总第107期    2021年1月21日 

第一版

构建高效的中小学健康教育体系刻不容缓
□ 湖北省蕲春县疾控中心   梅朝宇
在全新的形势与背景下，中小学生的健康教育工作，受到了全社会的高度重视。因此构建高效的中小学健康教育体系刻不容缓，必须全面贯穿与落实。作为中小学校领导，就要从多个角度、多个方面，展开详细深入的分析，从而实现健康教育工作的高效性、针对性。
现阶段我国中小学健康教育工作，还存在着一些问题，导致学生健康状况不容乐观。因此在今后的发展中，我们要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、明确教育任务
一个高效的中小学健康教育体系，不仅影响着中小学生的健全发展，还影响着中小学的教育质量。因此在高效健康教育体系的构建中，就要先明确教育任务。首先，中小学校要紧跟时代发展，对于健康教育有一个全面、清楚的认知。然后结合院校的实际情况，根据中小学生的个性差异，制定详细准确的教学目标与计划。

智慧应对，电子毒药变良药
□ 山东省乳山市畅园学校  宫晓丹
前几天有一位家长向老师求助：七年级的孩子经常趁家长不注意，晚上偷偷在被窝里打游戏或者刷抖音，严重影响学习。教育了很多次就是不改！
原因分析：
家长的求助，道出了网络环境下手机、平板电脑等电子产品的使用已成为亲子冲突的罪魁祸首。主要原因在于家长没有科学合理地引导孩子正确使用电子产品，其背后更多地折射出家庭教育方面的问题。
那么什么样家庭的孩子容易沉迷于电子产品呢？
第一类：家长的负面示范。父母自身喜欢玩电子产品的家庭，家里没有规则意识，孩子有样学样，容易沉迷。
第二类：父母的错误教育方式导致。教育孩子简单粗暴，不讲求智慧和方法，只是简单粗暴的禁止，这样的家庭里孩子也容易沉迷。

加强教师团队建设的方法与策略
□ 山东省淄博市张店区第八中学  管  毅
加强教师团队建设，不仅有利于推动学校教学内容和方法的改革与研究、促进教学经验的交流、开发更为丰富的教学资源，更是加强青年教师培养，增进学校各方面的协作和整体能力的有效手段。作为学校的一名副校长，应如何与领导班子成员团结协作，推动学校整体工作逐步向前迈进？下面结合工作实践谈谈我的体会。
一、加强学习，更新观念，努力提高自身素质
面对新的素质教育观，要充分理解其内涵与实质，认真学习别人有关素质教育的科研成果，积极投身于教育教学改革之中。要全面贯彻执行党的教育方针，认真落实上级主管部门的各项政策。
要积极参加各种学术教研活动，汲取先进的教育思想。作为分管教师发展的副手，要努力学习先进的管理经验，提高自身的教育管理水平。要坚持以教学为中心，带头站在教学第一线。　

春雨潇潇润桃李  丹心耿耿铸师魂
——记阜宁县板湖中心小学敬业奉献的教师群体
□ 江苏省阜宁县板湖中心小学  周学应
教育因奉献而出色，生命因追求而精彩。在阜宁县板湖中心小学就有这样的一群教师，他们一直秉承着“无私奉献，执着追求”的精神信念，积极地投身于教育事业。课堂上，精心讲解；课堂外，耐心辅导。他们关爱每一位学生，尤其是对“问题学生”，始终“不抛弃，不放弃”。一年四季，寒来暑往，他们都恪守着这份精神和执着。当他们取得一次次成果、获得一项项殊荣，成为教育领域的排头兵、领头雁时；当他们因“桃李满天下，芳香溢人间”而露出自信与满足的笑容时，我明白了，只有无私奉献，不懈追求，才能拥有无限的快乐！
以身作则，争做模范党员教师
党员教师既是共产党员，又是人民教师，党员教师应该具有强烈的责任感和使命感，注重发挥自身的模范带头作用。阜宁县板湖中心小学教职工当中有很多党员教师。

小学道德与法治课程中的安全教育策略
□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学  刘银华
安全无小事， 学生安全教育应该是学校教育的基础。小学生的安全意识都比较淡薄， 应对安全事件的能力有限， 通过道德与法治课程切实加强安全教育十分重要。小学道德与法治课程中的安全教育， 以培养学生安全意识为主要目标。作为道德与法治教师， 需要利用多种教学辅助手段， 创新安全教学设计。媒体宣传、情境设置、案例分析， 都可以成功激活学生安全思考、引发学生安全体悟、塑造学生安全意识。
媒体宣传，激活学生安全思考
小学道德与法治教学包含众多安全内容， 教师需要利用多种媒体做好相关宣传， 让学生通过最为直观的宣传图片和视频等宣传材料， 了解安全事件发生的基本条件， 掌握规避侵害的常识， 提高自身防范意识。
例如在学习《我们有新玩法》时， 教师可以先让学生熟悉教材内容， 然后介绍自己的创新玩法。

第二版

浅议信息技术教学中的师生有效互动
□ 山东省枣庄市第二十八中学  卜晓泉
教学过程就是师生互动的过程。师生互动是指发生在教师和学生之间的课堂环境下的相互影响和相互作用，是当前实际教学中课堂互动的主要形式。它具有以下几个特点：互动的影响是相互的，不仅教师可以影响学生，学生也会影响教师的教学状态；同时在师生互动的过程中，教师往往要面临事先没有考虑到的各种问题。这不仅需要教师要有深厚的专业功底，还要有较强的应变能力。
教学过程中普遍地存在着教师与学生、学生与学生之间的交往活动。这种交往有不同于一般人际交往的地方，它是以促进学生发展为目的。我们经常讲的教学是一种双边活动，强调的就是在教学中实现教师教与学生学的互动。
新型师生观的建立是有效互动的前提
传统理念中教师是教学主体、是权威，强调师道尊严。而在新课程中，强调学生是主体，教师是主导，倡导的是一种平等、民主、和谐的师生关系，强调相互理解、相互尊重。

全面谋划师生共同成长的信息化新路径
□   湖北省蕲春县向桥中心小学  姜  雄
学校教育教学工作进入全面发展阶段，合理利用信息技术，优化教学管理工作，提升学生适应能力、学习能力对学校建设发展有重要意义。将信息化发展目标确立，还需要广大教职工以及教育部门共同努力，经过谋划与管理，完成阶段的教学任务，实现师生共同成长。
一、做好课程研发，实现教学资料的合理应用
小学是素质教育初期阶段，各个学科的教学工作都是基础。依托信息化发展要求，以德育工作、科学管理为核心创建云课堂，目的是构建先进的课程群、资源库。从精准教学、全领域教学、系统构建等不同方向，将教学模块完善建立。根据精准教学要求，线上教学尤其是在疫情阶段，要根据新闻、自我保护、自然科学、国际形势、家庭生活等几个方面进行，这一类素材容易获取，与传统的课程教学模式有较大的差异。教师帮助学生突破学习局限性，将自己的学习视野打开，课程系统完善建立。

雨中撑伞：撑出成长的天空
□  广东省中山市横栏镇横栏小学  黄庆松
那天中午，雨下得很大。我准备去食堂吃饭时，发现自己没有带伞。于是，我走到班级准备向学生借一把雨伞。进教室门的那一刻，学生正在就餐，我拍了拍靠近门口的小关同学的肩膀：“有带雨伞吗？借老师一下可以吗？”旁边耳尖的小马同学，转过头来说：“老师，教室篮球架那边有雨伞。”原来，挂在篮球架上的雨伞，一直没有人认领。我快步走到篮球架旁，因为当时雨势还不是很大，随手拿了一把小雨伞就走了。
在食堂吃完饭后，雨势越来越大，老师们都被困在了食堂里。如果此时返回教学楼，这把小雨伞，肯定遮不住。站在食堂铁棚出口处，我选择等待雨势变小后再返回。
十几分钟过去了，我看到远处隐隐约约有一个小身影小跑着过来了。没错，是我们班的孩子，就是那个告诉我班级篮球架有雨伞的小马同学。“小马同学不会是来给我送伞的吧？”我越想越激动。

浅谈少先队对学校德育工作的促进功能
□   河南省方城县实验小学  王  杰
德育工作是学校教育工作中一项最基础、最重要的工作，对于培养学生的行为习惯、行为素质、安全意识、心理健康等有着重要作用。
少先队是学校德育工作的重要组成部分，能够在一定程度上配合学校德育工作，提高学生的各项基本素质。一直以来，少先队在学校工作中起着典范的作用、积极的带头作用，通过少先队引领学生做共产主义接班人，积极地为共产主义事业奋斗；通过少先队各项活动的开展促进学校德育工作的良好实施，促进学生各项素质全面提高。
本文对少先队对学校德育工作的促进作用进行了相关的研究和探讨，希望能够进一步提高少先队在学校德育工作中的影响力。
一、少先队与学校德育工作的关系
少先队是中国少年儿童的群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队，主要成员由学校学生组成，每个少先队员都是该组织的主人，学生在此组织中自己管理自己，自己领导自己。

美术教学中如何进行创新意识的培养
□   山东省沂源县历山街道办事处鲁山路小学  郭  英
一、正确认识，更新观念
美术教师的创新思维和观念，在很大程度上，直接影响着学生的创新意识和个性的发展。在教学实践中，广大教师一定要认识到这一点，根据小学生的个性差异，鼓励小学生在美术创作中大胆想象，根据自己的理解，设计出不同的作品。同时，在教学过程中，作为一名美术教师，要以创造性教学为乐趣，善于发现小学生的兴趣特长并积极发挥学生的这种特长，不断地去探索，去寻求创新教学的方法和形式，结合自己丰富的想象力，唤起小学生的主体意识，以此来激发学生的创新意识。
例如，我在教授《对印的花纹》时，一改原来的教师“包打天下”教学方法，将自己定位为“导演”的身份，让学生直接作“演员”，变被动为主动，让学生在探索的过程中，自己主动发现问题、提出问题并自己寻找解决问题的方法，加深了学生对所学知识的认识。同时，在这一过程中，学生不但真正地变成了学习的主体，而且学会了怎样去学习，怎样去思考，创新意识得到了很好的培养。

时光不语  静待花开
□   广东省东莞市高级中学  黎  耕
“每一个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的绽放的早，有的晚，而我们班主任需要做的就是慢慢地看着他成长，陪着他沐浴阳光风雨。相信孩子，静待花开。”
案例描述
静坐寒风人未醒，绿叶当头不知故
刘××同学，男，2019届高三毕业学生，在家中排行第三。2016年中考，刘××以优异成绩考入我校，结果高一上学期三次考试下来，成绩跌至班级中等偏后了。
我接手文理分科后的新班时，当时刘××除了成绩有滑坡外，性情也发生了很大改变，具体表现为：1.学习上没有明显的目标和动力；2.生活上比较邋遢、随便，日常行为规范扣分较多；3.身体素质不太好，经常因患病而请假外出看医生；4.懒惰成性，对于班级事务和同学毫不关心；5.在寝室沉溺于手机游戏，难以自拔；6.开始出现青春期叛逆迹象，父母拿他也没有办法。

第三版

多媒体在数学教学中的应用
□ 山东省枣庄市峄城区古邵镇中心小学  褚佩佩
多媒体技术的崛起，填补了传统教学的不足，实现了优化组合，它可以演示图像、文字、图形，因而学生就可以通过人机交互，愉快地学习数学。多媒体可以再现真实的环境，学生就能够在这种再造的环境中主动地学习数学。
一、巧用多媒体教学，激发兴趣
 学生是学习的主体，如果学生主动参与学习，积极思考，亲自参加学习实践，就必须首先培养学生的学习兴趣，使学生主动地学习知识。巧用多媒体技术，学生可以利用各种学习资源，主动构建自己的学习体系，变以听教师讲课为主，为主动参与知识学习过程，变单纯在教室里听讲为多种学习形式并存的模式，课堂学习、小组讨论、听讲座、合作学习等，由接受学习的“配角”转变为主动学习的“主角”。学生主体作用得到了充分的发挥，这将非常有利于学生的能力培养，激发学生爱学数学的兴趣。

美术教学中合作学习的应用
□ 山东省沂源县沂河源学校  王美玲
《美术课程标准》对美术教学提出了一项基本要求：“要求教师在美术教学中积极培养学生的参与意识、合作精神和探究能力。”因此，在全新的教育理念下，在美术教学中，教师要引导学生积极与人合作，与人交流，让学生学会合作，学会交流，合作学习无疑是实现这个目标的重要途径。在合作学习的过程中，要完成课前拟定的教学目标任务，首先就需要小组成员之间建立起合作的意识，然后根据目标任务分工协作、取长补短。合作学习能够不断增强学生之间团结协作、互助学习的意识，培养学生之间的团体合作精神。
一、传统美术教学存在的问题
传统的美术课教学，都是教师先在课堂上演示一篇作品的完成过程，然后让学生依葫芦画瓢，照圆圈画蛋。当教师让学生动手画或动手做的时候，学生个个都闷头做自己的，有些老师还会要求学生在完成作业的过程中不要发出声音，课堂上鸦雀无声，就像是在考试一样。

浅谈游戏在小学音乐教学中的作用
□ 湖北省蕲春县实验小学  刘叶文
在小学开展音乐教学时，鉴于小学生的认知学习特点，教师需合理开展游戏活动进行引导，为学生建构欢快的音乐学习氛围，提高音乐课堂教学质量与效果。
一、游戏教学的作用 
1.激发学生学习音乐的兴趣。
笔者认为，小学音乐教师开展音乐教学时，应当遵循小学生身心成长规律，选择合适的音乐教学策略，提高音乐课程教学质量。为有效激发小学生学习音乐的兴趣，教师应采取丰富的游戏教学策略，为小学生设定趣味性游戏环节，将音乐内容渗透到游戏环节当中，营造寓教于乐的学习氛围，调动小学生音乐学习的积极性与热情，使得每一位学生都能参与到音乐游戏活动当中，增强学生学习音乐的兴趣。在学习兴趣的驱动下，学生可自主对音乐内容进行学习探索，提高小学生学习音乐的综合实力。

选好用好实验材料是上好科学课的前提
□ 山东省枣庄市薛城区常庄街道西小庄小学   李  伟
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程，又是以实验为基础的综合学科。实验教学在培养学生动手、动口、动脑能力，科学探究能力和创新意识方面都具有其他教学手段无法替代的作用。
上好科学课，实验材料的选择至关重要，没有材料，就没有探究。材料能引起学生思考，材料能引领学生动手。下面谈一谈如何巧选实验材料上好科学课。
一、教师为上课准备充足的探究材料
在一次小学科学优质课评比中，一位教师执教六年级《来自大自然的信息》一课。教师在课前准备了各种各样的富有特点的树墩，让学生在课堂上借助放大镜、尺子等工具对树的年轮进行观察。由于教师准备的实物较为丰富，学生探究起来特别有兴趣，真真正正在探究、思考，并从中认识到了大自然能够给我们带来许多的信息。在平时教学时，很多教师不给学生准备观察的材料，一节课不用10分钟就讲完了，当时灌输给学生的那一点点信息，下课后学生便会全然忘记。

浅论初中英语口语交际能力的有效提升
□ 山西省襄垣县第一中学校  王红霞
在初中英语教学过程中，教师要注重学生口语交际能力的培养，因为英语作为一门语言，能够开口去“说”，非常重要。笔者就如何有效开展初中英语口语教学、提升学生口语交际能力谈谈自己的看法。
一、创设口语交际情境
情境创设可以培养学生的情感、想象力，启发学生的非智力思维，让学生在情境中更好地掌握相关知识。在情境创设中，教师要引导学生进一步理解所学内容，巩固学生的语言记忆力以及口语应用能力，从而提高学生的综合素养。教师在教学的同时，要鼓励学生相互配合，让学生用英语进行对话，这样可以提高学生的口语能力，也能提高学生的交流能力。教师在教学时，要了解学生特点，了解学生喜欢什么样的教学方法，让学生找到适合自己的学习方法，以提高学习兴趣，这样一来，学生的口语能力也能得到提高。

核心素养下的德育与数学课堂的教学策略
□ 辽宁省沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校  张  越
当今，在学校各项教育活动中都在力求体现新课改的思想，小学德育也不例外，结合新课改在德、意、行等方面的基本要求和小学数学学科教学实际，小学德育与数学课堂教学的重要性得到了非常多的关注。
一、德育是国家精神的体现，民族之魂不可忽视
在中华大家庭中，德育是深厚的国家精神的体现，中华民族立足世界之林的重要一步就是稳抓德育，而道德教育就应该从小学起步。小学阶段是教育学生的最佳时机，抓住最佳时间对学生进行道德教育能给学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、小学数学教学中缺乏德育的表现
小学常规教育教学中如果没有渗透德育，就很难全面引导学生的思想观念和行为，也就不能保障在常规教育教学工作中的各项活动顺利实施。

第四版

更有效的成长在于教师自身
□ 湖北省蕲春县第二实验中学  高慧莹
作为新时期的教育工作者，要想坚守教育阵地，提高教育质量，就必须自觉主动参与学习与深造，用自身的思想照亮前进的道路，用自身的力量去守护内心，并且付出实际行动，才能快速成长，提高自身的综合能力。
获得内心认同
在新课改背景下，对于教师的综合能力也提出了新的要求。而教师的成长与发展，需要教师自身不断努力，加快精神与专业成长，才能紧跟时代发展的步伐，深入教育工作的一线。教师的精神与专业成长，需要教师自我获得内心认同，体会到教育工作的神圣与幸福。首先，中学教师要认识到自身工作的重要性，增强自身的职业认同感，始终坚守岗位工作，积极迎接各种挑战与困难，要心怀奉献精神，理解教师职业的困难。其次，教师只有敢于改变自我，才能突破各种时空限制，不断获得超越与创新。

小学高年级校内劳动技能培养“五策略”
□ 山东省淄博市张店区新华学校  孙即锋
《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”，要“把劳动教育纳入人才培养全过程，注重教育实效，实现知行合一”。习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中强调，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
在学校日常的卫生检查中，我们经常发现这样的问题，某处确实打扫过了，但就是不干净。归根结底，我认为是学生劳动技能的缺失，导致出现“打扫了却不尽如人意”的现象。因此，我们要充分发挥劳动育人功能，提高学生的主动劳动意识，掌握基本的劳动技能，提高劳动水平，收获劳动快乐。

小学美术教学课堂效率的提高之我见
□ 山东省沂源县燕崖镇中心小学  周士红
小学教育阶段开设美术课程，是为了让学生接触美术知识，拓展学生的美术知识范围，提高审美情趣，能够对美术有一个清晰的概念，能用美术手法表现简单事物，为今后美术方面的学习打下良好的基础。作为美术教师，我们如何保证学生在短短40分钟的课堂上，能够学会、学好，这就要求我们要重视提高课堂的效率。就如何提高小学美术课堂的教学效率，我结合自身的经验，总结出下面一些方法。
一、转变观念，加强重视
对小学美术课程来说，因为多数学生考试的时候是不会考美术，所以教师未能从观念上引起不重视。随着新课程改革的不断深入，教学理念也发生了转变。作为教师，我们要从根本上改变对美术课程的观念，要从根本上重视小学美术的教学工作，要确立让学生全面发展的教育理念，重新认识美术课程。摆正美术课程的地位，要将美术与其他所有课程放在相同的地位。

小学生网络授课初探
□ 山西省高平市城南小学  牛红霞
2020年初，突如其来的疫情冲击着各行各业，学校的正常教育教学也被打乱了，各地纷纷颁布了“延迟开学”“网络授课”的条规。一时间，“钉钉直播”“视频会议”走进千家万户，为人们所熟知。这一切给教育工作者带来了不小的冲击，其中种种的困惑时常萦绕脑畔：网络授课毕竟不同于课堂教学，该如何操作相关授课软件、如何激发学生学习的兴趣、如何确保学生专注听课完成作业、如何激励评价学生及做好个别辅导等等。面对种种挑战，广大教师不畏艰难，逐个突破，如今，他们已熟练掌握网络授课的技术技巧。
一、网络授课如何激发学生的学习兴趣
1.以情激趣。即通过当下严酷的疫情形势以及人类战“疫”的无畏与智慧，激发学生战胜困难、崇尚科学的志趣。钟南山院士天下为家逆“疫”而行，医务工作者不畏风险鞠躬尽瘁，国家为民谋利免费医疗，这桩桩件件无不浩然正气，令人荡气回肠。

深度学南通  策应新高考  谋求跨越式发展
□  江苏省滨海县明达中学  张必利
新时代预示新挑战，新高考孕育新机遇。新机遇、新挑战，呼唤新作为。为进一步贯彻落实全市高中教育教学工作会议精神，滨海县明达中学深度学南通，策应新高考，聚焦重点工作，在管理上做“细”，在教学上做“实”，谋求跨越式发展。
一、坚持“深度化”学习，落实南通经验校本化
一是坚持“请进来”和“走出去”。从去年10月起，学校选派6名管理干部赴如皋中学、海安中学跟岗学习，把学习体会形成总结报告，向全体教师介绍南通教学管理经验。组织三个年级全体教师参加市县培训，组织备课组长等骨干教师参加省培，到南通、常州等地参加新高考研讨活动，了解山东、浙江、北京等地专家对新高考的政策把握。去年11月上旬，参加在教师发展中心组织下的与如皋中学开展的同课异构集团大教研活动，听取如皋中学备课组长关于新高考的复习讲座，重点阐释了新高考“考什么、怎么考”的问题，对高三复习提出了行之有效的复习策略，让老师们对新高考、新课标、新教学有了更加深刻的理解和认识。