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《德育报·校长与班主任工作》

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总第151期

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总第151期      2021年11月25日    


第一版


关爱农村留守儿童要从关爱监管人开始
□ 湖北省蕲春县青石镇中心学校   邢志强

留守儿童是随着社会经济不断发展,农村外出务工人员不断增多,产生的一个特殊的未成年人群体。由于长期远离父母生活,缺失家庭的爱和亲情教育,留守儿童在性格上普遍自制力差、脾气暴躁、自卑、敏感,已经逐渐成为全社会关注的一个话题。我们应该如何关爱留守儿童,引导他们健康成长呢?作为一个长期和留守儿童生活在一起的小学老师,根据目前留守儿童的生活现状,我觉得关爱留守儿童应该从关爱留守儿童的监管人开始。
一、留守儿童的常见类型及困境
当前农村留守儿童的生活现状常常被很多人所忽略。在普通人的心中,也许会觉得留守儿童就一定是生活贫困,缺衣少食的!其实不然,在我们国家经济飞速发展的今天,多数农村孩子衣食早已得到有效解决,留守儿童最主要的问题是普遍跟着爷爷奶奶或亲戚生活。


让微笑住进孩子们心里
□ 山西省高平市城南小学   袁 玲

时间过得真快,一转眼一年又过去了。蓦然回首,自己已工作二十几年了。刚参加工作时,曾经暗下决心一定要做一名孩子们喜欢的老师,但是默默耕耘了这些年,总感觉自己离目标还有很远的路要走,而且是越走越艰难了,有时候自己也感到很迷茫。直到前几天有机会听了一位专家的讲座,我才恍然大悟,要想做一个孩子喜欢的老师,首要条件是要对学生充满无限的爱,而爱的前提是让你的微笑住进孩子们的心里。这方面我做得很不足,因为前一段时间有位家长和我聊天时谈起,孩子曾经对他说,我们老师什么都好,就是不会笑。的确,在课堂上我很少对孩子们笑。
其实,我是个很爱笑的人,喜欢用微笑面对生活,但在工作中为了维护所谓的师道尊严,却把它隐藏起来。我忘记了我服务的对象是活生生的儿童,忘记了他们的感情,忘记了与他们的沟通。


以“党建+”引领学校高质量发展
□ 内蒙古包头市第43中学   于彩霞

“党建+信仰”,思想政治引领有高度。学校党支部深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,健全了“学校中心组领学、党支部委员督学、全体党员教师乐学”的学习体系,紧紧围绕政治建设这个中心,将政治立场、政治纪律、政治要求贯穿于党内政治文化建设的全过程、各方面。学校认真组织“不忘初心、牢记使命”主题教育,站在讲政治的高度,狠抓学校班子成员集体研讨、心得交流、专题党课,既把“规定动作”做到位,又让“自选动作”有亮点。深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化,全体党员教师通过理论研习、实践参观、集体观影、主题演讲、微党课比赛等,筑牢信仰之基,补足精神之钙,把稳思想之舵。
“党建+教学”,服务中心工作有力度。教学,不仅是一所学校的“灵魂”,更是学校中心工作的着力点。学校党支部始终坚持“围绕中心、服务大局”。


高中生的网络道德教育
□ 湖北省黄冈市益才国际学校   王剑星

网络道德指的是以善恶为标准,通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的社会行为,调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。在网络普及的今天,互联网已经渗透到了社会生活的每一个角落,这给人们的生活带来了前所未有的便利,但对于身体和心理都处于快速发育期,且易受外界干扰的高中生,也有许多负面影响。加强高中生的网络道德教育,树立学生诚信、安全、公开、公平、公正、互助的网络道德基本原则,让网络真正成为学生成长的好伙伴,是所有高中都要认真解决的难题。
一、在悉心引导中加强学生的网络道德教育
网络的飞速发展给我们的生活带来了便利,但是也引起了许多人,特别是青少年的好奇心。


舍得放手  方得轻松
□ 山东省枣庄市薛城区沙沟镇中心小学   张秀娟

每一次的新学期开学,都会有一大堆琐碎的事情等着我们班主任去处理。为了能够尽快将班级的诸多事务理顺,本着人人有事做,事事有人做的原则,我坚持放手管理,只为科学高效。
一、人人有事做,事事有人做
卫生是一个班级的门面,一个环境优美、干净整洁的班级,得益于班主任科学有序地管理。一般在新学期开学后的第一个星期,我会花费大量的时间和精力把值日工作进行规划分配,明确分工。开学第一天,我会带领学生尽快熟悉卫生区,说明各岗位职责,然后通过现场拍卖的方式,引导学生自主选择适合自己的卫生岗位,并告知学生一经选择,没有特殊情况,本学期不调不换。这种岗位责任制的值日方式,分工明确,一旦出现问题,组长会第一时间找到问题所在。


初中生主观幸福感研究述评
□ 天津市滨海新区大港海滨学校   赵 冬

主观幸福感对初中生树立良好的价值观念,培养良好的心理素质有很大的影响,幸福感指数越高,越有利于他们健康成长。主观幸福感这一议题在历年的心理学学术会议上的热度始终不减,近些年来,国家出台了各项保护政策,给予了很大的保障。当前家长们的教育理念也变得更加科学和民主,多数家长会尽可能给予孩子们更多的关爱。通过调查分析得知,在情感指数方面,初中生群体呈现出的数值比较高,可以推断出,初中生对其生活质量所持的态度是乐观的,其原因在于随着人民经济水平的提升,家长对于子女在物质上的需要和精神上的需求,都会竭尽全力给予支持,为初中生的健康发展提供了良性保障。但是,受性别、年级、生源地、是否独生等因素影响,不同群体初中生的主观幸福感是否存在显著性差异呢?为此,笔者和团队成员一起做了详细调查。
一、不同性别初中生的主观幸福感


第二版


红色基因点亮经典诵读  书香校园唱响中华文化
□ 江苏省泰州市沈毅中学   孔祥社

沈毅烈士是泰州地区第一个中共党员、第一个支部书记、第一个县委书记。1958年8月,原县级泰州市人民政府在汉唐古郡、淮海名区的泰州市主城区创办了泰州市沈毅中学,用以缅怀革命先烈,传承红色基因。六十多年来,学校始终坚持传承红色基因、积极弘扬先烈遗志,为祖国培养了一批批德才兼备的建设人才。
近年来,学校在进行红色校园文化建设的基础上,把经典诵读与传承红色基因加以整合,用经典诵读拓展红色文化外延,让全校师生深入体味中华传统文化的博大精深和红色经典的强大感召力,丰富了书香校园内涵。
精心选择   有序推进
著名国学大师南怀瑾先生认为,“经典是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶。”


小学语文阅读教学策略研究
□ 山西省沁水县嘉峰镇中心学校   焦艳平

《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话深刻地阐明了阅读教学在语文教学和学生全面发展中的重要地位。语文学科是一门工具性很强的学科。小学语文的教学目的就是让学生学会正确运用语言文字,打好听、说、读、写的基础,而阅读教学则是听、说、读、写教学中一个重要环节,是语文教学的核心。下面结合自己多年的教学积累,谈一谈小学语文阅读教学中的几点体会与策略。
一、小学语文阅读教学的现状
新课改以来,语文阅读教学在教学内容、教学环节、教学方法、教学形式等诸多方面发生了重大变化,取得了一些可喜的成绩。但由于阅读教学的应试负担过重,功利目的过强。


小学数学应用题教学应注意的几个方面
□ 湖北省蕲春县赤东镇白河小学   张小兵

小学数学应用题是和生活紧密相连的题型,很多应用题显示的都是生活中的实际问题,这些生动有趣的应用题教学,不但可以培养学生学习数学的兴趣,还能提升学生的思维能力。但是由于小学生的抽象概括能力差,动性大,做题的时候往往不能静心地思考和仔细地分析,时常没有搞懂题意,遵循机械的公式、按固定的思路习惯,套用以前熟悉的方法以及所形成的运算定势。这就限制了学生思维能力和创新能力的发展。因此,我们在对小学生进行应用题教学的时候,不仅要让学生审清题意,了解正确的解题步骤,还要引导学生联系生活实际进行思考,然后再计算结果,这样不但培养了良好的答题习惯、提高了学生的思维能力,还为以后的学习打下了坚实的基础。
一、培养学生养成良好的审题习惯


初中数学作业批改浅谈
□ 湖北省蕲春县实验中学   丁仔祥

作业是课堂的延伸和巩固,是学生学习效果的直接反应,也是老师把握课程进度的重要依据。对于数学老师来说,让学生做好作业,老师批改好作业,在作业中了解课堂教学效果,了解学生对知识的掌握情况,同时也要让学生在作业训练中巩固知识,发展思维能力和创新能力。很多学校都要求老师对学生的作业全批全改,全批全改在促进学生完成作业上确实有很好的激励作用,但是全批全改往往也存在很多的弊端。比如,老师的工作量大,批改作业多半停留在一种疲于应付的状态,从而导致作业批改粗糙;同时,全批全改也导致了学生自我检查的积极性受到压制,学生对作业的反思主动性不高,这就会让师生双方信息的掌握失真,影响了教学的整体效果。老师除了在作业布置上要精心设计,在作业批改上也可以尝试多样性的方式。如,师生合批,共同配合,达到引导学生不断反思、自主探讨、积极检查的目的。


思维导图在小学高段习作教学中的运用
□ 山东省滕州市西岗镇卓楼小学   满文胜

思维导图是一种常见的思维工具,不同于文字,思维导图能够通过搭建流程结构图来使思维具象化,如今被广泛用于日常习作教学中,在提升学生眼界、转变思考方式、拓展思考宽度方面发挥着重要作用。基于此,我以小学高段习作教学为例,具体探讨了如何正确运用思维导图提高小学习作教学质量的具体方法。
一、运用导图选取素材
巧妇难为无米之炊。选取写作素材是习作的第一步,通常来讲,一篇习作涉及的素材是多层次和多方位的,因此如何把控素材的选取并保证其连贯性是每位学生需要考虑的问题。在笔者的教育实践中,思维导图能够在素材选取方面发挥巨大作用,一方面能够帮助学生强化“主题”这一概念,鉴于思维导图通常需要一个“中心点”。


注重教学方法,提高小学语文教学质量
□ 山西省晋城市城区汇仟小学   刘 捐

语文科目是小学教育中最重要的学习科目,打好语文基础知识才能促进以后的学习,语文基础知识是孩子人生的垫脚石。
一、小学生提高阅读理解需要大量的阅读
初次阅读,要求读正确,感受全文的感情。再次阅读,就是将课文读的流畅,理解课文中的语句。研究阅读,就是将课文读出感情,让学生说一说自己对课文的理解与感悟。练习阅读,就是将课文彻底读出感情,积累文章中的优秀语句。在不同层次的学习中,老师应当鼓励学生独立学习。怎样读才是最有感情的,同学之间相互交流,逐步进行有感情的朗读;让学生总结出文章中的难点,老师针对难点给出解答,同时培养学生处理难点的能力;让学生大胆提出难题,说一说不能理解的理由,鼓励学生不怕出错,大胆交流。阅读理解是学习语文重要的步骤之一,阅读课文是语文学习最有效的方法之一。


第三版


以“人的姿态”去教书
—— 兼论教师的教育价值观
□ 贵州省遵义市新蒲新区第四中学   付海平

《礼记?学记》说:玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。细绎文脉,其义有二:一是为学之目的乃是知“道”;二是“教与学”在建国君民之大事中的前置性和重要性。此二者又有内在之逻辑次第。学而知“道”,也即知晓并践行人之为人的大道,于己其必由学,于国其必由教。学而知“道”,于己成就人之为人之大道,于国成就建国君民之根本。由此观之,“教—学”之意义甚为重大!
“教—学”活动是主体间性的活动。首先是要有教,教什么?谁才可以教?其次是要有学,学什么内容?学的目的何在?纵观古今中外,“教—学”的内容可谓千差万别,但其终极目的则毫无例外地指向“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“教—学”的目的,在儒家文化的视域中,也就是成就君子人格。


阅读教学应以美读来体验
□ 湖南省祁阳市大众完小   宁 琴

重体验,是由语文学科的特点所决定的,因为体验是人的一种生命活动,是人类的一种基本生存方式,人类靠体验来生存发展。人生是体验的人生,情感是体验的冲动,智慧是体验的发现。人的情感和智慧只有在体验中才能生成。阅读教学强调师生对语言情意的人生体验与感受,强调从各种语言中获取信息,唤醒学生生活中的相关信息,积极地、富于创造性地与作者进行心灵交流,在潜移默化中丰满学生的血肉、塑造学生的灵魂。教师在教学中可采用多种多样的策略引导学生体验文本、人生、自然和社会,让阅读教学因体验而精彩。探讨阅读教学中应以“美读”求体验。
“感人心者,莫先乎情”。情是教学的根。朗读是激活、唤起感受体验的根本方法。一次次的朗读,就是一次次地拥抱课文语言,就是一次次地感受内容,进入情境、体验情感。


小组合作学习在小学语文课堂中的应用
□ 湖北省蕲春县第四实验小学   叶 成

小组合作学习是当前小学语文教学中非常有效的学习方式之一。在语文学习中,倡导自助、合作、探究学习,为了能够更好地在课堂教学中完成学习任务,在课堂上教师需要在一些学习环节中开展小组合作学习。
一、课前小组合作学习教学设计
要使小组合作学习在课堂上有效实施,课前小组合作学习的教学设计至关重要。教师一定要先确立本次教学目标,根据教学目标明确小组合作学习的任务目标,从而根据学情展开小组合作学习的教学设计。
首先,教师一定要深入钻研教材,精心编写导学案。导学案的编写一定要深入研究,精心策划,大胆创新,整合教材,广泛查阅相关资料,把握教学目标和教学重难点,突出语文要素的学习,做到难易适中,重点突出,让大部分学生能够基本掌握。


一分耕耘,一分收获
□ 山东省乳山市乳山口镇中心学校   宫 环

班主任是一个教学班级的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德智体美劳各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好小学班主任工作呢?
一、了解小学生的心理
真正的教育应该是在教育过程中“以心为本”的教育。儿童心理学专家朱智贤说过:“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康成长。”因此,班主任抓德育工作一定要掌握好学生的心理活动,从实际出发,找到问题的缘由,对症下药,这样才能赢得学生的认可。比如,学生之间闹矛盾,作为班主任不能从主观意识上根据学生平时的表现来判断谁对谁错,不能有偏袒心理,要让学生讲清楚前因后果。
 


耐心是走近学生的良药
□ 山东省滕州市界河镇中心小学   张忠良

他叫王琦,这个孩子的表情和动作孤傲,一眼就能看出来他是典型的小少爷脾气,是被全家人溺爱的小王子。当时我就在想,如果不想办法帮这个孩子改改脾气,那么,我以后的工作毫无疑问是难以开展下去的。在“双减”政策下,我该怎么办呢?于是,我想还是先找他了解一下基本情况,并关注他到了我们的新环境下的适应情况。
通过几天的谈话,我了解到他刚来到我们这个学校,他的心情是跌宕起伏的,心理是焦虑的。我和他进行了真诚的沟通。他慢慢地对我卸下了一些防备。从交流中我了解到了他是一名留守儿童,父母亲常年在外打工,跟着外婆一起生活,他在外婆的娇惯抚养下养成了非常霸道的脾气,特别容易冲动,经常与同学们发生冲突,有时候甚至还和老师起冲突。对于这名“问题”学生,我知道只有通过耐心和爱心才能慢慢走进他的心里,然后才能达到自己的教育目标。


如何在小学数学教学中培养学生的观察力
□ 湖北省蕲春县张塝镇六溪小学   范彬彬

在小学数学教学中,培养学生良好的观察力,不仅能让学生比较全面、深入地理解学习内容,还能提高学习效率。所以,在小学数学教学中激发学生的观察兴趣、教给学生正确的观察方法、培养学生良好的观察品质,切实加强学生观察能力的培养,是每一位小学数学老师应尽的责任。
一、在数学教学中激发学生浓厚的观察兴趣
观察兴趣是培养学生观察力的前提条件。我们培养学生浓厚的观察兴趣要善于抓住小学生天性好奇心强的特点,妥善引导,创设问题情景使学生面临疑难,产生想要探知的心理欲望,从而产生对事物进行观察和比较的兴趣。如,在小学一年级的“多与少”的教学中,老师就要引导学生通过观察比较事物的多少,从而激发学生的观察兴趣。


第四版


◆新时代名校长论坛
强化特色建设,激发办学活力
——怀仁市第三小学特色教育的探索与实践
□ 山西省怀仁市第三小学校长   段宏平

学校办得好不好,关键看有没有特色。一所学校只有加强特色建设,才能提升整体水平和竞争力。特色办学不仅是我国当前深化教育改革的必然趋势,也是当今世界的办学趋势。办学特色就是学校在长期的办学实践中所形成的独特的个性风貌和风格。也可以这样说,学校特色是品牌、竞争力、生命力,是一所学校的立校之基、强校之本,是学校的优势所在。
始建于1965年的山西省怀仁市城镇第三小学校,是一所历经了半个多世纪的公办老校,在特色发展方面进行了有益的尝试,并取得了显著成效。在新时期的发展中,学校突破公办小学校的制约,始终坚持“立德树人,五育并举,夯实基础,发展特长”的育人目标,秉承“呵护童心,播种希望”的办学理念,积极构建现代化教育管理体系,持续深化教育教学改革,锐意育人方式革新。学校风清气正,教师爱岗敬业,学生彬彬有礼。


扎根乡村育桃李,三尺讲台守初心
□ 湖北省蕲春县刘河中学   丁一青

23年前,从武穴师范毕业以后,怀揣着儿时的梦想,我踏上了三尺讲台,成为刘河中学的一名普通教师。作为一名普通的乡村教师,我怀着对教育事业的执着追求,不断地学习、探索和实践,始终奋战在教学第一线,23年如一日,默默耕耘于三尺讲台,为教育事业无私奉献着青春和满腔热忱。
一、扎根乡村,无怨无悔
年少时,受家庭熏陶,我对教书育人这份职业就带着无限的憧憬与崇拜。中考那年,怀着对教师职业的热爱放弃填写,我毅然报考了武穴师范,1998年毕业后,如愿走上了讲台,成为了一名乡村教师。但令人意料不到的是,我们这一届毕业生上班两年多也没有财政工资,仅靠学校发放的微薄的生活费勉强生活,大多数时候还要靠家庭贴补。


小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建
□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学   满孝礼

小学班主任班级管理水平的高低,直接关系着学生良好日常行为习惯的养成,以及良好学习状态的形成。提高小学班主任的教育教学水平,拉近师生之间的距离,有助于形成轻松和谐的教育氛围。
一、小学阶段班主任对学生的重要性
1. 班主任对学生在校的学习状态有直接影响。班主任是小学生在校期间的行为责任人,其教育教学水平直接关系到学生的学习状态和学习效果。当前,很多教师依然沿袭着传统的教学理念,认为“严师出高徒”,因此在班级管理中奉行严管的策略,从而导致了很多学生见到班主任就害怕,甚至会影响学生的学习状态,无法达到良好的教育教学效果。
2. 班主任是小学生培养行为规范的责任人。小学是培养学生日常行为规范的重要阶段。


深耕幼教沃土  绽放“昭阳”之花
□ 江苏省兴化市昭阳中心幼儿园   朱仁勇

江苏省兴化市昭阳中心幼儿园是一所公办省级优质园,2007年创办,办园13年,正是豆蔻好年华。园区地理位置得天独厚,占地8000余平方米,先后投入运营与建设资金2000多万元。园内环境优雅,绿树成荫;园外,水乡风情,车路河穿行而过。自然与现代气息相融合,是宜教乐学的摇篮宝地。
兴化古称昭阳。昭阳是战国时期的楚国良将,因为战功卓著,兴化一带被封为他的食邑。幼儿园以“昭阳”命名,意蕴深远。“昭阳”,代表着继承先哲,开拓进取之意。古代先贤的建功立业与现代幼教的博大情怀融合成“昭阳精神”,成为我园凝聚人心、开拓进取的精神原动力,也缔造了我园的园训——托起朝阳!
正是靠着“昭阳精神”,坚守“托起朝阳”的信念,我们一步一个脚印地向前发展。


浅谈如何培养幼儿的自信心
□ 湖北省蕲春县第二幼儿园   张 纯

自信心是一个人战胜困难、加强心理素质的重要基石,是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性,是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态,是一个人获得成功必须具备的一项十分重要的心理品质。我国的教育家陶行知先生指出:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子,首要的是学会赏识孩子。”幼儿时期,是一个人的性格和个性形成的重要时期,也是培养幼儿自信心的关键阶段,重视幼儿自信心的培养,促进幼儿的长远发展,培养幼儿自信心势在必行。
一、给幼儿创造轻松自在的氛围
幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步,由于幼儿的年龄较小,在生活上对家长存在依赖心理。

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