2024年4月17日总第1778期
2024-04-17
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第178期 2022年6月2日
第一版
关注心理健康 呵护心灵成长
—— 江苏省阜宁县实验高级中学心理健康教育工作纪实
□ 周 军 曹兆军
心理健康教育是学生教育的重要组成部分。为提高学校全体学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，阜宁县实验高级中学积极探索心理健康课堂分层教学，努力实施心理健康教育四个结合，不断加强心理健康教育的系统化研究，培养学生积极、向上、乐观、奋进的心理品质。
一、探索心理健康课堂分层教学
1.对不同年段实施心理课堂分层教学
心理教师在咨询中发现，导致学生情绪不好的原因往往是人际关系，而情绪不好直接影响学生的学习。因此，学校在高一开设了《人际关系指导》专题讲座，通过游戏等活动解除同学间心理上的防备，使之以最快的速度融入集体，同时给予人际交往的方法指导。高二学生反映出情感问题的比较多，如恋爱、失恋等造成一些心理困惑，学校开设了《探寻你的情商密码》等课。高三学生由于压力过大，情绪极不稳定，咨询的学生常常不在少数，学校开发了校本教材《考前心理辅导之情绪辅导》。
学校后勤人员服务育人工作的方法探索
□ 山东省滕州市特殊教育中心 张 超
学校后勤工作是学校整体工作的重要组成部分，后勤人员虽不直接参加教育教学活动，但后勤人员通过精心设计、辛勤劳动，在创设学校正常运转的物质基础、环境条件、安全保障的过程中，也能起到很好的育人的作用。身教胜于言教，后勤人员身体力行的精神风貌，也能对学生产生很大的影响，这不亚于各学科在德育工作中的教育作用。
一、从小事入手，落实服务育人
校园无小事，事事皆教育。后勤人员既是教育教学的服务者，也是落实服务育人、管理育人的教育者。后勤人员提供优质服务的过程是潜移默化地影响学生的过程。
有爱就有希望
□ 山东省滕州市东郭镇东郭中学 田 芬
有一类人最美丽，那就是老师；有一种风景最亮丽，那就是师魂；有一种平台最神圣，那就是讲台。
多少个中午，我在教室里和学生促膝长谈；多少个夜晚，我在灯下认真地备课批改……教师工作是如此琐碎、繁重。可是，我累并快乐着，每当走进校园，听到一声声清脆的“老师，您好”；每当走进课堂，看到一双双渴求知识的眼睛；每当坐在办公桌前，欣赏一篇篇敞开心扉的日记，我是那么满足，那么自豪。我知道，每一个孩子都是一个宇宙，都有不可估量的未来。
一、关心爱护，用爱心感化学生
班主任工作是情的感染，是心的交流。苏霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。”教育不能没有爱，爱是教育的灵魂。教师只有热爱学生，才能正确对待并宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
浅析疫情期间初中班主任工作的开展
—— 以“家校合作”为例
□ 山东省沂源县西里中学 郑淑娟
受疫情影响，学生居家学习，为确保教育教学工作正常开展，确保学生的正常学习，学校要求进行线上教学，这对教师、家长、学生都是一个挑战。初中生正处于学习意志的养成阶段，在心理上与教师有距离感，自制力不强；在学习上，学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。本文针对疫情期间初中班主任的工作实施问题，从以下三个方面进行浅析。
一、加强安全教育
安全大于一切。根据上级部门疫情防控要求，班主任应配合学校，以网络为家校连接的纽带，利用微信群、公众号和建立工作台账进行打卡等多种方式，做好学生和家长的疫情排查工作。
班主任可以通过召开主题班会，课上融合渗透、课后布置作业、开展讨论等形式，对学生进行必要的安全教育。在这个特殊时期，要加强学生的安全防范意识，要求学生遵守规章制度，做到戴口罩、不聚众、少出行、勤洗手等。同时，班主任还可以升华主题，从安全教育上升到生命教育，使学生们意识到生命的可贵性。
第二版
激发绳趣 体验快乐
—— 我们的跳绳故事
□ 河南省淅川县实验幼儿园 邢小玲
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。在动作发展方面更是要“利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力”，如跳绳、跳房子、踢毽子等。因此，淅川县实验幼儿园把跳绳作为幼儿运动特色课程，经过近几年的不断努力和持续发力，幼儿们在跳绳中强健了体魄、增强了自信、体验了快乐并提升了综合素质。但还是存在部分幼儿在跳绳活动中因动作不协调而觉得跳绳无趣的情况。因此，我们以激发幼儿“绳趣”为抓手，让他们敢于跳绳、学会跳绳、爱上跳绳。
一、教师多角度激趣
1.鼓励激趣。小班刚开始学习跳绳的时候，有的幼儿不敢跳、不会跳，我们就用奖励贴纸、抱抱等形式鼓励幼儿大胆尝试、主动跳绳。同时创设情境利用游戏让幼儿喜欢玩绳子，不惧怕绳子，如“小动物钻洞洞”“网小鱼”“绳子来了”等游戏。
初中历史教学中家国情怀培养的策略
□ 山东省滕州市龙阳镇龙阳中学 冯化伟
“家国情怀”是中国优秀传统文化的基本内涵之一，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，也是培养学生核心素养的基本要求。教师在历史教学中适当培育学生的爱国情感，不仅能够增强学生的担当意识和责任感，树立民族自信心，也有利于促进学生以社会主义核心价值观为基础深刻认识家国一体的概念，同时引导其建立正确的爱国观。因此，本文着重探究如何在历史教学中培育学生的家国情怀，力求为教师提供措施上的参考。
一、确立正确的教学目标
教学目标对教师把握教学方向和制定教学计划都起着重要作用，因此在教学过程中，教师首先要确立合理的教学目标，设置符合学生心理特点和学习现状、能激发学生学习热情的教学目标。教师要客观地向学生展示国家的发展水平和综合国力，培养学生的爱国情怀和民族自信心。学生对国家的认同感和归属感是培养爱国情怀的关键。比如，教师在讲授“井冈山革命根据地的建立”时，应向学生介绍真实的历史背景和中国共产党的发展历程，引导学生体会共产党人坚韧不拔、勇于反抗的坚强意志，给予学生完整的、深刻的家国情怀体验。
初中体育教学中促进学生个性发展的策略
□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学 李玉桥
现代教育提出了人本教育理念，强调要关注学生的个性发展。初中体育也应该将学生的个性发展作为教育改革的重要目标，积极探索有效的教学手段和策略，为学生寻找适合自己的体育活动内容，尊重学生的个体差异。
现在，体育已经被纳入到了中考范围，并且所占的分值比例较大。受传统观念的影响，部分教师在教学过程中会结合中考体育的项目、标准展开针对性的训练，导致体育教学的功利性较强，忽视了学生的个性发展。体育教师要及时转变观念，从促进学生个性发展的角度探索有效的教学策略，真正发挥出体育学科的价值和作用。
一、转变观念，重视学生的个性发展
体育是一门重要的课程，能够起到增强学生体质、锻炼学生身体的作用，人体在体育运动的过程中还会释放β-内啡肽等物质，这一类的物质对学生的智力发展、思维成长均有益处。
如何实现体育教学的科学化
□ 山东省沂源县第三中学 崔晓军 李春雷
学校体育在实现素质教育、提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。
一、要明白学生有强烈的交际欲望，喜欢集体活动
体育教师要有针对性地调整体育教学内容，提高集体项目的比重。在体育教学中采用分组练习，同传统的教学方法相比有一定的优势。分组练习就是运用小组使学生共同活动，以最大程度地促进全体学生的练习。以小组为主体进行体育教学，有利于增强学生体质和培养学生顽强进取的精神。分组练习是一种小组成员之间的合作互助活动，是以各个小组在达到目标过程中的总体成绩为奖励依据的，这有利于培养独生子女的集体观念。小组练习将学生之间的互助合作、相互作用视为教学活动得以进行的动力源泉。小组练习不仅讲合作，而且还要竞争。学生之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，这有利于培养独生子女全力以赴及与同伴和睦相处的能力。分组练习能够增加学生之间的接触，使得不同程度的学生都能得到提高和发展。
提高体育教学效果 促进学生全面发展
□ 山东省阳谷县阿城镇小学 王 渠
体育的重点不仅在体，更在于育。体育锻炼是很艰苦的，没有明确的目的，没有坚强的毅力，没有不达目的决不罢休的钢铁意志，是不能持久的。因此，教学中教师要加强学生意志品质的培养，为终身体育打下基础。根据这一情况我开展了一系列的体育活动，并由课堂延伸到课外。由于活动形式和学生角色都有变化，这就大大提高了学生的锻炼热情，达到了教学目的。
一、开展阳光体育活动，提高身体素质
充分利用大课间开展丰富多彩的阳光体育活动。每天第二节和第四节下课铃响后，同学们来到操场参加广播操、韵律操、集体舞、踢毽子、长跑、足球、跳绳等体育活动。这些活动既锻炼了学生的身心，也展示了学生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。
浅谈农村幼儿园户外自主游戏环境创设与实施
□ 山东省滕州市木石镇中心幼儿园 徐 宁
为扎实推进学前教育游戏实验区建设，全面落实以游戏为基本活动方式的教育理念，彻底消除幼儿园“小学化”现象，木石镇幼儿园充分尊重孩子们爱玩的天性，让孩子们亲近自然，走进活动区，在户外游戏中放飞自我。为保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿户外活动兴趣，培养幼儿各方面的能力，木石镇幼儿园做了以下实践，取得良好效果。
一、转变思想，更新观念，用先进的理念做指导
为贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合《滕州市学前教育游戏活动实验区建设实施方案（2020-2021）》，幼儿园启动建设有效的游戏教育教研管理制度，组建幼教中心的教研团队，开展教研活动，与各联盟园园长及年轻骨干教师开展研讨活动，通过对各园游戏案例进行针对性的研究，聚焦问题，结合“安吉游戏”深入浅出地对老师们进行专题培训，转变教师对户外游戏活动的“高控”观念，将游戏的主动权还给孩子。?
第三版
我与班级共成长
□ 山东省滕州市界河镇中心小学 王玉玲
我的班级我做主
为充分发挥班级凝聚力，培养学生的自我教育能力，提高集体服务意识，每当我接手新班级，都会组织开展“我的班级我做主”主题教育活动。活动中，我和全体学生、家长志愿者一起商讨、设计，确定班名、班徽、班旗及班级公约等，引导每位学生自主认领班级服务岗位和卫生值日岗位，民主选举出班干部。另外，我还和学生一起制订实施个人量化赋分和小组合作评价相结合的评比表彰制度，并定期重新选岗、竞选中小队干部，评选中小队优秀负责人及优秀学生。经过持之以恒的坚持，让孩子们各司其职，各负其责，做到了常规班级工作“人人有事做，事事有人管”，班级逐渐步入良性发展的轨道，带动学生逐渐养成良好习惯，和谐舒展地生活在集体中。
特色活动促发展
苏霍姆林斯基说：“没有活动就没有教育。”丰富多彩的活动对增强班级凝聚力，激发学生的学习动机，唤起学生的情感共鸣，帮助学生实现道德移情，有着不可替代的作用。
初中英语语法教学探析
□ 山西省沁水县嘉峰镇嘉峰初级中学校 赵冬冬
在英语这门学科中，语法的教学是非常重要的一部分，但是就当前的英语教学来看，仍然存在着许多问题亟待解决。本文将对这个问题进行探究，希望能够给相关工作人员提供帮助。
一、目前初中英语语法教学存在的问题
1.教学重点出现偏差。在我国当前的教育中，小学阶段已经将英语科目作为主要学科之一，甚至一些学生的家长从小就开始培养孩子的英语能力。虽然部分同学接触英语这门科目的时间很早，但是其对于英语的掌握程度仅限于简单的单词、短语等。笔者认为，出现这种问题的原因是由于教师和学生家长对于英语这门学科的不了解，导致学生不能有效地找到学习英语的方向。教师在教学中，应更加侧重于学生英语口语能力的培养上，但是学生的成长环境并不适合学生在日常生活中使用英语，这也导致学生学习英语的质量受到影响。
在小学劳动教育课程中实施生命教育
□ 山东省滕州市界河镇马楼小学 郑昭玺
生命教育是旨在促进学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能和生命质量的一种教育活动。加强对小学生生命教育问题的研究，有利于增强小学生的生命意识，有效增强小学生的感恩意识和责任意识，促进小学生身心健康发展。
由于文化差异、社会背景的不同，专家、学者对生命教育的定义和内涵有着不同的理解，综合各学者对生命教育内涵的理解，在本研究中生命教育特指学校的生命教育，帮助学生建立生命历程中的生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系。
对小学生开展生命教育，建立一整套行之有效的途径与方法，这需要在各个学科从不同的方面通过不同的方法来实现，利用劳动教育课程开放性、自主性的学科特点开展生命教育，无论是从教育资源的挖掘上，还是从实施途径的多样性上都有其他学科不可比拟的优势，这对在小学阶段学生抵制各种不良思潮，珍惜、热爱生命，勇担祖国、家庭的重任，实现自身价值有着十分重要的现实意义。
初中语文阅读与写作一体化教学模式的探究
□ 山东省滕州市界河镇界河中学 李长寿
在初中语文教学中，很多学生对阅读与写作学习产生了畏惧心理，不愿意去接触阅读与写作，认为自己无话可写，不知道怎么样去进行阅读，进而导致初中语文阅读与写作教学的开展极为困难。针对这种情况，初中语文教师必须要创新教学模式，将阅读与写作联系到一起，消除学生的畏惧心理，让学生认识到写作与阅读并不难，只要掌握正确的方法，就能够写出好的文章，就能够拥有一个良好的阅读能力。
一、注重在教学中培养读写一体意识
在初中语文教学中，将阅读与写作联系到一起，实现一体化的教学，那么首先就需要树立一个读写一体的观念意识，将两者当作一个统一的整体，只有这样才能够确保一体化教学模式的有效应用，否则一体化教学模式的应用就犹如纸上谈兵，是不切实际的。初中语文教师要先转变自身的教学观念，将阅读与写作当作一个整体，之后对学生进行有效引导，让学生也将其看作一个整体。教师要科学、合理地进行教学设计，将两者融为一体，让学生通过实际的学习进行感受，实现理论与实践的双重结合，进而对学生的阅读与写作能力进行提升。
“双减”背景下，如何当好父母
□ 山东省枣庄市薛城区临城街道南临城小学 陈 伟
“双减”政策背景下，教学机构周末补习取消了，学校作业量减少了，孩子课余时间充裕了。家长们却反应不一，有人高兴，有人迟疑，有人迷茫，也有人焦虑。“双减”背景下，如何当好父母，如何提高家庭教育水平，成为当下一个亟待解决的问题。
“双减”政策需要家长树立正确家教观念。“双减”政策打破了原有不断向“课业教育”内卷的教育生态，迫切需要家长树立正确家教观念，家长应当在孩子的身体锻炼、心性历练、品行塑造等方面积极作为，承担起教育第一责任人的职责。家庭教育的最终目的是帮助孩子寻找到真正的幸福。家长要树立正确家教观念，积极培养孩子的兴趣爱好，让他学会做好自己喜欢的事；教授生活技能，让他成为能独立自主生活的人；引导孩子管理好情绪、处理好关系，可以积极快乐地生活。孩子的幸福也是我们最大的幸福，要认识到我们都是社会发展和分工中的“普通人”，理性思考，因材施教，重视孩子的个性化发展和需求，这样才可能会有更多的“惊喜”。
运用多媒体技术优化小学数学课堂教学的策略
□ 山西省晋城市城区第三小学校 孟云华
小学阶段是习惯养成的重要时期，数学又是重要的文化课之一，能有效培养孩子的逻辑思维能力，但因其严谨性和复杂性，导致很多小学生学习困难。音形并茂的多媒体技术，能够将复杂的知识通过图像和动画播放等方式呈现，化抽象为具体，使其更加直观，有效地突破教学难点，让学生在学习过程中更加容易理解。这里，笔者结合多年小学数学教学实践，就合理运用多媒体技术优化小学数学课堂教学进行探讨，并提出具体策略。
一、教师要重视完善小学数学教学体系
教师在开展小学数学教学的过程中，要重视突破传统教学思想的禁锢，树立教学新思维，构建完善、动态的教学体系，打造高效的小学数学教学课堂。小学数学教师应在现有PPT、微课、翻转课堂等方面进行创新，推动教学向系统化、全面化的方向发展。
例如，在教学《分数乘法》的运算中，教师可以借助教学软件进行功能演示，把分数相乘、分数与小数相乘结合起来，从而完成知识的转换。完善小学数学教学体系，需要师生通力配合才能达到预期效果，教师要充分利用多媒体技术的优势，完成信息化教学的共享机制，推动课件资源的共享。
第四版
践行立德树人 坚守教育初心
—— 江苏省响水县老舍中学德育工作纪实
□ 朱从虎
立德是树人之本，德育工作是学校工作的灵魂。近年来，响水县老舍中学坚持把立德树人作为教育工作的起点，将“立德树人”的理念融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节，以“文明礼仪教育”为主线，以丰富多彩的德育主题活动为载体，根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、禁毒教育、法纪教育和心理健康教育工作。同时，充分利用本地教育资源，不断拓宽校内外的教育渠道，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
建设高效的德育“队”
一支坚强有力的队伍，是德育工作开展的重要基础。老舍中学不断加强师德师风建设，打造出一支乐于学习、敬业爱生的德育工作队伍，充分发挥教师，特别是党员教师的先锋模范作用，以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，为德育工作的高效推进奠定了坚实基础。
严慈并济，张弛有度
——如何提升初中班级管理效能
□ 山东省滕州市羊庄镇羊庄中学 赵序艳
工欲善其事，必先利其器，班级管理是一项任务，也是一门艺术，唯有找准窍门，抓住关键，对症下药，才可有效提高管理效能。在多年教学生涯中，我遇到过形形色色的孩子，拥有了大量生活阅历，积累了丰富实践经验，有失亦有得。如今，我已总结出一套管理准则，即“严慈并济，张弛有度”。
所谓慈爱，并非纵容，在担任班主任初期，我性格过于随和，在开展管理工作时小心翼翼，生怕伤害孩子们幼小脆弱的自尊心，总认为要开展赏识教育、避免批评学生，有些时候对学生过于宽松甚至纵容，因而失去作为教师的威严，班上总有极个别学生对班级课堂纪律视若无睹。当时我对教师之爱的理解存在一定偏差，事实上，慈爱应当建立在理性的前提之上，对于弱势群体的用心呵护、对每一位学生无微不至的关怀、不将负面情绪带到课堂上，才是真正的慈爱。在当时，小A给我留下尤为深刻的印象。
班主任班级管理策略初探
□ 山东省沂源县东里镇中心小学 何颜华
一个班级是否团结、融洽，有强烈的集体荣誉感，和班主任的管理息息相关。在班级管理中班主任是主导者，作为小学班主任需要更加细心、认真地处理班级事务。随着新课程改革的推进，对班主任提出了更高的要求，班级管理的方式、理念都要能与时俱进，适应时代的发展。
一、不断提高自身的素质，树立良好的教师形象
小学生因为缺乏是非判断的标准，容易模仿他人。所以，小学班主任的一言一行、一举一动都在影响着小学生。这就要求小学班主任要不断提高自身的素质，在学校时刻以身作则，为学生做好表率。班主任要求学生做的，自己要先做到，要有正确的人生观、价值观、世界观，要有高度的责任心、事业心，要有无私的奉献精神，坚持严于律己、宽以待人。
浅谈班主任怎样提高班级管理水平
□ 山东省滕州市洪绪镇洪绪中学 张 莹
班级组织管理效果与教育工作执行效果，直接影响着整个班级学生的健康成长。一名优秀的班主任必须时刻关心教育每名学生，打造一个健康向上、和谐团结的班集体。
首先，班主任要用心关爱学生，引导学生勇于改正错误，健康成长。
陶行知先生指出：“爱是一个巨大的动力，缺少爱就缺少教育。”班主任对每位学生的关心关爱，并不是单纯为了偏狭的个人私情，也同样并非单单为了培养更复杂抽象化的社会人性，而是一种崇高神圣的社会使命感。所以，我们班主任对广大中小学生的情感关怀本身，就是一种人间大爱。班主任对学生真诚的关爱，同时代表着班主任对教育、对个人价值追求的珍爱。所以，班主任对学生的关怀，应当是一种真心付出、无私奉献，要永远用一颗赤诚善良的心，去爱护校园每一个学生，越是学习落后的困难生，越需要班主任细心周到的关爱。只有这样，班主任才能真正走进学生的内心世界，才能真正让更多的学生“亲其师、信其道”。
父爱不“缺席”
——记新学期一节主题班会课
□ 山东省东营市实验小学 付 臻
17世纪英国诗人乔治·贝格尔曾说过：“1个父亲胜于100个教师。” 众所周知，中国的家庭教育正由传统的“严父慈母”向“严母慈父”转变，很多家庭里父亲对孩子不管不问，母亲一手包办。甚至有小孩儿会质问：“要个爸爸有啥用”？这实质上是家庭教育的残缺，也是家校合作的一个难题。
针对这样的家庭教育现状，作为小学二年级的一名班主任，新学期的第一节班会课，我和孩子们一起阅读了绘本《企鹅爸爸了不起》。孩子们对战胜酷寒和饥饿、孵育蛋宝宝出生的帝企鹅爸爸敬佩不已。读完故事，孩子们纷纷想到了自己的爸爸。泽霖自豪地说：“我的爸爸经常陪我玩，有一次周末爸爸还带我去北京爬长城呢！”艺馨抢着说：“我的爸爸一到周末就开着皮卡带我回农村老家采摘，和爷爷去村头植树，去河边放大鹅，可有意思啦！”嘉炜举手说：“我的爸爸是一名骨科医生，每天手术很辛苦，但爸爸一回到家就辅导我写作业，周末还陪我打乒乓球、踢足球。”当然也有些孩子不太高兴地表示自己的爸爸因为在外地打工，或者夜班太多、工作太忙、应酬太多等原因，很少有时间陪他们玩，陪他们读书……荣荣难过地说：“我多么希望爸爸每周至少有一天能陪自己和妈妈一起吃晚饭呀！”
“双减”背景下的小学班级管理
□ 天津市宁河区俵口镇方舟小学 于 洋
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“双减”政策下，学生没有了繁重的作业负担，作为班主任更应提高学生集体生活质量，让学生愉快地学习、幸福健康地成长。作为班主任要真正做到眼里有班、心里有人。在班级管理中，我坚持利用量化积分、阶段性评估的方式，进行民主管理。在日常生活中，我坚持用爱心、耐心和慧心，寻找每个学生的亮点，让每个学生都能在班级发展中寻找到自己的位置，获得足够的存在感和满满的“归属感”。
一、注重劳动教育，全面发展
从习近平总书记在全国教育大会上提出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”，到《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的发布，无不说明加强劳动教育具有十分重要的意义。为此，我注重在班级管理中利用班级卫生打扫工作巧妙融入劳动教育，促进学生全面发展。如，通过将班级卫生任务细化分解为不同的岗位，让每个同学都有明确的任务和职责，增强学生的责任感；通过分小组的班级卫生大比拼，增强学生的荣誉感；通过评选班级劳动小能手，引领学生养成热爱劳动的好习惯。
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