第202052期     2020年12月30日  

第一版   

阅读的力量
□ 山东共读书房教育科技有限公司  济南市阅读协会    何丽亚
阅读是个人获取文化知识，扩大知识学习范围的有效途径。在阅读过程中获得情感的升华、思想的顿悟，是提升自我发展力的必要措施。从教育教学领域开始，再到实践工作环节，甚至是娱乐方面，都有相应的阅读学习需求。因此本文将结合实践，深入探究阅读的力量以及有效阅读的方法，以期能够给广大从业人员带来积极借鉴参考。
在阅读阶段人们更关注个人的能力发展和文化学习，在这过程中思想意识的转变以及学习心态的调整，都会给个人的阅读能力发展带来重要影响，也会延伸到现实生活之中。阅读是较为复杂的过程，因此在感悟阅读力量的分析过程中，必然要结合阅读探究实践进行，探索优化应用阅读知识的有效途径，发展学生的阅读能力。
语言接受能力
人们在阅览读物期间挑选或适应相应的读物本身就是一个接受知识的过程。在过程中人们对字词、句子的辨认与理解更为深入，有转化为内在学习动力的基本意识。

儿童的家庭挫折教育
□ 湖北省英山县实验小学    王淑桃
现实生活中，在电视、报纸、网络等媒体上我们时常会看到儿童因考试成绩不理想而离家出走，因受老师批评而患精神分裂症，因父母管教过严而自杀，与同伴相处中因小事而大打出手……此类案例虽觉极端，但不能不引起我们广大家长的深思，如今的儿童到底怎么了？他们为何如此脆弱？我认为原因是多方面的，但最值得我们重视的是儿童自身的抗挫折能力太差。
我们知道，挫折在一个人的生活和工作中是时有发生的，特别是在经济飞速发展、人才激烈竞争的时代，遭受挫折更是不可避免的。为了促进儿童的健康发展，我认为应从家庭、学校、社会三方面共同加强儿童的挫折教育，这里我就谈谈家庭应该如何做好儿童的挫折教育。
家庭是挫折教育的第一课堂。家庭是社会的细胞，父母是子女的启蒙老师，人在儿童期虽然经历尚浅，但也会遇到各种挫折，这时家长的态度和教育方式将直接影响到孩子对所经历的挫折的认识与适应，甚至影响到他今后的心理发育和健康成长。

课堂和学校，怎样让厌学的孩子心向往之
□ 青海省西宁市教育科学研究院    贾生石
作为一名教育工作者，每当听到教师对学生课堂注意力不集中、心不在焉、不守纪律的“诉苦”，听到周围人们谈论孩子厌学、逃学、沉迷网吧的讯息，看到学生出走、抑郁甚至自杀的新闻，内心就免不了这样的追问：学生为什么不喜欢课堂听课，为什么厌学厌校、逃离课堂和校园，为什么抑郁甚至自杀？除了家庭环境和家庭教育、社会环境和社会教育的原因，除了学生自身非智力品质不够完善的原因，学校教育、课堂教学和老师教育有什么不足之处？我们的课堂、校园让孩子们心向往之了吗？有没有满足学生个性化兴趣需求的学习课程和教育阵地？
带着这种追问，考察我们现实中的基础教育。由于小升初按学区划分直升，没有考试和成绩压力，小学教育还有较多的时间和空间开设丰富多彩的校本课程、兴趣课程、活动课程和拓展活动，还能够落实素质教育。而到了中学阶段，初中升高中、高中升大学，要靠中考、高考的尺子公平竞争，成绩压力陡增。

提升农村幼儿园保教质量之我见
□ 湖北省蕲春县管窑镇小天使幼儿园    余佳佳
幼儿是人类社会珍贵的财富，是人类未来的希望。提升幼儿园的保教质量，为幼儿的健康成长提供教育支持，已经成为当前社会的热议话题。就当前幼儿园保教质量总体发展状况来看，农村地区由于经济方面条件的限制，其幼儿园的保教质量存在着较多的问题。在本篇文章中，笔者从农村幼儿园出发，立足于幼儿教育工作者的教学角色，对农村幼儿园保教质量的有效提升进行了相关的探讨，并且提出了具备针对性的教学策略，希望能够促进农村幼儿园保教质量，为农村地区的幼儿健康成长提供保障。
一、从农村地区幼儿园的环境建设出发，促进保教质量的发展
对于幼儿来讲，从接受幼儿园教育开始后，他们一天中绝大部分时间都在幼儿园度过，所以幼儿园的环境建设对幼儿具有着重要的影响。农村地区幼儿教育工作者要注重幼儿园环境的建设。

中华传统文化融入课堂的策略初探
□ 湖北省蕲春县第三实验中学    管  畅
习近平总书记指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”作为传承文化载体的语文学科，要肩负起传统文化教育的重担，肩负起这义不容辞的时代使命。
传统文化在初中语文教学中的影响
一、树人育德的文化影响
在初中语文教学过程中，要不断加深传统文化的影响，潜移默化地向学生渗透优秀的传统文化精神。我国第一代教育家孔子的一生，可以用“仁”这个字来概括。“爱人者，人恒爱之”“仁者爱人”，这种广博的爱，对于扭转社会上的不正之风意义非凡，同时在初中语文的课堂上更是价值非凡。在教学中渗透这一优秀品质，不仅对下一代人的德行教育有着重大影响，对于社会大众也能起到潜移默化的影响。

第二版  

在体育教学中加强德育渗透
□ 湖北省蕲春县实验中学    张  军
体育课程是学生初中阶段的重要组成课程，直接关乎着学生身体素质的健康发展。在体育课程中有效渗透德育教学理念，是一大教学关键点，这一教学内容是基于当今社会人才的实际需求，也是基于新课程改革理念的影响而产生的。这一教学理念的提出，对初中学生德智体美劳的全面发展有着无法替代的影响力。在本篇文章中，笔者从初中体育教育工作者的教学角色出发，深入探究了德育教学活动渗透于体育教学活动发展的必要性，并且提出了几条具备针对性的教学建议，希望能够有效促进德育教学活动在初中体育教学活动中的有效渗透，从而能够促进初中学生德智体美劳的全面发展。
一、德育理念渗透于初中体育教学活动的必要性
在当前教育领域内，盛行的是素质教育理念和综合发展教学理念。

在游戏中培养儿童的审美能力
□ 湖北省蕲春县幼儿园    范春红
儿童的世界是丰富多彩的，通过游戏能够让学生尽情玩耍、释放天性，还能培养儿童的艺术审美能力。因此，笔者主要透过游戏探讨儿童美术能力培养的主要策略。
一、 儿童审美教育
开展儿童审美教育，首先要培养儿童对色彩的兴趣。孩子只有拥有美感，才能创造美。让孩子们对游戏感兴趣，让他们在丰富多彩的游戏中提高审美能力，这些丰富的活动可以帮助孩子理解色彩，引导他们感受美丽。
1. 让儿童在欣赏艺术品时发现美。
欣赏艺术品对提高孩子语言表达能力、稳定注意力和丰富想象力具有积极意义。从儿童年龄特征的角度来看，儿童在欣赏艺术品的过程中，对于艺术品的结构和形象认识不够清晰。因此，幼儿园老师需要通过儿童的实际情况，制定一定的游戏策略，让儿童在游戏过程中培养审美素养。

怎样提高学生的学习效率
□ 山西省沁水县嘉峰镇树理中学    牛晓笳
“为什么整天埋头学习、身心疲惫，感觉到自己已经很用功，但考起试来却不尽人意、收效甚微呢？”“有的人很明显学习时间用得比我少，没我用功和努力，成绩为什么就是比我好呢？”很多学生会有这样的疑问，其实原因就是学习效率较低，那么如何能妥善安排学习时间来提高学习效率呢？下面就来解答一下学习效率的问题：
经验一
1.让学生为自己定一些时间限制。长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，我们可以把功课划分成几个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
2.提醒学生学习过程中要专注。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了，教师要在学生学习中强调专注学习的好方法。

让数学在实践中生成
□ 山东省枣庄市薛城区邹坞镇中心小学    贾秀敏
数学来源于生活又服务于生活，这是数学学习的意义所在。为了体现新课改的精神、促进数学教学质量的提高，近年来我以“让数学在实践中生成”为理念，使数学实践活动的研究在培养学生实践能力和创新精神方面起到了较好的促进作用，实现了数学与生活的沟通。
让学生在实践体验中提高搜取信息的素养
所谓信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质，这是21世纪人才必备的重要素质。数学实践活动对于提高学生的信息意识，形成对信息获取、储存、运用的初步能力具有重要意义。
1.从生活入手，收集整理信息。
挖掘现实生活中蕴含的数学信息，会促使学生关注身边的人和国家大事、善于收集和整理与生活密切相关的富有时代气息的材料、养成自觉收集信息的好习惯。

在小学英语教学中加强德育渗透
□ 湖北省蕲春县行知国际学校    叶锦红
小学阶段是学生人生的启蒙阶段，这一阶段也是小学生思想道德、价值三观培养的关键时期，这一阶段所形成的价值理念对学生未来的一生都有着不可磨灭的影响。而我国相关教育部门以及教育工作者也看到了小学阶段对学生成长过程的价值和意义，所以愈发重视小学阶段学生德育教学活动的有效开展，愈发重视德育教学理念渗透于小学阶段教学活动的每一科目、每一环节。以当前小学阶段的英语教学活动来讲，德育教学活动在这一教学科目的渗透过程中仍然存在着较多教学问题。本篇文章，笔者从小学英语教育工作者的教学角色出发，论述了当前德育教学理念渗透于小学英语教学活动中所遇到的教学问题，提出了具有建设意义的英语教学策略，希望能够促进德育教学理念的有效渗透。
    进行英语学习氛围的创造，促进德育教学理念的渗透
首先，要想在小学英语教学活动中有效渗透德育教学理念，小学英语教育工作者必须要对小学生的英语学习氛围进行有效的营造，例如小学英语教育工作者可以利用一些文明化的英语日常口语来进行英语氛围的营造，促进学生懂文明、知礼貌等美好品格的修养。
 

浅谈小学数学的趣味性
□ 湖北省蕲春县赤东镇酒铺小学    田  军
学生在学习过程中，通常会选择自己所感兴趣的东西。小学生因为年龄比较小，在课堂教学中容易分心，所以在老师进行课堂教学的过程中做小动作、不认真听讲是很常见的事情，但是这些问题将会直接影响到学生的学习效果，严重扰乱正常的课堂教学秩序，不利于老师如期完成课堂教学任务。但是如果小学数学老师因此对学生进行惩戒，不仅教育效果低下，同时还可能伤害到学生的自尊心、自信心。对于这种情况，最好的解决方式就是小学数学老师在课堂教学中要注意提升趣味性，充分地利用学生好奇心强的特点来开展课堂教学活动。
一、构建情境教学模式，对学生的学习兴趣进行充分激发
小学数学新课程教学标准中指出：数学课程的逻辑性比较强，同时也和学生的日常生活紧密联系。对此，小学数学老师在课堂教学过程中要注意结合学生的生活实际来创建情境教学模式，将学生的思维融入到相应的情境中，这样就能让学生以更加主动的姿态参与到课堂教学活动中来。

第三版   

在教育中巧用惩戒这把特殊的“修剪刀”
□ 湖南省长郡外国语实验中学    徐  畅
马卡连柯曾说过：“合理的惩戒制度有助于形成学生的坚强性格，能培养学生的责任度，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”适度的惩罚，不仅是一个教育者的权力，也是一个教育者的义务。为了学生的健康成长，要让惩戒回归教育，成为教育过程中的一把特殊的“修剪刀”。
苏霍姆林斯基“没有爱就没有教育”的论断让人深信不疑，几十年来，许多教师一直遵循这一原则，也从中获得了许多慰藉。但事实让人堪忧：无视校规校纪，对家庭作业视而不见，对于老师置若罔闻……古代上学，老师和学生都是坐着，“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”。时代变迁，老师站着学生坐着，学生还有咆哮课堂、顶撞老师的现象；不按时休息、不按时起床、带手机进校、考试作弊等无视纪律的现象；不认真听课、不好好写作业、把卷子和课本随便丢弃的不努力学习的现象，这就是对教育的亵渎。

浅谈在初中阶段培养学生自主规划意识的策略
□ 湖北省蕲春县青石镇桐梓中学    王立宏
自我意识决定了学生自我发展的方向与水平，影响了学生人生观和价值观的形成与稳固。因此，在中学阶段培养学生自主规划意识，把握自我意识的发展与自我同一性的确立，是中学教育任务的重中之重。目前我国初中生职业生涯教育已有一些研究，但是还未受到全面重视，而且初中阶段的学生具有个体性和差异性，初中学生的职业规划还属于一个探索期，因而初中阶段的职业生涯规划工作应该以鼓励性、启发性、引导性为主，我们可以从如下几个方面来开展落实。
一、培养学生在学习过程中的自主规划能力
学生在教育活动中的自主性，首先表现在他具有独立的主体意识，有明确的学习目标和积极的学习态度，能够在教师的启发指导下独立感知教材、学习教材，把书本上的科学知识变成自己的精神财富，并能够运用于实践；

鸵鸟小子成长记
□ 重庆外国语学校    肖文滔
战略圣经《孙子兵法》曾提到：“兵无常势，水无常形。”这一千古警句也给我的班主任工作带来了启发。
这天，小鹏妈妈发来一条短信：“肖老师，孩子肚子痛，我想给他请一天假。”
“好的，希望他快快好起来！”回复了短信后，我便着手处理复学的琐事。
第二天，小鹏妈妈又发来短信：“肖老师，孩子肚子痛还没好，再给他请一天假吧。”
放心不下小鹏，我问道：“他没事吧？”
“没事，小毛病，明天就回来！”
第三天，我再次收到了小鹏妈妈的请假申请，心中不由得生出了疑虑，拨通小鹏妈妈的电话，电话那头的她含糊其辞，我一再追问，她才道出实情。

内化“立德树人”于小学英语教学中
□ 山西省盂县实验小学    张年英
常言道：“立人先立德，树人先树品。”“才者，德之资也；德者，才之帅也。”在小学英语的教育教学中，教师应该自觉渗透立德树人的教学理念，利用正向积极的教育引导、激励和感化学生，从而培养他们形成正确的思想价值观，让他们健康、平衡、和谐、长远发展。
立德树人是育人的根本
教育的本质便是“育人为本、立德为先”，德育教学是教育工作中的基本内容，《小学德育纲要》中明确指出：“各学科是向学生进行思想品德教育最经常的途径。”要贯彻立德树人理念，就必须要重视人本思想，要突出人的自我发展和个性化特点，让教育真正成为人的教育。《英语课程标准》中指出：“激发和培养学生对英语的兴趣，使学生树立自信心，发展学习的能力和合作精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”

发展低年级段儿童识字素养的课外教学策略
□  湖北省蕲春县蕲州镇第一小学    鲍佳琪
识字教学活动是学生小学阶段不可缺少的教学内容，识字教学活动能够为小学生未来的学习生活打好坚实的基础，它是其他一切学科的基础教育。对于小学语文教育工作者来讲，课堂教学时间是有限的，仅仅依靠小学语文课堂无法有效提升儿童的识字素养，所以语文教育工作者必须要合理利用课外教学活动来促进儿童识字素养的提升。在此教育背景下，笔者立足于小学低年级语文教育工作者的教学角色，探究了小学阶段儿童识字教学活动发展的价值和重要性，并从小学生的课堂教学活动出发，提出了一些积极的课外教学策略，希望能够有效提升低年级儿童的识字素养，为学生未来的学习、生活及工作奠定良好的基础。
一、重视低年级段儿童识字素养提升的教学价值和教学意义

探索高中学困生数学核心素养的培养
□ 湖北省蕲春县第四高级中学    黄丽玲
以学生发展为本，实事求是，分解目标
对学困生一开始不能制定过高的目标，首先要认真研究学困生的实际能力，不可盲目拔高目标。学困生普遍学习数学的目标非常模糊，他们往往认为学习数学无用。对这类学困生首先要使其明确目标，可从他们最容易切入的点去教育，用数学基础知识去吸引他们，将高中新课程标准分解成一个个小目标，让他们跳一跳就能够着，以此来培养学生学习数学的兴趣。
培养学生的数学意识，充分发挥学困生的潜在能力
教师要善于认识每一位学生的个性。在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实中的作用。在数学教学中，教师还要重视培养学困生的数学意识，特别是要有意识地培养他们从日常生活中发现数量关系的能力，这样，数学在他们眼中就不再遥不可及。

第四版 

阅读让教师遇见更好的自己
□ 湖北省蕲春县李时珍中学    操时闻
阅读对一个人的成长而言具有十分重要的作用，对教师来说，阅读能够让他们更加全面地认识自己，了解周围的世界，促进其进行自我教育，拓展专业知识的深度与广度，让教师懂得如何爱学生，并能帮助教师升华职业追求，从而更好地适应当今时代的发展，为自身的职业发展奠定坚实基础。
读书，可以拓展教师专业知识的深度与广度
在互联网时代下，学生获取知识的途径不再只有课堂，他们可以借助手机、电脑等电子设备搜集自己所需的学习资料，同时他们的学习能力、好奇心要远远超过教师。所以，教师如果还是局限于专业知识的学习，将无法满足新时期教育工作的发展需求，也难以让学生对教师信服。教师在阅读的过程中，要以自身专业为主，选择一些相应的书籍资料进行阅读，拓展自身专业知识的深度与广度，从而提升自身业务能力，更好地服务于教学工作。

让德育工作拥有“朴实”的内核
□ 重庆市万州区百安移民小学    何筱芸
一直以来，“活动”被誉为德育工作的生命。德育工作必须摒弃单纯的说教，辅之以丰富多彩的活动，让学生在活动中去亲历、去体验、去感悟，在活动中得到成长。
德育工作要直面学生的品行、心灵，它需要的不是闷雷滚动，不是暴风骤雨，而是春风和煦，和风细雨；需要的是慢慢地浸染学生的心灵，滋养学生的灵魂；需要的是循着学生的成长规律制定规划；需要的是实实在在的行动。
儿童节本是儿童们的节日，是他们最快乐的一天，学校应该据此开展一系列的活动，将对孩子们的教育融入其中。然而，它却变成了一种应付，是一种近乎“摧残”学生身心的活动。就拿搞表演来说，早在节前的很长一段时间里就要排练节目。说是排练，其实就是“魔鬼训练”，哪一点不中意，就得重来，反反复复，搞得真是疲倦不堪，一个儿童节忙坏了孩子们。而且此项活动过后，一切又都像刚经历狂风巨浪的大海一样恢复了平静，像什么事也没发生一样。

以身作则  言而有信  智慧管理
—— 浅谈小学班主任的班级管理
□ 辽宁省沈阳市皇姑区宁山路小学    药  玉
《宋史》中说：“人不率顺不从；身不先则不信。”要求别人做到的首先自己做到，要求别人不做的自己坚决不做。小学生由于年龄小，从而对班主任有一种特殊的信任和依赖，班主任的一言一行，时刻影响着班级每一个学生的身心发展！班主任是班级的组织者和领导者，直接影响着学生的身心发展。所以一定要有长者的温雅，有师者的风范，还要有守住心灵的宁静，抱着感恩的心里，做到教育过程人性化，习惯培养日常化，工作方法多元化！为此，我从以下几方面谈一谈我对班级管理的感想。
班级文化学风化
班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级自主而又特有的，具有一定的教育气息。让学生在浓厚的文化氛围中学习，会自发地形成一股浓郁的学习风气，加速学生的成长。本学期我们学校就开展了幸福教室评比活动，我便借此契机传达给孩子们建设班级的理念，告诉孩子们，有梦想才有未来，无论梦想有多遥远，我们要始终坚信月亮会说话，铁树会开花，在穿过夏的花园和冬天的寒冷后，我们终会抵达，让我们共同努力，为自己的梦想而奋斗。

关于农村留守儿童心理教育的思考
□ 湖北省蕲春县阳光学校    王  浩
一、当前我国农村留守儿童心理教育的问题
1. 学校和家长没有充分认识心理教育的重要性。许多父母会认为学校就是专门教书育人的地方，小学生在进入学校之后，父母就可以完全将学生托付于学校了。这种想法有偏颇，小学生的教育是需要学校和家庭相互配合的，家长和教师都应该充分认识到孩子成长过程中心理教育的重要性。家庭教育是每个小学生学习的启蒙场所，是孩子建立心理健康教育最重要的场所之一。学校是系统教授学生知识的场所，教师不能因此而忽略了孩子的心理健康教育，只有家长和教师同时都重视孩子的心理健康教育问题，才能做好孩子的心理健康教育工作。
2. 家长外出务工繁忙没有办法陪伴孩子。在经济飞速发展的今天，一切的生活都是快节奏进行，生活压力使得一般家庭做不到一人照顾孩子家务、一人去外出务工的条件。部分农村地区照顾孩子的老人自身知识水平也较为薄弱，甚至完全不懂，无法起到教育孩子的效果。

不辱使命 做好新时代的思政教师
□ 山西省晋城市城区钟家庄小学    赵  青
2020年10月19日至23日，作为一名思政教师，我有幸参加了全市义务教育学校暨中央专项彩票基金支持乡村学校道德与法治教师培训。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注重实效，在这短短的几天，我聆听了市委党校专家们、市县区教研员以及一线名师们精彩的分享，使我学习到了很多先进的政治思想、教育理念和教学经验。这不仅是一次知识的更新，一次眼界的开阔，更是一次心灵的洗礼，思想的飞跃……作为一名思政教师自豪感油然而生，欣喜之余有一种前所未有的使命感。
俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人。”那么在新时代的今天，怎样才能做好一名思政教师呢？这几天的学习让我有了更深的体会，现与大家做一点浅显的交流。
要有强烈的责任心和方向感
市委党校专家卢老师用妙趣横生的语言、亲身的经历、旁征博引的大量史实和感悟，让我们从不同的角度以更宽阔的视野看到了目前复杂的国际形势以及一个大国的强国之梦。

农村小学生心理教育的问题与对策
□ 湖北省蕲春县管窑镇寒婆岭小学    卢  伟
休谟在《道德原理探究》中指出：“所有道德上的区别都是由教育引起的。”教育对推动一个人在心理、生理方面的成长进步至关重要，小学生需要从小就接受学校基础教育，夯实对各学科的学习基础，才能更好地促进个人成长进步，并逐步树立正确的人生价值观念，树立自立自强的坚定信念，积极指导作用于个人学习与生活的方方面面。
一、农村小学生心理教育现存的问题
一是学校课程内容设置不全面，未能对授课教师进行专业培训。农村小学在师资力量、教学资源等方面都有劣势，主要教学目标集中在文化课教学上，不太重视美术、音乐等艺术类学科教学，对要尊重学生的个性化要求、发展多元化的教学理念尚未进行深刻认识。农村小学在推进心理教育课程教学方面面临着巨大的挑战，尚未对心理辅导教师进行专业培训，教师们的日常教学大部分来自于观看网络上的优秀教师教学经验分享，有部分教师对如何提高小学生心理教育教学质量没有明确的认知，缺乏对小学生的心理发展状况的研究与探索。