总第167期    2022年3月17日

第一版  

法治浸润文明校园  护航学生健康成长

—— 江苏省阜宁县明达初级中学法治教育工作纪实

□ 刘道剑

为进一步树立学生法治观念，增强法律意识、学会自我保护，日前，阜宁县法院法官，兼职阜宁县明达初级中学法治副校长，来到明达初中大礼堂为在场学生上法治课。法官结合具体案例中的道理深入浅出、通俗易懂地讲解给同学们听，利用一个个言简意赅的案例传达法律知识，例如《不忍朋友被人欺，鼎力相助进班房》《男扮女装来恋爱，原形毕露进牢房》《模仿反面案例，被判处刑后悔莫及》《锁好门、关好窗、阻挡豺狼来祸殃》《学习不忘来锻炼，强身健体来较量》等等，学生们认真聆听，收获了不少法律知识。同时法官提醒学生们要做到遵纪守法、严于律己、慎于交友、自觉杜绝不良行为。如果遇到犯罪分子侵害时，不要直接与犯罪分子正面冲突，设法先脱身再求救，将对自己的伤害降到最低。课后，同学们纷纷表示，这样的法治课生动有趣，通过此次法治课，他们学会了自我保护的方法，也懂得了学法、知法、守法的重要性，收获很大，回家也要和家人分享此次法治课的心得，今后要做一名知法、懂法、守法的小卫士。近年来，阜宁县明达初级中学用形式多样、内容丰富的普法教育活动推进校园法治文化建设，让青少年学生在法治阳光下健康成长。

中医药文化教育策略的研究

□ 湖北省蕲春县教育局    张北平

中医药文化教育，是传统文化教育和素质教育的重要内容，有助于增进青少年对优秀传统文化的了解与认同，增强文化自信和民族自信；有助于培养发掘学生对中医药的兴趣，提高全社会中医药知晓度，培养中医药事业的接班人，为中医药传承创新发展创造条件。但就目前现实情况而言，我国中医药文化教育所存在问题相对较多，这也一定程度上对中医药人才培养产生一定阻碍。本文将对中医药文化教育的问题进行全面分析，并结合实际给出针对性建议策略。

点亮心灯   用爱做教育

□ 山东省滕州市北辛街道前进小学    邢  岚

看过这样一句话，说每个人都是一个天使，然后选择降临在自己的城市里，我想一定是特别的缘分，让每个小天使来到了我的班集体。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，接触的是几十颗等待滋润的心灵，同时也面对着几十位家长望子成龙、望女成凤的美好期盼，任重而道远。教育方法虽千千万，但我想用更多的爱，为他们创造出美好的明天。

小学语文教学中优秀传统文化教育的渗透

□ 山东省滕州市南沙河镇中心小学    刘  晶

近年来，小学语文教材中的传统文化元素逐渐增多，传统文化氛围也越来越浓厚，无论是教学插画和教学内容，都离不开浓厚的文化气息和民族风，可见，传统文化在小学语文课程中的重要性。语文教学的目的不仅仅是语言的教育，同时也是中华文化的传承，在这当中语文教师承担着“立德树人”的重任，因此，在语文课堂教学中，教师应当想方设法地将中华优秀传统文化渗透到教学实践当中，进而让传统文化种子在学生心中播种。以下是笔者根据教学经验提出的几点关于小学语文教学中渗透传统文化教育的策略。

第二版 

让新时代劳动教育落地生根

——江苏省响水县第二中学劳动教育工作纪实

□ 殷作富    潘新春

拥抱春天，播种绿色，在植树节之际，响水县第二中学植树节劳动教育社会实践活动在县城南玖玖果园举行，同学们在老师的带领下，参加校外劳动教育实践基地的植树活动。响水县第二中学副校长张海洪说：“我们响水二中部分党员代表和学生来到我们玖玖（果园）农场，参加劳动实践体验教育。此次活动旨在提升我们师生的劳动意识，加强我们对‘五育并举’的理解，同时也是为了我们响水县建设美好森林城市加油。”在玖玖果园里，师生们齐心协力，挖塘栽树，很快栽下了一片无花果树，让学生在劳动中增加对植物生长的了解，在实践中体验成功的喜悦。

浅谈小学生道德与法治小课题式学习

□ 山东省肥城市白云山学校    刘新颖

小学生道德与法治学习有时缺乏实践性与体验性，学生所获取的各种知识与他们自身的心灵需要相分离。针对这一问题，我们可以让学生开展道德与法治小课题式学习。学生的小课题式学习，是研究性学习的一种，是让学生以实践体验为主的自主、合作的学习方式。

小学音乐情境课的案例创设

□ 湖北省蕲春县实验小学    张汉玲

小学音乐的情境教学是指对一定教学内容进行形象情描述或对其环境的设置、模拟以及创设出与之相匹配的场境，以激发学生的情感和思维，使学生产生如历其境的真实体验，从而达到一定教育目的的一种氛围和状态。如何结合小学生的年龄特征，更好地学习音乐技能，提高音乐素养，从而可以在具体教学中使孩子们更快地进入音乐情境，受到音乐感染，我们进行了如下创设。

加强农村中小学

劳动教育的几点思考

□ 安徽省太和县赵集乡草寺学校    杨付军

劳动是人类生存的前提。5000年的中华文明史，其实就是一部劳动的历史。是劳动推动了社会的进步，创造了中华灿烂的文明，然而，这种基本的技能在农村中小学教育中被弱化，甚至虚化，学生劳动能力，尤其是动手能力缺失。

利用德育评价指标体系提升小学生品德素养的研究

□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学    孙智伟    张  煜

在我国中小学德育工作中，教师大多数存在重形式轻效果、重课堂轻实践、德育针对性不强、实际效果不理想等问题。在进行德育的内容上，对学生思想品德核心素养和文明道德行为的养成不够重视，忽视培养学生的健康心理素质；在教育方式上，我们以传统的说教和抽象的思想灌输为主，实践方面很少；学校教育与家庭教育脱节，教育被孤立于社会之外；在考核评价时，我们没有具体的形成性评价，只有抽象的结论性评价，没有学生的互相评价、自我评价，只有我们对他们的单方评价，更没有社会和家庭的评价。因而提出要利用德育评价指标体系提升小学生品德素养的研究。

第三版 

浅谈小学语文教学中良好课堂氛围的创设

□ 山东省滕州市前王晁小学    秦  玺

随着新课改的不断推进，一些教师教学理念陈旧的现象显现出来，他们习惯了在语文课堂上以领导者的身份进行授课。为此，在全新的教学理念下小学语文教师必须要以探索、改革的精神营造积极、向上的课堂学习氛围。在充分调动学生学习积极性的同时，结合他们的实际需求来营造良好的课堂氛围，疏导学生的抵触情绪，培养他们的自信心，从而实现既定的教学目标。

如何在初中体育教学中渗透德育

□ 山西省沁水县嘉峰初级中学校    张  敏

在新课改背景下，学生德、智、体、美、劳的协调发展非常重要，并引起了各界人士的关注，这也是新课改的一个重点，而育人为本德育为先的教学思想也已融入了不同学科的教学当中，并促使课堂教学模式在不断地变化，以便在最大程度上将更多的知识传授给学生，促进学生学习能力及综合素质的提高。初中的体育教师，要学会有效地将德育融入体育教学当中，从而对学生更好地进行思想品德教育。

浅谈小学语文教学中的阅读训练

□ 湖北省宜昌市深圳路小学    张  芸

中国语言绵延久远，博大精深。语文老师应在教学中培养孩子们对汉语的兴趣、领悟汉语的精妙，进而在学习中领悟文章的内涵，促进学生的品德教育和心理健康教育。阅读作为语文学科的主要教学手段，是培养学生所有能力的基础，加强学生的阅读训练，引导学生发挥自身潜力，能培养学生对中华语言的喜爱，理解中华文化的博大精深，还能培养学生爱国主义感情、高尚的道德品质、正确的三观和审美情趣。

小学低段语文识字教学方法浅析

□  山西省晋城市城区第三小学    郭  琦

小学语文中的识字教学是学生学习初始阶段较为重要的一部分内容，需要学生完全且准确地掌握其内容，针对小学生的年龄特点，教师可以通过多种方式，以趣味性为原则进行教学活动的创设，从而使得识字教学得以有效推进。

创新主题党日活动

提亮教师政治底色

□ 辽宁省大连市一一八中学    江  晖

主题党日活动是新时代贯彻全面从严治党要求的重要抓手，是落实学校基层组织制度的有效载体，是加强党员日常教育管理的基本依托。如何通过因时因地制宜，精心组织策划主题党日活动，提高基层学校党组织生活的吸引力和感染力、提升广大党员教师的荣誉感和参与度、提亮广大党员教师的政治底色？笔者认为，可以从以下几个方面入手，多元融入、精细开展、提质增效。

“阅读存折”让孩子爱上阅读

□ 山东省枣庄市薛城区临城实验小学    王  慧

说起存折，大家一定首先会联想到金钱，存折里数字的增加代表着一个人物质财富的增长，但你听说过阅读量也能存入“存折”吗？

第四版

融合班改课改，破解班级管理之痛

□  黑龙江省宁安市职业教育中心    梁  爽

中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心的引导和栽培。为此，学校借鉴了德育专家朱洪秋班改，北京合学教育专家李景龙、张素兰课改经验，同时结合我校实际情况，制定了“让班改课改进班，破解班级管理之痛”的方针。班改、课改是以班级部委和合作小组为载体，把班级管理与教学改革融合在一起的育人新模式。

小学阶段德育工作有效策略的研究

□ 湖北省蕲春县漕河镇何大垸小学    王  蕾

在素质教育不断深入的当下，在独生子女、留守儿童和父母离异儿童不断增多的今天，许多学生的成长环境并不利于他们形成正确的观念与思想，因此，我们应深入探讨合理、科学的德育手段，引导小学生形成良好的认知和良好的品格。

探索“正面管教”的班级管理新机制

□ 重庆市凤鸣山中学    袁  泉    陈  莉

班主任在承担班级各项工作同时，也担当着“塑德培才”的重任。为完成新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务——立德树人，促进学生全面发展，我们需意识到正面管教在班级管理工作中不可替代的地位。“理解、鼓励、沟通”都是班级管理、德育工作开展的关键词，更是正面管教的核心。

正面管教的重要性不言而喻，它可概括总结为“一二三”——即一个基础、两个动力、三个元素。

小学教师职业成就感研究

□ 山西省高平市河西镇中心学校    康青青

教育是民族振兴和社会进步的基石，是国之大计、党之大计。科技的发展，网络日益的发达，更让我们看到国家重视教育，大家也在关注教育。但是，当前教育行业中教师在通过国家教师资格考试获得从业资格后，对于教师这一职业的归属感和成就感普遍较低的问题，也困扰着教育事业的发展。那么，应如何改变这一局面呢？笔者认为，应从以下几方面着手。

立德树人背景下，小学班主任如何进行班级管理

□ 山东省滕州市西岗镇中心小学    王  蕊

小学生涉世未深，辨别能力有所欠缺，且当前社会风气浮躁，很多西方不良思潮涌入社会甚至校园，侵蚀着小学生的思想，可能导致他们误入歧途，形成不健康的人格。作为学生成长的引路者，班主任除了关注学生成绩，还要树立“立德树人”理念，加强对学生的思想品德教育，促使他们全面发展。

做学生人生路上的引路人

——浅谈如何做好班主任工作

□ 山东省滕州市羊庄镇羊庄中学    张永伟

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。一个好的班主任可能会影响学生的一生。我在教育教学实践中，深深体会到要成为一名优秀的班主任，必须做到以下几个方面。

一、班主任应是优秀人格的引领者。教师是人类灵魂的工程师，必须要有……