总第205期   2022年10月20日 

第一版

家校合育，“治疗”午餐食欲不振综合征

□ 北京光明小学   张建辉

四年级的小涛（化名），心态和行为还停留在幼儿园大班：上课经常睡觉，即使叫醒了还会继续睡；基本不写作业，即使交了也是丢三落四；桌上没有学习用具，却摆满了花花绿绿的卡片、折纸、水钻等稀奇古怪的玩意儿……然而，最让我忧心的还是她的吃饭问题。

基于立德树人的小学班级管理研究

□ 山东省枣庄市立新小学   于海燕

小学阶段的学生往往活泼好动，容易受到外界因素影响，对各种事物缺乏正确判断的能力。因此，在小学班级管理中展开德育工作，引导学生树立正确观念意识十分重要，对学生的成长、学习、发展具有重要意义。基于此，本文针对在小学班级管理中落实立德树人根本任务进行分析和探讨，与广大同行进行交流，以更好地促进教育工作。

浅谈小学数学教学生活化策略

□ 湖北省蕲春县檀林镇中心小学   陈  鹏

数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外而产生。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。

手指间的温暖

□ 山东省东营市实验小学   杨维娜

记得那年第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。每天清晨一声声“老师，您早”童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚一声声“老师，再见”的告别给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。作为一名班主任，工作充满着“挑战”，但我热爱这份工作，时刻充实着自己。

小学德育评价体系研究

□ 山东省沂源县历山街道办事处鲁山路小学   李春霞

在小学教育教学中，德育评价具有管理功能、导向功能、激励功能及诊断反馈功能等，在塑造学生的心灵、促进精神文明建设中发挥着积极作用。进入新的发展时期，通过创新和优化学校德育工作，进一步检验了德育评价在德育工作中的调控作用。因此，加强德育评价的研究对小学德育的创新与发展具有重要意义。

第二版

游戏教学在初中音乐课堂中的应用研究

□ 山西省晋城市第七中学校   李  霞

初中生已经逐渐脱离了稚气，然而仍然具有活泼、好动且爱玩的天性，对各种新鲜事物充满强烈的好奇心与探究欲。传统初中音乐课堂教学较为固化、乏味且枯燥，通常都是教师照本宣科地教学与示范，学生按部就班地学习与练习。在这种教学模式下，初中生的音乐学习兴趣无法得到充分激发，学习效果必然不尽如人意，因此教师创新性地应用音乐游戏教学法开展初中音乐教学，能有效解决上述教学问题。基于此，本文对游戏教学在初中音乐教学中的应用进行了研究，并且提出了一些策略方式，以供参考。

掌握方法，学英语也可以很简单

□ 山西省沁水县嘉峰小学   刘  冲

今年是我家女儿希希学习英语的第3个年头，从5岁开始，到现在7岁半，目前已经可以读《牛津阅读树》了。

让孩子学英语的念头我也是偶然之中萌发的。记得在她5岁的时候，因为她喜欢看动画片，我就在网上找到《朵拉历险记》的动画片播放给她看，没想到第二天，她就无意中说了几个英语单词，让我很惊讶。对此，我认真思考了一下，是不是可以通过她喜欢的看动画片、听儿歌等方式开启她的英语启蒙课程。随后我在网上找各种博主推荐的英语启蒙方法，一边参考别人的学习经验，一边与孩子一起自我实践，最终找到了一些幼儿学习英语的方法。下面是我的一些经验交流。

小学美术创新教学的方法与实践

□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学   刘晓蕾

小学美术教学的目的，并不是要将学生培养成为画家，而是通过教学活动，让学生发现美、欣赏美，并且能够创造美。所以说，在教学的过程中，老师需要创新教学方法，并通过实践来实现教学目标。为此，要做好以下几个方面的工作。

浅谈初中化学教学中的德育渗透

□ 山东省淄博市临淄区齐陵街道第二中学   周  刚

德育在整个学校教育教学中占有重要地位，初中化学课堂上对学生进行德育渗透也是化学教学的首要任务之一。义务教育化学新课程标准明确指出：“结合教育内容对学生进行思想品德教育是化学教育的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”可见，化学教学中的德育渗透不仅能培养学生的良好品德，也是促使学生对化学产生兴趣并且学好化学的前提。那么，在初中化学教学中如何巧妙而有效地进行德育渗透呢？我以任教的化学学科为例，谈一点浅显的做法。

新媒体技术在初中数学教学中的应用

□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学   魏  琦

社会的发展和科技的进步，带动了教育改革的进程，新媒体技术成为了教育教学的重要辅助工具。教师可以利用新媒体技术来弥补传统教学的不足，创造出更多极具趣味性、新颖性、多样性的教学方式，用以构建更加高效的教学课堂。本文以初中数学教学为例，对新媒体技术的应用意义和策略发表一些自己的观点和看法。

提高专注力心理主题班会实例

□ 江苏省无锡市东林中学   李  洁

一、教学目标

1.认识专注力的重要性，了解专注力的基本特征。

2.掌握提高专注力的方法，提升自己的学习能力。

3.在学习中自觉养成专注的习惯。

二、教学重点

了解提高专注力的方法，提升学习能力。

三、教学难点

掌握提高专注力的方法，能够主动提升专注力。

第三版

基于德育素养培养的小学数学课堂教学策略探究

□ 山东省滕州市木石中学小学部   李焕玲

小学生正处在人生发展的关键时期，在这一阶段的教育中，教师不仅要引导学生学习丰富的知识、技能，更应该引导学生逐步养成良好的品德，使学生的德行修养得到全方位的提升。数学作为小学阶段的主要学科，教师在引导学生进行学习的时候可以从挖掘数学内涵、学习数学知识、探究数学技能、感悟数学情感等方面来逐一进行，以便于小学生积极主动地融入到数学情境之中。

小学数学应用题教学策略

□ 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学   王  辉

在小学数学应用题教学过程中，我们会发现，随着学生年龄的增长，他们面对的应用题题型的难度也在相应增加。比如，小学一二年级的应用题题型主要是简单的加减运算，学生面对的也是生活中一些常见的问题。到了三四年级，随着数学学习内容的加深，应用题的形式逐渐发生变化，引入了分数、多边形等不同的数量设计计算过程。五六年级的应用题，主要是考验学生综合数学思维和能力。因此，教师在学生不同的阶段采取的教学方式要符合学生在该阶段的学习特点。笔者结合自己近几年来的教学实践经验，从目前小学数学的教学现状出发，来简要论述应用题教学的几个主要方面以及策略。

在反思中促进自我成长

□ 湖北省黄梅县苦竹乡中学   郑文惠

每次想起他，我心里都会有淡淡的忧伤。

他是我教的第一届学生，但只教了一个学期。那时的我刚刚毕业，对工作空有热情，却不得其法。

他黑黑的、胖胖的，眼睛虽然小小的，却特别有神，走起路来很有气势，两个胳膊在身体的两侧有规律地摆动着，肩膀高高耸起，就像是摔跤运动员。他在班上是个子最高的，也是最顽皮的，自然没有同学敢惹他。

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

□ 山东省肥城市老城街道中心小学  赵文超

兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣是小学生爱上学习的关键。那么，如何培养小学生的学习兴趣就显得尤为重要，特别是在小学数学的学习中，兴趣无疑是学生们学好数学的最大动力。我认为，提高小学生数学学习兴趣的关键有以下几点。

送教上门，用爱暖心

□ 山东省肥城市特殊教育学校   刘亚楠

在我们周围，有这么一群孩子，他们生活在“自我”的世界里，他们的未来也许布满无数荆棘。但是，终会有一束光映入他们的世界，照亮他们前行的路。送教，不仅仅是送教学方式，更是让这些孩子不在学校，却能享受到学校的教育，使他和他的家庭感到温暖，没有被人遗忘。

核心素养下的数学课堂教学策略

□ 山东省滕州市龙泉街道中心小学   范  艳

当前，在小学数学教学中，如何提升学生的核心素养，是我们教育工作者特别是小学数学教师值得思考的问题。我认为，提高小学生的核心素养，就是要打造一个现代化的数学课堂，彰显课堂教学的魅力。下面就结合我的教学经验，谈谈基于核心素养下的小学数学课堂教学的五个策略。

“双减”背景下,激励性教育在数学教学中的运用

□ 陕西省咸阳市渭城区第二初级中学   闫芝慧

激励是指激发人的动机的心理过程，激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋、积极的状态之中。在教学中，教师借助自身的语言、情感，从不同角度来肯定、鼓励与表扬学生，让学生在心理上获得自信，能够感受到成功带来的喜悦，从而提高学习的主动性与动力。笔者在教学中积极探索激励性教育，发现激励性教育在数学教学中有着重要的作用，通过实践，将之总结为以下几个方面。

第四版

经典诵读风帆劲，立德树人谱华章

□ 湖北省荆门市特殊教育学校   周  焰

著名学者余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际是文明传承的绝佳措施。”幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。中华经典诗文是民族文化精神的瑰宝，是传承优秀传统文化的重要载体，它对于青少年儿童心智的滋养和开发，有着十分重要的教育意义。

小学语文口语情境教学的有效设计

□ 山西省晋城市城区第三小学校   来晋芳

小学语文教师在实际的授课过程中，要想使学生在能够充分了解和掌握语文知识内容的同时提升口语交际能力，首先就应该了解学生的实际特征和心理特征，结合学生的实际情况有针对性地制定教学方案，这样才可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极主动地进行学习。由于小学生的年龄相对较小，没有较强的自控能力，也不完全了解学习的重要性，在学习过程中会感觉非常困难。小学语文教师应积极创新教学模式，在对学生进行口语能力培养时，合理使用情景教学法，为学生创设相应的情境练习，有效激发学生的学习兴趣，从而提升教学的效果。

小学班级管理艺术的探索

□ 山东省枣庄市薛城区兴城北点小学   薛  伟

在小学教育阶段，班级管理是班主任工作最为重要的一项内容。尤其是面对小学生这一特殊的群体，其各个方面均不成熟，自制力比较差，这就给班主任的班级管理工作带来了一定的难度。据此，班主任必须改变以往的班级管理策略，不断提升自己的班级管理能力，以实现班级的有效管理。

小学语文情感教育策略探究

□ 山东省滕州市龙泉街道实验学校   郭  敏

情感教育能增强学生积极的情感体验，培养和发展学生丰富的情感，激发他们的求知欲和探索精神，促使他们形成健全的人格特征。将语文课堂与情感教育相结合，创建良好的情感氛围，有利于学生深刻感悟语文学科所蕴含的人文主义精神，提升思想品质及审美意识，从而形成良好的道德素养。在此，本文将对小学语文情感教育的有效手段进行总结。

小学语文教学立德树人路径探究

□ 山东省滕州市木石镇峭村小学   邵  丽

随着社会的飞速发展，中小学生的思想道德教育面临着严峻的挑战。对于小学生来说，他们因为受自身经历的限制，尚未形成成熟的三观，所以在面对社会上形形色色的现象和思想时缺乏正确的认识，可能会误入歧途。小学语文教师的职责不仅是对小学生进行语文知识传授，更要提高他们的综合素养，帮助学生成为一个健全的人。综合素养中应排在首位的，是道德素养。没有良好的道德素养做支撑，再多的知识也是无本之木。立德树人应贯穿于小学语文教学的全过程，小学语文教师在日常教学中进行德育渗透，可以达到帮助学生形成正确世界观、人生观、价值观的目的。

在语文教学中实行分层教学的实施路径

□ 陕西省西咸新区沣西新城第四学校   张海宁

随着课改的不断深入，语文课堂教学倡导以学生为主体的课堂教学模式，在极大程度上也为教师开展分层教学提供了极为便捷的教学平台和教学途径。在小学课堂教学中实施分层教学，要以面向全体学生作为实施素质教育的基本立足点，从充分欣赏和发挥学生的主体地位和主动精神出发，鼓励和引导学生积极参与到语文学习中去，分层次有效递进，让每个学生学会基本知识，全面提高素质。