在中国人普遍的观点中，一动不如一静。所以，太活泼的孩子在一些人看来起码是不成熟，如果这个孩子再没有和其他孩子一样“爱学习”的品质，就简直一无是处了。

对于这种刻板的观点，有位母亲深有体会。这位母亲提倡应该“让孩子有个无忧无虑的童年”，不打算刻意让孩子上特长班，她希望用言传身教，能更多地在性格方面打造孩子，让孩子“成人”。近日她的孩子和一个背着画板的孩子一起玩，两个小孩吵了起来。没想到背画板孩子的家长过来把两人分开了，还甩下一句“赶紧回家，下午还有课呢，跟这个啥也不学的野孩子吵什么。”听到这句话，这位母亲有点蒙了，她的孩子也委屈地跑过来，哭着想要上特长班。

如果可以随意指责，说不上特长班的孩子是“野孩子”，那么我们是不是也可以说，上了特长班的孩子都是“傻孩子”？因为他们在特长班所学的，不过是一种技能，不过是获取一点考试的方法。教育应顺应人的天性，而“野”肯定更接近自然。如果说我们拒绝“野”而更亲近文明，允许每个人按各自的发展规律成长，应该是文明所倡导的。况且，当下数不尽的特长班里的孩子，又有几个喜欢自己正操持的“特长”？