一版

学校德育有序列  学生成长有阶梯——新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第121中学德育序列化的实践与探索（李松青）

立德树人是教育的根本任务，不断与时俱进地加强和改进学校德育工作是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的必然选择。近年来，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第121中学以“序列化”为抓手对德育工作进行了系统改进，有效增强了学校德育实效，推动了学校的高质量发展。

让校园餐厅变“食育”课堂（胡乐彪  宋秀云）

“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰；三餐饮食当怀珍惜之心，一世为人必怀感恩之念。感恩天地滋养，感恩自然赐予，感恩父母生养，感恩老师培育，感恩农民耕作，感恩厨师烹制……”在山东省枣庄市薛城区凤鸣中学，每天学生们洪亮的餐前“感恩诵”都会回响在餐厅的角角落落，引领学生学会感恩，帮助其养成勤俭节约的好习惯。

四川华蓥：追忆同龄烈士  传承红岩精神 （邱海鹰 刘南贤/摄影报道）

李克强总理在政府工作报告中指出  促进教育公平与质量提升（记者 王 峰）

3月5日上午9时，第十三届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂举行开幕会。国务院总理李克强代表国务院向大会作政府工作报告时指出，促进教育公平与质量提升。

河南省郑州市惠济区毓秀路实验小学：有“被”而来  叠出精彩（通讯员  王锡敏）

为了巩固学生的自我服务意识，提高生活自理能力，学习必要的生活技能，近日，郑州市惠济区毓秀路实验小学开展了“有‘被’而来，叠出精彩”劳动技能比赛活动。

湖北省保康县熊绎中学：逐梦冰雪  共赴未来（通讯员  唐明星 吕旭刚 王潇雨）

随着冬奥会的完美收官，冰雪赛事成了孩子们心中的“顶流”。为提升学生对冰雪运动的了解和认识，近日，湖北省保康县熊绎中学开展了为期三天的“体验魅力 逐梦前行”研学旅行，600多名学生共赴襄阳横冲国际滑雪场研学基地，体验冰雪运动魅力。

第二版

心理健康教师“LTCR”专业能力发展模型的实践研究（梁建梅）

进入21世纪以来，随着基础教育课程改革的深入发展，教育部把心理健康教育纳入中小学德育工作范畴，对中小学开展心理健康教育提出了规范和明确的要求。在开展中小学心理健康教育工作的过程中，教师专业能力的发展成为至关重要的影响因素。

全国两会代表委员谈“双减”

李有毅：让学生有时间有动力全面发展（王长有）

在3月4日下午举行的全国政协十三届五次会议首场“委员通道”上，全国政协委员、北京市第十二中学联合学校总校校长李有毅在回答记者提问时表示，“双减”的实施就是推动教育回归本质，让学生有时间、有动力全面发展，把我们的基础教育引向培养德才兼备、创新人才的正确轨道。

刘希娅：重构教育生态，回归教育本质（刘 琰）

3月8日，全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅走上十三届全国人大五次会议第二场“代表通道”。她表示，“双减”就是要融合校内外教育资源，重构教育生态，回归教育本质，提升孩子们的成长质量。她呼吁，不辜负每一个孩子的潜能，让每个孩子按照自己的优势去发展，是教育工作者的初心使命，也应是社会与家长们的理性共识。

一张“公正”的“扣分单”（胡 淦）

我一直保存一张“班级扣分单”，这张“扣分单”，扣分和被扣分的都是同一个班级——高一2班。它是名副其实的“扣分单”，扣分带来了缺憾，却又是另一种完满，因为其背后蕴藏着“公正”之光，闪闪发亮。

“送你一朵小红花”，让文明生根发芽（关育兵）

“奶奶，感谢您不辞辛苦地保护我们娄底的环境卫生，送您一朵小红花，祝您身体健康。”在娄星广场和万豪城市广场，来自娄底一小的20余名学生志愿者正在开展“送你一朵小红花”文明劝导志愿服务，针对乱丢纸屑、随地吐痰、公共场合吸烟等不文明行为进行文明劝导，引导市民从点滴做起，提升文明素养，做文明有礼的娄底人。

第三版

将“作业”回归到“生活”   将“个人”融合到“网格”（李 洁）

“双减”后学生的时间出现留白，“课余时间管理”一词，跃入了学校和家长的视线。传统的课余时间管理主要是老师控制和规划、确定优先级，或将管理的权利转移给家长；新时代背景下的课余时间管理则在于揭示价值与目标，管理的主体是学生，形式是学生的自我管理，保障是学校、家庭和社会的系统支持。我在引导学生分析课余时间所做的事情能否对其个体产生价值后，通过搭建平台、强化过程和完善评价使其持之以恒地做好此项事情，以实现目标的达成。

“劳动”让课余生活“燃起来”（马志芳）

劳动教育是国民教育体系的重要内容，与生活息息相关，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。随着“双减”政策的深入实施，各种劳动活动的开展让南京市江北新区浦口实验小学学生的课余生活“燃起来”了。

提供课余生活套餐   制定课余生活计划   开设课余生活课程（张国东）

学校实行“双减”政策后，学生课余时间明显增多，开展科学、合理、有意义的课余生活是学生身心健康发展的调节剂，也是“五育”并举的重要载体，合理安排课余生活迫在眉睫，对此，我打起了组合拳。

家校社合力，让课余生活不迷茫（熊文静）

胡萝卜炒肉丝、鲫鱼豆腐汤、清炒油麦菜，这一张朴素却“暗藏玄机”的菜肴照片来自小方给我的QQ弹窗，而另一张照片里小方正手持菜刀在砧板上认真地切着粗细不一的胡萝卜丝。我的手指欢快地敲出一句话：“菜谱很营养，你认真做饭的样子真帅！”这个周末，还有很多个“小方”让我不断沉浸在欣喜中。

学生不会安排课余生活，怎么办(潘林利)

在班级管理实践中，我以“三个一”助力高中生管理课余时间，取得了良好的效果。

一、牢固树立一种意识：习得一门体育技能。体育精神的核心在于努力拼搏，坚持不懈。从个体的发展而言，高质量的体育活动能充分带动学生的综合发展。从集体建设而言，体育蕴含的规则意识、团结精神能强化班规的约束力。每接手……

学生不会安排课余生活，怎么办（王祥海）

科学、合理、有意义的课余生活是学生身心健康发展的调节剂，随着学生课余时间的增加，我们可以从学生的“桌边”“场边”“身边”挖掘出合理的课余活动，通过有限的空间引导学生科学锻炼，从而紧跟素养提升的步伐，促进课余生活减负提质。

四版

重塑班主任角色，迎来“小刺猬”逆袭（朱 玲）

每一个班主任在职业生涯中，都会遇到一些特殊的学生，需要班主任付出更多的爱心和耐心，帮助他们解决生活上、学习上、思想上的困惑。

在中华优秀传统文化熏陶下，做好学生的引路人（胡秀云）

中华传统文化蕴含着丰富的民族精神、民族智慧，教师应在德育工作中充分结合我国的优秀传统文化，使优秀的民族文化不断融入每个孩子的思想和行动中，促使他们更好地成长和发展。

一举数得的废纸回收箱（郭 凤）

一个班级的卫生状况关系到班级的形象，虽然卫生工作看上去是一件小事，但要实实在在做好，却并不简单。

表扬是对学生的肯定和引导（孙胜男）

表扬是对学生适时给予具体、明确的肯定，肯定他们一点一滴的小行动，让他们从点滴努力中获得肯定、获得成就感。我相信，这样的小举动慢慢累积，就会变成良好的行为习惯。

让每一位家长都可以“看见”（徐艳霞）

一直以来，在家长微信群里，我习惯于用文字说通知、讲温馨提示、发布需要家长协助完成的任务等。我觉得文字的表达更温暖和委婉，家长还可以反复查看，对照完成，而且我也一直固执地认为这是一种礼貌的表现，是对对方最起码的尊重。

用爱抚慰心理异常孩子的心灵（向丽霞）

小雅最近在课堂上总是昏昏欲睡，我找她了解情况，得知她的妈妈去广东打工了，她很想念，晚上睡前抱着妈妈的照片，久久不能入睡。了解了原因，我心里很理解，也十分同情这个孩子。妈妈的离开，让孩子很苦恼。基于孩子的这种心理，我该怎样来抚慰她呢？