总第143期    2021年9月30日    

第一版

农村中小学生命教育的探索
□ 湖北省蕲春县考试院   郭宝娟
近年来，随着农村留守儿童的增多，隔代教育的局限性，导致农村儿童的生命教育非常缺失，学生对生命缺少最基本的认知和思考，学生溺水事故、非正常死亡事件时有发生，这些令人痛心的教训告诉我们，加强中小学生命安全教育，引导学生珍惜生命，理解生命的意义和价值，是当前中小学教育工作中不可缺少的一环。
一、加强中小学生生命安全教育
在很多的农村家庭里，家长教育孩子要用心读书，教育孩子要勤俭节约，教育孩子不能偷不能抢，可是却很少告诉孩子生命至高无上，安全重于泰山。没有人告诉孩子，任何时候，都要把安全放在第一位！再聪明的学生、再好的学习成绩，如果没有安全护航，那么所有的努力都是空谈，每一个孩子时时刻刻都要绷紧安全这根弦，以阳光、积极的姿态迎接生命里的每一天。

如何提高学生的审美素养和人文素养
□ 山东省滕州市八一矿区学校   付 刚
人的生活时刻离不开美，更离不开审美。罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。美，作为一种表现形态，客观地存在于现实生活的各个领域。“缺少发现美的眼睛”说的就是缺少审美能力。审美是审美主体对于客观存在的审美对象在头脑中的一种能动的特殊反映方式，并对该事物是否美的一种情感性的评价和判断。如果一个人缺乏对美的感知，那么，即使是在一幅令人叹为观止的传世之作面前，或自然界让人目眩神迷的日落景象面前，或者是生活中无处不在的惊世之美面前，他们也只会无动于衷，感受不到那种发自心灵深处的震撼。
一、学生审美能力缺失的原因
一是把低俗当高雅。学生对艺术的了解水平普遍较低。 

小学语文古文教学方法初探
□ 山东省沂源县沂河源学校   杨 洋
一、“读”学为法
在千百年的古代教育中，丰富的文言文教学经验积累下来并代代相传，为我们教古文提供了许多可借鉴的宝贵经验。文言文语言精练，富有韵味，教学方法就一个字：读。读通——读熟——读懂——读好。首先，读通。与白话文阅读教学一样，在文言文教学中，首先要让学生读通文本，这是“读”文言文的基础。读通文本，即读准字音、读出停顿、读得流畅。其次，读熟。所谓“读熟”，又比“读通”高了一个境界。“读熟”是在“读通”的基础之上读得不那么生涩，读得更加游刃有余。要达到“读熟”，方法就是多读。多读并不是一味地死读，这样只会让学生读得乏味，读得无味，读出苦味。我们可以采用多种“读”的方法：同桌互相读，训练听读能力；集体齐读，带动读的气氛；指名诵读，榜样引领等等。再次，读懂。“读懂”文言文是文言文教学的重点。对于如何让小学生读懂文言文。

有序推进“双减”工作  提高教育教学质量
——江苏省阜宁县羊寨初级中学全面贯彻落实“双减”精神
□ 曹  永
今秋开学，一些教育新规开始正式实施。其中，“双减”政策成为社会关注的焦点。“双减”是指通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建良好教育生态的目的。
毋庸置疑，“双减”政策减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。据了解，随着国家“双减”政策的出台，开学前夕，江苏省阜宁县羊寨初级中学坚持以教育教学质量为中心，努力做好总体设计，采取各种措施，有序推进“双减”工作落地落实。
一、成立“双减”工作领导小组
开学前，学校校长就召集领导班子成员开会，集思广益，共同探讨落实这项政策的方案，在开学工作会议上反复强调，要把“双减”工作贯穿到新学期的教育教学任务当中去。

第二版

聚焦党史，立德树人
□ 江苏省无锡市第六高级中学   闻 苏
中国共产党走过了百年艰辛而辉煌的历程，带领中国人民推翻三座大山，建立了人民当家作主的新中国，取得了社会主义革命和建设、改革开放和建设社会主义现代化国家的伟大成就。党的历史，是中国共产党的宝贵精神财富，党的历史，也是党牢牢把最广大人民群众紧密团结到自己周围的历史，是一部彰显强大凝聚力的历史。聚焦党史，把握精髓，把学习心得贯彻到自己的工作实践中去，这就要求我们班主任老师在班级管理中要不忘初心，以生为本，立德树人，增强班集体凝聚力，提高班集体“战斗力”。
言传身教
作为班主任，我们必须明确立德树人是教育的根本任务，是我们的工作目标，是我们的努力方向。习近平总书记在全国教育大会上强调，新时代背景下需要培养出一批又一批德智体美劳全面发展的时代新人。

班主任老师与家长的沟通技巧
□ 山东省枣庄市薛城区沙沟镇潘庄小学   王 静
一、面对自恋型家长，顺势而为，点赞为主
小强长得很好看，皮肤白皙，他爸爸的微信头像就是孩子的照片，一看就知道，孩子爸爸以孩子为荣，超级欣赏自己的儿子。这样的孩子，当爸爸的一定看哪里都好，所以给我发孩子的视频成了家常便饭，连孩子在家做游戏、锻炼身体的视频都时不时地发给我。但是，面对家长的私信，即使周末再忙，我只要看到了，也一定第一时间回应，有时是发几个表情点赞，有时是用文字表扬一下好在哪里，有时会发几分钟的语音鼓励孩子，偶尔委婉地指出孩子哪里还需努力。
就是这样一位爸爸，我如果告诉他实际情况：孩子其实学习很糟糕，一定很让他扫兴，孩子爸爸也一定没有了之前给我发私信的积极性，当然我也会少了很多的工作量。但我不能这样做，那样太伤家长的自尊。于是，我一如既往地鼓励着家长，委婉地提出孩子努力的方向……

教育就是一场修行
□ 湖北省保康县寺坪镇中心学校   肖桂英
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师最崇高的境界。”
——摘录
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”在不觉中，我已经坚守岗位二十年了。从刚毕业“天降大任”的踌躇满志和手足无措到此刻的不断学习，身心因工作得到了充实和丰满，也慢慢退却了当初的梦幻，回归到“教育长征”，开始一场不后悔、不放弃的“带发修行”。
在多年班主任的工作经历中，我意识到那些在学习、思想、行为等方面存在些许偏差的学生，我们称之为的“问题学生”，往往被忽视、被冷落。殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过了学生的一辈子。

加强美术教育，提高小学生综合素养
□ 湖北省蕲春县第二实验小学   叶海花
公民素质的高低决定着一个国家和民族的文明程度和发展潜力。美术教育是对学生进行美育的重要途径，它对于学生审美情趣、观察力的培养和创新思维的培养有着十分积极的作用。小学美术教学不仅是向学生传授技能技巧、美术知识，还能提高学生的综合素质。
一、美术课堂中的德育渗透
鉴于小学生的年龄特点，他们的思维方式还是处于一种懵懂的阶段。这就要求我们教育工作者要有目的、有计划，系统地对他们施以思想、道德和政治的影响，抵制外界不良习气对学生的不良的影响，有效地引导学生发展成热爱祖国、品德高尚的社会主义建设者。
1.在美术课堂中渗透爱国教育。

教无定法，贵在得法
——关于培养班级良好学习氛围的几点拙见
□ 浙江省绍兴市柯桥区钱清中学   魏李露
在班级管理工作中，高中班主任要营造优良的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯。以下几点是我在营造班级学习氛围方面的一些方法与措施。
一、积极协调，搞好学科之间的平衡
班主任在发现班级群体或学生个体出现偏科现象时，首先要认真分析造成偏科的原因。第一种情况，学生学习偏科，受任课教师影响较大。学生偏爱某一任课老师，就会喜欢上该科，从而提高该科的学习成绩；而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环。反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一学科的学习兴趣，导致恶性循环。班级中个别学生因为某学科老师平时要求严格又不苟言笑，所以感觉与老师有距离感，成绩一直不够理想。

初中数学教学中如何提高师生课堂互动的有效性
□ 山东省滕州市级索镇级索中学   赵如玲
课堂教学中师生有效互动是在一定组织式下，教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学活动。尤其是在当前新课程改革的要求下，初中数学教师更应该结合课堂教学实践提出理性的认识，通过观察课堂师生互动行为，调查课堂师生互动的现状和当前学生现有的学习水平，发现师生互动影响学习效果的内在规律，并对其提供科学性、系统性的理论支持，利用这些结论改善当下课堂中的师生互动行为，转化师生关系，提高教学水平，提升学生自主学习的意识，激发学习兴趣，从而实现课堂师生有效互动式教学。
一、展现教师人格魅力，建立和谐师生关系
当学生对教师产生一定好感，就愿意主动接近教师，进而与教师之间建立和谐的师生关系。

第三版

小学《道德与法治》教学中思维导图的运用
□ 北京市第八十中学北皋分校   王 颖
由于受到传统应试教育的影响，很多学校对于《道德与法治》学科重视度不够，当前小学《道德与法治》的教学情况并不容乐观。学生、家长、学校等各个方面都不够重视。因而，在课堂教学中，较难调动学生的积极性，从而影响了教学的实效性。
因此，在小学《道德与法治》教学中加入新的教学元素，如运用思维导图。借助思维导图的作用，引领学生的学习思路，提高课堂教学的效率，促进课堂教学的质量，应该受到广大小学《道德与法治》科任教师的重视。
一、思维导图对小学《道德与法治》教学的作用
通过多年的小学《道德与法治》课堂教学实践观察，我发现：目前小学《道德与法治》教学的方法单一，学生的主动参与性较差。在《道德与法治》课堂教学中，教师处于主导地位，学生被老师“牵着鼻子走”，自主学习的积极性不高，课堂参与度较差。

网络时代，如何应对小学生德育面临的挑战
□ 湖北省蕲春县赤东镇白河小学   李 好
随着社会科学技术的发展，网络已经进入了千家万户，在给大家带来方便的同时，也给小学生的世界观、人生观、价值观带来不良的影响和冲击。育人先育德，在网络普及的今天，学校的德育工作再次面临新的挑战。如何面对这种挑战，让网络在小学生的生活中发挥正确的作用，让其负面作用降到最低，让网络真正成为儿童成长的伙伴，这是家庭和学校所期盼的。
一、加强孩子的道德教育
小学生的思维模式正处于启蒙阶段，可塑性大，正确的引导会让其身心健康地成长并且受益一生。虚拟的网络容易让小学生难以分辨对错，网上的情色、诈骗、恶性事件会给孩子带来一定的误导。老师和家长加强孩子的德育一定要与生活紧密结合起来。学校可以组织孩子们到养老院做义工、参观博物馆、了解英雄事迹、瞻仰烈士英雄纪念碑……

迈向智慧的教育
□ 山东省滕州市界河镇后枣小学   徐 慧
教育学是一种自我反思的活动，对于儿童的教育更是如此。教育者要为了儿童的幸福随时准备站出来并接受批评。
在此，我不由想到了冤枉小珂那件事。那次，小珂由于打扫慢，被我批评。之后，读了她的周记才了解到，打扫慢的原因不是她拖拉，而是因为她既是体育委员又是星期四的值日组长，放学后和我一起去送路队，再跑回教室组织打扫卫生。缺失了她的带领，值日生肯定是得过且过。那么负责任的她被我错怪了，我在班会上面对全班学生正式向她道了歉，请她原谅我的疏忽大意，没调查清楚就下结论，错怪了她，误解了她，并向她深深地鞠躬。考虑到她这样做太忙了，于是我让她从星期四的值日生中推选了李源森来代替她当组长，这样她就不至于忙碌不堪了。
教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是对于弱势群体的教育问题。

浅谈中小学生的“德”
□ 湖北省蕲春县刘河镇胡海小学   刘福全
在新形势下，加强和改进中小学德育工作有着极其重要的意义。切实加强中小学生的德育工作，对于每一个教育工作者来说都应该有一种责任感、使命感和紧迫感！加强中小学生德育工作，培养有文化、有道德、有理想、有纪律的新一代社会主义建设者势在必行。
一、育学生关爱国家之德
诗人拜伦说：“不爱自己国家的人，什么也不会爱。”“国家”是我们每一个人共同的家，只有这个家安定太平，生活在这个家里的每一员才能享受温暖的阳光，平安健康地生活。回首一百年前的旧中国，中华民族经济落后，衰败凋零，百姓苦不堪言，生活贫困潦倒。一百年来，共产党人带领全国人民以伟大的建党精神为源头，在苦难中谋发展、在曲折中谋崛起、在改革中谋振兴。

小学数学应用题教学初探
□ 山东省沂源县东里镇中心小学   郝丰梅
小学数学应用题教学是当前小学数学课程改革中的一个难点，在当前的小学数学应用题教学中，教师需要持续拓展教学思路，运用有效对策帮助小学生积累更多新颖有效的解题技巧，让学生不再惧怕应用题。
一、用文字语言表征问题
对应用题的理解是学习应用题的内部条件，也是应用题教学的逻辑起点。如果学生对数学应用题的文字释义都含糊不清，则势必出现新旧知识断层，给后继学习带来极大的困难。因此，在教学中，教师应注重学生对最基本的语言知识的学习，使他们能够读懂题意。而读懂题意的关键就是要求学生能剔除题目中的无用成分，能用自己的语言阐明题意的核心，建立相应的文字表征或数量关系，注重题目结构的分析，培养学生的数形结合思想。

第四版

宝剑锋从磨砺出  教师成于锤炼中
——江苏省盐城市亭湖区南洋小学加强教师队伍建设工作纪实
□  蔡清林   蔡文岗
天高云淡，金桂飘香，在第37个教师节来临之际，盐城市亭湖区南洋小学隆重庆祝教师节并开展了“坚守从教初心，争当教坛先锋”的宣誓活动。全体教师面对鲜艳的五星红旗，一起重温了从教誓词，各位老师大声宣读，铿锵有力的宣誓声回荡在校园，他们始终不忘从教初心，牢记教育使命，坚守师德底线。
活动结束后，学校对全体教职工提出了三点希望：第一，要坚持育人为本，争做合格教师；第二，要坚持严谨治学，廉洁从教；第三，要勇于担当，甘于奉献。教师们纷纷表示，今后一定爱岗敬业，严谨笃学，为人师表，开拓创新，积极争当教坛先锋，争做育人模范。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。

小学生厌学心理教育疏导方法研究
□ 湖北省蕲春县教育局   陈 湘
厌学指的是学生在学习过程中产生的厌恶学习或者不愿意主动学习的不良心理状态。造成小学生厌学的原因有自身学习方法不当，社会不良风气的影响，学校和家庭的影响等多方面的因素。
教师应运用科学的方法，结合小学生的心理特点，对小学生进行教育疏导，促使他们在智力、情绪、意志、性格、能力和品质等方面得到全面和谐的发展，避免学生产生厌学情绪。现结合个人多年工作经验，谈谈学校方面的心理疏导工作。
一、创新教学方法，培养学生学习兴趣
美国心理学家达罗杰斯说：“成功的教学依赖于一种真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂氛围。”构建和谐的师生关系、采用灵活多变的教学方法，打造以学生为主的课堂，提高学生的理解能力，对于消除学生的厌学心理十分地重要。

情感教学在小学语文课堂的实践探索
□ 山东省滕州市西岗镇卓楼小学   时培燕
小学生的思维能力还不健全，正处在人生观、世界观的发展时期。在语文教材中有很多情感类题材，这些题材不仅可以激发学生的情感，还可以丰富语文教学的内容。因此，需要加强情感教学在小学语文课堂中的有效应用，培养学生丰富的情感，为学生的全面发展提供保障。
一、结合学生生活实际，引导学生体验丰富的情感
小学语文知识与生活存在着密切的联系，在对学生进行情感教学时，可以加强与生活实践的有效结合，采取积极措施帮助学生学习不同的语文知识，提高情感教学的质量。在此过程中，小学语文教师还需要有意识地培养学生的情感意识，帮助他们在生活中挖掘语文知识，探索不同的情感因素，为学生提供更多的情感教学资源，发挥小学语文课堂的作用价值。
 

小学班主任如何有效开展班级管理工作
□ 云南省宣威市文兴乡文兴村完小   夏 琼
在小学生的成长与发展中，班主任发挥着引导、规范、帮扶的作用。为了促使学生获得健全持续发展，提高小学教育管理水平，班主任必须要做好班级管理工作，从环境、情感、能力、行为等方面，感染学生，指导学生，提升学生。在小学班级管理中，班主任要及时转变管理理念，采用多元高效的方法，充分利用各种资源，提高管理效率与水平，为学生的健全成长，提供良好平台，创造和谐环境。
一、提升自身素养
班级管理工作，具有复杂性、繁琐性、系统性，对于班主任的自身素养，有着很高的要求。因此，小学班主任在班级管理中，就要先提高自身素养，才能保障管理工作的实效性。

班级管理小妙招
□ 山东省滕州市大坞镇立里小学   段本美
班级管理是通过教师对学生的各种活动进行调控、引导的创造性劳动过程。班级管理的基本目标是使每个学生的智力因素和非智力因素得到全面发展，且在个人成长和服务班级、学校中发挥最大效能，它既是一门科学，更是一门艺术。那如何才能提高班级管理效益呢？
陶行知先生曾说过：“让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭，才是英雄汉。”在班级管理中，我始终牢记著名教育家魏书生老师的话：“普通学生能做的，班委不做；班委能做的，班长不做；班长能做的，老班不做。”于是，凡是学生能做的，我统统拱手相让——放心、放手、放权。卫生打扫不干净找劳动委员，学习成绩要提高学习委员想办法，运动会、会操比赛体育委员组织，歌咏比赛文娱委员拿主意，纪律出状况，纪律委员来惩治。于是，一系列精彩纷纷呈现。