感对教师工作影响非常大，通常拥有职业幸福感的教师，更易在教育工作中做出成就，同时也具有极强的教书育人能力。相反，职业幸福感差的教师，在工作中容易懈怠，不但影响自身发展，还不利于学生健康成长和文化知识学习。所以，教师要不断提升职业幸福感，以便更好地完成教书育人职责和实现自我价值。
一、拥有积极心态
教师要将自己所从事的这份职业，当成热爱的事业，在教书育人中做到用心，在努力后如果没有达到预期效果，也不要气馁，将其当成一种考验，积极查找原因，再接再厉，相信付出总有回报。教师在工作中遇到挫折，可换一个角度去想问题，不必过于苛求，也许就会豁然开朗，一切消极情绪就会得到缓解。教师在职业中要学会释放压力，既要热爱工作，又要热爱生活，在平时可积极参加业余活动，或者是培养兴趣爱好。

设置留白促语文课堂改革
□  山东省沂源县沂河源学校   公维珍
中国的传统绘画艺术讲究留有余地，这就造就了留白艺术。当留白艺术与语文教学实践不期而遇时，可谓是“天作之合”。语文教师在教学时融入留白艺术，将更多的学习权利和空间交还给学生，可以给予学生更加广阔的思考和想象空间，充分体现学生的主体性地位，从而培养学生的语文核心素养。
一、用好留白，调整课堂节奏
传统教学理念下，教师总是习惯于将课堂安排得满满当当，学生始终处于高压状态，没有任何调控的空间和喘息的可能。因此，语文教师需要借助留白艺术，将课堂教学的节奏缓下来，将一部分时间从教学环节中抽取出来，交还给学生，让学生拥有自主性思考与自主性实践的时间，开始享受课堂学习带来的愉悦体验。例如，在统编版教材《美丽的小兴安岭》一课中，教师就可以创设丰富、可感的情境，借助形象的图片、动态的视频与愉悦的配乐，激活和调动学生的感官，将学生引入小兴安岭的美丽世界中。

不忘教学初心  牢记育人使命
——做教育事业的追梦人
□ 天津市宁河区造甲城镇中学   于永洋
2011年，我踏入了我热爱的教师行业。这10年来，我始终坚持以生为本，坚守教书育人的初心。关爱学生是班主任工作的核心，让学生全面发展是班主任工作的目标，而精细化管理却是班主任工作成功的重要基础。
一、了解学生，因材施教
作为一名班主任，要发挥好教师主导、学生主体的作用。根据初中生生理心理特点，细致全面地了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。全面了解掌握班级每个学生的不同情况，才能做到因材施教、重点管理，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。所以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。
二、自立班规，勤学守纪

宁静致远，做学生的摆渡人
——党史学习心得体会
□ 湖北省蕲春县行知学校   叶锦红
“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。”在党史学习教育动员大会上，习近平总书记深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署。回顾党的百年历程，事实证明中国共产党是最伟大的党。看中华人民共和国的腾飞巨变，这都得益于中国共产党的正确领导。
我是一名教育工作者，是党和国家委以重任的人类灵魂工程师。在党史学习过程中，我深受鼓舞和教育，从而更加热爱伟大的中国共产党，坚定了为共产主义事业奋斗终生的信念。我的思想再一次得到了升华。在此，我怀着无比激动和感恩的心谈一谈我的心得体会。
一、坚持学习，一片丹心向阳开