总第194期   2022年8月28日 

第一版

小组合作中的学生自我管理

□ 山西省定襄县一波中学   周艳青    □ 山西省定襄县蒋村学校   石建勇

小组合作学习是打造高效课堂教学模式的一把利器。当热，任何一种学习方式的习得，都不是一朝一夕的，需要天长日久的坚持与训练，更需要老师进行智慧化的引导。开展有效的小组合作，是实现高效课堂的必然要求，而小组合作比个体学习更为复杂，要求学生不仅要把自己的学习状况搞好，更要具有相当的合作意识，所以班主任老师的陪伴和督促就显得尤为重要。

用激励点燃学生的心灵之火

□ 山东省滕州市羊庄镇羊庄中学   冯其伟

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“没有自我教育，就没有真正的教育。”教育最重要的就是要能激发学生内心对于自我完善的强烈渴望，实现自我教育。因此，教师要充分利用各段手段去激发学生自我发展的欲望。那么，在实践中教师如何才能激励、唤醒学生自我改变的欲望呢？根据笔者实践，一般有外在的激励和内在的唤醒两种方式。

新理念下师生关系之我见

□ 山东省滕州市滨湖镇西马小学   赵 艳

《基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为了上述培养目标的实现，就需要教师与学生建立一种平等、自由、宽容、关心、鼓励、合作的新型的师生关系。它主要包含这样几个要点：从人际关系来说，应当是平等的、朋友式的，而不是“居高临下”的；从教育过程来说，应当是民主的、互动的、和谐的，而不是“专制”的；从教育方法来说，应当是服务的、全面负责的，而不是只管“教”的；从工作目标来说，应当是着眼于未来的、对学生终身有用的，而不只是看到眼前的。

悟教学与研究之道

——读《为师与师承——王能智教师培训实录》有感

□ 北京市通州区教师研修中心   商学军

我曾聆听过北京市地理特级教师王能智老师的讲座，两个多小时的时间里，60多岁的王老师一直笔直地站着，让我感到一种师者、智者所独有的谦卑、朴实。近些天又细细品读《为师与师承——王能智教师培训实录》，一句句朴实的话语中，渗透着王能智老师对于教育教学的真知灼见，让我受益匪浅，使我意识到自己作为一名教育科研人员，更应该努力探寻助力中小学教师专业发展的有效路径，成为“教师之师”。

第二版

多媒体在小学德育工作中的应用

□ 湖北省蕲春县实验小学   黄献丽

运用多媒体进行辅助教学符合小学生好奇心强、喜欢探寻新鲜事物的心理特征。同时，多媒体图文并茂、声像兼具、形象生动的特点能让课堂教学生动起来，增强学生学习的兴趣，加强学生对知识的理解记忆，促使学生主动思考，提高教学效果。同样的，把多媒体技术运用到小学德育工作中，也具有很大的现实意义。

浅谈小学音乐教学中的有效互动策略

□ 湖北省蕲春县第六实验小学   胡 越

我国教育家陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”在素质教育不断深入推进的今天，要让孩子在自由的生活中得到真正的教育，就必须尊重学生的课堂主体地位。在小学音乐教学中培养学生的音乐创作才能，需要打造以学生为主的课堂，这当然离不开老师与学生、学生与学生间的有效互动。音乐教学中的互动需要学生敢于创作、勇于表现、敢于挑战，这就需要老师使用一些策略来实现有效的互动。

在小学美术教学中如何促进学生审美观的发展

□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学   刘 蕾

现实生活中，美无处不在，文学艺术是美的，社会生活是美的，大自然是美的，这些都可以给小学美术教学提供丰富的素材，教师可以根据教学灵活选择，以实现美术教学的目的，促进学生审美观的发展。

社会主义核心价值观融入小学教育的路径探寻

□ 山东省滕州市北辛街道中心幼儿园   张晓君

社会主义核心价值观是我国构建和谐社会，营造良好社会氛围的指导思想。在小学教育阶段融入社会主义核心价值观，具有非常重要的现实意义，对于提高小学生的道德水准，增强小学生对不良思想的抵制能力，有着积极的推动作用。社会主义核心价值观可以让学生更加全面地认识当代社会的价值追求，并且自觉地规范自己的日常行为，树立正确的价值理念。随着新时代我国基础教育改革的提出和深入，德育工作逐渐突显出了其重要作用。小学阶段是培养学生德育意识的关键时期，教师要充分认识到德育的作用，并且积极探索有效的教学方式，让学生能够在潜移默化中得到教育，提高德育工作的效果和质量。

以问题激活道德与法治课堂

——浅谈《小水滴的诉说》教学设计

□ 江苏省南通市沿河桥小学   张伶俐

《小水滴的诉说》一课将水看作生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，引导学生珍惜水，培养学生对自然的责任感。下面就以《小水滴的诉说》一课为例，就如何通过问题驱动，让学生参与课堂学习，谈谈自己的看法。

分层数学作业设计方法探索

□ 山西省高平市城南小学   张志仙

伴随着“双减”政策的“落地”，学生的作业总量和时长减少了，负担减轻了，但对作业质量的要求更高了。本学期，学校要求数学作业布置必须精心选择内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。这就要求数学教师必须关注不同学生的具体情况，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。然而教学发展到今天，在班级授课制的前提下，每个班的人数都比较多，如何因材施教是摆在每一位教师面前的难题。如何让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”？因材施教，分层数学作业设计应该是有效的策略。

每个孩子都是班级的主人

□ 山西省晋城市城区南街第四小学    陈玉霞

一个管理工作开展得比较好的班集体，班级纪律井然有序，学生们乐学善思，老师也可以专注教学工作；班级管理工作较差的班集体，班级纪律混乱，老师需要费很大精力处理班里的“混乱局面”，教学效果自然也会打折扣。足见，班级管理的好坏决定着教育教学工作的成败。在具体而琐碎的班级管理中，要想实现班级发展的目标，就需要班主任从小处着手，从细微处着手，创新班级管理方法，提高管理成效。  

第三版

初中语文教学情感教育分析

□ 山东省滕州市级索镇级索中学   张茂森

初中语文教学是学生情感培养的重要科目，以往进行初中语文教学时，教师比较重视学生的知识理解能力和认知能力的提升，没有真正认识到思想教育和情感教育的重要性。当前的初中语文教学，关于情感教育研究的相关内容较少，这也给学生人格的完善，德、智、体、美的发展以及教学目标的实现造成了较大的影响。这就要求教师必须认识到情感教育的重要性，将情感教育运用到初中语文教学当中去。

浅谈农村小学劳动教育的开展

□ 湖北省蕲春县第二实验小学   陈  安

一、以种植活动为载体，开展劳动教育

我们在农村的学校开展劳动教育有着独特的教育优势，比如说很多农村的学校都有属于自己独立的小菜园，可以在保证学生安全的情况下，组织学生对学校的菜园进行分类种植。比如，给每个班级划分一块地，班级之间比赛种植花草、蔬菜，让学生通过播种、施肥、除草、浇水等过程来感受劳动的美。因为学生之间是比赛种植，这十分切合小学生的好胜心理，他们会利用一切课余时间对自己和他人种植的植物进行观察、比较，探究植物与光线和水的关系，这在无形中就培养了学生的观察力和思维能力，也能让学生在实践、观察、实验和尝试等活动中增长知识，培养劳动技能，促进知识的综合运用。

“取法乎上”诵经典  “上天入地”方成文

□ 山东省滕州市第四实验小学   倪玉佩

读书使人快乐，书香伴我成长。通过读书，我们不仅可以获取知识，增长见识，还可以拓宽视野，增加自身精神生命的广度和深度。

    所谓“开卷有益，读书好处多”，这是自古以来人们的共识，但是并不是每个人都能沉下心来，潜心阅读，对于过去的我来说亦如此。虽然本人每年也会读几本书，但大都毫无规划，也不知道哪些书质量更高，在这五花八门、良莠不齐的书海中，只是别人读什么，自己也跟着读什么。通过读陶继新老师的《做幸福的教师》一书，我好像从中找到了读书的要义，知道了读什么书？怎么读书？找到了今后读书的方向，那就是从诵读经典开始。

小学数学应用题的教学策略

□ 山东省滕州市张汪镇大宗村小学   裴明湖

在新课程改革背景下，小学数学应用题教学受到越来越多的关注。因此，如何提高应用题教学的有效性，实现高效数学教学，是小学数学教师亟待解决的问题。

数学课堂教学中学生“说”的重要性

□ 湖北省蕲春县刘河镇胡海小学   骆  香

在数学课堂中，很多老师都不注重学生的表达能力，相比语文、英语老师重视学生的读，而数学老师侧重于在学生的解题能力上下功夫，其实在小学数学课堂中，学生的“说”在现代教学中起着重要作用，它能提升我们的课堂教学效率，提高教学质量，发散学生思维。因此，训练小学生的“说”成为了课堂教学的重点，学生为何要“说”，“说”些什么，怎样来“说”都非常关键。围绕这几点，教师在课堂上要不断示范，积极鼓励学生说，引导学生说，并反复训练，提高课堂教学效率。

浅谈体育教学对中学生心理健康教育质量的提升

□ 湖北省蕲春县第二实验中学  李  敏

在我国颁布的《学校体育工作条例》中明确规定，学校体育教学的基本任务是：“增进学生的身心健康，增强学生体质；使学生掌握体育基本知识，培养学生的体育运动能力和习惯；提高学生的运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神。”作为一名体育老师，除了刻苦钻研体育教育理论，还要善于把心理学、行为学和教育学的原理融入到教学实践中，积极探索素质教育的新路子，努力提高学生的心理素质水平。这是我们每个老师的责任和义务。那么，如何通过体育教学改进学生的心理健康呢？经过多年的体育教学，我总结了以下几点。

第四版

小学美术综合实践活动中有效开展手工制作的探讨

□ 山东省枣庄市立新小学   王  艳

手工制作，是指小学生亲自动手，将现有的材料按照自己的想法重新塑造，使这些材料成为具有一定内涵的手工艺术品的过程。美术教师开展手工制作活动，其根本目的是希望通过手工制作，提高小学生的实践动手能力，发挥他们的想象力，进而加强双手和大脑的协同合作，促进小学生的全面发展。然而，当前大多数小学的美术课堂仍然采用传统应试的教学方式，美术老师在课堂上进行大量的理论灌输，小学生实际动手操作的机会却很少，很难提升其实践动手能力。因而在小学美术综合实践活动中如何有效开展手工制作成为美术教师需要思考的重点问题，也是本文讨论的核心内容。

用心带班  以爱育人

□ 山东省沂源县沂河源学校   杜贞芳

班主任工作是学校工作的重要组成部分。班级管理的好不好既影响着学校的稳定，又关系到学生的健康成长。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

幼儿园生态环境教育的策略

□ 湖北省蕲春县漕河镇智慧树幼儿园   谢  丹

《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿园应培养孩子爱护动植物、关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的美好情感，具有初步的环保意识。”在幼儿园开展生态环境教育，激发幼儿保护环境的意识，使其从小就懂得爱护环境并养成良好的环保习惯，如节约用水、随手关灯等，具有十分重要的意义。

幼儿生活习惯养成教育策略浅谈

□ 湖北省蕲春县张塝中心幼儿园   黄  丽

“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运”。良好的生活习惯是影响孩子一生能否成功的关键，从婴幼儿开始就帮学生养成良好的饮食习惯、排便习惯、睡眠习惯、卫生习惯、语言习惯……孩子在成长中就会有如顺水行舟，轻松愉快，而一旦养成了不好的生活习惯不仅自己烦恼，也会给别人的生活带来一定的困扰。幼儿期是良好的生活习惯养成的关键期，在幼儿园对幼儿进行良好行为习惯培养是当前幼教工作者的重要任务之一。

在初中德育建设中弘扬人文精神

□ 湖北省蕲春县实验中学   丁仔祥

初中生生理和心理正处于快速发展期，再加之学习压力的加大，很容易产生逆反心理和抵触情绪，所以初中学校一定要加强德育建设，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导学生身心健康地成长。事实证明，在德育中弘扬人文精神是我国新课标改革之后对德育的基本要求，是促使学生更好地理解学习和生活的真谛，树立正确三观的重要保障。

新时代在班级管理中有机渗透德育的研究

□ 山东省滕州市羊庄镇张坡小学   崔登英

立德树人是教育的根本任务。班主任是班级的组织者、领导者，担负着立德树人、正确引导学生健康发展的重要任务。因此班主任在班级管理工作中，加强德育渗透，对学生的健康成长具有十分重要的意义。