总第154期    2021年12月16日

第一版

强化师德  精研业务  有效激励  全面提升教师队伍素质
□ 江苏省响水县双园路小学   王秀红
2021年9月9日下午六点，在安全地送完最后一个孩子回家后，响水县双园路小学全体教师齐聚一堂，隆重举行了第37个教师节庆祝表彰大会。会上，学校领导宣布大会议程，并宣读《响水县双园路小学庆祝2021年度教师节先进个人表彰决定》，授予34名教师先进个人。学校领导对2021年度成绩突出的教学工作先进个人、优秀班主任、教育管理工作先进个人、教科研工作先进个人、敬业奉献先进个人进行了颁奖。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台为人师表。近年来，江苏省响水县双园路小学把教师作为学校发展的第一要素，狠抓教师队伍建设，在加强教师队伍建设方面进行了有益的探索与实践，实现了教师综合素质、专业化水平和创新能力的整体提升，涌现出一批批爱岗敬业学高为师的教师楷模。

浅谈情境教学在小学科学教学中的运用
□ 山东省乳山市乳山口镇中心学校   秦 楠
在新课改的要求下，小学科学课程要从小学生的生活出发，改变教学方式，增加师生之间的互动，更加关注学习内容与现实生活的联系，注重以学生为主体，让学生在日后的学习中处于有利的地位。所谓的情境教学就是利用一定的信息技术手段创设虚拟的学习情境，将教学中较为抽象的概念以生活场景、真实实验等方式形象生动的表现出来，为学生的学习发展营造良好的学习氛围。可以说在情境教学的过程中，通过模拟化的场景能有效激发学生学习的兴趣，有利于学习效率的提高。
一、生活情境化
使教学内容贴近生活是在小学课堂教学中运用情境教学方法的第一步。教育的目的就是为了让学生能更好的生活。

浅谈家庭教育对中小学生心理健康的影响
□ 湖北省蕲春县横车镇马畈中学   刘万能
十三届全国人大常委会第三十一次会议10月23日表决通过了家庭教育促进法。在《家庭教育促进法》中，明确了未成年人的父母或其他监护人负责实施家庭教育，因此家长应重视中小学生的家庭教育，努力为中小学生营造良好的家庭教育氛围，使中小学生健康地成长。
在此之前，我们往往更重视学校教育，而忽视了家庭教育。随着家庭教育促进法的通过，社会对家庭教育的关注和重视达到了一个新高度，国家和社会为家庭教育提供了法律指导、支持和服务。良好的家庭教育能够使中小学生的身心得以更健康的发展，能够使中小学生更好地接受学校教育。中小学生的成长，首先受到的影响就是来自家庭。

山东省博兴县实验小学
推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心
□  刘伟伟
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）是推进用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的标志性成果，是推动思政课一体化建设的又一次历史性跨越，是最基础、最广泛、最有效的铸魂工程。山东省博兴县实验小学始终坚守为党育人、为国育才的初心和使命，将推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，作为培育时代新人的头等大事。《读本》与统编思政课教材相互补充，构建起更为坚实的新时代铸魂育人教材体系。
学校从领导到教师普遍认识到，在小学阶段用好《读本》责任重大、影响深远。成立了以学校党支部书记、校长任组长，分管教学和德育工作的副校长为副组长，课程与教学中心。

第二版

落实“双减”，为孩子成长撑起一片蓝天
——江苏省阜宁县实验初级中学落实“双减”政策工作纪实
□ 蒋树开
在这个美丽的金秋时节，不光有屋外的蓝天白云，我们更是迎来了双减政策这片美丽的风景。随着“双减”政策落地，素质教育迎来了政策红利期。考试少了，作业减了，学校也有了更多时间为学生提供有针对性、多样化的教育。如何做好“双减”背景下的素质教育，提升学校的育人功能，成为值得探讨的话题。为确保“双减”政策落地有实效，我校从秋学期开学以来，就一直有序开展“双减”政策的多项工作，真正让学生成为“双减”政策的受益者，让所有家长安心、放心！
一、严格执行规范要求，落实“减负”行动纲领
开学伊始，学校先后召开了行政班子会、班主任会、教研组长会和全体教师会，重点带领全体教师学习有关“双减”。

运用赏识教育，促进学生心理健康发展
□ 湖北省蕲春县第四实验中学   王慧勇
哈佛心里学家威廉?詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每个人都喜欢被赞美被肯定，生活会因此充满阳光，学生更亦如此。在日常教学中合理地运用赏识教育，承认差异、关注差异、发现优点的教育，是让学生舒展心灵、尽展潜能，使学生的自尊心得到保护，唤起他们学习的动力促进学生心理的健康发展。
一、激发潜能，善于发现闪光点
每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。作为老师应该去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力。

小学数学文化建设研究
□ 山东省枣庄市立新小学   黄 晴
一、利用数学史料在小学数学教学中落实文化建设
在新课标改革的不断推进与社会主义教育事业不断发展的今天，文化软实力成为时代背景下社会对学校培养高素质人才提出的重要需求。而数学文化作为小学生整体文化软实力的重要组成成分，更是占据重要地位，需要每一位小学数学教师在教学过程中加以重视与渗透。小学数学考试中所需要的知识是具有逻辑性和规律性的知识点，是理性化的，而数学发展史上诸多数学名人，有很多良好的道德品质值得我们学习，他们往往勤奋好学，严谨专注，踏实肯干，无私奉献，具有爱国主义精神。将此类数学家高尚的道德品质潜移默化地传授给学生，对培养学生道德情操，提升道德品质具有重要意义。例如，在讲解“24时计时法”时，教师可以为学生讲解这一计时法具有悠久的历史。

留守儿童心理健康研究
□ 山东省滕州市善南街道贾庄小学   张艳玲
留守儿童因父母不在身边，大都缺乏亲情的温暖，得不到父母的及时教养，加之家长与学校缺乏有效沟通，孩子的心理问题得不到及时疏导。因此，留守儿童心理焦虑程度较高，对外界问题更为敏感，自卑感、孤独感更强，常有怨恨感。为此，学校要培养高素质的心理健康教师队伍，通过心理咨询、心理疏导、心理活动等方式及时化解留守儿童的心理问题，同时还要加强家校沟通，引导家长科学教育孩子，并成立托管中心，以充实留守儿童的闲暇生活。
本文分析了留守儿童心理健康存在问题的原因及应对策略，以期引起大家对留守儿童心理健康问题的关注。
一、留守儿童心理健康问题的成因分析

浅谈素质教育在小学数学中的实施
□ 湖北省蕲春县向桥乡毛咀小学   谈时祥
素质教育是以培养和提升全体公民的基本素质为最终目的的教育。小学数学作为义务教育的一门重要学科，老师更要重视素质教育在小学数学教学中的实施。在我们数学科目的教学中，除了让学生掌握一定的数学知识和基本的技能外，还要以开发学生身心潜能，培养学生各方面的素质为出发点和归宿。那么，如何在小学数学中实施素质教育呢？本人就素质教育在小学数学中的实施谈几点自己的见解。
一、面向全体学生，使所有学生都得到全面发展
1.正确地对待学生的个别差异。
因为每个学生成长的环境、先天和后天的影响以及学生自身因素。

第三版

以爱相待，平等沟通，用激励促成长
—— 小学德育案例分析
□ 湖北省蕲春县大同镇中心小学   吴 锴
胡某，男，12岁，小学六年级学生，单亲家庭，自幼与爷爷一起生活。在学校经常偷拿同学钱物；经常欺负低年级学生；上课不认真、作业不完成；经常顶撞科任教师。
一、原因分析
通过家访，我了解到学生胡某出现不良行为是由于家庭的变故导致家庭教育的缺失而产生的。一方面，父母早早离异，母亲重组家庭，父亲常年在外极少归家，基本上对其不闻不问，在成长路上缺少父母正确的引导，导致其行为不端。作为一名年仅12岁的小学生，本应是享受家庭的温暖，沐浴在父母的关爱下健康成长。但是，父母的离异导致同龄人都能享受的一切，对于他来说却成了奢求。

德育，遇见更好的美术写生
□ 江苏省泰兴市襟江教育集团   徐 斐
课程思政是学科教学的基本理念，美术作为小学美育课程体系的一个重要组成部分，应该根据课程思政的需求，积极转变课程教学理念，将思想政治教育与美术教学有机结合起来，充分利用美术教学资源、教育空间和教育契机等，扩大美术教育功效，让美术课程承载起德育的功能，让德育与美育共生。下面，以小学美术写生教学为例，谈谈美术课程教学渗透德育的有效途径。
一、挖掘德育元素，明确德育渗透目标
小学美术写生教学以大自然为对象，引导学生在素描中提高美术素养。美术写生教学的特殊性，赋予其有效的德育价值。教师应深入挖掘教材中的德育元素，根据美术写生内容明确德育渗透目标，让德育成为美术写生教学的一项重要任务。

对小学数学有效教学策略的思考
□ 山东省淄博市淄川区太河乡曹家联小   刘树生
众所周知，随着教育教学改革的不断深入，小学数学教学也悄然发生了变化，由传统的“一言堂”变为“众言堂”，由“教师讲授”变成了“自主探索”。基于此，如何提高小学数学课堂教学的有效性，也成了大家“热议”的课题。
一、要认真钻研教材
要想提高课堂教学效率，最根本的就是把握教材。要把握教材的科学体系和逻辑结构，把握教材的重点内容和非重点内容，把握教材的难点和疑点。只有逐章逐节逐句钻深、钻透教材，才有可能掌握教材的主旨、主题和精神实质。然后，才能在忠于教材和尊重教材的前提下，研究相关的教学策略，设计各种教学活动，使学生能够学得轻松有趣。

探析幼儿园种植活动的教育策略
□ 江苏省阜宁县新沟镇实验幼儿园   戚黎明
幼儿园教育，首先是要遵从孩子的天性，再加以合理引导，使孩子主动发现问题、善于发现问题，主动接受知识，主动思考问题并寻求答案。不少幼儿园都开辟了“种植园”，让孩子们通过观察植物生长或亲手栽种植物，在亲近自然、自己动手中学习知识。本文针对幼儿园种植活动，谈谈其教育策略。
一、幼儿园种植活动的开展
1.开展种植活动。种植活动，或称种植课程，是如今许多幼儿园教育课程的重要组成部分。通过挑选一些易生长、生长较快的植物，让孩子们自己动手，从松土、播种、浇水开始，到植物发芽、生长、成熟的整个过程，都由孩子们自己参与完成，可以锻炼孩子们的实际操作能力。

初中音乐课堂中的德育渗透
□ 湖北省蕲春县实验中学   王海燕
音乐中蕴含着丰富的文化内涵和历史内涵，满足着人类精神文化的需求。同时，音乐教育对学生的身心健康、道德修养、审美情操都有潜移默化的作用。因此，以音乐教学资源多维度开发助力学生德育水平的提升是时代赋予每一位音乐老师的责任。
一、老师要加强学习，提高自身素质
老师的责任不仅是传授学生文化知识，更重要的是教会学生做人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把学生培养成热爱祖国、热爱人民、有理想、有道德、有文化、有纪律的人。在日常的音乐教学中，我们就应当树立德育意识，用自己的言谈举止做好学生的榜样。老师是学生的一面镜子，老师要求学生做到的自己首先要做到，老师的行为习惯、兴趣爱好。

寓教于乐，寓学于趣，让劳动教育落地生根
—— 山东博兴乐安实验学校劳动教育开展纪实
□ 侯宁宁   王燕秀
加强新时代劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务，提高学生综合素质，促进学生全面发展的重要内容。我校为更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，充分发掘本地资源，贯彻面向本土，来自本土，服务本土的指导思想，并结合学生的年龄特点、心理特点，初步形成了具有学校特色的劳动教育课程体系，让学生在系统的文化知识学习之外动手实践，出力流汗，接受锻炼，磨炼意志，实现一专多能，用双手创造新生活。
一、基地建设见情怀
学校充分研判校情、学情、乡情，积极听取学生的意见和建议，确定了立足学校实际、立足自然环境、立足经济环境、立足历史文化的基本思路。

第四版

坚守初心，精准施策，上好WISE慧学课堂“改良课”
—— 无锡市河埒中学依托WISE慧学课堂激发办学活力
□ 金春华   黄 娟
无锡市河埒中学始建于1944年，南面悠悠梁溪，北靠巍巍惠山。学校秉承“上善”校训，在完成国家课程基础上，整合地方课程与校本课程，形成了“清溪校本课程群”。学校依托WISE慧学课堂，探索“学习共同体”构建，慧教慧学，从一所薄弱乡村学校发展为老百姓高度认可的家门口的好学校。在这精彩蝶变过程中，学校深刻体会到：课程是学校攀高走强的基础支撑，课堂教学改良是学校发展的活力之源。
缘起
一、对中央教育政策导向的校本响应
习近平总书记在全国教育大会上关于“办好人民满意的教育”的重要论述，激起了河埒教育人对“办老百姓满意的家门口的好学校”的追求和思考。

承果敢之法，秉温情教育，铸特色师魂
—— 无锡市河埒中学特色教育扫描
□ 鲁晨忠   徐怡钧
坐落于无锡母亲河梁溪河畔，无锡市河埒中学历经七十余年岁月轮转。在这七十多年的办学历程中，学校经历了创始的艰辛、曾经的辉煌，也经历了发展的低谷。近年来，学校进入快速发展期，教育质量持续保持高位，连续十年获得区校本提升考核中学段首位，先后获得“全国青少年绿色家园示范点”“江苏省教育工作先进集体”“江苏省教师发展示范基地校”“江苏省教师和校长培训先进单位”等诸多荣誉。从一所小区配套的乡村学校，发展为老百姓高度认可的家门口的好学校，无锡市河埒中学深切体会到，教师是学校攀高走强的坚实基础，良好的师德师风是立德树人的第一动力。对此，无锡市河埒中学将老师作为核心，探索出一套卓有成效的教师培养体系。
登高望远：深化主题教育，引领教师成长