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《德育报·校长与班主任工作》

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拥抱孩子们的欢笑静听花开的声音

拥抱孩子们的欢笑静听花开的声音

  • 分类:班主任之星
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  • 来源:
  • 发布时间:2022-06-28
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【概要描述】  陈梦乔,广东省广州市番禺区华师附中番禺小学教师,曾获得广州市骨干班主任、广州市优秀班主任、番禺区优秀教师、番禺区雏鹰园丁等荣誉称号,多次在区、镇班主任技能大赛中获得一、二等奖。所带领的班级曾获得番禺区红旗中队、番禺区先进班集体称号。执教的课例《古诗两首》被评为“一师一优课,一课一名师”省级优课,主持的语文课题《“运用思维导图优化小学作文教学”的研究》获省小课题成果二等奖。勤于笔耕,撰写的教学论

拥抱孩子们的欢笑静听花开的声音

【概要描述】  陈梦乔,广东省广州市番禺区华师附中番禺小学教师,曾获得广州市骨干班主任、广州市优秀班主任、番禺区优秀教师、番禺区雏鹰园丁等荣誉称号,多次在区、镇班主任技能大赛中获得一、二等奖。所带领的班级曾获得番禺区红旗中队、番禺区先进班集体称号。执教的课例《古诗两首》被评为“一师一优课,一课一名师”省级优课,主持的语文课题《“运用思维导图优化小学作文教学”的研究》获省小课题成果二等奖。勤于笔耕,撰写的教学论

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作者简介:
  陈梦乔,广东省广州市番禺区华师附中番禺小学教师,曾获得广州市骨干班主任、广州市优秀班主任、番禺区优秀教师、番禺区雏鹰园丁等荣誉称号,多次在区、镇班主任技能大赛中获得一、二等奖。所带领的班级曾获得番禺区红旗中队、番禺区先进班集体称号。执教的课例《古诗两首》被评为“一师一优课,一课一名师”省级优课,主持的语文课题《“运用思维导图优化小学作文教学”的研究》获省小课题成果二等奖。勤于笔耕,撰写的教学论文、教育叙事,有多篇在各级各类教育教学杂志发表。

拥抱孩子们的欢笑静听花开的声音

有人说过:“教育是培育生命的事业,生命的流程是痛苦还是快乐,是压抑还是提升,全由教师的手来翻阅。”每个孩子都是含苞待放的花朵,每朵花都有自由开放的权利。我内心最钟爱的工作还是做班主任,守望孩子们,携着孩子们的手,一起跋涉心灵的险滩,经历风浪。守望的那头,我和孩子们生命的支点和方向会逐渐清晰明朗起来。你听,花开的声音多美!

书香入心来

读书是门槛最低的高贵,是最易触摸的奢华。

我爱看书,也希望我的孩子们爱看书,于是打造一个书卷味浓郁的班级成了我们共同的目标。在这样的“书香班级”里,孩子们爱书、看书、分享书,其乐融融,多么美好。

从低年级开始,我就有意识地带领孩子们开展书香班级创意布置,发动孩子们为班级图书角赠书,让教室里的图书角“活”起来。我还组织了许多班级读书活动:每个学期我都会向孩子们推荐每月必读和选读书目;在家长的帮助下,我们班建立了班级读书群;向家长借力,出版班级小报;除此之外,我还带领孩子们开展阅读主题手抄报比赛,组建读书沙龙,开展班级好书分享,分享优秀读书笔记,向孩子们赠书作为新年礼物……

多种多样的读书活动,使班级里孩子与孩子之间,家长与教师、学校之间的关系更加紧密了,家长对学校对班级的认同感提高了。这可是我的带班小妙招。班级读书群里,我会和家长们倾心交谈,交流阅读感受和育儿经验。在我的倡议下,班级家委会成员分工协作,围绕孩子们既熟悉又感兴趣的“校园生活”“水与我们的生活”“我最喜欢的一种植物”等主题,有条不紊地组织每月一次的读书沙龙活动。从活动地点的选择、读书主题的确立到活动通知、摄影报道以及组织安排等方面都尽力做到最好,旨在共同给孩子们搭建读书交流的平台。

每次读书沙龙,我都会耐心倾听孩子们读书后的感受并予以点评与引导,帮助孩子们将零散浅显的认识引向深入,让孩子们品尝到读书交流的乐趣。就在这样陪伴阅读的过程中,我和孩子们一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐和幸福。因为我始终坚信——阅读的乐趣必定会像一粒种子,播撒在阳光班级的沃土中,经过生根、发芽、开花,最终枝繁叶茂、果实累累。

多彩活动,润物无声

组织开展丰富多彩的班级活动,与家长形成良性互动,家校氛围融洽,也是我班主任工作的妙招。我经常以活动为载体,为孩子和家长、老师提供沟通交流的平台。“班级生日会”“快乐小舞台”“放飞童心”“成长你我他”“春天里的约会”“班级每学年大合照”“班级特长展示会”“野外拓展”等活动深受孩子们的喜爱。

每个学期,我们班都会组织一到两次亲子活动,一二年级基本上以读书沙龙为主。从三年级开始,除了每个学期照例开展的集体亲子活动外,每年暑假,我都会和孩子们结伴出游,我们一起赏过景德镇的瓷器,摘过吐鲁番的葡萄,登过黄山,穿过沙漠,在天山流连,在山西吃面……

班级小报:为了给孩子们更多的成长回忆,我以小报为班级的活动阵地,坚持带领家长和学生编辑班级小报,除了带动家委会成员整理照片、编辑排版,还经常邀请家长写育儿心得。每份小报发刊之时,家长和孩子们都能在小报上看到自己成长的足迹。可以说,这张小报架起了我们班家校沟通的桥梁,成为我们班重要的班级文化建设内容。

跨年晚会:每年元旦,为了给孩子们满满的仪式感,我都会组织跨年晚会。从节目排练到幕后工作,我都带领孩子们分配得井井有条,还会邀请热心家长参与视频录制。每年的跨年晚会每个孩子都要上台,每位家长都会参与,我们以最独特的方式迎接新的一年。

班级大合照:从接班开始,每个学年结束时,我都会为孩子们拍一张集体照,这份珍贵的礼物见证了孩子们的成长。我努力记录着孩子们一年来的成长足迹,有的6年一个系列,有的3年一个系列。有一位学生家长把6年的6张合照装裱起来,摆放在孩子的书柜里,她发信息对我说:“陈老师,这份成长的礼物太珍贵了。”

学生课堂:为了让孩子们体会到班级主人的幸福感,我经常在班级里推行“学生课堂”,结合思政课授课内容,带领孩子们进行《我眼中的年俗》《悠悠故乡情》《我的假期生活》《我最喜欢的一本书》等课堂专题。孩子们从最开始的家长帮忙查找资料、学习制作PPT,到高年级时的能够独立完成,整个过程中,我都把主动权交给孩子,锻炼了孩子们的能力,让他们能更自信地表达,从而丰富了班级文化。

班级生日会:在我们班,孩子们经常会骄傲地说:“我的生日都有陈老师的陪伴。”是的,我们班一直有过集体生日会的优良传统。每个学期初,我都会统计每个月过生日的孩子,然后组织班级生日会,带领全班同学一起大声说出祝福,唱一首生日歌。这也成为了孩子们幸福的回忆。

社会实践活动:我注重引导学生参与社会实践活动,因为我深知,社会实践活动是孩子们认识社会、体验社会生活的重要途径。我曾带领孩子们组建社区环保队,结合植树节和学校的垃圾分类提倡,在社区发放倡议书;我曾带领孩子们参加中山纪念堂亚运城市志愿服务站点举办的志愿者活动;孩子大都生活条件比较优越,我便带领全班同学奔赴位于肇庆怀集县的徐安完全小学,与当地师生进行“同在一片蓝天下,我们同唱一首歌”主题联谊体验活动,回来之后,我们做了一期主题班级小报,反响较热烈。

户外活动课:德育无处不在,充分利用社区资源是我开展德育工作的法宝。我们学校在珠江边,有山有水,于是我经常利用社区资源,带领孩子们开展户外活动课。这户外活动课也是我们班的传统项目,是连接我和孩子们之间阳光师生关系的很好的纽带。《论语》中记载,曾皙曾说:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎析,风乎舞雩,咏而归。”情怀与美好在吟咏间激荡!那么就带着孩子们奔跑出去,跑进时光的美好里……这是我一个小小老师的小小情怀——

春日里放风筝。春天是美好的,看着窗外在和煦春风中摆动的枝条,我给孩子们布置了一项特殊的作业——准备一只漂亮的风筝。这可乐坏了孩子和家长!第二天的操场,成了我们班风筝的海洋!三三两两,互帮互助,一人架起风筝,一人执线快跑,一声“放”,美丽的风筝迎风飞起,孩子们在玩闹间尽情体会着“忙趁东风放纸鸢”的快乐!

吹起童年美好的泡泡。为了帮孩子们缓解压力,我有时也会带领他们到学校门前的草地上吹泡泡。孩子们奔跑着,快乐着,情绪得到了宣泄,而我喜悦地捕捉下这美好的一幕幕,并把它发到班级微信群里……

捕捉调皮的夕阳。我们学校位于华南新城小区,珠江从小区广场前缓缓流过,利用这样的地理优势,有时我会带孩子们到江边看日落,赏夕阳。夕阳下快乐玩耍的孩子们,成为小区一道靓丽的风景。

落叶大战。秋风起,黄叶飘落,在我们脚下奏响独特的“碎叶曲”!每一片落叶都带着一丝夏日阳光的芬芳,装填着秋天的味道,在孩子们的小脚落下时,欣喜地洋溢了出来……情绪感染着情绪,此刻,我也成为孩子们的同龄人,带领他们打起了“落叶大战”,欢乐的笑声在天空飘荡……有时,大自然是心灵最好的治愈者!

以活动为载体,互助教育、分享教育、自然教育、传统教育就在快乐中悄然落地生根,并带来孩子们对集体的热爱感。我们班级的户外活动还有很多很多,在家校沟通的过程中,拉近双方距离最美好的办法,其实就是让孩子们脸上绽开最美的笑容,这是我最真切的感受。

撑起爱的蓝天

多年来,我一直有个习惯,就是用真情保持与家长的沟通。每学期初和学期末,我都会给家长写一封信,朴实真挚的文字里记录了孩子们在校的表现和在班级中的成长故事,向家长传递了关爱、欣赏、激励和希望,这美好的故事一直在书写。

“春风化雨,静待花开”——我想,我坚持了,家长就也能坚持,只有把对孩子的那份爱变成一种坚持,坚持用鼓励的语言,坚持用信任的态度,坚持用耐心的帮扶,才能真正叩响孩子和家长的心扉。正是因为这样的工作热情,才能带动家长,拉近家校之间的距离,有效地形成教育合力,使班级各方面始终朝着良好的势态发展。

对待班级里需要特别关爱的孩子,我倾注了大量的精力与爱,因为在孩子幼小的心灵里,老师不单单是老师,更是校园里的妈妈。说到这里,我总是自然而然地想起小R。

R是我那年新接班级中的一个孩子。一年级刚入学时,我从她妈妈口中得知她刚在香港进行了一场心脏手术。“爱的本能”告诉我,要多关心这个孩子,让她的启蒙阶段不被病痛的阴影笼罩。我尽自己所能呵护着她,可爱的小R也会偷偷让我看她的伤口,告诉我:“陈老师,妈妈说再长大些就不会留疤了。”本以为这孩子会顺利地开始二年级的生活,可谁能想到,一年级暑假,小姑娘在游玩的时候突然倒地,辗转求医,确诊为十万分之二的儿童中风病例之一,做了开颅手术后

孩子此时在香港,我只能通过一段段微信语音,不断地告诉小R,要加油,要坚强,老师和小朋友都等着她康复。一个假期,我都牵挂着小R。

在大家的努力下,新学期小R回到了学校,虽然她左边身体行动不便,表达和沟通能力有障碍,但我知道,我不能抛弃她,她需要在同学们的帮助下康复,更需要在爱的包围中成长。为了帮助小R,我又搜集了许多儿童中风康复的资料,在心理和行动上给予她确实的帮助。小R的妈妈告诉我,在医院煎熬的那段时间,她根本没有想到孩子还可以重返校园,是我们的爱给了他们一家希望。

清风飘香,远处又是桃李满园;几摞书卷,浓缩多少岁月眷恋。拥抱孩子们的欢笑,静听花开的声音,以孩子们的视角,在他们成长的道路上,我愿做一名园丁,播种一径鲜花,芬芳他们,也幸福自己。

 

校长点评


一路绽放 一路芬芳

■ 广东省广州市番禺区华师附中番禺小学校长  覃时强

  陈梦乔是一位富有教育情怀的班主任,可以说是我们学校的闪亮名片。十多年的一线教育教学之旅,从未间断的班主任工作历程,她始终践行着学校“尊重个性,多元发展”的育人理念。教书与育人相结合,真正为学生的幸福人生奠基,让教育的理想之花一路绽放,一路芬芳。

陈老师的课堂是激情飞扬的课堂。于漪先生说:“我一走上讲台,我的生命就在歌唱,好的课堂必定有激情的燃烧,情感的沸腾。”陈老师的课堂正是这样的课堂。作为校长,我会时常走进教室,聆听老师们上课。尤记得听她上《古诗两首》,抑扬顿挫的讲述,饱含深情的话语,让课堂甚是活跃,生动的启发式语言,真挚的代入式情感,巧妙地诱发了学生学习的热情,全员投入,高效研学。这样师生共生且充满魅力的课堂,让人赞叹。

陈老师的班级是阳光温暖的班级。泰戈尔说:“使鹅卵石臻于完美的,不是锤的打击,而是水的载歌载舞。”作为一名资深且优秀的班主任,她以爱为圆心,以智慧为半径,圈画一条圆润的弧,把老师和学生、老师和家长、学生和学生紧紧凝聚,润泽彼此的生命。阳光、温暖成为其班级最闪亮的符号。她所带的班级极具凝聚力、向心力、温暖力。这有赖于她对于班级文化的深耕细作。在多年的不断思考、摸索、实践、总结中,她慢慢构建自己独特的“以活动彰显特色,以和谐聚合家校”的班级文化体系,营造“自由、灵动、阳光、温暖”的班级生态,让每一个孩子与“美好”相遇,与“品质”相伴,做最好的自己。

陈老师的课堂之所以灵动飞扬,与她孜孜不倦的读书有关,她不仅大量阅读各类书籍,同时笔耕不辍。教学反思、班主任叙事、教育教学论文等发表于各类杂志报刊。读书写作已成为陈老师不可缺少的生命方式,也对学生产生了潜移默化的影响。

教育是培育人的事业,班主任是助力学生成为更好自己的人。我为学校拥有陈老师这样优秀的教师感到骄傲和自豪。我相信,陈老师将继续坚守教育的初心,砥砺前行,用自己的深爱与执着,用自己的敬业与奉献,用自己的智慧与成就,不断丰盈自己的教育人生。

 

同事赞语

因你遇见更好的自己

■ 广东省广州市番禺区华师附中番禺小学  王雪婷

 说起梦乔老师,我们一致的观点就是她教学好、带班好、文笔好、书法好、人缘好。是的,她不仅是一位优秀的语文老师,更是一名出色的班主任。在她身上,有许许多多优秀的品质值得我们学习。

海明威曾说:“真正的高贵,不是优于别人,而是优于过去的自己。”梦乔老师在我们看来已经是个非常优秀的人了,但她仍始终保持着学习的姿态。她虚心地请教他人,勤勉地问道于网络,执着地求知于书籍,从而不断丰盈充实自己。作为语文老师兼班主任,日常工作是忙碌繁杂的。但无论工作多么忙碌,她都坚持阅读和写作,这也深深地影响着学生。她的班级始终洋溢着浓浓的书香气息,图书角、走廊边、课桌旁,你时常能看到孩子们捧着书本,津津有味地读着,这是最美的风景。

梦乔老师所带的班级阳光而温暖。她非常重视班级文化建设,也毫不保留地把好的班级建设做法分享给我们。她与学生之间和谐有爱,彼此欣赏、彼此成就的关系更是让我们心生羡慕。她是一个温暖真性情之人,她关爱每一位学生,在教书育人和班级管理中,始终把学生放在心中,用爱培育爱、激发爱、传递爱,把自己温暖与炽热的情感倾注给孩子们,从而形成良好的师生关系。

在梦乔老师的身上,有着一种非常可贵的品质,那就是乐于分享。她愿意把自己多年积累的经验和好的做法毫无保留教给后辈。特别是对于年轻教师的成长,她总是不遗余力地辅导和帮助。记得我刚来学校的时候,有幸成为梦乔老师的徒弟。在“传帮带”的过程中,我收获了许多,成长了许多。她曾对我说:“教育是培育人的事业,想成为一名好老师,要心中有学生,始终保持对课堂的敬畏之心,努力上好每一节课。”这句话至今仍深深地影响着我。

和什么样的人在一起,就会有什么样的人生。和优秀的人同行,遇见更好的自己。我为能与梦乔老师这样优秀的人一路同行共同成长,感到骄傲与自豪。

 

学生心声

有您,真好

■ 广东省广州市华师附中番禺小学六(3)班  李悦然

在我沮丧失落时,是您激励了我;在我骄傲自满时,是您提醒了我;在我不知所措时,是您引领我继续前行。有您,真好!

我不喜欢写作文,您好似看出了我的小心思,把课堂搬到大自然,带领我们到万物复苏、百花争艳中去寻找春天;到金色世界捡落叶,去发现秋天;去江边观夕阳,去草坪放风筝。春夏秋冬和大自然的美景竞相涌进我的习作,您和我们一起跳着笑着打落叶仗的场景,也深深地刻在我的心底,不仅使我对作文由“怕”到“爱”,也使您成了我心中的大姐姐和好朋友。有您,真好!

您不仅课堂教学丰富多彩、深入有趣,还是我们人生路上的导师。有一次我考得不理想,您语重心长地问我:“这次考试怎么回事?”您的眉头慢慢地聚拢,然后又慢慢地舒展。过了一会儿,您说:“还是阅读量太少了,得多阅读啊!阅读是学好语文的根本!”我默默地点了点头,泪水已经在眼里打转,您觉察到了我的情绪,拍了拍我的后背:“咱这次摔跤了,爬起来继续努力,就当是一次教训,别伤心了!” 我再次默默地点了点头。是您让我懂得了,遇到困难不要气馁,要树立信心,要对未来充满希望。

感谢这四年遇见了那么优秀的老师。陈老师,有您,真好!

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