2024年4月24日总第1779期
2024-04-24
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第180期 2022年6月9日
第一版
让文明播撒校园，让道德滋润心田
—— 江苏省阜宁县益林初中积极探索有效落实学生思想道德教育工作
□ 王新华
中学生作为社会主义建设的接班人，肩负着振兴祖国未来的使命。中学生思想道德的发展不仅与个人前途有着密切联系，同时还关乎整个民族的命运。如何充分发挥学校的主渠道教育功能，切实抓好中学生的思想道德教育？阜宁县益林初中坚持“德育为首”，重抓师德教育，加强校园文化建设，积极开展实践活动，建立健全“三结合”的教育网络，通过这些方式，在学校教育工作实践中不断开创学生思想道德教育工作的新局面。
中学生思想道德教育工作的核心
坚持“德育为首”
“百行德为首”，只有明确德育工作的重要地位，认清历史使命，才能在学校教育中发挥德育的功能。多年来，我校始终坚持以德治教，按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学的各个环节。对学生加强思想道德教育，不同年级有各自的特点和实际，为使各年级学生都能得到“对症”的教育，学校以初一、初二、初三年级各自面临的形势为每个年级学生量身定制了相应的道德教育内容。
农村小学开展心理健康教育的路径分析
□ 湖北省蕲春县青石镇二小 陈有生
心理健康教育就是提升学生心理素质，促进学生人格健全发展的重要途径。近年来，农村留守儿童不断增加，由于他们长期远离父母生活，留守老人教育方法不当，外加社会不良因素的影响，导致很多儿童出现了心理问题，如孤僻、自卑、敏感、不服管教等。这些问题如果不能妥善地加以引导，就会严重影响学生的健康成长。小学教育作为人生成长的重要阶段，需引导学生正确的心理认知，培养学生健康的心理素质，采取积极有效的对策，促进儿童的健康成长。
一、全面提高师生对心理健康教育的认知。对于小学生来说，心理健康教育能帮助他们塑造良好的气质和开朗的性格。但是学生对心理健康教育的认知并不全面，他们认为心理健康教育是针对问题儿童的，其实并不是……
构建交往式教学模式
□ 山东省淄博市张店区凯瑞小学北校 翟海燕
《义务教育数学课程标准》（2022年版）指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”培养数学核心素养，是数学教育的终极目标。而核心素养的培养，关键是在课堂上引发学生思考，让学生提出问题。所以，构建交往互动、共同发展的交往式教学模式，引导学生通过多种方式交流讨论，相互提问，培养学生的思维能力，就显得尤为重要。那么，如何提高课堂交往的有效性呢？
一、培养倾听习惯，夯实交往式教学基础
皮亚杰的发生认知论原理和信息加工心理学理论告诉我们，人在交往中的心理机制是首先摄取信息，然后结合自身经验，在大脑中整理加工信息，最后输出信息，作出外显反映。可见，交往的前提是倾听。
加强沟通，建立三位一体的教育机制
□ 浙江省兰溪市马涧镇石渠初级中学 徐国民
为了贯彻落实“双减”工作，石渠初级中学在家校合作方面做了新的实践和探索，引导师生和家长科学地认识学业压力，提升心理素质，变压力为成长的资源，减轻学生的负担，提高育人的质量。学校通过班主任日常管理、导师制和导生制相结合，关注学生的压力，建立学生成长档案袋，利用互联网开展多种形式的家校合作，与学区内的村委会建立沟通机制，形成学校、家庭和社会三位一体的教育机制。
一、科学认识压力，帮助学生学会积极归因
学生的学业压力是在任何情况下都不可避免的，有时压力是学生的一种主观感受，因此师生和家长不必谈“压”色变，科学地认识和积极应对学生的学业压力，完全可以让孩子把被动地承受压力、消极回避压力变为主动去分析压力、有效调节压力。……
第二版
教育的核心在于唤醒心灵
□ 广东省中山市三乡镇鸦岗小学 陈丽曼
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。”可见，教育的核心在于唤醒心灵。中山市三乡镇鸦岗小学以幸福课程理念为引领，结合当前的教育现状，确立校本“心灵课程”，其核心是“阳光心态，健康成长”，师生通过课程滋润心灵、以德养心，共同成长。
“健康三操”强健体魄
现代教育家张伯苓认为强国先强身。这位被尊为“中国注重体育第一人”的教育家，非常重视体育，明确提出将体育放在与智育、德育同等重要的地位。
如何在小学美术教学中激发学生的创新能力
□ 山东省滕州市级索镇中心小学 商媛媛
创新能力的发展是小学美术教学的重要任务之一，创新能力是素质教育发展的必然要求，也是小学生全面发展的必然要求。目前小学美术教学中还存在一些问题，影响了学生创新能力的发展，这就要求教师深入探究激发学生创新能力的方式方法，使用有效的手段，促进学生创新能力的提升。
在小学美术教学中促进学生创新能力的发展，是落实素质教育的重要途径，通过创新能力的发展，还能有效地丰富小学生的想象力，拓展小学生的视野，这对学生艺术思维以及素养的发展也具有重要作用；除此之外，创新能力的培养和提升，还能有效地促进小学生识物能力的提升，并将所想内容借助画笔展示出来，这对学生绘画能力以及美术教学目标的实现均有重要作用。
新课程标准下中学地理生活化教学探究
□ 山西省介休市第三中学 曹月萍
一、初中地理生活化教学模式构建的意义
（一）激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是调动学生学习积极性和主动性的有效方法。初中地理作为一门包罗万象的学科，知识点多是其主要的特点。在初中地理教学中，传统灌输式的地理教学模式，难免会让学生感到枯燥和乏味，导致学生对地理知识的学习缺乏兴趣。生活化教学模式在初中地理教学中的运用，可以让教师改变过去单调的、乏味的理论讲解模式，在课堂中融入富有趣味性的地理现象和生活案例，让学生自然地进入到地理的世界，吸引学生的注意力，达到激发学生学习地理兴趣的目的。
心理健康教育融入小学音乐课堂的实践
□ 湖北省蕲春县思源实验学校 叶 丹
我国教育家梁启超先生说：“欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。”小学音乐作为小学阶段的一门选修课程，对学生的身心健康发展起着决定性的作用，它不仅能最大限度地培养学生的审美能力、陶冶学生的情操、净化学生的心灵，还能培养学生的性格品质，促进小学生身心健康地全面发展。因此，将小学音乐教学与心理健康教育进行有效融合，让教育事业能够朝着积极、稳定、健康、可持续的方向发展。
一、小学音乐教学中融入心理健康教育的重要意义
现在，留守儿童和父母离异的儿童不断增加，很多孩子在小学阶段就遇到了各种心理问题，如果这些问题不能得到有效解决，这些具有很大心理压力的学生就很难健康成长……
小组合作在小学课堂教学中的运用
□ 山东省滕州市北辛街道杏花村小学 孟令涛
传统的小学课堂教学主要以教师为主，不能充分体现学生的主体性，在整个教学过程中主要采用教师讲、学生学的方式，教师教得辛苦，学生学得被动，花费的时间较多，却没有起到很好的效果，导致学生无法将理论与实践有效结合，在无形之中降低了学科的实用性，延长了学生的实践时间，既不利于社会的发展，也给许多小学生的学习造成了困扰。鉴于此，小学课堂教学应该采用以“合作”为主的教学方式，及时更新教育教学的理念和方式，努力将学科教学与学生的发展、社会的发展以及学校的发展紧密结合起来。在此背景下，本文在充分总结小学课程教学经验的基础上，从以下几个方面探究小组合作在小学课堂教学中的运用。
浅谈核心素养背景下高中物理课堂教学模式的创新
□ 山西省长子县第一中学校 李峰智
在高中物理教学阶段，突出学生的主体地位，关注学生的学习情况，采用针对性的教学模式，能够更好地完成教学任务，帮助学生完成学习任务。教师要根据培养学生核心素养的要求，做好教学准备，探索有效的教学模式，让学生在掌握物理知识后，能很好地完成知识迁移，将物理知识运用到生活当中。
一、高中物理教学存在的具体问题
（一）注重练习，忽视学习方法的传授。在传统的物理教学中，教师习惯使用题海战术来提高学生的解题能力，这种教学模式有一定的优势，但却忽视了学生学习方法的传授，使学生不能体会到学习的快乐。学生遇到问题，也只会模仿教师的做法，不会自主创新，不会主动思考。
第三版
新课改下小学数学课堂教学的几点思考
□ 山西省沁水县东关小学 李芳霞
随着新课程改革在基础教育环节的不断深入，对小学数学教学提出了更多新要求、新挑战。为了更好地实现小学数学新课改的教学目标，我总结自身工作经验，对小学数学教学改革提出了几点个人浅见：
转变学生思想
鼓励学生积极参与课堂教学
新课程强调教师要改变教学行为，上课时多关注学生的及时反应，而不是只按自己的教学预设组织教学，也就是在课堂教学中以“老师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的自主能动性，让他们以一种积极的心态去面对每一堂数学课，真正成为课堂的主人。
浅析小学数学教学中学生自主学习能力的培养
□ 山东省滕州市龙阳镇顾庙小学 崔 媛
小学数学教育的意义不仅仅停留在学科教育本身，而是在方方面面影响着学生的逻辑思维能力，所以小学数学的重要性不言而喻。随着新课改的推进，教师在不断探索课程的前沿中，已然发现小学数学的教育不再只朝着应试的方向发展，不能为了教育而教育，而是要回归学生本身，最终还是要提高学生的实践能力。从小学数学的角度来说，学生们的自主学习能力对于他们的学科学习甚至于个人成长来说都是重要的一环，传统模式的教育忽略了学生的自主性，从而大大降低了学生的学习效率，下文将对如何培养、提高学生们的自主学习能力进一步分析、论述。
首先，提高学生对数学的学习兴趣……
小学数学口算教学策略分析
□ 山东省滕州市南沙河镇陡铺小学 王文生
在现代的数学教学中，培养小学生计算能力的核心部分就是口算， 我们在口算教学中表现出的问题要联系实际进行总结和反思。口算是数学教学的初始部分，培养口算能力是为计算做准备，口算能力决定计算能力。培养学生的口算技能，要持之以恒地坚持练习，让他们掌握口算能力，熟练运用到现实生活当中。
一、变换教学的内容，让教学多样化
在当下的教学中，不能再延用陈旧的口算教育内容，要改进和创新，要增加数学口算教学的难度，应该增加一些与时俱进的人物、事物等内容，在现代社会飞快发展的今天，绝大部分学校已采用多媒体教学。信息时代，小学数学教师应该充分利用这一优势，合理利用多媒体教学，与小学口算教学相结合，这样既丰富了教学内容，也更加直观地提高了学生们的学习兴趣……
幼儿教育中的德育教学策略
□ 山西省阳城县凤凰新村幼儿园 梁素芳
学前教育在每个孩子的成长和发展中都起着至关重要的作用。幼儿处于身心发展的关键时期，在这一阶段，注重渗透德育教育可以帮助学生提高道德素质和培养良好的人格。幼儿行为和习惯的形成主要与学前教育机构有关，为了发展幼儿良好的道德行为，学校和教师应高度重视学前教育中德育教学的渗透。
一、结合生活实际教学
教育源于生活，教育学生的最终目标是为生活服务。在学前教育中，为了更好地将德育纳入学前教育中，有必要整合生活现实，收集和挖掘日常教材，使孩子们更好地理解德育，并根据孩子的心理特点和年龄特点进行情感教育。比如在活动室里，孩子们会因为追逐打闹而起冲突，此时教师可以让孩子自己解决问题，表现良好的孩子可以及时表扬，如果孩子们不能解决问题，教师来帮助调解……
实践操作在小学数学教学中的重要性
□ 山西省盂县第二实验小学 李宏伟
数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，而小学生的思维正处于由具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数学教学中的实践操作活动是数学知识抽象性和学生思维形象性之间的一座“桥梁”。
一、实践操作使学生的主体性得到体现，有利于激发学习兴趣
《数学课程标准》指出，数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与学习活动的机会，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。小学生注意力集中的时间较短，若整堂课都是由教师单一地讲解，就会显得枯燥乏味，难以吸引学生的注意力。在课堂上恰当地指导学生动手操作，可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，加深对所学知识的理解和掌握。
浅谈小组合作学习的研究与实践
□ 山东省滕州市张汪镇前寨子小学 孟凡伟
小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，是指将学生个体间的差异当作一种教学资源，为了完成共同的教学任务，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。合作学习的方式被引入课堂后，改变了以往以传授为主的教学模式，形成了生动、活泼、创造性学习的新局面，显示出它在培养学生合作意识、自主学习能力等方面的作用与优势。
小组合作学习是一种“促进学生在小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据”的教学。小组学习的实质是在学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，做到让全组每一个同学都学好为目标的学习方式。那么如何开展好小组合作学习，怎样才能使小组合作学习更有效？怎样才能更好地在语文课上组织小组合作学习呢？我认为有以下几种方式：
第四版
树立规范意识 走向美好未来
□ 山东省潍坊中学 肖寿杰
当前，高中新课标突出了各学科思维能力、实践能力、创新意识和文化品质的培养要求，《高考评价体系》也突出了“四层”（即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”）“四翼”（即“基础性、综合性、应用性和创新性”）的考查要求。我们必须以全新的视野，开展切实的行动。
新学期伊始，我们在提升学生各种能力的同时也应当正视班级存在的问题。其中最基本，也是最关键的，应该是学习规范问题。高一选科后，我接手新的班级，发现一个突出的问题：学生书写不过关，作业卷面差。我从三个角度谈谈学习规范的问题。
书写规范是学生内在修养的体现
古人讲，字如其人。意思是说，通过一个人的笔迹，可以从侧面反映出他的性格特征。从现实需要来说，无论是从备考的角度，还是日常生活的角度，书写仍然是一项重要的生存技能。书写美观，卷面整洁，是学生素养的自然流露。
捧着一颗心来，不带半根草去
□ 山西省高平市城南小学 袁 玲
初为人师时，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己肩负责任的重大。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。青春不再，韶华已逝，二十多年，弹指一挥间。当年的那个小女孩已经成长为一位有二十多年教龄的老教师。用朋友的话说，走在大街上，别人一看见你就知道你是个教书的。我想也许是因为经过多年育人工作的洗礼，让我获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质。多年来，我始终铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，立志做一根燃烧的红蜡烛。
农村小学心理健康教育活动设计的思考
□ 湖北省蕲春县狮子镇中心小学 康礼明
近年来，学生各类自我伤害事件频繁发生，学生心理健康教育越来越受到人们的重视。特别是很多农村地区的小学生，正处于身心快速发展阶段，但父母外出打工，主要由祖辈隔代养育，很容易出现冷漠、孤僻、厌学、自私、霸道等不良心理现象，因此加强心理健康教育十分重要。农村家庭普遍经济条件一般，学校开展心理健康教育不能只是片面地追求教育效果，还要考虑家长的经济状况。学校组织开展教育活动的根本目的是育人，而不是伤害人，提前设计科学合理的活动方案极为重要。
爱在小事中
□ 新疆克拉玛依市独山子第一中学 崔加臣
又是一个美丽的盛夏，我迎来新一批的初一新生，跟往届的初一新生有所不同，他们大多数都来自一千多公里外的和田地区。
初见他们，感觉孩子们对新环境还是有些不适应，我做了很多的教育安抚工作。第一个星期军训，孩子们就让我感觉到了他们的坚毅，9月的独山子虽然没有了夏日的炙热，但还是十分的炎热，每天在太阳下训练好几个小时，没有一个学生说坚持不下来，都流着汗站着笔直的军姿、练着每一个动作。正式开始上课后，他们对每一科老师、每一门学科都很喜欢，课上安安静静听讲，课后认真完成老师布置的各项作业，虽然听课的方式、做笔记的习惯还没有那么好，可他们都能听从老师的教导，及时改正。每一位老师都觉得，他们这批学生很有潜力，相信可以把他们教得很好。
互联网时代下小学班主任工作策略
□ 山东省沂源县燕崖镇中心小学 杜培玲
现在，互联网已经在教育工作的各环节中无缝渗透，学校内课程管理、教学管理、学籍管理、图书管理、校产管理等基本实现了网络化电子管理。作为班主任也要紧跟时代前进的步伐，积极探寻互联网时代的工作新策略，只有这样才能更好地服务新时代的学生。
一、智慧运用互联网工具
目前，多数小学的班主任已经能够熟练运用QQ群、微信群、微博、班级博客、校讯通等进行班级管理。在实践过程中，有两点注意事项需要提醒：
做“好班主任”要“眼高手低”
——参加全国班主任高级论坛心得
□ 山东省枣庄市薛城区临城实验小学 王 慧
近期笔者在徐州再次参加了全国中小学优秀班主任高级论坛，聆听了几位专家的精彩报告，感受颇深。上海尚文中学黄静华报告的题目是《用心去爱每一个孩子》，湖北省武汉市功勋班主任管宗珍报告的题目是《用心博得晓荷开》，中央党校教授刘宇莉报告的题目是《心态决定命运》，北京宏志班管委会主任高金英报告的题目是《静下心来教书，潜下心来育人》。听了众多专家的报告后，感受颇深，下面笔者结合自身的工作实际简要谈一点个人感受，希望对大家有所启发。
一、班主任要“眼高”——大处着眼
作为班主任，尤其是小学班主任一定要“眼高”，只有“眼高”才能看得远，才能跳出问题看问题，从大处着眼。那么，班主任如何才能做到“眼高”呢？
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