总第198期   2022年9月15日 

第一版

“双减”政策下初中德育课程的构建与实施

□ 广东省东莞市清溪中学   刘  杭

德育工作是学校教育教学的灵魂，是学生健康成长的保证，也是学校各项工作的保证。但相当一部分学校德育时间被挤占，德育内容脱离实际、形式过于单一，教学目标不明确，教学方法死板，评价体系不够完善，导致初中德育效果不佳。“双减”政策的实施，是德育工作转型的一个重要契机。

立德树人，德育为先。把立德树人贯穿于智育、体育、美育、劳育中，坚持五育并举，构建初中德育课程，优化整合学科课程，给学校的德育助力。

宽容·理解·赏识：发现最闪亮的“你”

□ 江苏省淮阴中学   任秀荣

“你把学生当成天使，你就生活在天堂里；你把学生当成魔鬼，你就生活在地狱中。”这是我最喜欢的一句话。在教育教学中，我们教师对学生的肯定很重要，甚至会产生一种“如你所愿”的效果。因此，在带班期间，我始终秉承着如下原则：多宽容学生，建构和谐的师生关系；多赏识学生，让他们始终带着激情和自信融入班级管理；多理解学生，在换位思考中摸清学生的心理动向，为准确施策创造条件。

浅谈"问题学生"的管理方法

□ 新疆克拉玛依市独山子第一中学   王  娟

在班级里，总有几个人，经常迟到、不写作业、乱动公物，甚至放弃自我……他们是“问题学生”，也被称之为“麻烦制造者”。对于他们，我们老师时常感到心力交瘁，常常为了改变他们付出了大量的时间却收效甚微。

赏识教育在教育教学中的作用

□ 山东省滕州市八一矿区学校   杨婉艳

一位心理学家说过：“人性中最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”无论是刚懂事的孩童，还是步入暮年的老人，都希望得到别人的赏识，所以处于成长中的学生更需要教师的鼓励和赏识”。

第二版

创新教学方法，提高小学音乐教学质量

□ 湖北省蕲春县实验小学   明  星

音乐是一门艺术，良好的音乐教学不仅能陶冶学生的情操，让学生感受到音乐的美，还能让学生在学习音乐的过程中释放压力，获得愉悦的心情。在小学音乐教学过程中，老师要积极培养小学生的音乐创作才能，优化音乐教学成果，多角度、深入地与学生进行互动，了解学生的学习需求，激发学生的学习积极性，开阔学生的视野，提高学生对音乐节奏、旋律、唱法等的学习兴趣。那么，小学音乐教师应该怎样重视教学形式创新，以科学的教学理念为指导，提高小学音乐教学效果呢？

小学信息技术教育瓶颈的破解策略

□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学   陈夫学

提高学生的信息技术水平，培养信息技术人才，是当前社会发展的需要。本文主要分析当下我国小学信息技术教育的瓶颈，提出相应的破解策略。

小学音乐教学中的德育渗透

□ 湖北省蕲春县漕河镇何大垸小学   李炳忠

我国著名音乐家贺绿汀说：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段，一首好的歌曲，常使人浮想联翩，回味无穷，尤其是对青少年更能产生深远的影响，甚至作用一生。”音乐能启发学生的思想、培养学生的品格和情操，引导学生健康成长，是对学生进行德育渗透的重要途径。小学音乐教师要利用音乐艺术，缓解学生的紧张情绪、减轻学生的压力，让学生在情感上产生共鸣，提高学生的整体素质，转变学生的学习态度，帮助学生树立远大理想，形成正确的世界观、价值观和人生观。

增强“趣味性”，激发小学生的音乐学习兴趣

□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学   赵联芳

音乐课是小学教学内容中必不可少的组成部分，对于小学生的心理健康和个性品质培养发挥着不可替代的作用。小学阶段是音乐素养培养的起始阶段，在该阶段打下的音乐基础，对学生后续的音乐学习和能力提升有着决定性影响。小学阶段的音乐教学要充分结合学生的年龄特点和认知水平，重视教学过程的趣味性，激发学生对于音乐课的热情。本文将就提升小学音乐教学的趣味性展开详细论述。

浅谈体育教学的有效性

□ 山东省沂源县西里镇中心小学   徐文君

一、体育有效教学的意义

1.效益意识的养成是有效教学的呼唤

体育教学的效益主要看学生的变化。体育教学目标与教学效果一致，能够更好地完成教学目标，最大限度地满足学生个人的成长需求。有效的体育教学是教学结果与教学计划相符合，与预期的目标、社会和个人的教育需求相吻合。

小学英语教学中信息化学习资源的运用

□ 山东省滕州市级索镇育英小学   王荣华

有效地开展教学，需要老师将各种资源融入教学当中，丰富教学内容，科学合理化地选择教学模式。将信息化学习资源融入到小学英语教学当中，是小学英语教学的一大改革和进步。

第三版

初中数学“七环节”教学法的实践探索

□ 山东省滕州市级索镇级索中学   杨爱山

一、“七环节”教学法的提出背景

在现代的课程教学中，越来越注重对学生教学方式的转变。之前一直应用的单一、被动的传统教学模式，虽然能够在短期内有效提高学生的成绩，但是这并不利于学生后续的发展，这也已经成为课程教学改革的一个较大的“拦路虎”。在新的教学模式当中，更加强调学生在课堂上的主体性和能动性，促使学生能够借助课堂获取新知识的同时实现创新、实践等能力的提升和发展。

小学语文口语交际教学分析

□ 山东省滕州市姜屯镇大洪疃小学   谢  辉

一、强化自身能力

要锻炼学生的口语交际能力，教师要对传统的教学思想进行更新，从自身做起，拓宽知识面，在掌握专业知识的基础上，了解和学习更多领域的知识，进而在教学过程中更好地解答学生的疑问，达到满意的教学效果。作为一名小学语文教师，要注重对自身能力的培养，将自己培养成一名敢于表达、善于表达、精于表达的综合型教育工作者。在实际的教学过程中要做到语言表达准确、语言精炼且有助于学生的理解，从而促进学生沟通表达能力的提升。如果语文教师自身的知识储备有限且表达能力欠缺，也难以实现对学生能力的有效培养。

小学数学分数应用题的教学方法

□ 山东省滕州市西岗镇中心小学   赵恒文

应用题本身就是学生的一个学习难点，分数应用题相比整数应用题来说又多了一些难度。因此，教师要深入挖掘教材，对分数应用题的教学方式作出一定的调整，让学生能够更好地去解答分数应用题，避免重复出错。

如何提高小学数学教学质量

□ 山东省滕州市级索镇姚庄小学   李栋梁

一、营造轻松的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

在教学过程中，小学数学老师要转变传统的教学观念，注重学生学习兴趣的培养，要注意营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生发现学习数学的乐趣，并为学生提供动手操作的机会，充分调动学生的主观能动性，不断提高学生参与课堂学习的热情，配合教师共同实现教学质量的提升。例如，在学习六年级下册《圆柱与圆锥》一章时，教师可以融入学生喜爱的动漫内容，让学生找出漫画中出现的圆柱和圆锥图形，帮助学生在潜移默化中内化圆柱与圆锥的知识。还可以给学生准备教学工具和素材，让学生利用剪刀、尺子、A4纸、胶棒等来制作圆柱和圆锥的模型，激发学生的学习兴趣，在亲身参与实践的过程中，掌握圆柱与圆锥的结构特点。

素质教育在小学数学教学中的实施

□ 湖北省蕲春县第四实验小学   王恒义

《中国教育改革和发展纲要》指出，必须实行由“应试教育向素质教育的转轨，必须重视对学生的素质教育”。现在市场的竞争，是人才的竞争，而人才的竞争，关键在于人才的素质。小学数学作为义务教育的一门重要基础学科，除了能让学生掌握一定的数学知识和基本的技能外，还能开发学生的身心潜能，促进学生文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成，使学生全面地、生动地、主动地得到发展。在小学数学教学中，实施素质教育不仅关系到数学教学质量，还关系到基础教育的质量和人才的素质。因此，在小学数学教学中实施素质教育势在必行，那么如何在小学数学中实施素质教育呢？本人就素质教育在小学数学教学中的实施谈几点自己的浅见。

小学语文课堂评价的设计与实施

□ 山东省滕州市龙阳镇中心小学  张  强

新课程标准指出：“语文教学的评价要符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律。”因此，在教学中，适时、正确地运用评价手段，对激发学生的学习兴趣、营造轻松和谐的学习氛围、全面提高课堂教学效益、提升学生的语文素养能起到积极的促进作用。那么我们该如何有效运用课堂评价，激发学生热情，提高学生的课堂学习效率，让课堂焕发出生命力呢？下面就谈谈我的浅见：

第四版

抓住教材小插图 做好课堂大文章

——初中地理插图教学应用价值浅析

□ 山东省滕州市界河镇界河中学   刘晓娟

初中地理教材依据学生身心发展特点精心编排了大量的教学插图。这些插图主要包括地形地貌图、行政区划图、景观实物图、示意图、史料图、标志图、漫画等等，这些教学插图与读图要求、教材正文、阅读、思考、活动等内容有机结合，图文并茂，相辅相成，增强了地理知识的实践性、趣味性、系统性、实用性。课堂教学中，教师如果能够充分发挥地理插图“第二语言”的功能，必然会起到事半功倍的效果。

数学教学中的立德树人

□ 山东省滕州市望重学校   李元平

立德树人是教育的根本任务。小学生正处于身心发展的重要时期，缺乏辨别是非的能力，更需要加强德育。德育不仅仅是品德学科的重点任务，同时也是其他学科必须完成的教育任务之一。只有将立德树人这一目标融入到学科教学之中，才能真正实现学科育人。数学作为小学教育阶段的重点学科，数学教师在教学中也应进一步渗透德育，使学科教育与德育相辅相成，促进学生的全面发展。

新时期小学班主任德育工作的探索

□ 山东省滕州市级索镇赵坡小学   韩孝国

班主任不仅是班级的组织者、领导者，也是学生人生的导师，担负着立德树人、正确引导学生健康发展的重要任务。因此，班主任在班级管理工作中加强德育工作具有十分重要的意义。

小学中年级文言文朗读课堂教学初探

□ 河南省淅川县第三小学   王晓刚

文言文是由中国古代书面语言组成的文章，统编小学语文教材第二学段的《司马光》《守株待兔》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》《铁杵成针》是文言文，“能正确、流利地朗读课文”是该学段朗读教学的最新课标要求。“书读百遍，其义自见”，如何让课堂教学收到“以读代讲”的效果呢？笔者认为，可从字音、停顿、语速三方面做起。

高中生物教学中学生问题意识的培养

□ 湖北省蕲春县实验高级中学   孙兰兰

宋代著名思想家陆九渊曾讲道：“为学患无疑，疑则有进。”问题意识是开启创新之门的钥匙，启发学生大胆质疑、释疑，不仅是新课程理念实施的基础，还是素质教育的核心。在高中生物教学中，老师要树立学生为主体的理念，注重培养学生的问题意识，让学生勤于思考，勇于探究，促进学生的全面提升。

小学德育生活化的实施策略探讨

□ 广东省佛冈县城北篁胜小学   黄颖娟

近年来，我国一直在不断地推进新课程改革，在这一过程中，对于小学生的教育工作也有了许多新的要求。关于小学生德育的相关工作也成为了小学教师的工作重点之一。本文从新课程改革推进的大背景出发，从多个方面对小学德育生活化的实施策略进行研究。