德育报
这是描述信息

《德育报·校长与班主任工作》

国内统一刊号:CN14—0055  
邮发代号:21-85  

全国各地邮局均可订阅本报  

搜索
您现在的位置:
首页
/
/
/
2022年6月6日总第1690期

2022年6月6日总第1690期

【概要描述】

2022年6月6日总第1690期

【概要描述】

详情

一版

善用“大思政课”  构建育人新格局(冯 莉  彭艳如)

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记曾指出:“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”习近平总书记的重要论述,为推进新时代学校思想政治教育发展指明了方向、提供了遵循。学校在具体实践中应该深刻把握“大思政课”的内涵要求,深化思政课改革创新,讲好“大思政课”。

 

轻奏家校携手乐  共谱多彩育人曲(杨春霞)

著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”家校保持一致,形成合力,教育的效果才能最大化。近年来,山西省沁水县东关小学通过开展爱心家访、设立家长接待日、开办家长学堂等形式,大力加强家校协作,切实让家长成为了学校教育的同盟军,形成了“家校共育”的良好教育生态,推动了学校高质量发展。

 

 

力行向未来(汤 毅/摄影报道)

 

 

教育部等五部门印发《关于教材工作责任追究的指导意见》

教材若出问题,严肃问责!(通讯员  王 峰)

贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的总体要求,全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任,切实提高教材建设水平,近日,教育部、国家新闻出版署、中央网信办、文化和旅游部、市场监管总局联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》(以下简称《指导意见》)。

 

湖北省襄阳市红光小学:“三色帽子”齐上阵 学生自治出新招(通讯员  李含玉 陈 艳 谢昕玲)

“同学,请佩戴好你的红领巾。”“同学,上下楼梯请靠右行。”一句句温馨提醒不时在湖北省襄阳市红光小学的校园里响起。这是该校大队部的成员们正在执勤,校园的各个角落都可以看到他们巡查的身影。

 

二版

 

让学生在“没有围墙”的学校里追求诗意人生孙 琳  甄 姣

学校文化品牌建设如何才能脱颖而出?笔者认为,至少要做到“三忌三有一注重”。“三忌”者,一忌无本之木、空中楼阁,过分注重空想主义,为赋新词强说愁;二忌人云亦云、东施效颦,过分信奉拿来主义;三忌名牌噱头、标签效应,过分追求形式主义。“三有”者,即有根、有魂、有味。根,即来处,可传承发扬;魂,即归处,可深挖详究;味,即实处,可精雕细品。“一注重”则是文化品牌的打造要注重立足于既有。既有,包括地理概念、历史时空、人文经典,也包括时代需求、教育需要,还包括现实状况、已有经验、已存物质。唯有真正立足既有,方能更好地面向未来。

 

“让教师快乐”与“让学生快乐”同等重要(李明新)

有个教育同行曾说:“老师的工作就是个辛苦活儿,要想让学生快乐,老师肯定快乐不了。不付出艰苦,学生的快乐从哪里来?”

作者为北京小学、青年湖小学校长李明新

节选自《北京教育(普教版)》

 

阅读教学中老师要有“陪伴意识”何小波

有位老师在执教《去年的树》一课时,一个孩子把课文中锯木头的声音“沙——沙——”读成“杀——杀——”。这两个是同音字,都读“shā”,问题是这个孩子读“shā”的时候,面部表情是一派凶狠,而且还伸手做了“杀”的动作。大家都知道他的意思,就禁不住笑起来。但老师没有批评这个孩子,而是问全班学生这个“shā”应当是哪个字?不料这位读“杀”的孩子说:“多好的大树被锯木的机器给锯了,真残酷,小鸟的好朋友死了,还不就是无情的杀——杀——吗?”老师说:“你的理解很深刻,把书读到心里去了。‘沙——沙——’是模拟声音的词,确实与‘杀’同音,也是可以模拟的,但习惯上我们用的是‘沙’,可是你觉得‘沙——沙——’的声音,简直就是在‘杀——杀——’,说明你读书用心,也很用情,在这一点上,我们要向你学习。”

 

精彩的德育需要故事(汪建军)

著名德育专家张万祥老师指出:“当今青少年存在三大特点,即不迷信宣传,不崇拜权威,不轻易服从。因此,在进行教育时,教师要克服成人化、口号化、报告式、运动式,努力做到潜移默化。”

 

三版

 

“三化”互动  共写班级日志(何春奎)

班级日志制度是班级管理的有力抓手,班主任要充分地发挥其积极作用。那么,如何创新班级日志,提高班主任工作的针对性、实效性、时效性,促进师生共同配合,构建和谐班级呢?

 

便签式班级日志  开启沟通“直通车”慎秀峰

班集体管理日志制度,是一种在老师指导下由学生自主管理和记录的制度。传统的班级日志由班干部记录一天的班级事务,这不仅对班干部的素养有较高要求,而且“一家之言”也并不利于老师了解每个学生的动态。那么,如何开启“零距离”沟通,更好地促进班级管理呢?我尝试让每个学生都参与记载“便签式”班级日志——将一叠便签纸放在教室指定角落,学生可自取记载并张贴在当日班级日志上。

 

赋予班级日志情感和温度(苏美华)

班级日志是指记载教师教学情况和学生学习情况的文书资料,只有让班级日志有了情感和温度,才能真正发挥它应有的作用。

 

专记优点的班级日志袁军辉

翻开挂在墙上的班级日志,映入眼帘的是“小飞同学课堂上做小动作”“小宇同学课间打闹”“小婷同学说脏话”……虽然被记录到班级日志上,但这些言行不文明的行为习惯仍然得不到改观。看来这个班级日志有点形同虚设,没有起到教育的作用。

 

携温情之日志  创和谐之班级(许丽钦)

班级日志制度是深受广大班主任青睐的一种班级管理制度。在班级管理中,恰当运用班级日志制度,可以收到事半功倍的效果。那么,如何构建高效班级日志制度,让班级氛围更加民主和谐呢?

 

如何构建高效的 班级日志 制度周乘风

写班级日志是班主任在管理班级时常用的方式,如何用好这一方法呢?我认为要做到以下几点:

 

如何构建高效的 班级日志 制度佟海霞

如何高效地构建班级日志制度呢?从我当班主任的经验来看,唯有两个字:“细、实”。

 

四版

 

班级管理中的“灵魂四问”(苏 丽)

每一个班集体的发展都不是一帆风顺的,每天都会有层出不穷的问题等待班主任去处理。小强上学又迟到了,小明今天的作业没有完成,男生在寝室午休时讲话了,小红和小敏闹矛盾了……这样的问题很多班主任都遇到过。面对这样的情形,我们的第一反应是怎样的?生气、愤怒、郁闷……帕尔默在《教学勇气》一书中有这样的观点:教学的成功与失败,教师是决定性的因素,教师个人采取的方法和每天的情绪,是造就班级学习气氛、影响学生情绪的主要因素。班主任想不被诸多问题所困扰和影响,可以在做好情绪管理的基础上运用“灵魂四问”策略。

 

 

我的班规我做主(

国有国法,家有家规。一所学校,有自己相应的规章制度。班级作为学校里最基础的组成部分,也有自己特有的管理制度——班规。

提起班规,绝大部分人会想到美国明星教师罗恩·克拉克的“55条班规”。我们的班级也有属于自己的班规,它虽然不像“55条班规”那样广为人知,但却是同学们自主商定、共同遵守的信条,维系着我们班级的和谐与稳定。

 

 

“艾”的浪漫之约(姜红霞

神农尝百草,思邈封药王,时珍著本草……中华民族中医药历史源远流长。为弘扬中医药文化,增强学生对中医药文化的了解,我带领学生从“艾”起航,走进中草药的神奇世界。

 

奖励风波(黄宗跃

为促使一年级学生养成良好的课堂习惯,我选取精美图案制成奖励卡用以奖励学生。渐渐地,违反课堂纪律的少了,认真听讲的多了,孩子们都想用自己最积极的表现赢得老师的奖励。

可是,当越来越多的学生养成了良好的课堂习惯时,我不得不在奖励卡的发放方式上进行相应调整。那些已经有了良好课堂习惯的学生,即使没了老师的激励,也会一如既往地好好表现,我便减少了奖励他们的次数;而那些正在转变中的学生则成为奖励卡激励的主要对象。

 

教育也有“节气”(陈振林

二十四节气中的“芒种”,是农人们耕种忙碌的时节。《农历书》中说,“此时可种有芒之谷,过此即失效,故名芒种也。”如果错过了芒种节气,收获就会大打折扣;民谚“芒种不种,再种无用”讲得更直白。

 

 

莫把学生放在聚光灯下(刘京平

前几天,有个网友向我提问,说他正在读高一的孩子,开学两个月就被班主任喊到办公室谈话十几次:或因书写不工整,或因上课开小差,或因跑操不规范……孩子不堪忍受,甚至因此不愿上学。

扫二维码用手机看

推荐新闻

德育报社   违法和不良信息举报热线:0351-2190338  2190328    社址: 中国·太原体育路403号

晋ICP备2020009844号-1       网站建设:中企动力 北京

这是描述信息