总第135期    2021年8月5日    

第一版

擦亮时珍名片  促进内涵发展
□ 湖北省蕲春县李时珍中学   操时闻
晨曦微露，在长江之畔，麒麟山南麓，一只美丽的金凤凰正在展翅飞翔，那就是奋进中的湖北省蕲春县李时珍中学。十三五时期，在县教育局的直接领导下，在时珍文化的正确引领下，李时珍中学实现了跨越式发展，学校的办学品位不断提升，正逐渐成为长江之滨一颗耀眼的明星。2020年，由于校园文化极富特色，学校还被评为“湖北省平安学校”“黄冈市综合治理先进单位”“黄冈市文明单位”。
优美的校园环境，浸润着时珍文化
李时珍中学是一所百年老校，人文底蕴深厚，坐落在长江之畔的历史名城——蕲州。这里有世界级医药学家李时珍，有现代诗人胡风，还有闻名遐迩的“博士街”——东长街（一条不足500米却走出了116名博士的小街道）。这里人杰地灵，文风昌盛，为了突出地方特色，弘扬民族优秀传统文化，校园文化建设处处体现对李时珍精神的传承。

情感在班级管理中的作用
□ 山东省滕州市官桥镇轩辕小学   蒋玉华
情感是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验，它不仅在人们心理活动中，而且在人们的认识活动中和实践活动中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。
一、情理相融，增加教育者的可信度
面对不听话的学生，或做错了事的学生，班主任应该用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手，动之以情，晓之以理，导之以行。这样，在融洽的师生关系中，学生自然会把班主任的批评看作是对自己的爱护和关心，把表扬看作是对自己的鼓励，最起码老师没有嫌弃我，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯准则。

浅谈小组合作学习与心理健康教育的融合
□ 山东省滕州市张汪镇夏楼小学   刘 侠
近年来，学生的心理健康教育成为学校、家长关注的热点。同时，合作学习为学校心理健康教育开拓了新的途径，小组合作学习与心理健康教育的融合成为学校加强心理健康教育的有效途径。通过合作学习，在促进学生心理健康的同时，还培养了学生的任务意识、合作意识、责任感及团结合作精神等各方面综合能力。
一、小组合作学习有助于提高学生处理人际关系的能力
在传统的学习模式中，学习好的学生和学习不理想的学生之间总会存在隔阂，相互之间很少交流。在小组合作学习中，不同层次的学生共同建立合作学习小组，在课堂学习中，成员之间相互合作、相互交流，有效增强了同学之间的感情。同时，学生在高频率的互动中，还学会了彼此接纳、信任、宽容、欣赏，从而建立了良好的人际关系。

强化师德教育  提高教师素质
□ 湖北省蕲春县张塝中心小学   张 恋
百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。老师是一个学校教育的承担者和传承者。教师的综合素质直接影响着我们下一代的综合素质。随着社会生活水平和科学水平的不断发展，教师的队伍也在发生着深刻的变化。教师队伍的建设与高学历、高素质的社会竞争紧密相关，加强师德师风建设，提高教师素质是国家领导对教育的要求、是顺应社会对广大教师的期望、也是广大教育工作者自身发展的内在要求。
加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业精神
师德师风就是指教师的职业道德修养及其表现出来的工作作风，包括执行党的教育方针、对职业的热爱、对同事的团结合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取以及对自身的严格要求等。

德润校园，让德育成为美丽的风景
—— 江苏省阜宁县板湖中心小学德育工作纪实
□ 张凤山
德育，是学校最有温度的教育，最富魅力的教育。江苏省阜宁县板湖中心小学十分重视学校德育工作，始终把德育工作摆在首位，根据校情，制定措施，积极开展多项德育活动，不断提高学校德育工作的针对性和实效性，让德育成为校园里一道美丽的风景。
开展养成教育，培养学生品行
学校以学生养成教育为主线，狠抓学生德育工作，把对学生的养成教育贯穿在教育教学活动的每一个环节，每一个细节中，以提高学生的思想道德素质。
抓制度建设，使学生养成教育有章可循。为了加强学生的养成教育，学校除了严格按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了《学生一日常规检查细则》《文明学生评比方案》《板湖中心小学学校管理条例》《板湖中心小学文明礼仪校品活动方案》等一系列的管理制度，对学生学习、卫生、劳动、锻炼、文明礼仪等方面行为提出要求，以促进学生养成良好的习惯。

第二版

阅读，我们一直在路上
□ 湖北省蕲春县实验中学   陈秋生
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”科学研究表明，影视带给我们的只是感官上的愉悦，而阅读带给我们的却是理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程，是理智上的思考。阅读是一项益智的工作，如果一个人读书多了，他读过的这些书就会沉淀到他的生命里，影响他的处世方式，帮助他树立正确的价值观、世界观和人生观。同时阅读和写作是难以分割的，要想写作水平得到提升，平时就得大量阅读，来提升自己的语文功底。对于初中学生来说，阅读的路，是提高学生写作水平、语言艺术、道德修养、灵魂升华的智慧路径。
习惯养成，积极培养学生阅读兴趣
高尔基曾说过：“爱书吧，这是知识的源泉。”

改善农村中学生物教学现状的思考
□ 北京师范大学海口附属学校   田晶晶
伴随着社会的巨大进步，生物学科在社会各领域中的重要作用日益凸显。同时，随着我国教育改革的不断推进，人们对生物教学的本质规律有了更加清楚的认识，对中学生物教学也就有了更高的要求。但是，农村中学生物教学的发展现状还是严重滞后于社会发展的要求，面临着认识不足、重视不够、教学硬件设施不齐、师资缺乏、学生学习动力不足等问题。这极大地阻碍了学生生物学科素养的提升，影响农村教育的整体发展。因此，探讨改善中学生物教学的方法，以提高农村中学生物教学水平和教学质量，对落实素质教育的发展要求有着重要的现实意义。
提高重视程度，改革教学评价
伴随我国经济发展，在工农业生产当中，生物知识已经被广泛应用。

如何努力做好幼儿园与小学的衔接工作
□ 山东省滕州市南沙河镇仓沟幼儿园   李爱平
在孩子的整个教育进程中，幼儿园与小学的衔接是非常重要的阶段，幼小衔接的效果会涉及到孩子今后的学习生活是否顺利。步入小学，对孩子来说是一个非常关键的转折点，是适应新的教育环境的重要阶段，是接受社会交往的崭新时期。幼儿园和小学的教育既存在差异，又具有阶段性和连贯性，二者需要更好的衔接，做好充分的准备。幼儿园与小学之间需要紧密地联系，互相配合，也要积极地协同家长，一起努力做好孩子的幼小衔接。如果衔接工作做得不好，幼儿会表现为压力过大，不够自信，精力不集中、影响睡眠等，还可能会影响社会性人际交往的问题。 
幼儿园和小学之间衔接不好，还因为教育方式存在着客观上的不同。首先是教学特点有区别，幼儿园的课程是多样化的、游戏化的课程，有很多是孩子自主的、自由选择的、以幼儿实际操作为主体的游戏，没有定性作业，没有测评考试。

让音乐成为开在学生心田上的百合花
□ 辽宁省大连市沙河口区南平小学   宋静波
音乐是世界上最美的语言，是人间最动听的旋律，徜徉在音乐的海洋，会让你的心充满无尽的欢乐和幸福！
作为音乐教育工作者，要保持对音乐无限的挚爱之情。用人格魅力和富有个性的教学风格感染学生，充分调动学生的学习热情，构建一个宽松和谐的音乐课堂。
笔者在三十多年的教育教学中也不断积累了一些经验与心得，在此与同行们分享交流，也请大家多提宝贵意见。
做人先从养成良好习惯开始
教育无小事，无论教授哪一个班级，我都要告诉学生做到“站有站相，坐有坐相，说话清楚，表达准确，安静有序”二十字的要求。

做学生心灵的守护者
□ 湖北省蕲春县漕河镇学行知教育培训辅导中心有限公司   张 磊
“老师，孩子都小学三年级了，还是不爱说话，胆小，您看……”孩子的母亲坐在我办公室焦虑地倾诉着。孩子站在她的身旁，垂着头，手不停地绞着裙子的下摆。
“张梓恬，你长得真好看，我可以和你做朋友吗？”我蹲在孩子的面前，拉了拉她的裙角说，“你的裙子真漂亮，是你妈妈给你买的吗？我也想去给我的女儿买一条同样的。”
张梓恬望着我一言不发，我微笑着摸了摸她的头说：“我有很多和你一样大的朋友，他们都在教室里上课，你跟我一起去认识一下他们好吗？因为我想把我的新朋友张梓恬介绍给他们。”
我微笑着拉起她的手，她没有拒绝我的意思，我带着她向教室走去，并用眼光示意孩子的母亲不要跟着来。

小学数学教学中如何培养学生的审题能力
□ 山东省高密市柴沟镇朱翰小学   徐汉会
审题贯穿整个数学学习过程，审题能力是数学解题的关键。本文从如何在小学数学教学中对学生进行审题能力培养的角度出发，旨在提高学生在计算题、应用题、文字题等题型方面的审题能力。
培养学生计算题型的审题能力
作为小学数学的基本内容，计算题型的学习过程较为乏味，按照四则运算法则和其他计算法则的要求，计算题解答起来较为简单，但却是学生易错的高频题型。计算题的解答可以分为“读”“看”“想”三个过程，这三个过程可以看成是审题的三个步骤。首先是“读”的过程，这个过程需要将数字和符号语言转换为文字语言。如：198×（7295+527）-2354÷76，读作198乘7295与527的和再减去2354除以76的商。

第三版

心灵深处有阳光
□ 广东省中山市石岐太平小学   郑结霞
2021年暑假的序幕早已拉开，我每天来学校处理各种事务似乎早已成为习惯，这几天工作时间弹性了许多，我的心境也因此变得更为轻松自在。此刻的我独自徘徊在宁静的校园里，种种思绪涌上心头。
作为一名学校的管理者，平时的工作是忙碌而又充实的：教师和学生的日常管理、处理各种突发事件、参加各类会议、接待各部门的检查、担任学科教学等。我早已具备统筹规划的能力，所以每天的工作状态是忙而不乱，忙而有序。我既享受看着孩子们天真烂漫的笑脸，也享受在每一间教室外驻足，静静地欣赏老师们真实课堂的感觉，我还享受—个人静静独处的时光。我常在家人面前自嘲自己天生就是个教育者，我享受其中，快乐其中。

在语文教学中培养小学生的审美能力
□ 湖北省蕲春县横车镇拢船头小学   刘 朝
雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美是一个广义的词语，在我们的生活中心灵美、品德美、语言美、意境美、艺术美、自然美，各种各样的美无处不在。鉴于小学生的年龄特点和社会阅历的不足，利用课堂由浅入深、由表及里、由体验到评判，培养学生的审美能力，在以后的生活中发现身边的美，是新时代小学语文老师一个极其重要的教学目标。
一、培养学生审美感受能力
小学生的年龄特点对于“美”的感受是十分蒙眬的、表面化的，因此，老师要培养学生更深层次的审美感受能力。这就需要老师在教授一篇文章的时候，有明确的教学目标，通过课堂渗透的方法，把美感教育导入课堂的每一个环节。

小学数学中的“玩学”课堂构建策略
□ 山东省高密市柴沟镇柴沟小学   李中正
对于初次系统学习数学知识的小学生来说，小学数学十分抽象难懂。同时，在数学课堂中，教师严格的教学方式偏于传统，缺少变通，这些都会给小学生留下数学古板、难学的印象。因此，为了能够使学生在数学课堂上轻松愉悦地学习，增加学习数学的效率，教师需要改变课堂的教学策略，增加“玩”的部分，在满足学生学习需求的同时，增加课堂的欢乐气氛，使学生真正成为课堂的主人。
一、在课堂中加入常见游戏
小学数学理论性、逻辑性的知识较多，教师在教学的过程中喜欢将每一个知识点拆解透，然后陷入平铺直叙转述课本内容的困境，导致学生没有课堂学习的参与感。

浅谈小学语文口语交际的教学方法
□ 湖北省蕲春县管窑镇寒婆岭小学   王丽华
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”会说话是一门艺术，一个会说话的人总能让别人如沐春风，心情舒畅。让学生从小学会说话，培养学生说话的口语技巧，让学生做一个高情商的人是立德树人教学要求下全社会的期望。作为老师，应该积极培养学生说话的兴趣、提升学生口语能力与交际能力。
一、灵活把控课堂气氛，激发学生爱说、会说的兴趣
学生说话的兴趣与老师有很大的关系。因此，老师要灵活地把控课堂气氛，公平公正地对待每一个敢于发言的同学。对于那些抢答的学生要表扬他们思维的敏捷和勇于表达；对于平日不爱发言的同学要多用言语、眼神或动作鼓励，激发学生的自信心；

批评教育要走入学生的心灵
□ 辽宁省大连市沙河口区兴文小学   关琪琰
批评是一种重要的激励方式，也是一种有效的沟通信号，在学校教育工作中发挥着重要作用。予以批评教育是老师的职责，但有时老师批评学生，得到的却是对抗，为什么呢？原因是老师没有弄清事情的原委，没有找出批评学生的关键，没有运用恰当的语言和方式方法，没有掌握学生的心理，引起了学生的对立情绪。怎样才能使学生乐于接受批评呢？ 
一、批评前摸清来龙去脉，针对问题对症下药
在批评学生之前，一定要先了解事情的来龙去脉，不要轻易地批评学生。我们看见的未必是事实的真相，在全面了解之后再做判断，才能够弄明白事情的前因后果。贸然下结论，很容易先入为主，进而选择处理事情的方式可能不妥当，达不到预期的教育目的。

做好视力防控工作，让小学生拥有一双明亮的眼睛
□ 山东省淄博市张店区沣水镇第一小学   李振伟   马玉浩
眼睛是心灵的窗户，视力防控一直是全社会高度关注的一个话题。为切实加强小学生视力防控工作，改善学生用眼现状，防控近视率的持续升高，我们采取了科学布置课外作业、组织体育和美术户外活动、强化眼保健操锻炼、定期检测视力等措施，不断开创学生美好“视”界。现将我校采取的防控措施，与大家交流如下。
一、提高视力防控意识，完善规章制度
2018年8月28日，习近平总书记对儿童青少年视力健康工作做出重要批示，号召“全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来”。为贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示精神，我校制定完善了一系列规章制度，建立视力防控长效机制。

第四版

班主任如何化解学生矛盾
□ 湖北省蕲春县第三实验小学   王端生
班主任在班级管理过程中难免会遇到学生之间闹矛盾，如何调解学生的矛盾才能让学生之间不至于因矛盾发展而发生“武力”事件，或者因为彼此间的矛盾闹得不愉快而影响学习的心情。正确解决学生之间的矛盾，提高学生自我解决矛盾的能力，班主任必须从以下几个方面入手。
一、公平公正地对待每个学生
因为学生的年龄、社会阅历、生理和心理等方面的原因，他们在班集体生活中难免会产生这样那样的矛盾。班主任公平公正地化解学生矛盾是让学生信服的根本。别看学生没有说出来，班主任处理问题是否公平他们心里都是能感受到的。

小学班级管理过程中怎样促进学生的全面发展
□ 山东省高密市双羊小学   刘爱冬
对于小学班主任来讲，工作中的主要责任便是促进学生实现德、智、体、美、劳全面发展。开展班级管理时，应不拘泥传统模式，重视学生发展，与学生实际情况相结合，积极吸收先进管理理念，进行反思与创新，使每个学生都能获得进步，健康成长。
一、创新班级管理方法
在班级管理工作中，班主任发挥着十分重要的作用，不应一味地对学生进行管制，运用管制的方式让学生遵守班级纪律。要站在学生的角度，为学生实现全面发展创造良好的条件，在更新管理理念同时创新管理方法，具体实施时，可以从这几方面入手：首先，积极转变角色。班主任是班级管理工作的改革者、引导者，在课改背景下，班级管理也需进行相应改革，重视创新，组织学生进行班级管理与实践活动，运用积极因素，构建良好班风。

班主任是学生成长道路的点灯人
□ 山东省枣庄市薛城区常庄街道中心小学   李勤莉
我班有一位女同学名叫小琪，她为人老实，性格内向，不善言语。一天，我在课堂上巡视时，发现她的手用卫生纸包了好几层，上面脏兮兮的。我问她手怎么了，她不说话，也不让我看。为了不影响正常教学，我没有继续追问。
下课后，小琪的同桌找到我，“老师，小琪的手破了。不知道怎么回事，她用小刀划伤了自己。”
我问他：“你知道她为什么划伤自己吗？”
同桌说：“不知道。”
我对小琪的行为感到震惊，便立即把小琪请到办公室来了解情况。
“和同学吵架了吗？”小琪摇头；

农村小学学困生转化对策
□ 湖北省蕲春县狮子镇花园中心小学   吕 溪
近年来，农村留守儿童逐年增多，农村小学学困生人数增长较快。除了家长文化素养低，不能给孩子一定的家庭辅导外，学生自己没有养成良好的学习习惯外，自信心不强、自律性差、学习方法不对等都是导致学生学习成绩难以提升的原因。在这种情况下，要想完成农村小学学困生的转化，老师就要从问题的根本所在出发，在充分认识学困生自身特点的基础上，对学生进行多方面的帮助和教育。
一、构建和谐师生关系，树立正确育人观
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”老师教书育人，首先要摆正自己的心态，树立正确的育人观。

盐城农村基础教育高质量发展探究
□ 江苏省响水中学   张大春
2021年2月25日，江苏省教育厅召开全省基础教育工作视频会议。盐城市教育局戴红光局长围绕“全面提升保障水平  加快振兴农村教育”作了主题演讲，得到了省教育厅相关领导的充分肯定。戴局长在演讲中指出，近年来盐城教育系统不断强化农村教育振兴的组织保障、资源保障、质量保障、人才保障、服务保障，持续扩资源、补短板、提质量、强队伍、惠民生，推动农村基础教育高质量地发展，以实际行动展现了盐城教育人的时代担当。
推动农村基础教育高质量地发展是改变当前农村教育落后面貌的重要举措，是当前教育形势发展的必然要求，是广大农村群众热盼孩子享受优质教育的迫切需要，是党和政府及社会对农村基础教育提出的新要求。