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《德育报·校长与班主任工作》

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2022年10月17日总第1709期

2022年10月17日总第1709期

【概要描述】

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一版

把握时代特点   推进教师发展

——四川省成都玉林中学附属小学以“12345+N”模式引领教师自主成长(凌乾川 何小波

教师是立教之本,兴教之源。面对新方位、新征程、新使命,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。近年来,四川省成都玉林中学附属小学基于对时代特点的认识与把握,守正创新,构建了12345+N”(一个思路、两个策略、三个机制、四个载体、五条途径、N个平台)教师培育模式,切实激发了教师的内生动力,打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

 

聚焦作业管理  让“双减”落地见效(曹 玲)

减轻作业负担是“双减”政策的重点之一,也是加强中小学生“五项管理”的重要环节。河南省济源第一中学把加强作业管理作为学生提质增效的突破口,创新施策,不仅显著减轻了学生的作业负担,还切实让作业成为发展学生核心素养的有效载体。

 

云南省昆明市金康园小学:喜迎二十大  逐梦绿茵场(通讯员   郑廷顺)

近日,云南省昆明市金康园小学开展了以“喜迎二十大,逐梦绿茵场”为主题的第九届“校长杯”足球联赛,赛程为期3周,学校3年级—5年级25个班级的足球小将,将在绿茵场联手献上52场精彩比赛。从2014年至今,云南省文明校园金康园小学“校长杯”足球联赛已经举办至第九届,这一次,各班学生还自己动手设计了班旗和标语,为小运动员们加油呐喊,让足球联赛更精彩。

 

经典诵中华(高向阳/摄影报道)

 

二版

 

合力育人视域下的家长会全链设计 沈

家长会,作为中小学家校合作最常见、最便捷的途径,对于构建家校共育体系发挥着积极的作用。学校作为家庭教育的主导者和指导者,如何将学校办学理念和育人理念融入家校合作?如何在尊重家长的个性差异、文化背景前提下提供全程家庭教育指导?如何提高家长对孩子教育的参与度、关注度,让孩子切实感受到来自于家校促成长的合力?笔者将尝试从立德树人的视角出发重新审视家长会,对家长会进行会前、会中、会后的全链设计,以形成家长会“合力育人”闭环。

 

教育要唤醒孩子内心自我成长的需要(张志勇)

考大学是为了什么?不少学生认为,就是为了改变自己的命运,让父母和自己过上好日子,而没有把自己将来的事业,同国家和民族的未来联系起来,没有对国家未来的关心,更没有对人类命运的关怀。他们没有自我内在发展动力,没有强大境界支撑下的动力,所有的压力都来自于学校、教师和家长强加的通过考学改变命运的压力。这种压力对孩子的发展是极其有害的。

钱伟长就是一个非常典型的例子。钱伟长是依靠历史和语文考了满分进入清华的,他的物理只考了5分,但是他却成了中国近代物理学的奠基人。为什么?日本人入侵中国了,他要报效祖国,就毅然放弃了中文,改学了物理。他没有物理学的基础,可他成了这个领域的大家。这说明情怀和境界是决定人生和事业高度的重要因素,是推动人发展的重要因素。因此,所谓要给学生一定的压力,要我看来,就是要唤醒学生内在的追求,没有内在的人格的自我觉醒、自我意识的觉醒,外在的所谓各种压力,对学生的学习与成长所起的作用不仅是短暂的,而且就学生的终生发展是极其有害的。

作者为中国教育学会普通高中新课程实施“领航计划”专家委员会主任、中国教育学会中小学德育研究分会理事长

节选自“中国教育三十人论坛”微信公众号

 

教师要善于让每一天变成文字(宋 磊 郝学会)

写作对于教师的意义,很多教育家都有论述,他们一致认为:教育写作是教师专业成长必经途径。记得李镇西老师曾经有这样的表述:20多年的教育成长经历告诉我,教师的写作,对于教师成长实在是有着十分重要的作用。比如,也许许多老师是因为《爱心与教育》而记住了我的名字,我也因这本书而赢得了许多读者的尊敬,并渐渐被人称作“教育专家”。但其实只有我自己知道,我并不比千千万万的一些普通老师高明多少。常常在外面向同行们作汇报时,我总是说:“其实,我和大家是一样的——对学生的爱是一样的,对教育执著是一样的,所遇到的困难是一样的,所感受到的幸福也是一样的,甚至包括许多教育教学方法或者说技巧都是一样的!如果硬要说我和大家有什么不一样的话,那就是我对体现教育的爱、执著、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行了些思考,并把它们一点一滴地记载下来,还写成了书,仅此而已!”

 

教育传承是一件幸福的事情刘雪华

我虔诚地翻开于永正老师的著作《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》,文字在视野中跳跃,思绪在脑海中翻飞,许许多多的画面不由自主地在心里开始展现。

第一幕:于永正和恩师张敬斋——“桃李不言,下自成蹊”的教育心境

 

作文不是随便“栓Q”的地方(黄齐超)

近日,河南许昌一小学老师批改作业时,发现学生在作文中用了“栓Q”这个词,并有一段看不懂的歌词。老师表示,对于孩子的做法,她没有批评,而是之后对学生就文字的规范性和严肃性进行了引导教育。

 

三版

 

引领学生  唤醒学生  塑造学生(高灵珍)

“如何引导青春期学生”是每一位教育工作者必须面对,且无法回避的问题。对于这个问题,我认为,教师应该树立这样的理念:青春期的学生实际上比表面看起来更需要引领,教师要接纳学生,发自内心地去爱他们,努力给他们创设一个良好的教育氛围。我具体从以下几方面入手。

 

三个妙招,助力青春期学生成长(何海燕)

学生进入青春期,从身体到心理,从思想到行为,都会发生巨大的变化。他们开始变得敏感、焦躁、爱顶嘴,不再对父母、老师的话言听计从,有了自己的小秘密。如何引导学生顺利度过青春期呢?

 

软一软  暖一暖  点一点(许秉红)

处于青春期的高中生个性突出,渴望得到他人的尊重与理解。如果处理不当,他们逆反的表现可能会更激烈。而作为班主任,我们该怎么做呢?

 

触动心灵柔软处

“老师,小烨课上跟英语老师吵起来了,还骂老师神经病,英语老师气得课都不上了!”我放下手头正在批改的作业,抬头看了一眼被班长推进办公室的小烨,示意班长先走。

(浙江省台州市椒江区人民小学  杨花女)

 

运用信息技术  解锁青春密码( 张 燕  余金元)

步入青春期的学生,独立性和成人感增强,会不同程度地出现逆反心理和闭锁心理。教师和家长应当在学生的青春早期,引导他们健康、科学地面对青春期生理和心理的变化,帮助他们解除青春期的种种困惑和迷茫,为其一生的健康成长奠定良好的基础。面对青春期叛逆的学生,与其直接交流难免会产生尴尬情况。如果运用信息技术手段来展开家校共育的话,不但能避免尴尬,还会收到很好的教育效果。

 

如何有效帮助学生度过青春期于欣彤

青春期是从少年到成年过渡的必经阶段,也是一个人生理和心理骤然变化的关键时期。当今社会,网络信息的快速发展使得青春期学生普遍早熟,这也让他们过早地认识了多样的社会,从而加重了叛逆心理。因此,教师要从多方面入手,促进学生身心健康和谐发展,力争减少青春期的叛逆现象。

 

如何有效帮助学生度过青春期()

如何帮助学生有效、顺利地度过青春期这个关键阶段,我认为可以从学生需要面对的三个问题入手,帮助学生找到前进的方向。

 

四版

 

用班级文化点亮学生成长的天空(刘瑞芬)

文化是班级管理建设的灵魂,有着无形的教育力量。苏霍姆林斯基说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连墙壁也在说话。”我对这句话的理解是,根据学生的需求,和学生们一起创设一个充满儿童情趣的文化场域,让他们在高雅的文化熏陶下立志、立行、立德,从而点亮他们成长的天空

 

“因为你可爱”(熊仕喜)

下课没几分钟时间,小娟便风风火火地跑进我的办公室,“老师,小良踢我了!”说完转身就走。我喊住她,请她留下来帮我翻开作业本,配合我批改作业。瞧她脸上的汗珠,谁知道她一下课就忙什么去了呢,让她在办公室待会,静静心也好

 

 

个体自律则班级自主(卢桂芳)

实现班级自主管理是每一位班主任治班的基本目标,也是班级管理的最高境界。要实现班级的高度自主管理和自主发展,个体的自律性不容忽视,因为高度的个体自律是实现班级自主管理的强有力保障。

 

让每个学生都能在教室里找到自己(王丽娟)

在班主任的岗位上坚守20年了,我始终奉行“让每一个孩子都能在教室里找到自己”这一教育理念。每个孩子都是一个鲜活的生命,每个孩子都有属于自己的春天。让每个孩子在教室里找到自己,这不是简单的平均主义,而是要尊重每个孩子的不同,认同每个孩子的唯一性。就像春天的百花园,正是因为每一朵花的不同,世界才如此多彩。或许孤独的他渴望温暖,犯了错误的他需要包容,遇到挫折的他需要鼓励,这都需要班主任从细微之处加以体察

 

班级文化墙的“活”与“实”(魏明新)

班级文化墙是“活”的,不能生搬硬套,千篇一律,更不能设计完成后便一成不变。墙壁文化专栏、标语必须日日新,周周新,月月新。例如,表扬批评专栏、名人名言专栏每天更新;班主任寄语每天或者每周更新;黑板报每月更新一次,次次有主题。班级文化专栏形式多种多样,内容丰富多彩,才更能吸引学生。文化墙壁建设“活”在新鲜新颖,“活”在更新中,“活”在充满青春的生命力中,“活”在班级健康向上的正能量中

 

充分发挥黑板报的思政教育功能(许伯祥)

设置时政角 由专人负责,收集一周内国内外重要时政知识,对一些国家的大政方针及时解读。学生可以在周记中发表观点和展开评说,班主任挑选优秀作品及时展示,让学生身在教室,心系天下

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