2024年4月24日总第1779期
2024-04-24
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第163期 2022年2月17日
第一版
浓浓乡韵 恋恋乡情
—— 以“家乡年”为主题的德育课程的开发与实践
□ 浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团 华宴扦
家乡，是每个人心中最温暖的精神家园；过年，是每个人心中最美好的记忆。“家乡年”德育课程结合慈溪地域特有的资源，梳理出一套以慈溪过年为特色主线的课程内容，让慈溪娃娃们在认识、体验“家乡年”的过程中，烙上家乡印记。
一、“1+1+1”课程资源的挖掘
“基于资源，基于现状”，充分挖掘园内外不同地域、不同形式的资源，我们采用了“1+1+1”模式的资源利用方式，以“润”促“动”，把爱家乡、爱祖国的情怀浸润在孩子们心间。
第1个“1”是指寻找社会资源。传统的节日仪式与习俗是弘扬传统文化的最佳载体，博大精深的节日资源是“家乡年”课程的基础。
第2个“1”是指挖掘本土资源。慈溪横河的杨梅、上林湖的青瓷、观海卫的都神行会，还有百姓家的祭灶、扫尘等，深邃丰厚的地方资源是“家乡年”课程的精髓。
第3个“1”是指收集园本资源。我园是乡土课程示范园，每年都会开展方言故事大赛、乡音合唱节、过大年游园等活动，丰盈浓厚的园本资源是“家乡年”课程的保障。
我做班主任的“三心二意”
□ 山东省滕州市龙泉街道安居小学 赵连伟
有人说，教师的职责是“教书育人”，而我则认为教师的职责是“育人教书”，“育人”是要放在前面的。培养孩子的健全人格和善良心灵，是我做班主任一直坚守的理念。
经过多年的实践摸索，我认为，要做一个合格的班主任应该有“三心二意”。
一是责任心。一个孩子，对于我们老师来说是一名普普通通的学生，而对于家长来说，则是全家人的希望。对学生负责，对家长负责，是班主任义不容辞的责任。譬如学生犯错误，这是每个班主任都会遇到的问题。每当这时，我就会想，假如他是我的孩子，我会怎么办？我会当众批评他吗？我想，我会让他知道自己错在哪里，为什么会犯错，让他在错误中有所收获。一位哲学家说过，“孩子是在错误中长大的”。我还注重培养学生的责任心。我们班实行执勤班长轮流制，“我的班级我做主”，让每一位同学都具有主人翁的责任感。我在班级中设置了许多岗位，如图书管理员、门窗管理员、安全管理员、卫生管理员、路队管理员……只要是教室里能摸得到、看得见的东西都承包到人，负责到人。在我的班级里，学生人人有事干，人人担责任。责任心，凝聚了班级的向心力。
让每一个学生脸上都洋溢着阳光般的笑容
□ 山东省济南市济阳区实验中学 叶爱杰
现在有些家长非常重视对孩子智力的投资和开发，甚至认为智力发展水平决定着孩子的未来，把智商看作是孩子成才的唯一条件，却忽视了对孩子信心、乐观、毅力、兴趣、与人合作等情商方面的培养。据有关资料统计，我国目前有相当多的青少年存在心理障碍，有的甚至非常严重，导致离家出走、自杀等现象的发生。所以说，作为教师，我们一定要记住，成绩固然重要，但绝对不能忽视那些更重要更珍贵的东西——教育的初心、孩子的成长。
上学期，我接手了八年级四班。没见到学生之前，就听任课老师说，这个班里有个“问题”学生，不写作业，不说话， 不参加学生集体活动。我想，这是怎样的一个学生啊？是不是特难管？
在生活体验中塑造良好品格
□ 浙江省瑞安市新纪元小学 林春燕
百年大计，教育为本。小学生是祖国的未来，道德品质教育是重中之重。道德品质的形成是一个长期、复杂、曲折的过程，而小学阶段是一个人道德品质形成的关键时期，是学生学习掌握社会规范的重要阶段，教师要积极地为学生的健康成长搭建平台，使学生从小养成良好的品德。在我国“素质教育”的要求下，小学生树立良好的思想品德观念显得极为重要，依据现阶段“双减”政策下小学生德育工作实施情况，笔者结合自己多年的教学经验，从以下几方面谈谈自己的看法。
一、爱国主义教育，培养家国情怀
1.以升旗仪式为契机。习近平总书记指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”学校可利用升旗仪式，组织学生学习有关国旗、国歌、国徽的知识，开展国旗下的演讲比赛和“当国旗升起的时候”征文等活动。通过一系列的活动，使升旗成为每周一早晨校园最亮丽的风景线，把“祖国利益高于一切”的信念深深地铭刻在学生的心中。
应用非权力因素激励教师工作积极性的思考
□ 山东省滕州市界河镇中心小学 丁 华
全面推进素质教育，不断提高教育质量，办人民满意的教育，是一件复杂而艰巨的任务。只有有效地调动全体教职工的工作热情，才能把工作做好。学校领导要成功地发挥领导功能，实施正确有效的领导，一个关键因素是领导的影响力。而领导者的影响力一般有权力性的影响和非权力性的影响。权力性的影响，是社会赋予的职务、地位、权力等条件构成的。非权力性的影响是领导者个人的品德、才能和学识等因素，对他人所形成的影响力，是建立在群众发自内心的认可基础上，有着合法权力所难以发挥的辐射作用。校长更应重视这种非权力性因素的影响，从而激励教师的工作积极性。
一、身先士卒，为人表率
校长应在各方面率先垂范、以身作则，这是激励教师积极性的主要手段。政治思想素质是构成校长非权力性影响力的重要方面。校长应做到政治站位高，思想觉悟深，严于律己；认真贯彻执行党的教育方针、路线和政策，学习和研究先进的教育思想理论；大胆改革实践，勇于探索，深入教学实际，引领全体教职工积极向上，使教职工有明确的、奋发的工作目标。
第二版
“双减”引领学生幸福成长
—— 江苏省阜宁师范学校附属小学扎实有序推进“双减”工作
□ 周文斌 菫海亮
每天下午四点过后，阜宁师范学校附属小学操场上热闹非凡，有跳健美操的，有练武术的，有跳绳的……品善讲堂里，是美术的天地，孩子们在绘画，在编织，在做手抄报，在进行指尖上的阅读训练；书法社团里，学生在清香的翰墨中挥毫泼墨；合唱社团里，学生歌声嘹亮尽情表达心中的美好；剪纸社团里，学生感受传统文化的魅力……多姿多彩的课后服务内容，给了学生轻松愉悦的时光。这是阜宁师范学校附属小学精准实施“双减”工作取得实效的一个缩影。
“双减”政策落地后，阜宁师范学校附属小学充分发挥教育主阵地作用，转变思路、创新举措、拿出实招，用丰富多彩的形式，扎实推进“双减”工作，确保学生全面发展，个性发展，健康成长，不断增强人民群众的教育获得感和幸福感。
初中美术教学中的审美教育浅谈
□ 湖北省蕲春县思源实验学校 曹 兰
法国雕塑艺术家罗丹说：“世界并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”美常常存在于我们的身边，但是怎样去发现美却是一门学问。在初中阶段，学生的思想、认知、意识正在趋向成熟，他们对生活中的“美”也有了自己独特的看法，所以在我们的中学教育中，更应该加强对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。美术教学作为对学生进行美育的主要学科，是对学生进行审美教育的主阵地，对学生审美意识的培养起着决定性的作用。加强美术教学中的审美教育，让审美教育贯穿美术教学的始终，我们要克服过去以技能训练为目的的教学模式，贯彻党的教育方针，坚持为社会主义服务的方向，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者。
一、审美教育的任务和主要内容
审美教育就是我们常说的美育，主要是培养学生的审美能力。是对自然美、社会美、艺术美的一种感知。
初中化学教学与生活实际的结合策略
□ 山东省滕州市北辛街道北辛中学 刘彦华
生活实际与化学知识之间有着密不可分的关系，教师则可以通过在课堂中引入生活化的案例，使学生在面对难度较高的知识点的时候掌握和理解相关知识点的难度能够大幅度降低。既能够有效深化学生自身对于化学知识的理解，同时还能有效激发学生学习化学知识的兴趣，促使学生能够努力学习化学知识。
一、实现化学教学的生活化
教师在实际组织化学教学活动的时候，要能够充分考虑学生的生活经验储备情况以及化学知识积累情况，要善于到现实生活之中去发现其蕴含的化学问题，使学生在学习的过程中能够主动思考，并且带领学生在实际观察以及动手操作的过程中，结合现实生活中自己熟悉的事物，到生活中去进行化学知识的学习，感受学习化学知识的乐趣，拉近自身与化学知识之间的距离，同时也要能够灵活应用自身所掌握的化学知识来解决现实生活中遇到的各类问题，使初中化学能够真正做到生活化。
在小学英语教学中提升学生的心理素质
□ 湖北省蕲春县实验小学 陈 瑶
小学阶段的学生自我意识逐渐增强，但他们自尊心较强，心理承受能力低，部分学生往往会产生不良心理。小学英语教师要善于挖掘教材中的素材，渗透心理健康教育，疏导学生孤独封闭、焦虑忧郁等不良心理，加强学生的心理健康教育。
教材是课堂教学的载体。在小学英语的课堂教学中，老师要充分熟悉教材，吃透教材，挖掘教材中的文化内涵、人文精神、道德文化，利用教材中的教育内涵巧妙地帮助学生树立正确的三观，提高学生的道德修养。例如，在小学三年级上册的英语课文“We Love Animals”一文中，通过对小动物的认识教育学生热爱动物，热爱大自然；而在“Happy Birthday”一文中，则是教育学生与人交往要互相尊重、友爱……小学阶段的很多英语课文都蕴含着丰富的心理健康教育因素，挖掘这些教育因素，对学生渗透心理健康教育，加强对学生的人格辅导以及学生的生活心理辅导，培养学生正确对待自己的情绪和在生活中养成良好的生活习惯，促进学生的健康成长。
强化课堂教学改革 提高课堂教学效果
□ 湖南省祁阳市职业中专 唐文锋
一场突如其来的蔓延全球的新冠肺炎的肆虐给我们中职医卫专业的教学提出了一个新的课题，学生如何运用自己所学的专业知识为他人解除痛苦，为社会作出贡献。
诚然，课堂教学是学校教育的主要形式，是教师向学生传授知识的重要平台。课堂教学的基本内容是传授理论知识，然而，单纯的理论并不能满足学生对知识的需求，也不能满足社会对学校的需求。因此，中职医卫专业教学应该在传授理论知识的同时，加强实际动手能力的教学，必须要让理论与实践相结合。在实践中，教师可从四个层面来强化课堂教学改革。
一、更新教学理念
更新教学理念是当前医卫专业教学改革的首要任务。我们知道，教育应面向市场经济条件下我国社会建设和发展的新形势，尤其是当前新冠病毒蔓延的情况，首先要以转变教育观念为先导，提高教师对中职医卫教育实践功能和社会服务意识的认识，树立中职特色的人才观、质量观和教学观，坚持以提高人才培养质量为目的，以培养技术应用型人才为主题，进一步明确中职医卫教学改革的指导思想。
第三版
初中语文作业设计的有效性策略研究
□ 辽宁省大连市一一八中学 赵琳琳
课堂教学的组成部分包含作业设计，作业设计可以帮助学生巩固知识，能提高学生的学习兴趣，引导学生主动思考。在现阶段初中语文教学中，作业的设计存在着很多问题。基于此，本文对初中语文作业设计进行了探讨。
随着新课程改革的不断推进，初中语文教学实践中出现了许多新的方法。怎么去减轻学生压力和提高学习效率是时代对我们一线初中语文教师提出的新要求，这迫使我们不得不关注作业设计的有效性。
一、初中语文作业设计中存在的问题
作为一名语文教师，我发现在初中语文作业设计中存在很多问题：一是统筹平衡把握不足；二是内容过于单一；三是评价过于古板；四是缺乏层次性。
二、初中语文作业设计的有效性策略
（一）准确把握统筹平衡，确保作业内容适当
在生活中学数学
□ 湖北省蕲春县刘河镇中心小学 李 玲
小学数学中的许多知识源于生活。《小学数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学生对学数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”结合几年来的教育教学实践来看，生活化的数学知识，学生都比较喜欢，所有的小学数学知识都可以生活化，教师应尽量寻找身边的数学，尽量为学生创设生活中的情境，尽量把学生带入到生活中去学数学。下面就我个人的短浅经验谈几点认识：
一、在生活中培养学生的观察能力
引导学生有目的、有意识地观察生活中的数学问题，既有利于学生收集信息，又有利于学生观察能力的培养和发展。如教学“圆柱和球”后，我让学生找出生活中圆柱形和球形的物体，再比较各种物体的异同点。这样教学的好处是，迫使学生用书上所学的关于“圆柱和球”的知识，联系生活中熟悉的事物，不仅使学生更好地掌握和了解了圆柱和球的知识，同时也很好地培养了学生的观察能力。
小学语文古诗词教学策略浅析
□ 山东省枣庄市市中区光明路小学 杜维娜
古诗词是我国经典的传统文化，在小学语文教学中开展古诗词教学，可以起到文化传承的作用，同时也有助于学生审美能力的提升。在古诗词中所蕴含的人生哲理、世界观、人生观、价值观等也是对学生进行思想引导的有效素材。
一、提升古诗词诵读教学水平
首先要注重整个诵读环境的建设，甚至在必要情况下可以借助音乐做辅助，提升整体的情境感受能力，提高整体的古诗词学习趣味性，由此来引导学生投入更多的兴趣去感知。其次要引导学生加深对古诗词节律的理解，懂得基本的停顿、拉长、音调的变化，同时还要懂得情感的收放自如，要体会到古诗词在诵读过程中所展现的魅力。教师可以给学生提供对应的诵读模板，让学生去听专业的诵读专家所展现的诗词意境。条件允许的话，可以开展班级内部的古诗词诵读竞赛，让学生感受到不同学生在诵读中展现的技巧与特点，提升其丰富的感受能力。
浅析小学语文课堂教学的三种模式
□ 山东省淄博市淄川区太河乡曹家联小 邹鑫淼
课堂教学模式，是为了提升课堂效率、提高教学质量而设计的一种程序，是课堂教学流程的具体化。课堂教学模式，对于小学语文教学尤其重要。选择有效模式，可以让课堂教学收到事半功倍的效果。
一、讲读式教学
讲读式教学以串讲互问为基本表现方式，是最常用的课堂教学模式之一。这一模式，充分体现了教师在分析问题方面的指导作用，能帮助学生深入理解课文，通过师问生答、生问生答的互动，提高学生思考问题、解决问题的能力。这一模式，主要采用“讲授—提问—练习—强化”的流程，要求教师要讲清语文的基本知识和基本技能，学生在问答、练习中巩固知识，形成技能。教师的讲授应尽可能地要言不烦，抓住要领，适合儿童的理解水平。问题、练习设计要有层次，循序渐进，尽可能减少同一层面的机械重复，并加强反馈矫正，以巩固学生的练习成果。
浅谈小学数学运算中德育的渗透
□ 山东省肥城市湖屯镇中心小学 侯红兵
教师在数学教学中需要传授给学生运算的方法和技巧，但这二者不是最终价值体现，我们更需要在计算中引导学生积淀运算的精神，通过运算的独特价值去培育人，让运算的精神内化到同学们的性格、一行一动间。
一、培养学生思考的习惯
运算是思维的舞蹈。运算教学中，我们要思考如何把计算分成几类，如何比较不同运算间的异同，如何有依据地进行推理，如何在大量实例的基础上提炼规律，如何提出新的方法并进行验证等等。
如在教学乘法分配律时，有学生通过对比乘法分配律，质疑“除法有没有分配律”。马上有学生说出：除法也有分配律。这句话引起了同学们的争议。于是，我让学生分小组举例、验证，几个小组只举例形如（a+b）÷c的例子，发现（a+b）÷c=a÷c +b÷c，因而断定除法也有分配率。
表扬让数学课堂更精彩
□ 湖北省蕲春县第二实验小学 孟 卡
表扬是一种常用的教育手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。适当的表扬，不但可使学生明确自己的长处和优点，增强其进取心和荣誉感，而且能引发其他学生的羡慕，向往的心理，推动其他学生向被表扬的学生学习。作为一名教育工作者，大家都知道表扬要注意具体，要及时，要注意方式。可是具体到了一堂数学课上，你又该怎样来恰当地运用你的表扬艺术呢？40分钟的课堂，说长不长，说短也不短，可是要让所有学生能配合你完成自己设定的目标，光靠精彩的设计是不够的，恰如其分的表扬就会助你一臂之力。
一、课前，表扬促进自律
“良好的开端是成功的一半！” 当铃声响起，你走进教室的时候，不妨抬起你的慧眼看一看，如果学生都安安静静地坐着等你，这时候，请别吝啬你可爱的笑容，敏感的学生会从你的脸上看到你对他们的赞许和满意，他们就会更严格地要求自己，因为他们渴望得到你的表扬。
如果铃声响起，你已站在教室门口，可是有的学生还在继续课间的话题，还在兴奋地嬉戏，怎么办呢？
第四版
多措并举抓教研 务实创新提素养
—— 江苏省响水县东鸣湖实验学校创新教研推课改
□ 张树洲
“冬风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”寒冬虽冷，却挡不住学校课堂改革的热情。为有效提升教师专业水平，打造高效课堂；为深入践行“让学引思”课堂教学改革，促进“学思融通”工作，近日，响水县东鸣湖实验学校先后召开了“学思融通”课堂教学达标展示活动暨第三届“求实杯”课堂教学竞赛工作布置会、推进会。会上，学校要求教科室、年级部不仅要开展好“学思融通”课堂教学达标展示暨第三届“求实杯”课堂教学竞赛活动，更要把课堂教学竞赛活动当作提高教师课堂教学水平、提高教师专业素养、提高课堂教学效率的重要载体，务求做细、做实，努力打造一支优秀的教师队伍。
一年收获好时节，最是好课展示时。冬日的课堂之美，总在你不经意间，散落在校园的每个角落、充盈于每个人的心中。在“学思融通”课堂达标评比暨第三届“求实杯”活动中，这些课堂因为学科的不同，呈现出不一样的光彩。
青春期孩子成长的引导策略
□ 湖北省蕲春县实验高中 陈明珠
16～18岁的孩子身高、体重在发生急剧的变化，充满了青春的活力，在心理上对生活、对爱情、对未来充满着无限的幻想和希望，他们极易陷于一种极度自尊又极度自卑的心理发展不平衡的矛盾状态。因此，这个时期的孩子独立意识增强、逆反心理增强，通常会表现出早恋、厌学、逃避现实生活等各种令老师、家长头痛的问题。笔者长期和这个年龄段的孩子生活在一起，对这一年龄段孩子常见的心理行为和表现进行了探析、反思，觉得教师和家长应从以下几方面入手，正确引导孩子度过青春期。
一、适当放手，尊重孩子对独立的需求
孩子进入青春期以后，除了身体上的变化，更重要的是其心理意识也慢慢趋向成年人，时常会表现出对独立的需求。这个时候的孩子内心渴望自己的意见和观点得到别人的认同，渴望老师和家长看到自己的成长。
实施“四自管理” 提升养成教育水平
□ 山东省博兴县曹王镇第二小学 刘连江 舒德清
苏霍姆林斯基说：“没有自我教育就没有真正的教育。”结合课程实施纲要，学校重点开展了以学生“四自管理”模式为特色的德育工作改革。我校的学生自主管理是一种在学校宏观管理调控下，在教师的指导下，学生自我约束、自我服务、自我管理、自我教育，积极自我塑型的自主管理模式，即学生“四自”管理。
“四自管理”价值取向
将学生放在舞台的中央，追求自主发展。
“四自管理”核心内容
唤醒学生的自主意识，需要学校多为学生创造机会，我们无法确定哪一个机会可以点燃哪一个学生，但是我们坚信，只要有一个机会点燃了一个学生，教育就成功一分。
1.日常事情学生自己办。日常活动，凡是学生能够自己做到的，一律由学生自主完成。现在，学校每天从学生入校、升旗仪式、晨会，到课间操、午餐、午休、乘坐校车等环节，除了一名带班的领导在现场负责安全外，其他的组织评价工作都由学生自主完成。
小学班级管理中师生沟通的重要性与实践策略
□ 山东省滕州市级索镇西孔小学 孔丽娜
班级管理是一项系统工程，作为班级组织者的班主任面对数量众多的小学生，很难做到全面把控，在工作中很容易出现因忽略个别学生导致管理效果不尽如人意的现象。实践证明，有效沟通能够提升班主任对整个班级的了解和掌握，帮助班主任制定出更加科学的管理方案。
一、班级管理中师生沟通的重要性
任何管理工作从本质上来说都是对人的管理，其中必然涉及人际交往，小学班级管理也是如此。而“沟通”是人际交往中的重要法宝，在小学生班级管理中，师生间的沟通十分重要，主要体现在以下几点。
1.有助于构建和谐师生关系。从理论上来说，人与人之间的沟通越多就越了解对方，关系也会越亲密，师生之间也是如此，经常沟通有助于建立良好的关系。
2.有助于提升班级管理水平。一个班级中学生数量多，而班主任往往根据以往的经验去管理，对所有的学生实施一样的教育，这必然会使一些学生被忽略，若是与其保持有效的沟通，就能深入、及时、透彻地了解他们，尤其是了解他们的学习和生活需求，这样就能有针对性地采取管理措施，从而最大化满足学生的需求，有效提升班级管理水平。
浅析小学德育与心理健康教育的有效整合
□ 湖北省蕲春县第四实验小学 吴美华
伴随着新课程改革的大力推行，德育和心理健康教育的发展越来越引起人们的重视。随着当前留守儿童、父母离异儿童的增多，加之社会上各种不良因素的影响，小学生的心理健康教育也是我们亟待加强的一个问题。因此，小学生思想品德教育与心理健康教育的有效结合具有重要的意义。教师必须改变传统的教学模式，紧跟时代的步伐，明确教学目标，加强德育与心理健康教育的有效结合，促进学生身心健康发展。
一、小学德育与心理健康教育有效整合的意义
小学生因为年龄小，对社会上的美丑以及自己人生的价值还没有形成自己独到的认识，在思想上也有很大的波动性，对自己的思想、行为难以界定正确与错误之分，且自身缺乏自我控制力。实施道德教育和心理健康教育，能够帮助学生提高思想认识和辨别是非的能力，树立正确的人生观、价值观、世界观，并对自己的各种心理郁结采取有效、健康的排解措施，这对学生的健康成长有着至关重要的作用。
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