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《德育报·校长与班主任工作》

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2022年10月24日总第1710期

2022年10月24日总第1710期

【概要描述】

2022年10月24日总第1710期

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三版

 

提高学生文学素养  净化校园语言环境(杨丽燕)

“近朱者赤,近墨者黑。”环境对一个人的影响是不可小觑的,校园是学生生活和学习的主要场所,校园的语言环境可以直接影响学生的身心健康。近年来,暴力语言、网络用语、舶来词汇等等,经常出现在校园内。作为教师,我们需要在课堂内外引导学生使用文明语言,和学生共同营造良好的校园语言环境。

 

自我觉醒  典范引领  督促共赢(马 丽)

校园是传播文明、学习知识的主要场所,它本该是陶冶情操的一片净土和乐园,但不知何时,受到了“脏话”的污染。作为教师,我也一直在思考该如何帮助学生告别不文明用语。

 

“夸赞 同化 家访”让学生蜕变(刘智琴)

这学期,我接手了一年级。开学后不久,老师们就发现安同学的各种不安分,经常破坏同学的文具和物品。他的手、脚、口总是停不下来,最让人接受不了的就是说不文明的话。对于一年级学生,使用不文明语言具有无意识性、从众性及盲目性等特点。学生的言行大都会受环境影响,喜欢模仿父母、教师和同伴。我曾问安,“你从哪里学的这些话?”他说,爷爷和爸爸经常说。培根曾说:“一个人的天性不长成药草,就长成莠草,所以他应当时时灌溉前者而芟除后者。”对此,我通过打电话向安的妈妈了解了孩子的生活环境和家庭成员的状况。思考之后,我开始采取一些纠正措施。

 

博学于文  约之于礼(黄丽娴)

校园于学生而言,是春诵夏弦的知识殿堂,是修身立德的启蒙之所。然而在校园中,有时会见到一脸青春朝气的学生出口成“脏”的违和场景。对于如何遏制和纠正学生爆粗口的习惯,笔者结合日常班级管理工作,提出以下建议。

 

三措并举 助力学生文明用语(桂阳玲)

笔者通过观察和调查,发现学生说脏话的原因大致可归结为班级氛围淡、家庭教育弱、自身素质差三个方面。若将这三个方面同时加强,我们就可以有效地遏制和纠正学生爆粗口的习惯,让学生养成文明用语的习惯。

 

如何纠正学生的不文明语言()

行走在校园里,突然听到学生嘴里冒出脏话,总会让人感觉特别刺耳不舒服,如何有效地遏制和纠正学生爆粗口的习惯,让学生真正地养成文明用语的习惯呢?

我认为可从两大方面入手:言传身教和换位感知。

 

如何纠正学生的不文明语言

如何有效遏制和纠正学生说脏话的坏习惯,让学生真正规范用语呢?笔者有以下几个小建议。

 

一、识别脏话

 

四版

 

“班本”课程夯实多彩生命育人场(瞿巧华)

马斯洛曾提出人的需求层次理论,其较高层次的需要就是人的“尊重需求”和“自我实现需求”。在班级管理过程中,教师应整合活动,构建特色,以“班本课程”为载体,激发学生参与班级管理的热情,最终实现多彩生命个体的发展

 

点亮孩子心中的光(刘秋红

莎士比亚曾经说过:“赞美、鼓励是照亮人心灵的阳光。”对于性格内向的学生来说,捕捉他们的闪光点,及时给予表扬和赞美,更能够充分调动他们接受教育和融入班级大家庭的积极性

 

 

给孩子们一个诗意的秋天(郑文桥

早自习后路过告示栏,见“今日担当区卫生不合格班级”一栏中赫然写着“高一(1)班”,我心中一紧,快步向教室赶去

 

红色课堂照亮学生的中国心

——记阜康市第四中学七年级6班献礼二十大活动(徐文君

“是先辈流着泪、淌着血守护了大川和山脉,才使我们生在红旗下,长在春风里。我们要做新时代的少年,用勤学和奋进向党的二十大献礼。”这是阜康市第四中学七年级6班肖雨琦同学在爱国主义教育主题班会结束后,郑重写下的献给祖国母亲的誓言

 

班规让我们更好地成长(

道德与法治课上,我与学生共同学习了《我们的班规我们订》一课中“班规重执行”“班规可改进”的内容,同学们就班规制订后是否可以修订进行了热烈的讨论。在小组讨论、交流的基础上,最终大家一致认为班规中一些不合理的内容,是可以修订的,得出“在老师的监督下,班级人数三分之二票数通过才可以重新修订班规并实施”的结论

 

让学生对“班级日志”爱不释手(胡媚肃

“班级日志”许多班级都在记,但发挥出的作用却大相径庭,有的就是流水帐,没有多大意义;有的变为违纪登记本,成为班级矛盾的源头。而我们班的“班级日志”却成为同学们实实在在的精神接力棒

 

 

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