德育报
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《德育报·校长与班主任工作》

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总第207期

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总第207期  2022 113

 

一版

 

先锋教育:奏响“以一带全”五育融合的“交响曲”

□ 浙江省绍兴文理学院附属小学  黄刚强

德智体美劳“五育并举”的教育思想,在我国具有深厚的文化积淀和悠久的历史根基。我国古代的周王朝早在公元前1046年就开始施行“六艺”。周王官学要求学生掌握6种基本才能:礼、乐、射、御、书、数,即礼节、音乐、射箭、驾车、识字、计算六种科目。到了近代,我国著名教育思想家蔡元培先生从养成国民健全人格的观点出发,于1912年比较系统地提出了“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的传统“五育并举”教育思想。尽管内涵有其时代局限性,但为当今德智体美劳“五育并举”思想做了历史的过渡性铺垫。由上可见,中国传统文化里“五育并举”思想积淀和新中国教育方针关于德智体美劳完整教育目标的发展成熟,为新时代德智体美劳“五育并举”学校课程建设提供了深厚的历史根基。

新中国成立以来,党和国家历代领导人对培养什么样的人都有深刻的思考。1957年,毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”改革开放以来,教育发展迎来新契机。邓小平同志提出,“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”。2018年,习近平同志在全国教育大会上发表的重要讲话中指出,“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。德智体美劳“五育并举”的教育方针,是对“人的全面发展”理念的回归和坚守。

 

规范管理,提高学校德育工作实效

□ 湖北省钟祥市旧口镇小学  张 华

近年来,湖北省钟祥市旧口镇小学秉承“文明、团结、求实、创新”的校风,建设专业化班主任队伍,实施精细化德育工程,取得了良好的教育效果。

班主任队伍建设专业化——提高班级管理能力

学校实施“三项工程”,提升班主任的责任意识。一是实施“旗帜工程”,加强师德教育,提升班主任的责任意识,积极完成学校的各项教育教学工作,做到爱岗敬业,创新务实;二是实施“三爱工程”,即“爱学生、爱学校、爱事业”,在教育教学过程中,班主任要像爱护自己的子女那样关爰每一个学生的成长;三是实施合力工程,当班主任遇到某些工作困难时,学校协调校委会、政教处帮助解决困难,用团结和谐的人际关系稳定人心,用多做实事的真情来温暖人心。

 

当学生因成绩不好而失望时……

□ 天津市北辰区第二模范小学  王 琦

教师应尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣,使他们喜欢上这门学科。学生只有自己喜欢上了某一学科,他们的天赋素质才会得到发展,他们的爱好、能力、志向才能自愿地建立起来。但如何让学生喜欢上自己所教的学科呢?这对教师提出了很高的要求,不仅要求教师要用高尚的人格去感化学生,用丰厚的学识去启发学生,还要用高超的教育艺术吸引学生。

《谈谈教师的教育素养》一文中,特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。苏霍姆林斯基指出:“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力,这就对教师的语言修养提出很高的要求。

 

二版

 

如何对小学生进行二声部训练

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  张凤霞

为了能更有效地提高学生在音准、节奏上的准确性,培养学生对多声部音乐的感受能力,初步建立和声感,体会声音的均衡与统一,音乐教师一定要抓好二声部合唱训练。这对于学生日后更进一步的训练和提高是至关重要的,也为学校组织大型的合唱队奠定了一定的人才基础。

但是,实际的情况却是合唱教学进行得并不顺利。由于学生基础知识的参差不齐,识谱试唱能力欠缺,以致于没有好的教学效果,不得不省去第二声部,把二声部歌曲当作单声部歌曲来处理,这样学生就无法接受二声部合唱的基本训练。为了避免这种现象的发生,教师就要通览全部音乐教材,对教材的框架有一个整体的认识,从低年级开始,对学生进行系统训练。现在就小学生二声部训练策略展开探究。

 

生活化策略在初中德育过程中的实施

□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学  王春晖

 德育是素质教育的核心,而初中阶段则是学生塑造三观、构建品德的关键时期,加强初中德育的成效,可以进一步推动学生全面健康综合发展,而生活化策略的实施,则能够让学生更轻松地领悟德育教学内容中的美好品德。

一、生活化策略在初中德育中实施的意义

如何开展更有效的教学策略、提高学生对德育知识的理解与认知,是每一位教育工作者都在思考的问题。生活化策略指的就是在教学过程中融入一些生活元素,让学生结合自己在生活实践中获得的经验,来进一步加深对德育知识的理解与掌握,并在其引导下形成正确的价值观和道德观,提高德育有效性的同时,满足素质教育的发展需求……

 

小学美术剪纸艺术教学实践策略

□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学  刘倩倩

剪纸是我国民间一种非常流行的艺术形式,历史悠久,有着深厚的生活积淀和底蕴,体现了中华民族的审美观念,也具有鲜明的艺术特色。笔者认为,在没有系统学习剪纸艺术课程的前提下,如何在有限的小学美术课堂中做好剪纸艺术的传承及创新教学,是值得探究的。

一、开阔视野,使学生悟解剪纸艺术在民间的广泛流传及其特色

在我国,民间剪纸手工艺术历史悠久,有其自身的形成和发展过程。例如,山西的剪纸是一种很普遍的群众艺术,那些年过半百的老大娘和纯朴俊秀的姑娘常常借助一把小小的剪刀或刻刀,婉转自然、运转灵活地在纸上镂空剪刻成花样,以此装点自己的生活;陕西的剪纸艺术被众多专家称为“活化石”,因为它较完整地传承了中国民族古老的造型纹样,传承了中华民族阴阳哲学思想与生殖繁衍崇拜的观念,如鱼身人面、“抓髻娃娃”及狮身人首,以及与汉画像相似的“牛耕图”等……

 

浅谈多媒体在小学美术教学中的利与弊

□ 辽宁省沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校  贝凯翔

随着多媒体电脑在小学的普及,美术教育现代化和美术课程改革实验也有了空前的发展。从实践看,多媒体计算机以其优异的功能博得了广大师生的青睐,显示出不同凡响的教学效果,成为深化美术教育教学改革的一道亮丽的风景线。下面结合我这半年教学实践,谈谈多媒体技术在美术教学中的应用效能。

一、应用多媒体技术可以吸引学生的关注度,多方位提高学习效果

美术运用多媒体辅助教学不仅拓展了学生的视野,而且显著提高了课堂教学效益。低年级的孩子,在课堂上的精神集中度和关注度都是有限的,而多媒体教学能够符合当今孩子的喜好,吸引他们的注意力,从而大大提高了学习效果。

 

小学音乐教学新方法浅析

□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学  王晓艳

音乐作为素质教育改革的重要部分,在教学中的地位与日俱增,获得广大家长和教师的青睐,成为培养学生综合能力的重要教学内容。笔者作为小学音乐教师,更应紧跟时代的步伐,把握学生的心理特征,探索新时期音乐教学的方法,用创造性的思维方式,让学生享受音乐带来的快乐,在音乐的熏陶中茁壮成长。

一、让学生表达内心对音乐的感受

学生只有理解音乐课堂的教学目标,感受到音乐课堂所传递的魅力,用积极的心态和学习的动力,以更加饱满的热情投入到音乐学习之中,才能增强学生参与学习的主观意愿,充分发挥他们的创造思维能力。因此,教师要在教学之中善于发挥学生的主观作用,鼓励学生对音乐发表意见,讲自己身边学习音乐的故事……

 

核心素养下小学美术课堂有效教学的策略研究

□ 山东省枣庄市立新小学  王 艳

核心素养下的小学美术学科越来越被重视。在实际的课程教学中,教师要从学生的实际情况出发,采取针对性的教学方式,最大程度地提升教学效果。因此,本文提出了一系列核心素养下小学美术课堂的有效教学策略。

一、采用问题引导的教学方法

通过问题引导的方式,能够使学生产生主动思考的意识,引导其以主动的态度参与到课堂中。在以往的课堂中,学习新知识时,针对其中难度较高的内容,或者复杂程度较高的内容,教师往往会越过了问题环节将这部分内容提取出来进行重点讲解。与此同时,就算提出了相应的问题,通常情况下,学生还未思考,教师就已经给出了详细的解析。这种方式虽然具有一定的优势,可以让学生在短时间内弄清楚课本中的内容,但是经过一段时间后发现,学生在遇到类似的问题时,还是不知道该如何应对……

 

三版

 

以党建为引领,让特殊教育大放异彩

——江苏省阜宁县特殊教育学校党建工作纪实

□ 周志明

江苏省阜宁县特殊教育学校创建于19908月,前身名为阜宁县聋哑学校。近年来,学校坚持“以党建为统领、以规范促发展”的总体思路,坚持扛牢管党治党责任,贯彻“用爱让每一朵花都在阳光下绽放”的办学理念,立足残障儿童发展的需要,根据启智儿童身心发展与康复教育规律,积极创新,大胆改革,走出了一条培智教育特色办学之路,成为地方启智教育的标杆。学校各项管理科学规范,内涵充实,办学品位不断提升,受到社会各级领导的好评和社会各界的认可。学校先后获得多项荣誉称号,被评为“阜宁教育先进集体”“盐城市特殊教育先进办学单位”“江苏省特殊教育现代化示范学校”。  

党建工作常抓不懈,推动党建工作

抓学习教育。学校党支部坚持抓政治学习一以贯之,在“党的群众路线教育实践活动”“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育和党史学习教育等活动中,始终坚持线上线下学习交融,坚持自学与集中结合,坚持理论与实践融通,并严格将党员学习教育情况纳入党员积分管理,做到每月一检查统计,每年一评比表彰。通过抓学习教育,党员队伍中涌现出了一批批学习标兵,一批批积极参加演讲比赛、征文比赛的先进个人。

 

初中生物生活化教学策略

□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学  柴正云

知识来源于生活,在实际生活中能够挖掘出很多知识,只有联系生活才能够让理论知识变得更加有价值,才能发挥出更大的作用。在初中生物课堂教学过程中,将生活中的元素尽可能多地深入到生物课程当中是非常重要的。就新课程标准而言,提高学生实际应用能力是其中的一项重要目标。初中生物课堂教学中采用生活化模式,能够加强学生对生物知识的理解和掌握,同时,对于提高学生创新能力和实践应用能力也是非常重要的。

一、初中生物课堂生活化教学的优势分析

1.生活化教学能够提高学生的学习兴趣

 

游戏教学法在初中英语教学中的运用

□ 山东省滕州市洪绪中学  张芳芳  刘 玲

有意义的游戏会对人的精神产生一定的促进作用,给人带来愉悦的感受,而这就会使人更加容易接受新的知识和事物。在初中英语教学中,教师将游戏与教学结合起来,可以帮助学生改变厌学的心理,从而促使学生高效学习。

一、利用游戏提高学生的基础知识掌握能力

在初中英语课堂教学环节,教师在利用游戏对学生进行引导的过程中,应注意凸显学生的学习主体地位,将游戏与教材内容进行有机融合,确保英语知识能够通过游戏的方式呈现出来。同时,教师进行游戏设计时,必须要结合学生的心理、生理特点,精心地设计、选择游戏,这样才能够更好地达到教学效果,以此引导学生投入到游戏情境中,通过游戏理解英语知识。

……

 

小学英语写作教学策略

□ 山东省枣庄市薛城区兴城北点小学  袁冉冉

英语写作是培养学生英语思维习惯,促进学生主动运用英语知识的有效手段,它既可以帮助学生巩固已经学习过的单词,又可以训练学生将英语内化为一种语言表达方式,其重要性不言而喻。小学阶段的英语词汇量还比较少,而且学生仍处于感性思维的阶段。所以,教师不宜过早地向学生传授很多英语写作上的方法与技巧,而是应当立足于学生的实际情况,紧紧地依附于学情特点,采取科学合理的策略来训练学生的英语写作能力。

一、句型句式的仿写

英语写作并不是一个从无到有的过程,而是一个渐渐的、缓慢的、水到渠成的过程。尤其是……

 

小学班级管理经验谈

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  张金秀

班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。那么,班主任该如何管理好班级呢?

一、形成良好的班风

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成,对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用,有着强大的感染力。

首先,要让学生树立纪律观念,特别是课堂纪律。小学低年级学生刚进入学校生活,他们对有组织的学习和活动的集体生活是不容易接受的。每当我接一年级新生时,都从抓好课堂纪律入手,让新生明确学习目的,自觉遵守纪律。

 

四版

 

让道德的种子在幼小心灵生根发芽

——江苏省响水县双园路小学加强学生思想品德教育工作纪实

□ 王秀红

十年树木,百年树人。儿童期是人格开始形成、自我意识开始萌芽的时期,高尚人格、优秀品格都是从儿童时期开始塑造和陶冶的。为了切实加强学生思想品德教育,进一步提升“道德讲堂”在学生思想品德教育中的影响力,近日,江苏省响水县双园路小学开展了“道德讲堂之呵护纯真心灵  弘扬道德风尚”主题教育活动。

活动中,各中队积极响应并成功召开主题班会,有效扩大了“道德讲堂”的教育覆盖面和影响力,推动了“道德讲堂”活动走向规范化、常态化,扎实推进了学校社会主义核心价值观教育,提升了全体师生的思想道德修养和文明水平。

中国是礼仪之邦,崇德尚礼是中华民族的优良传统。习近平总书记指出:要把美好的道德观念从小就传递给孩子,引导他们有做人的气节和骨气,帮助他们形成美好心灵,促使他们健康成长,长大后成为对国家和人民有用的人。响水县双园路小学始终高度重视德育工作,依托“道德讲堂”扎实有效地开展思想品德教育,并将其融入到学校的节日活动、班级活动、课堂教学、体育活动、综合实践活动中去,让道德的种子在学生幼小的心灵中生根发芽,让学生在活动中养成良好的行为习惯,充分展现自我,感受成功,享受成长的快乐。

 

小学班主任德育工作方法与策略探究

□ 山东省滕州市龙泉街道董村小学  宋思荣

德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就合格公民的起点。小学教师应积极探索科学高效的德育工作方法,及时对学生进行正确引导,注重其心理健康等各方面的发展。

一、在德育工作中要重视方式方法

 

根植国学古韵  打造德育品牌

□ 山东省临沂第七实验小学  宋长英

山东省临沂第七实验小学遵循“让每一颗星都闪亮,让整个星河都灿烂”的办学宗旨,以培养“健康、求真、向善、尚美”星光少年为育人目标,积极推进国家课程校本化,不断拓展课程内容,以星光校本课程研究为主阵地,努力建构适合学校实际、遵循学生身心发展需要的多元课程体系,让课程适应和促进每一位学生的发展,努力打造星光教育品牌。

学校以道德教育为核心,以“中华优秀传统文化”校本课程的开设为主线,以养成教育为途径,以经典诵读为抓手,以德育活动为载体,以“综合素质”评价为终结,弘扬经典,厚德载物,传承传统文化,弘扬民族精神,培养审美情趣,提高文化品位,丰富文化底蕴,锻造优雅人格, 促学生全面发展,助教师修身养性,铸学校特色品牌。

一、创设传统文化氛围——启智怡情

1. 打造精品校园,文化寓德。星光教育,以美育德。临沂第七实验小学校园文化主题鲜明,文化氛围浓郁,独特的校园文化博大精深,富有传统与现实双重育人功能,校园内的传统文化景观、历史遗迹景观、名胜微缩景观、自然风光景观、环保主题景观等,形成立体、多彩、富有无限魅力的无声育人大课堂。徜徉校园受教育,锦绣校园天地宽。学校充分利用教学楼、凉亭、墙面、廊道等,将传统文化融于校园的角角落落,一水一沧海,一园一世界,将传统文化教育形于表,内于心,导于行。

 

增加仪式感,深化班级节日的教育意义

□ 湖北省宜昌市青岛路小学  刘豆豆

仪式感是什么?关于这个答案,我听到过最好的解释便是《小王子》中小狐狸对小王子说的一句话:他就是使某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。当六年时光匆匆而过,能被记住的时刻往往都充满着仪式感,因为仪式感,我们和孩子的关系更亲密。那么,如何使班级节日充满仪式感呢?

小狐狸说:“你要能在每天的同一时间来就更好,比如你下午4点钟来,从3点开始,我就开始感觉很快乐,到了4点钟的时候,我就会坐立不安……”一个确切的时间就是仪式感的开始。选择一个有意义的时间,比如传统节日,比如某几个同学的生日,比如学校节日,比如对于全班师生而言都难忘的一天……

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