总第146期    2021年10月21日   

第一版

争做四有好教师   当好学生引路人
□ 湖北省蕲春县第四实验小学   王端生
老师是一个备受尊敬的职业，承担着传道、授业、解惑的职责，往小了说承载着一个孩子和一个家庭的未来，往大了说关系到一个民族和一个国家的未来。那么，教师怎样才能担起这份重任，培养出一批批能担当民族复兴大任的时代新人呢？
一、育人先育德
古人云：“谦谦君子，温润如玉。”在古人的眼中，读书人通常是谦虚谨慎、能严格要求自己、品格高尚的君子！作为一个老师的职责就是引导学生成长为一个品格高尚的人。特别是农村的留守儿童，父母经常不在身边，学生的健康成长更需要老师的引导。
记得我刚走上讲台的第一年，在一座农村的学校里带四年级的语文兼班主任。班上差不多百分之九十九都是留守儿童。那时的我对老师这个职业有着以百分之两百的热情和热爱，除了吃饭和睡觉，我差不多每时每刻都和学生呆在一起，同学们有什么心里话都和我聊。

中学生网络安全意识培养策略探究
□ 天津市实验中学滨海学校   肖 汉
现代网络技术飞速发展，各种信息日益增多，许多不良信息和错误价值观也在泛滥。中学生处于青春期，好奇心强，但对于事物的辨别能力尚待提高，很容易受到网络上各类不良信息的影响，犯下很多不可挽回的错误。当下，网络不良信息已经成为危害中学生身心健康的重要毒瘤，所以提高中学生网络安全防范意识迫在眉睫。
一、培养学生的网络安全意识
学生在使用网络时，不可避免地要涉及到个人信息的填写，比如姓名、家庭住址、电话号码等等，有时候学生可能不注意保护这些个人信息，导致个人信息的泄露。笔者认为，在教学中，教师要正确引导学生对个人信息进行保护，比如，不能将个人信息随便填写，在填写重要个人信息时，可以使用一些模糊处理的方法。

语文课堂中的“备—教—学—评”一致性
□ 山东省滕州市西岗镇中心小学   张立媛
语文教学可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，可以激发学生的想象力和创造力，因此不断完善语文教学的流程，增强对备教学评的研究具有非常重要的现实意义。相关人员要不断加强对语文教学评价的深入研究，提高语文教学水平，从而为学生综合语文素养的提升奠定基础。
一、加强语文课堂评价的重要性
提高教学环节的推进速度，增强课堂效率。
在传统的课堂体系中，备教学是一个完整的整体，但随着新课改的推行，课堂评价逐渐成为了课程体系中的重要一环，并且在教学过程中发挥着重要的作用。

如何打造特色校园
□ 湖北省蕲春县漕河镇长林岗中心小学   叶金全
打造特色校园，促进学校发展、学生发展、教师发展，既是深入实施素质教育的需要；也是满足学生多样化、个性化教育，促进学生全面发展的需要；更是学校高质量生存、发展的需要。寻找适合学校的突破性生长点打造特色校园，是每一个校长的重要职责。
一、选准优势项目，扬长避短
一所学校在选择特色项目的时候，要正确分析自身的主客观条件，扬长避短，如此才能让学校的特色得以健康发展。
选择校园特色要立足本校实际。一所学校在开发选择学校特色项目的时候，要立足本校实际，要充分考虑学校的地理位置、学校规模、学校经济状况、教师队伍现状、家长支持率等，特别是农村学校，在选择一个项目的时候一定要考虑家长支持的状况，如果学生需要购买的器材超越家长的经济承受能力，那么这样的特色发展是难以持续发展的。

静待花开
□ 山东省滕州市羊庄镇羊庄中学   宋玉水
苏霍姆林斯基曾说过，“每个学生是具体的”。我们在教学中，会遇到各种各样的学生，老师只有认真分析学情，并有针对性地采取合理化的措施，才能让学生积极健康地快乐成长。因为，对于每一个家庭来说，孩子都是家庭全部的希望所在。
在我所任教的班级中，就有一个女孩，在一开学就引起了几乎全部老师的注意。这个女孩美丽漂亮，也比较聪明，但有个最大的缺点，就是爱打扮，平时在上体育课自主活动的时候经常照镜子、描眉毛，下课的时候也经常抹着很浓的口红。老师们批评好多次，但她都置若罔闻，改变不大，而且还导致一批学生跟着学，形成了较坏的影响。于是老师们在多次教导无效的情况下，把她划进了“异类”的行列。
这个女孩子也因此更加不学习了。其打扮也更加另类：大冬天的穿着露膝盖的裤子，而且连脚踝也盖不上，穿着带有小猫的小绒鞋。

第二版

师爱无疆  默默坚守
□ 河南省驻马店市第二十小学   杨 莹
以习近平新时代中国特色社会主义理论和党的十九大精神为指导，围绕建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍的要求，开展“牢记育人使命，志做‘四有’教师”活动，进而提高教师的综合素质。
习近平总书记说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”教师的作用至关重要，什么样的教师是合格的教师呢？习近平总书记告诉我们一名合格的教师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学习，我强烈意识到一名合格教师的责任感和重任。这就需要我们不断地借鉴学习，不断地反思总结，按照师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的标准，牢记育人使命，志做‘四有’教师。如何志做‘四有’教师呢？从下面几个方面：
一、做一名好老师，要反思自身应该有哪些转变

经典能致远，诵读气自华
——经典诵读对学生语文素养提升的研究
□ 山东省沂源县沂河源学校   刘婷婷
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着古人智慧的结晶。新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，那么，如何才能提高学生的语文素养？
（一）积极构建诵读的良好环境
古时候就有孟母三迁的故事，就是为了给孟子选择良好的学习环境。因此，在语文课堂教学中，最重要的是创设国学经典诵读的良好环境。学校可以通过国学经典用有声语言进行广泛传播来加强传统文化的培养。例如，定期在学校开展国学经典诗文的朗诵比赛，通过这样的形式来为学生创设学习国学经典的良好环境。
（二）严格遵循诵读的教学原则

小学生汉语拼音教学策略浅谈
□ 湖北省蕲春县第三实验小学   黄曙明
汉语拼音是一种表音符号，这些符号是抽象的，对于小学一年级的学生来说，比较难记，也容易混淆。但是，汉语拼音对于学生识字、正音、阅读、造句，以及以后的电脑打字都有很大的影响，对于刚刚从幼儿园升入小学一年级的学生来说，要在一个半月的时间里学会23个声母、24个韵母、4种声调和16个整体认读音节，难度确实不小，如何利用汉语拼音自身的形象性、趣味性、实践性来创新教学策略，加强学生记忆呢？在拼音教学中我通常是这样做的。
一、编儿歌，强化汉语拼音的音和形
儿歌朗朗上口，音节简单，便于儿童记忆和接受。我们在汉语拼音的教学中，可以借助儿童对儿歌的喜爱巧妙地编写儿歌，加强学生的记忆。

小学科学动手操作能力教学策略
□ 山东省滕州市南沙河镇中心小学   秦 娜
小学科学是新课程改革背景下提出的一门综合课程，可以体现学生的综合素质，促进其全面发展。小学科学课程涵盖了生物、物理、化学等知识，其目的在于培养学生的动手能力，然而，我国小学科学教学环节中受到外部和内部因素的影响，其动手能力不足。因此，教师应该革新教学方法，逐步提高学生的动手能力。
一、课前、课后活动有机结合
要想在小学科学教学中切实提升学生的动手能力，教师就应该将课前活动与课后活动有机地融合在一起，这样才能为其提供大量的动手机会，让其亲自操作。在课前准备活动中，充分帮助学生接触各类事物，认识事物，在不断观察和接触中就会发现问题，然后自主地寻根问底。

快乐教学法在低年级语文教学中的应用分析
□ 山西省晋城市城区第三小学校   郭 琦
面对新课程改革的大潮流，对教师的教学能力要求很高，基础知识的讲解只是必修课，丰富的教学方法让学生提升学习效率才是最重要的。现阶段的小学语文教学普遍还是墨守成规，由于小学生年龄小，思维不成熟，没有完善的学习计划，导致教师无法真正适应，实施新课改的中心思想。反复枯燥的学习方式成为了小学生增强学习能力，提高综合素质的障碍，这无疑是传统教学方法的弊端。因此，教师要从小学生的天性入手，更加了解学生，真正把快乐教学法应用到小学低年级语文的教学中。
打造轻松的学习氛围
传统的教育观念存在问题，它严重忽视了学生的理解能力。在低年级语文教学这方面，普遍存在教师只注重考试成绩，而忽略了学生是否理解学习内容的现象。

浅谈励志教育在中学德育工作中的重要意义
□ 湖北省蕲春县张塝中学   晏红生
立德树人是我们党和国家给予教育的根本任务。学校里的德育工作在推动我国社会主义现代化建设事业和实现中华民族伟大复兴梦的征程中起着至关重要的作用。学校里德育的根本目标是培养学生良好的品德、良好的性格、积极的生活态度以及正确的思维方式。
一、励志教育可以增强学生的自信心，调动学生学习的兴趣
自信心是一个人反映对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心是一个人获得成功的精神支柱。在我们中学生的励志教育中，利用学校里的班会、晨会、国旗下的讲话、以及学校里的各种活动和课堂教学让学生学习了解身边人或者名人的励志故事，激励学生积极进取，对学生能起到很好的引领作用。

第三版

基于“教学评一致性”的小学科学课的设计思考
□ 山东省滕州市西岗镇卓楼小学   张剑秋
小学生学习科学的重要方式是探究，这就要求我们在教学设计时要站在“学”的角度，而不是站在“教”的角度。我们积极倡导的学历案，是研究和呈现“学生如何学习”的过程，从学习的角度去思维。学历案的核心思想是“教—学—评一致性”，设计意图是高效解决教师“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”的问题，更是学生运用的学习脚本，可以帮助学生解决“为什么学”“学什么”“怎么学”“学会了吗”的问题。所以，在科学这门课程学案的教学设计和实施过程中，要注意以下几个方面的问题。
一、教师课前要设计好以学生为主的课程探讨与探究方案
学生在进行探究活动前，教师必须思考的是：具体的任务是什么、需要做什么、怎样做、注意哪些问题、使用什么必要的材料以及通过研讨实现什么目标。

对小学体育教师提升课堂教学能力的思考
□ 广东省惠州市惠城区金山湖小学   邹慧姣
学校是培养学生体育能力发展的重要教育场所，上好小学体育课事关学生能否拥有良好身体素质，能否在人生起始阶段打下良好体育基础，也是学生提升核心素养的重要途径。
一、用心设计教学环节，提高课堂质量
现如今，大部分学生对体育运动的了解比较片面，对专业知识知之甚少。根据不同年级、不同心理、不同学情的学生，用心设计好课堂教学的每一个环节，激发学生的学习乐趣，尽可能使用生动的语言和丰富的肢体动作、充分发挥体育明星对学生的吸引力、多分享一些体育励志故事等方法，可以使学生克服技术专项练习的辛苦，打下良好的心理基础，同时也是体育课堂发挥德育的一个重要载体。生动有趣的课堂有利于调节学生在长时间集中学习状态下的压力，把体育课堂当作学习外的乐趣。

浅谈在初中历史教学中渗透德育的重要性
□ 湖北省保康县熊绎中学   刘 萍
在新课改背景下，初中历史教学面临着改革与创新，同时也迎来了重大的机遇与挑战，对教师和学生都提出了新的要求。为提升学生历史学科的核心素养，笔者对历史知识教学中存在的问题与不足进行了深度分析，借助德育手段落实立德树人的根本任务，同时弥补历史教学不足，促进历史知识更好地融入到教学活动中，从而增强学生整体学习质量与水平。
一、挖掘教材内容，搜寻德育知识点，学史增信
初中历史内容多，“如何提高教学成效”是每一位历史教师重要的思考和工作。在历史教学活动中，教师要让学生坚持“以史为鉴”的思想，深入探究初中历史学科知识内涵，挖掘历史学科本质特点，借助德育手段，辅助初中生消化吸收历史知识点，促使学生逐步形成历史学科探索学习的意识，全面增强学生对学科知识的认知能力。

核心素养理念下小学语文教学模式的构建探讨
□ 山东省滕州市滨湖镇西马小学   生茂燕
核心素养是先进的教育理念，是教育部门给教师指出的具体教学方向。语文核心素养包含了四个维度的内容，这四个维度分别是文化、语言、思维、审美，充分展现了语文课程的本质。在核心素养理念下，教师需要摒弃传统的教学方法，重新优化教学结构，构建教学模式。在此，笔者结合多年教学实践经验以及对语文核心素养的研究，就如何构建教学模式分享自己在工作中的一些做法。
一、运用读写结合教学法，发展学生核心素养
核心素养理念下，教师承载着培养学生语言建构与语音运用能力的职责，而语言的建构离不开“输入”与“输出”，因此，教师可以采取“读写结合”教学法，即将阅读和写作有机结合起来。这样，学生的语言在持续不断的输入与输出之间会得到明显提升。例如，在分析《海滨小城》一课时，教师可以将文中用于描写美景的句子挑出来，然后让学生进行仿写。

用现代信息技术优化小学语文教学
□ 山西省山阴县第六小学校   马 智
一、运用现代信息技术，创设丰富情境，营造快乐课堂
传统语文教学中，多采用以教师为主导的灌输式教学，对小学生来说，这样的教学方法过于死板，教学形式比较单一，很难将学生的注意力集中在教师讲解的内容上，不利于学生自主学习能力的养成。
教师可以通过信息技术为学生创造丰富的教学情境，提供有趣的教学内容。多媒体有色彩丰富的画面，各种各样的音乐，能创设特定的情景，利用信息技术媒体的有利条件开展语文教学，可以创设轻松而活泼的教学氛围，使学生开心愉悦地学习，还能有效地提高学生的学习效率。例如，教师讲解到小学语文教材中《黄山奇石》这篇课文的内容时，教师可以应用多媒体为学生展现黄山壮美风光的视频，让孩子们游黄山，观奇石，如身临其境一般，生动、巧妙地导入新课，为传统的课堂教学增添了一抹趣味。

数学教学中的德育渗透
□ 湖北省蕲春县思源实验学校   管晓玲
德育是素质教育的灵魂。《新课程标准》把德育放在了十分重要的位置。我们在数学课堂教学中，也应该精心钻研教材，深挖教材中的德育素材，在教学过程及教学活动时，将德育贯穿于数学教学之中。
一、钻研教材，深挖德育因素
在数学教学过程中，老师要熟悉教材、精心钻研、深挖教材中显性和隐性的德育因素，施德育于教学中。数学教育是学校教育的重要组成部分，利用数学课堂培养学生爱党爱国、遵守国家法律和社会公德及良好的个性心理品质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使其努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
在讲述四年级下册数学课本中《营养午餐》一节时，老师要善于引导学生，借“营养午餐”培养学生感恩的心。

第四版

幼儿园的教育管理浅谈
□ 湖北省蕲春县第二实验小学附属幼儿园   顾思梦
幼儿园是幼儿接受教育和成长的重要场所，幼儿园的教育管理关系到幼儿的健康和幼儿园的教学质量。要做好幼儿园的教育教学管理工作，不仅要抓具体目标、计划检查、活动效果以及各种规章制度的健全和督察，抓老师的师德师风建设、抓老师的业务水平提升，更要更新管理观念，张扬“以人为本”的教育理念，注重因材施教，着眼于学生的个性发展。幼儿园要与时俱进，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型建设者，打造党和国家放心、家长满意的学前教育。
一、加强教师管理，齐心协力做好教育教学工作
在教育教学工作中，教师的社会价值愈来愈被肯定和重视！再好的教学环境，如果没有好的“教”善加应用，那么它也不能发挥其真正的作用；再优秀的孩子，如果没有优秀的教师加以引导，那么也很难挖掘出孩子身上非凡的创造才能。

心中有爱   春暖花开
□ 山东省德州市赵虎镇方庄小学   管鲁振
如今，我已在德州这所最偏僻的学校——方庄小学工作了4个年头，4年来不是走不了，也不是不能走，而是不想走。我在这里教了4年数学，教了4年体育，还当了4年班主任，我已经深深地爱上了这所学校和那些可爱的孩子。
回想4年的班主任工作，既有初出茅庐的亢奋，也有奔波忙碌的疲惫；既有班级获奖时的喜悦，也有学生不听话的苦恼；更有成长和感动……
一
“当老师是一个良心活儿。”我最早听到这句话是出自我们学校的赵老师。她的原话是：“当老师是一个良心活儿，咱们教学生，不是说要他们学习成绩多好，更不是要都考上一个好大学，而是要咱手里教出来的学生，会做人。”
赵老师至今已在方庄小学任教37年。

探讨小学班主任班级管理创新策略
□ 山东省滕州市龙泉街道安居小学   李 欣
小学班主任是学校开展教育教学工作的核心力量，不但要实施指定教育任务，还要针对班集体采用合理的管理措施，从而给小学生的持续发展打下扎实的基础。随着教育体系的持续改革，小学班主任必须坚持与时代发展相吻合的基本原则，持续提升综合管理水平，加强个人文化素养，促使学生获得综合进步。
一、时刻重视学生的日常表现
小学班主任在班级管理工作过程中，必须最大程度从小学生的角度看待问题，时刻重视每一位学生的课堂表现与心理变化过程。当前，大部分学生是独生子女，受到家长的溺爱，独立能力欠缺，且较为自私自利，不明白如何与他人分享，少数学生甚至会对集体活动产生抵触心理。基于此，假如强制性地要求学生参与集体活动，必会适得其反。

初中历史课堂的德育渗透
□ 湖北省蕲春县大同中学   朱银行
德国教育家第斯多惠曾说：“任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生以教育。”学科教育是实施德育的最基本、最常用的途径，而历史课是思想性和政治性很强的人文社会学科，其德育功能不言而喻。“借鉴历史，资治育人”，挖掘历史课堂的教学优势，抓住教学过程中的契机，有机地对学生进行德育渗透，激发学生对祖国悠久历史文化的自豪感，使之成为有深厚文化素养、知识更加丰厚、身心更加健全的新一代社会主义建设者，是我们历史课堂的教学目标。
一、和具体历史相结合进行德育渗透
中华民族有着五千年的悠久历史，中华民族传统美德博大精深、源远流长，丰富的传统美德通常蕴藏在历史教材中，历史教师要挖掘教材中的德育因素，晓之以理、动之以情、导之以行，提高学生的认识水平。

做好父母，关注“六位”
□ 安徽省阜阳市北城小学   赵 彪
在养育子女的过程中，什么是最重要的呢？是尊重、理解、鼓励，还是引导、规矩、塑造，或者说约束、管教、惩罚？其实，育己即是育儿。
接下来，我们就从好父母要做好“六位”来谈一谈。
一、不越位，即父母对孩子自己该做的事不越界干涉
孩子小时候不吃饭，我们总是追着喂；孩子上学了不写作业，我们在一旁陪着写；孩子在学校与同学发生点小纠纷，我们就急着出面找对方理论等等。做父母的，关爱孩子的心情可以理解，但这些行为本质上是对孩子的不信任。不相信身体是孩子自己的，吃饭是本能；不相信求知是人类固有的能力，学习是孩子自己的事。这种越位，往往源自父母颠倒了因果，过于忧虑，只想着采取各种办法去“对付”和“管教”孩子。