一版

深化家校社共育  打造教育新生态（陈雨霞）

家庭、学校、社会都肩负着青少年教育的重任。家庭教育在教育过程中起着基础性作用，具有长期性和持久性。学校教育是教育的主导者，是对学生进行素质教育的主体。社会教育则是家庭教育、学校教育的延伸和补充。家庭教育、学校教育、社会教育有机衔接，相互支持配合，才能共同完成育人使命。特别是在“双减”背景下，构建以学校教育为中心、家庭教育为基础、社会教育为延伸与补充的三位一体协同育人生态，具有十分重要的现实意义。但是，学校如何发力，才能有效促使家庭、学校、社会形成教育合力呢？

真情筑梦冰雪  快乐相约冬奥（孔德宇）

为加快推进冰雪运动进校园，大力普及校园冰雪运动，助力2022年北京冬奥会成功举办，近日，以“筑梦冰雪 相约冬奥”为主题的四平市中小学冰雪运动主题日活动在吉林省四平市拉开帷幕。

书党史  迎新年（陈仕川/摄影报道）

湖南：倡议家长抵制校外违规培训（记者 王 峰）

日前，湖南省教育厅向全省广大中小学生及家长发出倡议，抵制校外培训机构违规培训，进一步巩固深化校外培训综合治理成果。

南京师范大学附属中学宿迁分校：模拟法庭开庭了（通讯员  刘继武）

“报告审判长：公诉人、辩护人已经到庭，被告人已提押候审，法庭准备工作就绪，可以开庭……”为增强青少年法治观念，预防青少年违法犯罪，近日，南京师范大学附属中学宿迁分校开展了一场特殊的模拟法庭活动。

河南省郑州航空港区慈航路小学：食育课程助双减 劳动实践出真知（通讯员  赵 娜）

随着课后服务“5+2”的全面实施，河南省郑州航空港区慈航路小学因地制宜创设了一系列特色课程，其中最受学生欢迎的是一门食育课程——“胡辣汤奇遇记”。

第二版

潜移默化，学会“帮忙”，助力成长（王洪霞）

体验是学生学习感悟的最好方式。体验式班会课是以班主任确定的思想教育内容为主题，以学生在具体情境中进行体验感悟为方式，以心理冲击和人格完善为重点，以习惯品格养成为目的。体验式班会课打破传统班会课上学生被动接收信息的弊端，真正实现“学为中心”“以生为本”的理念，让德育“近、小、实、亲”，使学生在相互的交流探讨中启智悟理，从而提高学生的思想道德观念，内化于心，付诸行动。

润物无声  守望成长（刘 婷）

体验式班会课是班主任教育思想融合在内的主题教育活动，通过巧设体验情境，搭建育人平台，创设生活化的德育情境，让学生在活动之中进行学习、体验、分享、总结，激发学生的兴趣，形成积极健康的情感，从而实现道德成长，达到教育学生的目的。这里，以我设计的《学会倾听》体验式班会课为例，来谈谈我对体验式班会课的感悟。

育人为本  “体验”成长（靳彩艳）

“体验式”班会是融合了心理学、教育学以及班主任教育理念的主题教育活动，具体就是指从学生的学习与生活经历出发，选取班会教育主题，以学生的积极参与、亲身体验为班会的核心内容，通过生生、师生互动分享与交流，获得更多的思考与感悟，深化对问题的理解与认识，从而达到自我成长、共同成长的目的。

学会思考——体验式班会课教学设计（李建萍）

【授课背景】

四年级学生自我意识强烈，个性彰显，在课堂学习中常常会以自我为中心，不进行思考，急于表现。学会独立思考是现代人必备的素质之一，是否会思考关系到今后的发展，是学生终身发展的需要。本次班会从学生成长的主观需要出发，帮助学生在体验中理解什么叫独立思考，逐步养成独立思考的习惯。

第三版

全国一线老班微班会研究成果展①心向太空（冯姗姗）

前不久，科学老师找到我说，随着“双减”政策的落实，科学学科作业以科学实验、小制作等探究类作业为主，而这类作业孩子们以前做得少，有一定难度，学生达成度不高，希望我给孩子们燃一把“科学热情”的火。我深知科技兴国的道理，自然很重视科学老师的话，于是，想到上一节微班会课。

点燃心头的火炬（丁如许点评)

“太空课堂”直播时，我就被航天员生动的讲述感动了，也被那神奇的太空实验吸引了。我立刻在工作室高研4期的微信群里发出“招贤令”，希望有老师能抓住契机，给孩子们上一节微班会课。

弘扬“三个不相信”精神（宋仲春）

期中考试后的班级老师联席会上，我们班的数学老师反映：班里的孩子们在学习中有畏难情绪，稍微难一点的题目，他们要么空着不做，要么看一眼觉得有点难，就跑来问老师。英语老师也说，课文长一点，他们就抱怨难背。

“管理员”的魅力(施翠平)

“施老师，林小宝又把纸巾撕成了一条一条的，风一吹，落得满地都是。我们都打扫得累死了！”听着学生的抱怨，我想，看来上回的谈话又失败了。

你若盛开，蝴蝶自来（谢瑞蕾）

“我们班你最喜欢谁？”小赵问。

“我喜欢小华。”小陶回答。

“我也喜欢他。我喜欢他都喜欢得睡不着觉了。”小王略微激动地说。

课间……

四版

拥抱孩子们的欢笑静听花开的声音（陈梦乔）

有人说过：“教育是培育生命的事业，生命的流程是痛苦还是快乐，是压抑还是提升，全由教师的手来翻阅。”每个孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有自由开放的权利。我内心最钟爱的工作还是做班主任，守望孩子们，携着孩子们的手，一起跋涉心灵的险滩，经历风浪。守望的那头，我和孩子们生命的支点和方向会逐渐清晰明朗起来。你听，花开的声音多美！

一路绽放 一路芬芳（覃时强）

陈梦乔是一位富有教育情怀的班主任，可以说是我们学校的闪亮名片。十多年的一线教育教学之旅，从未间断的班主任工作历程，她始终践行着学校“尊重个性，多元发展”的育人理念。教书与育人相结合，真正为学生的幸福人生奠基，让教育的理想之花一路绽放，一路芬芳。

因你遇见更好的自己（王雪婷）

说起梦乔老师，我们一致的观点就是她教学好、带班好、文笔好、书法好、人缘好。是的，她不仅是一位优秀的语文老师，更是一名出色的班主任。在她身上，有许许多多优秀的品质值得我们学习。

有您,真好（李悦然）

在我沮丧失落时，是您激励了我；在我骄傲自满时，是您提醒了我；在我不知所措时，是您引领我继续前行。有您，真好！