2024年9月4日总第1794期
2024-09-04
《德育报·校长与班主任工作》
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总第176期 2022年5月19日
第一版
美丽校园 和谐乐园 温馨家园
—— 湖北省保康县城关镇油坊街小学打造“生本服务”模式工作纪实
□ 罗红林
学校后勤工作是学校教育工作的重要环节，担负着“服务育人”的重要职责。对山区农村寄宿制学校来说，后勤工作更是学校办学质量的决定性因素之一。因为山区农村学校办学基础本就薄弱，后勤保障再不给力，势必导致优秀教师进不来、留不住，使学校缺乏发展支撑和后劲。近年来，保康县城关镇油坊街小学大力改善办学条件、提高服务质量、凸显服务育人功能，把一所落后的山区农村小学建设成为全镇乃至全县的标杆学校。
一、科学预测，高起点规划，分步实施，打造美丽校园
从2012年起，城关镇中心学校抢抓国家实施义务教育均衡发展、薄弱学校改造和乡村振兴战略等机遇，积极争取各级政府的政策倾斜和资金支持，在科学预测学校近30年办学规模的基础上，本着立足当前、留足发展空间、高起点规划、分步实施的原则，演好连续剧，接力改善学校办学条件。
以“家文化”为依托 打造和谐校园
□ 山西省太原市小店区刘家堡乡一中 宋利岗
当代的学生享受着前所未有的物质文明，特别是独生子女，生活条件更加优越，导致很多学生以自我为中心，缺乏责任感，在家庭中不愿承担力所能及的家务，不体谅父母的辛苦，与他人攀比吃穿；在学校不刻苦学习，无集体观念，早恋、打架、上网等问题百出，厌学情绪非常严重。为有效改变这些学生，近年来山西省太原市小店区刘家堡乡一中以“家文化”为依托，打造和谐校园，取得显著育人成效。
一、营造具有“家文化”底蕴的校园
学校秉承“温馨和谐、校园如家”的理念，从绿化、校园、楼道、操场、宿舍等方面对校园进行了系统美化，旨在真正让人文、雅致、温馨的校园环境发挥育人功能。
小学德育管理工作的有效开展
□ 山西省晋城市城区汇仟小学 王宁宁
长久以来，德育都是学校工作的重要组成部分。小学阶段是学生人格形成、发展的初始阶段，是为学生未来发展奠定基础的关键阶段。因此，学校德育工作在很大程度上影响着学生的未来发展。为了进一步落实德育管理，学校的教务主任应当积极承担自身责任和义务，建立完善的德育管理体系，使得德育管理工作效果最大化。
一、做好课题研究落实德育管理
教务主任作为学校中层领导，应当具备正确的治学、办学理念，并在学校管理过程中树立正确的德育管理目标。在这一基础上，教务主任要根据其分管领域，重点做好教师的工作，要有较强的组织管理和协调能力，引导教师加强德育相关课题的研究。作为学校教育教学方面的领导者，教务主任需要充分了解每一个教师的教学能力，以有针对性地制定相关培养计划，提升教师的专业素养。
小学校长在学校德育工作中的轴心作用
□ 湖北省蕲春县漕河镇芝麻山小学 田 广
教育家西奥多·罗斯福说：“培养一个人的心智，而忽略道德，无异于给社会树敌。”小学生正处在道德品质逐渐形成的关键时期，教会学生做人，教会学生明辨是非比学习专门知识更重要，因此，加强学校的德育工作，提高学生的思想认识是小学教育的重中之重。作为校长，必须坚持德育为先，引导全校师生重视德育工作，做好德育工作。
校长要做学校德育力量的凝聚者。陶行知先生曾经说过：“做一个校长谈何容易？说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术的兴衰。”一所学校办的怎样，关键在于校长！校长要发挥自身的凝聚力，把全校师生、家长紧紧团结在自己的周围，执行党的教育方针，贯彻党的教育理论，扎实做好立德树人的工作，学校才能获得良性的发展。
校长要做好学校德育工作宣传。
七彩阳光向阳生长
—— 浅谈小学班级文化建设研究与实践
□ 广东省深圳市南山外国语集团（学校）科华学校 彭 娟
班级文化是一个班级的灵魂。班级文化是一束光，照耀在每个孩子的心上；班级文化是一片海洋，使每个孩子的梦想扬帆起航。笔者将从以下几个方面来谈谈自己在小学班级文化建设方面的探索与实践。
一、文化建设，打造特色班集体
笔者所带班级有个积极向上的名字——“七彩阳光”班。阳光，能给人温暖和力量，意在勉励学生多关注生活中“阳光”的人和事，多去温暖身边的人，保持积极向上的阳光心态，绽放属于自己的灿烂与精彩。
二、美化环境，让每一面墙会说话
一个班级就是一个温馨舒适的大家庭。在这个大家庭里，每一面墙都会说话，每一处环境都能育人。每学期初，我都会带领学生齐动手，布置富有创意的文化墙，让学生的心灵在潜移默化中受到滋养。
第二版
浅谈基于学科核心素养的高中英语写作教学
□ 浙江大学附属中学 汤小红
英语写作能力是指在社会情境中用英语书面表达意义、意图、情感和态度的能力。长期以来，高中英语写作教学现状不尽如人意，主要表现为教学理念相对陈旧、教学方法单一、教学效率低下等。
基于此，我们可以探索将单纯以表情达意为教学目标的写作教学深化为指向英语学科核心素养培养的写作教学，以达到事半功倍的教学效果。我们一方面可以将写作教学视为培养学科核心素养的中介与手段，借助一系列写作教学活动来培养学生的学科核心素养，达成教育的根本目标；另一方面，将培养写作能力、写作素养作为写作教学目标，基于学情，探索有效的途径和方法，培养学生的写作素养和能力。
一、借助写作教学活动来培养学生的学科核心素养
（一）写作教学中语言能力的培养
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作作为一种书面表达方式，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体。在写作过程中，学生不仅需要运用所学的语言知识传递信息，表达个人观点、意图、态度或抒发情感，还需要根据不同的写作对象、写作文体和写作要求选择运用恰当的语言与读者进行有效的交流和沟通。毋庸置疑，写作教学在培养和提升学生语言意识与语言能力方面有着不可或缺的地位和作用。
如何在美术教学中给学生插上想象的翅膀
□ 山东省枣庄市薛城区临城街道南临城小学 张兴海
在美术活动中充分发挥孩子的想象力，提高艺术修养是很重要的。黑格尔在《美学》中指出：“最杰出的艺术本领就是想象。”《美术课程标准》也要求“使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力”。那么，在小学美术教学中应该怎样培养孩子的想象力呢？
一、布置环境，创设情境?
布置环境，创设情境，即通过对美术教室的环境布置来营造艺术氛围。美术教室是学生学习美术的重要场所，美术教室布置得美观而充满艺术气息，往往能很好地吸引学生的学习兴趣。教师可以有意地根据教学内容来装饰美术教室，创造优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在美术的氛围中，很好地将学生的注意力转移到课堂教学中来。
新媒体时代小学音乐课教学的一点思考
□ 山东省枣庄市立新小学 户秀敏
小学音乐教育是艺术教育的重要组成部分之一，其中蕴含着丰富的教育因素。在这个多元化的时代，一切都在快速发展。大环境的发展也在激励着人们不断地研发创新，推动各行业的数字化发展。在这个大背景下，新媒体行业也获得了长足发展，新媒体的传播渠道和方法也变得多种多样，这必将对小学音乐教学产生深远的影响。那么，如何在新媒体时代加强小学音乐教学呢？这是值得思考的。
一、利用多媒体进行音乐教学的优势
目前，信息技术教育已基本普及到小学。在小学音乐教学中，我们非常有必要将信息技术应用到音乐教学活动中，利用多媒体可以播放声音、视频等功能，为音乐教育注入生机，让孩子们直观地感受音乐的美，从而增强学习音乐的兴趣和热情。
在音乐教学工作中使用多媒体技术，有目的、有计划地进行丰富多彩的教学，可以让学生在生动的教学中进行学习和训练，能更好地促进学生的身心健康，并实现音乐教学的目标。
体育教师如何提高学生的注意力
□ 山东省沂源县第三中学 李春雷 崔晓军
体育教学任务主要是通过组织学生进行室外身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中，如何减少外界的干扰和影响，让学生集中注意力，是体育老师需要在教学中关心和探讨的课题。
体育课教学要完成三项任务，第一是通过组织教学和身体练习，增强学生体质，第二是在教学中传授体育的基础知识、基本技术和基本技能；第三是通过组织教学对学生进行思想品德教育。要完成这三项任务，教师除了思想上重视外，还要熟悉教材，精心安排教材内容，营造良好的课堂气氛，提高学生的课堂注意力。
笔者通过研究探索，发现采用提问和适当表扬与批评的方式方法，可以比较好地解决学生注意力分散、思想不集中的问题。
如何提高小学唱歌课的有效性
□ 山东省淄博市张店区铝城第二小学 高静慧
长期以来，唱歌课一直是小学音乐课堂中的主要课型。“演唱”是教学过程中师生花费时间和精力相对较多的一个环节，然而，即便教师对唱歌课的流程、所教歌曲的重难点都了然于胸，但课堂上仍然存在学生不张嘴、参与率低，或是表情木然、机械演唱的现象，大部分学生不能通过“演唱”获得良好的情感体验和审美能力的提升。如何提高小学音乐唱歌课的有效性？笔者从以下几个方面进行了实践和研究。
一、重视课时教学目标的制定
对于唱歌课，教师要设定具体的教学目标，明确依托怎样的教学方法来达到怎样的教学效果。我们可以结合课标中对应学段的演唱要求，参考《教学参考书》中每个单元教学目标的设计意图，进一步细化唱歌课的课时教学目标，以此来指导唱歌课每个环节的有效开展。
第三版
浇花浇根，育人育心
——结合德育的初中数学教学探究
□ 天津市宁河区造甲城镇中学 陈 萌
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一阶段的学生需要教师的精心栽培和引导。那么学校崇尚以德育人，要培养德智体美劳全面发展的人才，把“德”放在首位，其含义是什么？从国家层面讲，是提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化修养；从学校层面讲，是引导学生树立和坚持理想信念，崇德修身，遵守制度；从数学学科教育层面讲，是培养学生用数学的眼光看待国家的发展，用数学的语言描述中国故事。
在初中数学教学中，教师要想努力把教学与德育进行有机融合，使两者成为相互渗透、相互促进的完善的教育形式，就必须要探索教学中渗透德育的有效策略。教师在数学课程中可以有效利用生活中的相关内容，开展和数学知识相结合的立德树人的深度教学，使学生在学习能力和道德素养等方面都能有更高、更深的发展，最终达到数学与德育共同提高、共同发展的双丰收。
浅谈初中文言文教学现状与出路
□ 山东省沂源县沂河源学校 李文华
文言文教学一直是初中语文教学的重要内容，在初中语文教材中有许多篇文言文，这些文言文都是古人留下来的宝贵财富，学生学习这些文言文可以提高自身文化素质，培养自己的感性思维。
一方面，文言文是古人寄托情感的一种方式，每一篇文言文都蕴含了作者内心深处的情感，学生通过学习文言文可以进入古人的内心世界，体会古人当时的思想感情；另一方面，学生学习文言文可以了解古人的生活方式和生活感悟，这样可以更好地引导学生认识生活、学会生活。所以，初中生学好文言文是一件非常重要的事情，但是在现阶段的文言文教学中存在着很多问题，这些问题降低了学生的学习效率，挫伤了学生学习的积极性。因为文言文与现代语言不同，它的内容非常复杂，学生学习文言文时就好像在学习一门新的语言，如果学生不能够及时掌握一些文言文知识，那么就很难跟上教师的脚步。
浅谈小学语文高效课堂的教学方法
□ 山西省朔州市朔城区第六小学校 张慧慧
高效课堂教学是指班级授课的高效率、高效益、高效果。如何在一节课上，有效地吸引学生学习，激发学生思考，推动学生参与互动，这是教师打造“高效课堂”面临的一大难题。
一、实践教学法
没有实践，就没有发言权。在教学过程中，教师采用实践教学的方式授课，让学生感受学习语文的趣味性，促进高效课堂。例如：在《乌鸦喝水》这堂课上，教师让学生通过实践，探究喝水的方法。工具如下：A4纸、小石子、细口瓶、细毛巾、装有水的烧杯。与此同时，教师向学生提问：“在课文中，小乌鸦是如何喝到水的？你们有没有其它好的方法？”教师可以加入学生的探究过程，结合他们的表现进行针对性地引导，让他们在教师的引导下自主解决实践问题，并对学生的表达进行规范，提升了他们的语言表达能力。
“双减”政策下九年级语文如何复习
□ 山西省晋城市第八中学 崔东霞
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的下达，让每一位教师开始反思自身的教学方法。在如今的教学实践中，一些老思想、老方法已经不适用了，九年级教师授课，应该紧紧把握中考航向。“双减”背景下，如何“减负”不“减质”？如何高效复习，提高学生的语文综合能力？现将一些切实可行的想法和做法与大家分享。
一、分析政策文件，把握地方命题特色，梳理命题特点
党的十八大以来，“立德树人”已成为教育教学的根本任务，也成为课堂教学和考试评价的重中之重。根据这一精神，国家重拳整治的“流量明星”等一系列不健康的人物和事迹不应该作为正面出题和写作的素材，而那些默默无闻的改革家、科学家、文学家，奋战在岗位一线的军人、医生以及每一个普普通通的能给人们带来正能量的劳动者，才是我们学习的对象。
特殊教育的语文培智浅谈
□ 湖北省蕲春县特殊教育学校 万小华
作为一名特殊学校的语文老师，身上肩负的责任重大，我们有义务给予学生更多的关怀和更好的教育。首先要根据学生的身心发展情况进行教学，有选择地采用环境教育和语文教学的优势；其次要帮助学生更好地掌握语文知识，提升学生的语文素养；最后要让学生在语文的学习中，有效提升语言表达能力、动手能力和智力，为学生以后的成长道路打下基础。
一、语文老师要重视关心每一位学生
在特殊儿童的世界里，因为智力上的缺陷，他们不能和正常儿童一样与别人交流，表达自己内心的真实想法，他们也不能像正常的儿童那样自由自在地交朋友，玩自己喜欢的游戏。他们的智力把他们局限在一个极小的世界里，他们的内心更加孤独和自卑，但是他们常常能发现常人发现不到的美，并且有无穷无尽的好奇心。
初中生物实验探究教学培养学生创新能力的实践
□ 山东省滕州市南沙河镇南沙河中学 李晓辉
初中阶段涉及到大量学科，其中生物课相对比较边缘化，总体而言，相比其他学科，学生的关注度较少。素质教育背景下，在生物实验探究教学中，更应该关注学生创新能力的培养，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面能使学生更加重视生物这门学科。下文主要围绕生物实验探究教学中，学生创新能力的培养展开讨论。
一、引导学生在生物实验探究中形成创新思维
培养学生创新能力的根本是形成创新思维，当然创新思维也是创新素质的决定性内容。在初中生物实验探究中，教师可根据教学内容、学生情况培养学生的逆向思维、发散性思维，让他们在参与生物实验探究时发现问题，突破传统思维定式。
学生具备逆向性思维，是创新思维形成的直观体现，即从常规思维反方向看待问题。提高学生的发散性思维，需要站在多角度与多维度形成辐射型思维，这也是学生形成创新思维非常重要的组成部分，可使学生思维更加流畅、更为灵活。
第四版
十个活动促进班级向心力
□ 山西省汾阳市第四高级中学校 李美君
当班级出现抽烟、打架、早恋、上课小话不断等不良现象时，我曾尝试用各种惩罚手段处理，诸如：谈话、写检查、叫家长、给予警告等，但效果很差，学生往往屡教不改。这促使我不得不开始认真思考，该怎么做才能扭转班级风气，转化问题学生？后来我找到了班级活动这个法宝。
去年元旦期间，因为疫情防控原因，我们班级排练的元旦节目被中途叫停，但是我和孩子们已很难放下用心筹备的节目。于是，在遵守相关规定的前提下，我们克服重重困难，坚持拍完了节目。拍摄的过程可谓艰辛：来回15公里接送导演老师，与科任老师协调课程，联系排练场地，到录音棚录音，找灯光音响控制师，联系找化妆师、录像师，配齐服装、道具，监督孩子们背台词，不断给予孩子们精神鼓励。即使这样困难，我们还是一步步走了过来，因为我们坚信只要大家齐发力，一定可以拍出一部具有影响力的话剧！更重要的是我想通过这整个拍摄过程让孩子们明白：只要全身心投入认真做事，想做的事就一定能够做成！
做一名幸福的班主任
□ 北京市朝阳区人大附中朝阳分校东坝校区 韩学雷
从教15年来，我除了负责数学教学工作，还一直担任班主任。虽然很多人认为班主任工作琐碎、复杂，但我一直享受着班主任工作带给我的快乐。这种快乐源于学生对你的信任，你不但带给了他知识，还教会了他做人的道理，没有什么比陪伴学生成长更幸福了。去年是特殊的一年，我离开工作了15年的学校，调到了“人大附中朝阳分校东坝校区”。在这里一切都是新的开始，我遇到了可爱的三年级2班的孩子们，他们有的来自公立学校，有的来自私立学校，还有的来自国际学校，但无论来自哪里他们都有一颗追梦的心，见到他们的那一刻，我就下定决心，一定要让他们信任我，喜欢上这里。
一、懂得欣赏，才能幸福
作为班主任，我们要有一双慧眼，能够寻找孩子们身上的闪光点，多肯定他们，多鼓励他们，帮助他们建立良好的自信，做一个眼中有光、心中有爱的好孩子。我们用欣赏的眼光看待他们，他们才会用欣赏的眼光看待同学，懂得欣赏他人。
爱在数学教学中绽放
□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学 关 军
著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱，就没有教育。”作为从事一线数学教学二十载的老教师，笔者深知教育教学工作中的酸甜苦辣。众所周知，在农村教学中有两大薄弱学科：数学和英语。尤其是数学学科，大多数学生学起来深感乏味，久而久之，在数学课堂上就经常会出现“睡倒一片，无所事事”的现象。究竟是什么原因造成的呢？笔者认为主要是因为学生在数学课堂只能看到冷冰冰的知识，很难感受到爱的温暖。
百年大计，教育为本。教师所面对的不是产品，而是一个个活生生的、有知觉、有灵魂、有思想的生命。他（或她）是家庭中的希望，是父母最在乎、最重要的宝贝。在教学中，教师不仅要注重知识的传承，更要注重对学生思想的启迪，品格灵魂的匡正。千教万教教人求真，千学万学学做真人。国家需要的是德才兼备的精品，而不是有才无德的危险品。
班主任如何做好学生德育工作
□ 山东省滕州市级索镇中心小学 孔文秀
班主任是班级工作的主导者，是学生成长的引路人。班主任工作的核心是德育工作，那么在实际工作中，班主任如何才能做好学校德育工作呢？
一、与科任老师配合
学生的大量时间是在课堂学习，学生大量的问题产生于学习过程中。为了做好工作，班主任必须与科任老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想、学习、生活等情况，还要经常与之共同研究，介绍自己的工作计划和安排，认真听取他们的意见。在此基础上，实现对学生的统一管理和协调教育，避免教师之间出现互相推诿、埋怨等情况。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信，有意识地介绍各科任老师的优点和长处；当学生对教师的教育教学有不同的看法和意见时，必须及时地向科任老师反映，居中做好沟通协调。
育“红心儿童”，让党旗更红
□ 湖北省襄阳市实验幼儿园 王晓莉
为全面落实湖北省襄阳市樊城区教育系统“三红校园”创建工作推进会精神和2021年“三红校园”创建工作进度安排，推动党支部标准化规范化建设，湖北省襄阳市实验幼儿园党支部以“党建引领促发展，品德教育育红苗”为主题，围绕“筑红色堡垒、树红烛先锋、育红心儿童”三大块，通过营造红色氛围、建设组织阵地、开展红色教育、选树先进典型，使学校各项工作都显示红的底色、党的味道，让师幼在红色系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，真正实现了“为党育人、为国育才”的育人目标。
将红色教育融入红色长廊
襄阳市实验幼儿园原名为铁路二幼，与铁路文化有着深厚的渊源，他们结合铁路发展历程和自身实际，深入挖掘“铁路发展四史”中的先进人物、典型事件、精神谱系，创设了“‘寻迹发展路 奋进新征程’——坐着高铁看变化”红色长廊。
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