总第136期      2021年8月12日

第一版

如何加强中小学思想政治工作
□ 湖北省蕲春县教育局    王紫琦
在中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，意见指出，思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家的长治久安，事关民族凝聚力和向心力。青少年肩负着祖国未来和民族命运，加强中小学生思想政治工作，培养热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，有责任、有担当、有抱负的时代新人是时代发展的需要。
一、学党史，加强中小学生的思想政治教育
唐太宗李世民曾经说：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替。”历史是最好的教科书，学习百年党史，了解1921-2021这一百年来，我们党走过的风雨历程非常重要。

小说课堂教学的真与美
□ 山东省莱州市金城中学    滕  超
小说课堂教学是一种要求较高的科学性和艺术性活动，善于讲授的教师，学生接受起来，往往轻松愉快、事半功倍。那么，如何才能达到这种理想的境界呢？我认为课堂教学不仅要注重价值引导，还应该是“真”与“美”的综合。
一、课堂艺术务必求真。教师的讲授内容是吸引学生，增长知识最重要的途径。对此，我们要精心选择，把握好范围，弄清楚它的内涵、外延和其他相关背景知识。
首先，要全面地把基础知识讲清楚、讲明白。小说的基础知识对我们认识小说本质，有很重要的意义。许多学生读了很多小说，但是对小说的认识还是仅仅局限于感性层面，始终没有找到小说之门。

“将爱进行到底”班会设计
□ 江苏省无锡市东林中学    李  洁
教学目标
1.探索自己与父母之间的关系。
2.理解亲子冲突产生的原因。
3.增进与父母的沟通、提高与父母的相处能力。
设计意图
与父母对立冲突、叛逆是初中生不同于小学生的显著特征，也是他们渐渐独立的必经之路。因此初中生与父母之间的关系成为困扰他们成长的一大问题。本节课始终围绕这一中心而展开：爱与冲突都是家庭的旋律，只不过前者才是主旋律；爱是需要经营的，因为只要真正读懂父母之爱，一切亲子间的问题和冲突都会显得微不足道。

关于小学校园文化建设的研究
□ 辽宁省沈阳市皇姑区雷锋小学    曲  红
校园文化是学校的重要特征之一。一所好的小学校园应当是一座探索求知的学园，能真正使学生感受到求知的乐趣；是生动、活泼的乐园，能使学生在愉快的氛围和环境中健康成长；是充满亲情的家园，能使学生在温馨和谐的校园气氛中快乐成长。因此，学校必须加强校园文化建设，并将其与素质教育紧密结实起来，方能切实发挥其育人功效。在新的历史时期，研究小学校园文化建设，是实施和推进素质教育的有效手段。
小学校园文化建设必须以素质教育为核心
马克思主义认为，教育的本质就是育人，使一个自然的人变为社会的人。我国社会主义制度为人的全面发展创造了有利条件，教育要为人的全面发展服务。

基于小学班级管理中精细化管理的运用分析
□ 山东省高密市恒涛实验小学    尹  霞
精细化管理就是将工作进行全面细化，各项工作都有明确的规章制度，放到班级管理中就是建立合理健全的班级制度。班级类似于一个小型社会，班级中的成员主要由班主任与同学组成，因此，师生、生生之间的关系就构成了这个体系的主要内在联系。通过班级制度对学生日常行为进行精细化约束，才会在班级中形成良好氛围，使班级有序发展。
一、班级制度执行精细化
执行力是制度制定的最终动力，如果没有执行力，那么制度制定得再完美也是徒劳的。因此，在班级中执行管理精细化，就需要在制度执行上也精细化，这样才能保证制度的有效性。班主任在班级精细化管理上，要做到专人专责，设置相应岗位，并选择有相应能力的学生进行管理。

让教研成为质量提升的核心引擎
□ 湖北省保康县熊绎中学    吕旭刚
湖北省保康县熊绎中学现有37个教学班，学生1943名，有高级教师100名，省特级教师1名，市名师3名，县名师17名。近年来，该校把教研作为提升质量的核心引擎，学校连续四年综合考核成绩居全县第一，教师每年获中考教学教研成果奖人数约占全县50%。熊绎中学是如何取得这一系列成绩的呢？重在做到“五心”笃行、“五有”规程、“五课”竞讲。
一、“五心”笃行，让常规优质高效
教学常规是确保教学工作有序、高效进行的基石，为了有效落实教学常规，学校从“五心”入手。
潜心钻研课标教材。学校组织教师潜心钻研课标、教材，精准把握教学目标；读懂教材“单元”，驾驭教学内容；读透教材文本，优化教学过程。

第二版

如何培养学生的写作兴趣
□ 湖北省蕲春县实验中学    王晓春
写作文恐怕是令很多中小学生最头痛的作业。原因无非就是无话可写，写出来的作文难以走心，没有真情实感，打动不了自己也打动不了读者。如何培养学生写作文的兴趣，让他们心底的情感诉诸笔端、喷薄而出呢？个人认为要从以下几个方面入手。
一、广泛阅读，积累丰厚语文功底
“读书破万卷，下笔如有神”。学生感觉无话可写的主要原因是自己的语文功底不足，肚子里没有货。培养学生写作兴趣的第一步就是要让学生广泛阅读，阅读多了，学生的理解力、感悟力和平日说话的言行举止都会在不知不觉中发生改变。对别人文章的开头结尾、行文构思、情感表达、好词佳句就会积累于胸。积累越厚实，写作就越有基础。在语文教学中很多老师要求学生背诵课文，这也是一种积累方法。

班级管理中的因材施教
 ——让学生成为更好的自己
□ 天津市红桥区桃花园小学    刘  杨    宋少敏
教育就是一项树人的工作。教育工作者们总是在反思什么才是最好的教育，我认为：最好的教育就是适合学生的教育，就是让其成为更好的自己。
如何帮助孩子成为更好的自己？我将从以下三个角度进行讨论：
一、因材施教  辨证施治
在“适合的教育”中，学生变成了具有独特个性的现实中的每一个人。所提供的教育活动适合与否，要以能否满足每一位学生成长需要为标准，而不仅仅是满足全体学生的基本需要。
现如今小学生的个性鲜明而敏感，面对不同的学情与个性，我们在进行因材施教时不应该盲目，而应该多维度、多角度出发，多种方式方法进行隐形的因材施教。

聚焦参与  助力成长 
——低年级法治教育中参与式教学的应用
 □ 江苏省苏州工业园区星海小学    周  航
道德与法治的课堂是学校德育工作的主要渠道，因此也是法治教育的主阵地。课堂是师生双方共同的平台，因此法治教育需要学生参与进来，共同实践才能更好地培养法治意识，提高法治素养。
一、创设教师为主导的参与式课堂
道德与法治课程旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，是进行参与式课堂的很好的平台。
统编版道德与法治二年级上册《欢欢喜喜庆国庆》中明确指出，国歌、国旗、国徽是写入《中华人民共和国宪法》的。该学习内容对于二年级的学生来说并不陌生

小学语文课堂小练笔的教学实践反思
□ 山东省枣庄市山亭区冯卯镇九老小学    杜夫伟
为保障语文课堂小练笔的应用效果，需要结合教学实践的展开来进行分析，从而采取针对性措施，以实现对小学语文课堂小练笔的合理运用。
一、小学语文课堂小练笔的作用
课堂小练笔整体的表现形式较为短小，方式上也更为灵活，因此可以在学习课文的过程中通过对小片段、小段落的随机学写，来加强写作训练。首先，采取课堂小练笔的形式展开能力训练，可以通过对学生学习兴趣的激发，让学生主动投入到写作当中，并对自身所想要表达的语言进行描写。再者，通过对课堂小练笔的合理安排，可以使语文课的整体展开更加灵活而生动，通过对练笔时机、方法以及难易度的把握，可以使整体课堂训练的有效性得到充分发挥。

浅谈初中英语教学中如何激发学生的学习兴趣
□ 山东省滕州市级索镇西岗中学    蒋玉秀
一、学生英语学习兴趣不高的原因
1.学生因素。
由于学生平时总是利用母语进行交流，平时很少接触英语，即使有接触，那也是比较僵化的英语词汇与英语语法，他们并不知道如何灵活运用。长期以往，就会使学生对英语没有了兴趣。
还有一部分学生觉得英语这门学科非常难学，遇到难题之后他们并不是想办法进行解决，而是选择逃避。时间一长，学生不会的问题越积越多，英语也成了他进步的障碍墙，最终使他们失去了学习英语的兴趣。
2.教师因素。
目前，“教师讲，学生记”的传统教学方式依然没有彻底改变，学生只是被动地学习英语知识。

用心走近学生  开辟心灵绿地
□ 湖北省蕲春县李时珍中学    李  浩
成功的教育是让每个孩子都能得到充分发展，使每个孩子都能做最好的自己。
王楚凡，是我的学生。
他上高一的时候，班里的英语老师刚刚大学毕业。一次课堂上，王楚凡一直是吊儿郎当、不认真听讲，英语老师多次提醒无果。当老师又一次提醒之后，王楚凡居然从抽屉里拿出一块石头对着自己的脑壳猛砸了一下，血流了出来，同学们被吓得目瞪口呆。随后，王楚凡在电话里告诉奶奶被英语老师打破了头，让奶奶赶快来学校。他奶奶赶到后，对着英语老师破口大骂。教室里没有监控，班上的学生都不敢为老师作证，老师无力辩驳，年轻的英语老师真是有理说不出……校领导也清楚王楚凡顽劣成性，面对学生家长的无理取闹，只能对英语老师做出象征性的处理，可是英语老师还是担负了王楚凡的医药费。

第三版

中小学教师职业道德现状产生的原因分析及对策研究报告
□ 山西省汾阳市教育科技局    马春红   田卫国
进入21世纪以来，我国教育事业稳步发展，中小学教师作为教育事业的主体对教育发展做出了重要贡献。与此同时，教师的职业道德也受到了广泛关注。全面审视并分析当前中小学教师的职业道德建设，探究教师的职业道德现状，发现中小学教师职业道德建设中存在的问题及原因、对策分析，对提高中小学教师的职业道德水平具有重要的理论和现实意义。
教师职业道德是衡量教师职业规范和行为品质的重要依据，中小学教师职业道德的高低关系着中小学生的健康成长，直接影响着我国教育事业的发展。目前，国内学者关于中小学教师职业道德现状的研究成果颇为丰富。黄蓉生将教师职业道德分为四个方面，而郑宽明在《教师职业道德》中对教师职业道德范畴做了新界定。

学生自主学习能力的培养
□ 山东省枣庄市薛城区邹坞镇北安阳小学    王腾腾
自主学习就是通过创设真实生动的问题情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生积极参与到课堂教学之中，进行自主的探索；通过有价值的问题，引发学生自主思考，领悟新知；通过多种训练，促使学生自主调控，让课堂活起来，使学生动起来。
一、兴趣的培养是自主学习的不竭动力
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。如果学生对所学的知识感兴趣，他就会深入持久地去学习，并且广泛地涉猎与之有关的知识，在遇到困难时表现出顽强的锲而不舍的精神。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。

小学生写作训练开展策略
□  湖北省蕲春县第三实验小学    占骐榛
写作是学生口语能力、情感表达能力、字词句段的运用能力、语文综合能力的一种体现。但是，小学生对于写作文通常有一种畏惧心理。究其原因，无非就是胸中有万语千言，笔下却没有词语能表达，从而写出的文章干瘪、枯燥乏味、刻画的人物形象缺乏可信度。
如何指导学生写好作文，我们还得从以下几个方面着手。
一、写作教学要深入日常语文课堂教学
写作文的时候要做到“善抓细节，修辞灵活，情感真实”，这样写出来的作文才能生动具体，有血有肉。善抓细节就是要注重细节描写，如，外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、神态描写等。

优秀传统文化
在小学语文课堂中的运用策略
□ 山东省滕州市东郭镇中心小学    司元蕊
中国传统文化博大精深，能够为当代语文课堂教学注入更多的活力，提升语文课堂教学的趣味性与文化底蕴，并且更加容易激发小学生的语文学习兴趣，促使小学生自主学习。小学课堂教学中引入传统文化，既传承了中国传统文化，也提升了小学生文化底蕴，为其日后学习与生活奠定了良好基础。
一、在识字教学中融入传统文化
在实施识字教学的过程中，小学教师以说文解字、引经据典的形式，巧妙渗透传统文化，促使学生在掌握生字时，了解更多的传统文化知识，以此增进对灿烂悠久文化的详细了解。比如，讲解课文《将相和》，教授学生认识“赵”这个字时，教师可先让学生谈谈百家姓，激发学生的语文学习兴趣，再介绍有关“赵”字的本义，以此延伸到本篇文章中要表达出的含义。

小学思政教育体系构成探究
□ 湖北省蕲春县株林中学    张  嫱
文化部前常务副部长高占祥先生在《新三字经》中说过这么一句话：“人之初，如玉璞，性与情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德为先。”小学思政教育就是为落实立德树人的根本任务打好基础。
一、细心引导学生，养成良好习惯
一个人良好的行为习惯往往关系到一个人一生成败和得失，学生良好的行为习惯应该纳入学校里的思政教育课。比如，学生的语言习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯、自律习惯等都与学校教育有着密切的关系。着力打造学生良好的行为习惯，班主任、科任老师都要善于从与学生的相处中的细微处入手，及时了解学生的思想动态，如学生成绩下滑的心理需求，学生犯错的根本原因等，灵活多变地对学生进行思想政治教育，帮助学生解决思想上的困惑、生活上的困难。

第四版

小学班主任班级管理工作的有效策略
□  山东省高密市张鲁小学    苏建军
随着教育事业的不断发展和新课改的不断深入，班级管理工作的重要性日益突出。班级管理是班主任日常工作的一项重要内容，对于班级环境建设起到了决定性的作用，对学生的学习有重要的影响。笔者借本文就小学班主任班级管理工作的方法及策略发表一些自己的看法。
一、一视同仁，同步关爱
每一个小学生都是可爱的，作为班主任要真诚地关心班里的每一位学生，耐心地和他们交流，仔细观察他们的进步和成长。常言道：“亲其师，信其道。”小学生和家长们对老师是充满信任的，他们对老师充满了善意和敬意。班主任也要对小学生投入最真诚的情感，“以真心待人，以善心做事”，这是班主任应该首先要做到的。

校长是师德建设第一答卷人
□ 湖北省蕲春县横车中心学校    龚永明
百年大计，教育为本。党的十九大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，教师要坚定不移地承担培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的任务。作为肩上扛着千百孩子命运的学校第一负责人——校长，要做师德建设的第一答卷人，要带头学师德、带头讲师德、带头践行师德，践行伟大的建党精神，树立全心全意为人民服务的决心，爱岗敬业，以德治校，办党和人民放心满意教育。
一、校长要有情怀、有担当，爱岗敬业
我国教育家陶行知先生曾经说过：“做一个校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”

让语文课堂和谐而生动
□ 山东省滕州市级索镇水磨庄小学    黄长青
语文教学的根本目标是培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，为学生全面发展和终身发展打下基础。要实现这个目标，语文教师要积极探索适应新课程标准要求的教学策略，让学生在和谐生动的语文课堂里，轻松学习，和谐发展。
一、把学习的主动权还给学生
教学是师生平等对话的过程，教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。可是在实施语文教学的时候，许多教师把学生当成了接受知识的容器，学习的主动权完全被教师操控，学生没有思考的空间，没有说的机会，没有实践的过程，难怪学生听、说、写的能力总是达不到应有的水平。要改变这种教学现状，关键是教师要转变教学观念，要让学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情走进课堂，以积极向上的心态参与教师组织的教学活动，使他们在课堂上有所思，有所表达，有所收获。

新时代名师论坛
以读促写在小学语文写作教学中的应用研究
□ 山西省朔州市第九小学校    王文娟
在小学语文教学中，写作和阅读具有密不可分的关联，通常学生的阅读能力较高，其写作水平也不会差。但是，阅读对于写作的重要性并未在实际的小学语文教学中引起重视。近年来，随着新课改的广泛发展，在一定程度上缓解了这种轻视的现象。因此，在当前背景下，教师应当针对新情况在小学语文教学中结合阅读和写作的方式，利用以读促写的手段，丰富自身的写作教学手法，进一步扎实提升学生的语文写作水平。
一、在阅读过程中进行仿写练习
在小学语文的教学目标中，进行阅读积累是很重要的内容，这对于学生写作也是一个很好的提升机会。因此，教师在落实以读促写的思想下，可以立足于阅读的内容，引导学生参照阅读文本进行仿写，这不仅能够进一步加深学生对阅读文本的理解，还能够帮助学生树立较强的写作意识，通过模仿教材中文质兼美的文章逐步学习各种词汇、修辞手法以及表达手法等，进而提升自身的写作能力。

以幸福教育引领学校内涵发展
□ 湖北省蕲春县大同中心学校    余又胜
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人。”习近平总书记在十九大报告中也指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”幸福是我们的追求，让每一个学生享受幸福、追求幸福从而创造幸福是每一个家长、每一个教育工作者、每一个社会人的共同愿望。新时期的教育不应该仅仅只是知识和技能的传授，而更应该是以师生的幸福为目标，培养学生感受幸福、创造幸福的能力，从而促进学校的内涵发展，树立学生正确的人生观、价值观、世界观，打造德智体美劳全面发展的社会主义建设者。
一、幸福学校基础设施，保障学校幸福发展
学校的基础设施是保证办学的基本条件。

我这样管理“最差”班级
□ 山东省沂源县张家坡中心学校    张业凤
曾经，我们班在学校是很有“名”的，因为我们班是全校学困生最多的班、淘气鬼最多的班、上课纪律最乱的班、成绩最差的班。
这几个“最”一直令我很头疼。对学生，我也曾经动之以情、晓之以理，我也曾经大发雷霆，对他们进行惩罚，不过收效甚微。反思过后，我发现还是班集体的凝聚力不够，于是就先从这里入手整顿班级。
第一招：从制定“公约”开始
借着学校德育处开展“班级特色文化建设”活动的东风，我召开了班会——《制定班级公约，规范自身言行》。班会课上，我问学生：你觉得咱们班目前存在最大的问题是什么？怎样才能让咱们班成为全校最优秀的班集体？同学们畅所欲言，指出了班级中存在的不足，针对班级存在的问题提出了意见和建议。