德育报
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《德育报·校长与班主任工作》

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第202044期

第202044期

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第202044期

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第202044期     2020年12月5日   


第一版   


以文化建设引领特殊教育学校内涵发展
□ 江苏省响水县特殊教育学校    付海军

有一群特殊的孩子,在别人的眼中,他们是不幸的,因为与正常孩子相比,他们的身体可能并不健全;但他们又是幸福的,因为有这样一个地方,他们可以在这里学习基础文化,进行康复训练,补偿身心缺陷,培养劳动技能。这里的老师们用特殊的关怀浸润着每个特殊孩子的心灵,让他们坚强自信,对未来生活充满希望,这就是响水县特殊教育学校。
响水县特殊教育学校坐落于古老的灌河河畔,始建于1993年,占地8800平方米,建筑面积不足1000平方米,在校生24名,教职工13名。光阴荏苒,如今学校已发展到占地面积13600平方米,建筑面积4800平方米,有13个教学班、152名在校生的一所集聋教育、培智教育、康复为一体的综合型、现代化的特殊教育学校。近年来,学校坚持面向社会、面向全体残疾学生,为残疾人服务的宗旨,进行校园文化建设,助推学校内涵发展,努力提升办学品位。
校园文化建设
校园文化是学校师生思维方式、行为习惯和工作态度的集中体现,是一所学校内涵、层次、品位、特质的重要标志。   


对新课改的几点看法
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    于海清

我校开始课改到现在已经有半年时间了,从一开始的轰轰烈烈,到现在的润物无声,大家都有了一些自己的看法,支持的声音也有,质疑的声音也不少,大家都在思考怎样进行课改才对学生的发展是最好的。在此,我想说说自己的一些看法。
一、课改模式不能一刀切
学生的年龄段不一样,能力也不一样,五年级学生能做的事情三年级的学生做不了,同样,三年级学生能做的事情一年级的孩子更做不了。所以,对于课改的大体模式可以统一,但对于各个年级段的孩子,课堂教学模式应该做适当的调整,这样就不会出现一年级的孩子家长经常抱怨孩子的任务多,要靠家长来完成的情况了。低年级的孩子还是以知识的牢固掌握为主。一个从没见过大海的人,你非要让他讲讲在海边吹风的感受,他当然讲不出来了。等到了高年级,他们有了一定的积累,就可以让他们在一定限度下自由地去发挥和拓展了。另外,还要根据不同地方不同孩子的学情来采用不同的课堂教学模式,城市孩子较农村孩子的优势大得多,资料的来源也多,所以,我们也不能以城区孩子的标准来要求农村的孩子,我们应该根据我们自身的实际情况来制定适合发展的教学模式。


让好习惯伴随孩子一生
□ 安徽省涡阳雪枫中学    段玉侠

教育家叶圣陶指出:“教育就是培养习惯。”衡量教育成功与否,就要看学生们是否养成了良好的习惯。习惯不是天生的,而是通过后天的教育习得的、做任何事情的时候都会自然而然表现出来的一种行为惯性。
研究表明,3—2岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后,孩子已逐渐形成许多习惯,良好的习惯可以陪伴人们一生,并助其成功。然而成人和孩子一样都有很多不良的习惯,为了不给孩子负强化,不能贴标签,所以不叫坏习惯,而叫臭习惯。臭习惯不等于坏成绩,却是产生坏成绩的根源,且会影响到孩子的日常学习与生活。改变这些臭习惯的确很难,需要很大的毅力和时间。疫情期的几个月,我通过以下步骤帮助孩子和家长成功地改掉了一些臭习惯。
一、召开家庭会议,寻找好习惯和臭习惯
准备好召开家庭会议所需的物品(白板和白板笔),选择一个轻松愉悦的氛围召开家庭会议。


小学语文教学中学生人文素养的培养
□ 山东省滕州市龙泉街道董村小学    刘忠俊

在教学中要落实素质教育, 就应该培养学生的人文素养。语文作为一门基础学科,具有明显的人文性质。语文学科具有一定的德育功能、智育功能和美育功能。在语文教学中可以使学生提高认识、训练思维、陶冶情操、净化情感、完善人格。下面就谈一谈小学语文教学中学生人文素养的培养。
积极开发语文学习资源,培养学生的人文素养
语文学科是一门综合性很强的人文学科,我们应该开发和利用生活中丰富的语文学习资源,让学生充分受到文化的熏陶与启迪。语文学习资源包括课堂学习资源和课外学习资源。课堂学习资源主要有教科书、教学挂图、工具书、多媒体教学手段等;课外学习资源则非常广泛,包括报刊、电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、图书馆、纪念馆、展览馆、布告栏、各种标牌广告以及国内外和地方的重要事件以及日常生活话题等。这就使得我们的课程资源更为丰富,更贴近学生的生活实际。家乡丰富的乡土资源可以充实语文课程的内容,提高学生的学习积极性。家庭文化资源也是语文学习的一种资源,每个学生都有自己的生活背景、家庭环境,这种特定的生活和社会文化氛围,可以导致不同的学生有不同的思维方式和解决问题的策略。


加强学校德育工作    促进学生全面发展
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学    韩克勇

德育是关系到整个人的素质全面提高的先导性、整体性教育。在素质教育的整体结构中,德育具有不可取代的独立地位,并对素质教育具有整体性的启示功能,可以说德育一兴,素质教育全盘皆活。说到底,教育的希望在德育,没有德育就没有素质教育,而没有素质教育,基础教育就没有希望。因此,学校必须重视德育工作,并把德育工作置于学校工作的首位。那么怎样才能提高学校德育工作的质量呢?
〉〉〉摆正教师在德育工作中的位置,提高德育素养,强化师德意识
教师是德育工作的主导,正确认识和处理好德育与教师的关系对德育工作具有非常重要的意义。“以身作则,为人师表”,老师对学生的影响常常是无形的、潜在的、长远的、深刻的,往往决定着学生的一生的发展方向和发展水平,教师对学生影响可能是积极的,也可能是消极的,可能由于一次谈话或一次行为促使学生成为道德高尚的人,也可能由于一次不恰当的谈话伤害学生的自尊心,造成学生心灵上的创伤,限制学生的身心发展。


第二版  


浅谈小学生计算能力的培养
□ 山东省滕州市荆河街道工农小学    李  勇

数学计算能力是一项基本的数学能力,计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。学生的计算能力差,在计算时出现错误,是常见的现象。我班学生经常在完成习题时比较粗心,并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。尤其是步入中高年级后,计算量相当大,如小数乘法、小数除法、解方程、求多边形的面积等内容。所以,在计算教学中,我们教师要重视培养学生良好的计算能力。下面我浅谈一下在教学中的做法和体会。
精选问题,创设情境,激发学生计算的兴趣
计算题是由数字与抽象的运算符号构成的,单纯的计算练习枯燥无味,容易让学生产生厌烦情绪。因此,教学中教师可以采用录音、投影等电教媒体,多种形式的练习组织形式,精心创设丰富多彩的教学情境,让学生亲自动手摆一摆、拼一拼。精选教学问题,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,把死板的计算公式、计算方法,枯燥的计算教学变得生动有趣。


读《教好小学数学并不难》有感
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    于  红

假期,是我们自由自在安排生活、不断完善自我的好机会。读书是提升自我的良方,是提升自己的个人修养、道德水平以及业务素质的捷径。
在今年这个比较特殊的寒假里,我阅读了钱守旺老师的《教好小学数学并不难》一书,获益匪浅。
这本书分为上篇和下篇,上篇行走在理想与现实之间,主要详细解读了作为一名数学教师除了每天要备课、上课、批改作业外,还要做到“读懂教材、读懂学生、读懂他人”等等一系列教育教学中教师必须关注的细节;下篇构建有深度的数学课堂,向读者提供了多节课的课例。
这本书最开始吸引我的是下篇的教学案例,对于我这种教学经验不多的老师来说,这样的教学案例给我提供了很多的帮助。他的教学案例分为一次执教教学实录和两次执教教学实录。一次执教教学实录一般就是包括一个教学实录加设计理念及教后反思,而两次执教教学实录则会有同一节课的两个教学实录。我个人更喜欢阅读两次执教教学实录,两个实录会形成一个对比。例如《年、月、日》这一节课的设计,通过阅读,我发现这两次在认识年历环节有一个很大的不同。


利用科学小实验提高作文课堂教学效率
□ 黑龙江省大庆市直属机关第三小学校    姜丹丹

课堂教学效率是指单位时间里课堂教学的效果,它是评价教师教学质量好坏的主要指标。提高作文课堂教学效率,不是看教师是否讲完了课时内容,而是看学生是否从中体验到了写作的兴趣,从而激发写作的愿望,这才是衡量课堂教学是否高效的标准。
作为小学语文教师,生活圈子相对狭窄,那么如何指导学生写出有真实情感的作文,如何做到不空洞、言之有物,这是值得思考的。在十几年的教育教学实践中,我做了很多新的尝试,也取得了一些扎实有效的教学效果。
用科学小实验激发学生的写作兴趣
将科学小实验引入作文课,能够激发学生习作的兴趣、课外阅读的热情、自主合作的意识,从而激发学生的作文兴趣,促使学生积极主动地观察、思考、表达,写作,提高课堂教学效率。
如《种子的力》这一实验,教师设计了一个简单易操作的小实验:


班级管理中如何渗透德育
□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇左庄联合小学    冯  莉

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要把一个新的班级群体建设成一个真正的班集体,需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。需要我们结合班级的具体情况,确立共同的奋斗目标,对学生进行全方位的思想教育。由于青少年正处在长知识、长身体、道德品质逐步形成的重要时期,具有很大的可塑性,迫切需班主任在班级管理中作一番深刻的思考和进行有益的尝试。
一、满足学生合理的道德需要,发展学生健康的个性
在班级管理上,班主任提出具体要求要做到粗细结合。一方面这种粗是集体中每一个人都能够做得到的基本要求,它有益于形成良好的班集体;另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地,有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。正如英国教育家斯宾赛在《教育论》中指出的:“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。”不包办,放手让学生去做,把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。但“粗”并不是撒手不管、放任自流,而是抽出更多的精力细心地观察每一个学生,了解他们的特点、思想和需要,从而激发学生对某一方面活动的兴趣,使其个性得以充分发展。


浅析小学音乐教学中的识谱教学
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    张  慧

识谱教学是音乐课堂中最棘手的难题,在教学中,常常是花费了大量的时间、精力,而学生的识谱能力却未获得预期的效果,甚至还影响了学生学习音乐的积极性,冲淡了学习音乐的兴趣。我们的学生果真不识谱、不会唱歌谱吗?下面,我结合自己的教学实践,谈一谈在“识谱教学”方面的一点想法和做法。
一、识谱教学的必要性
在歌曲教学中,我们有些老师可能有这样的观点或做法:学生已经掌握了歌词的演唱,歌谱能唱就唱,会多少唱多少,唱准与唱不准没有一定的要求,或者干脆就不唱歌谱。时间一长,老师教歌与学生学歌都形成了一种定式,演唱歌谱成了教学中可有可无的内容。面对这种现象,我觉得我们教师要更新观念,重视歌谱教学,认识到识谱唱谱的最佳期就在小学阶段,培养学生识谱唱谱的能力,对于学生理解感受和表现歌曲有着帮助和促进作用。我们教师应掌握规律,探索教法学法,扎实有效地进行识谱教学,逐步提高学生的识谱唱谱能力。我认为,识谱教学具有它的必要性。 


加强体育、美育,促进学生全面发展
□ 湖北省蕲春县第二实验中学    李  敏

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,对新时代的学校体育工作以及美育工作提出了指导性意见。文件中指出,“要把学校体育美育办学水平,学生的体质健康,运动技能的状况和学生的人文与审美素养方面的状况作为评价教育发展的水平。”为此,初中阶段的教学目标制定中,要调整教育眼光,根据学生发展需求以及社会对人才的综合素质需求,强化对体育、美育相关课程的重视。
初中体育、美育的重要性分析
初中阶段是学生成长中较为特殊的阶段,在这一阶段中随着年龄的增长,学生的生活经验有所增加,同时小学阶段的学习经历,也为学生带来了一定的知识积累。可以说,初中阶段是学生各种观念形成的初期阶段。
在初中阶段的教育中,重视体育与美育的教学,能够促使学生得到全面的教育引导,有助于学生的认知体系完善,形成健康的自我认知与社会认知,促进学生身体与心理同步健康成长。


第三版   


多举措激发学生阅读兴趣
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇中心小学    巩丽萍

《语文新课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学生只要有了阅读兴趣,就有了学习的积极性和创造性,阅读对他们来说就不是负担,而是执着的追求。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要,在平时工作时,我主要从以下几个方面入手。
精心推荐课外读物
引发好奇心
要使孩子们保持对课外阅读的兴趣并逐渐形成良好的阅读习惯,需要一个长期的过程。由于孩子们年龄小,注意力不够集中,导致许多孩子对阅读都只具有所谓的“三分钟热情”。因此,教师要努力培养小学生积极阅读的习惯,激发他们的阅读兴趣和愿望,提高他们的阅读能力和认知水平,要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生读优秀的课外作品。教师应该根据学生的年龄、个性特点,向小学生推荐课外读物,为他们解决读什么的问题。


中职班主任运用积极语言对构建和谐师生关系的影响
□  广东省佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校    孟艳艳

“互联网+”时代的教育使师生关系、学校与学习者的关系发生根本变化,学生的主体地位、创造性将得到更加充分表现。未来已来,变革已至,我们新时代的教育者必须不驰于空想、不骛于虚声,以务实精神和开放姿态去建立新时代的和谐师生关系。
中职的班主任是中职德育教育的中坚力量,中职的班主任需要更多的智慧教育管理方式来教育这群曾经被冷落的群体,中职生在初中自我成就感得不到满足,所以产生很强的逆反心理。在班级管理中,如果中职的班主任没有了解中职生的心理特点,没有使用科学有效的教育方法,很容易引起冲突,造成班级管理的难度。相反,中职的班主任就是要抓住这一教育的“契机”,用积极的语言来帮助中职生找回他们丢失的自信,帮他们树立职业目标、培养职业素养,最终为国家培养更多的高素质技能人才,真正做到中职学校源源不断的培养出国家急需的“大国工匠”。
习近平总书记强调:“老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。” 和谐的师生关系胜过任何教育,和谐的师生关系源自于相互的尊重、理解与宽容。


做个快乐的耕耘者
□ 山西省大同市新荣区第二小学    梁福平

不知从什么时候开始,我深深体味到自己的班主任工作就是一个字——累,我真实地感到劳心费神,疲于应付。在迷茫中,我在得与失中反思,在困境中寻求突破。终于我认识到:埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法太少。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,如何让自己和学生都能轻松快乐呢?
加强修养,艺术育人
没有良好道德基础上的一切教育都是无源之水、无本之木,这样的路子是走不长的。我们特别关注学生课堂知识掌握了没有,但在班级管理中对学生的心理辅导却不到位,对思想品德教育缺乏系统的指导,仅限于就事论事,就像个消防员一样,哪里有问题立刻冲向哪里,时常被班内出现的各种问题所困扰,总显得措手不及。为什么一批批名班主任能快速成长起来,因为他们对德育有系统的指导,有着有目的的班级、中队活动。如果在活动中深化教育的主题,便能起到润物细无声的效果,这样学生正确的人生观、价值观、是非观也就在丰富多彩的活动中形成了。


家长应做孩子健康上网的引航人
□ 山东省淄博市临淄区第一中学    谢玉英

当今社会,孩子的生活学习已经离不开网络的支持,而由“网络成瘾”引发的一些家庭悲剧也屡现各种媒体,这就需要加强对孩子上网的指导。面对一些网络成瘾的孩子,一方面学校要加强引导教育,另一方面家长也必须给予高度重视,采取必要的措施保障网络为孩子学习生活提供帮助的同时,尽量减少网络给孩子带来的负面影响。
对于孩子上网,家长的教育方法要科学,要讲策略,既不能一味地放纵,也不能坚决打击。对孩子上网听之任之的父母是可怕的,因为他们根本就不关心孩子,也可以说不负责任;而严厉禁止的父母往往忘记了这样一句话:“越是被禁止的,人们就越好奇”,因为你不能永远将孩子禁锢在家里和学校里,孩子毕竟要长大,他们要在生活中锻炼自己,完成一些必备的生活能力的学习和整合。事实上,一些孩子在跌打滚爬中已慢慢成熟了,网络就等于一个社会,只是看你怎么处理。所以,在信息时代的今天,不是要考虑应不应让孩子触网的问题,而是应考虑如何引导孩子健康上网。
首先家长要学习相关的网络知识,正确认识网络的两面性。网络在给孩子带来种种便利的同时,也会有一定的负面作用,会影响孩子的身心健康。


教育无痕  润物无声
□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇中心小学    田  靖

小学数学课程标准明确指出:“使学生在掌握基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,受到思想品德教育。”人们也常说:“智育不合格,出次品;体育不合格,出废品;德育不合格,出危险品。”足以说明德育在学生成长过程中的重要性。而数学课堂教学中的德育明显没有品德课、语文课、班会课上那样目标明确、教育点完整系统。但作为一名小学数学教师,我除了传授学生数学知识外,结合学科特点的德育渗透也从未松懈过。
一、充分挖掘教材,适时渗透德育
数学课表面上看起来就是一些数字、符号等枯燥内容,其实数学教材中很多例题、练习题的设计都蕴涵德育因素。例如:“回收废电池”的情境创设,我向学生介绍废电池的危害性,帮助学生树立环保意识;“一次性碗筷的使用调查”通过数据让学生感受到保护环境人人有责;“可能性”中游戏规则的制定,有意识地向学生渗透公平公正原则;扇形统计图练习中“对知道父母生日情况调查”时,同学间的交流让学生在不知不觉中受到了热爱家庭、热爱父母的感恩教育。


高效课堂要注重细节
□  山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    齐  晋

回想每次外出听名师或是优秀老师的课,我们总是赞叹他们的课上得真好,他们上课的时候总是充满着激情,学生总会做到认真倾听,小组与小组之间总是能充满抗衡,竞争总是那么激烈。当我细想一下,他们之所以能上好一节成功的课,关键在于他们能够把握住每个细节,有时候一个小小的细节会改变整堂课的效果。名师课堂的精彩不仅仅是因为完善的预设、智慧的设计、精美的课件,还源于一个接一个充满魅力的细节!
课前交流精彩纷呈
听名师的课或各种级别的赛课,总会被其幽默睿智的课前交流所折服,寥寥几句看似很随意的聊天,却由于教师这样的沟通,一下子缩短了因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂,融洽了师生的情感,激发了学生探求知识的欲望,达到了“未成曲调先有情”的境界。这样亲切的调侃,消除了学生紧张的心情;这样睿智的启发,激发了学生探求的欲望;这样巧妙的引导,不着痕迹地铺垫课文;这样精当的点拨,教给学生学习的方法。


第四版 


陪伴就是最好的教育
—— 家长如何“陪伴”孩子
□ 山东省淄博市临淄区皇城镇中心小学    闫全国

在近十几年的班主任工作中,我深刻地认识到家长对孩子的陪伴是至关重要的,并且对孩子的健康成长有着不可忽视的作用。但是在现实的生活中,我们不难看出有很多家长对孩子陪伴的理解是不够深刻的,甚至产生了误解。相当一部分家长认为陪着就是陪伴,这是一种不恰当的理解。陪伴它所强调的是与孩子的交流与沟通,能够真正走进孩子的心灵深处。那么作为一名家长,我们应该如何更有效地陪伴孩子呢?下面我简单谈一下我的想法。
家长在陪伴孩子时,不是简单地要求和控制孩子,而是与孩子多交流,多沟通,既做孩子的家长,又做孩子的朋友
在现实生活中,往往有一些家长在陪伴孩子时,往往密切关注与控制着孩子的一举一动,这件事情不允许,那件事情也不让做,只要求孩子按照自己的想法或者自己给孩子设定的要求去做。孩子在做事情时一旦做错了,或者做得不够好,家长就会喋喋不休地数落孩子,有的甚至会大发雷霆,更有甚者会打骂孩子。如果长期处于这种陪伴下的孩子,家长很难和他(她)们建立一种和谐的亲子关系,因为孩子们很难体会到父母对他(她)们的关爱,这样做的效果往往会适得其反。


浅谈红岩精神的   科学内涵和现实意义
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇西单小学    张晓亭

红岩精神是以周恩来为代表的共产党人在严酷的斗争环境中所奉行的一种价值观念和理想追求,它所包含的对革命事业的献身精神,维护民族利益的爱国主义精神,忠于职守的敬业精神和廉洁奉公的艰苦奋斗精神,在当前仍具有重要的指导作用和教育意义。
红岩精神形成于抗日战争和解放战争时期的国民党统治中心重庆。在极其复杂险恶的社会政治环境中,在特殊的战场上,以周恩来同志为首的中共中央南方局,团结带领一大批中国共产党员和革命志士,坚持抗战、团结、进步,反对投降、倒退、分裂,与国民党顽固派展开了有理、有利、有节的斗争。他们坚持中国共产党的指导思想和全心全意为人民服务的宗旨,深怀民族大义,高举爱国主义伟大旗帜,不顾个人安危,不怕流血牺牲,出生人死,在革命斗争中千锤百炼、培育形成了体现无产阶级革命家崇高理想、坚定信念、高尚情操和优秀品格的红岩精神。红岩精神对于推动中国的民族民主运动走向全国胜利曾发挥过巨大作用,新中国建立后,仍然是鼓舞我们为建设中国特色社会主义事业而奋斗的巨大精神力量。


爱和榜样,千载相传
□ 广东省汕头市澄海崇德小学    黄海燕

校道的桂花开得芬芳,风里夹着淡淡的甜味,闻着花香,我仿佛回到了许多年前的那个秋天,越过千山万水,跨过时间无涯的荒野……22年前,年仅20岁的我,意气风发地跨出澄海师范的大门,怀揣着金色的梦想,回到了我的母校,做了一名小学教师。
崇文尚德,书香人生。讲的就是我的母校——汕头市澄海崇德小学。这是一所富含历史底蕴的老校,也是一所有着现代追求的学校。我非常庆幸,人生中最无忧无虑,最天真无邪的小学生活就是在这里度过的。母校,对我而言,是梦开始的地方,是理想和信念初具雏形的地方。时光荏苒,我也从一个稚嫩的小学生变成了一位老师,但是回想起在母校所度过的美好时光,很多片段似乎就发生在昨天,老师们的亲切笑容,谆谆教诲,如电影镜头般一一在脑海里浮现……
那时学校并没有现在那么漂亮,我们的教室,还是那几排平房里的一间。后操场有个池塘,曾经的小池塘有我们童年快乐的时光,那时每当下课,我们都在池塘边捉蝌蚪。池塘边还有个菜畦,记忆中那是我们曾经玩捉迷藏的乐园,菜畦前面就是一排叫不出名字的鲜花,还有个扎着两条长辫子的美丽老师。


我以我心付童心
□ 山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学    秦超伦

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人。对于身边的这些孩子,我对他们充满期望,与他们相处,充满着各种新奇和乐趣。在他们眼里,我俨然就是他们心目中的智者、长者和知心人。我认为,班主任工作应将以下三个方面作为工作重点。
一、没有谁能代替你
首先,培养个性要从尊重孩子、平等看待孩子开始。在与孩子相处的过程中,要学会充分尊重这些“小大人”,只有你真正放下“师道尊严”的架子,才能更好地与之接近,发现他们的内心世界,更好地了解他们的个性差异,做到有的放矢。比如,我们有时候喜欢对有“棱角”的学生带有个人偏见,认为这些学生要么“不听话”、要么 “孤僻”“消极”或“固执”。其实,在我们与之接近之前,我们自己就早已给自己设下了一道“门”,如果我们能够对所有学生一视同仁,能够允许个性差异存在,不带“有色眼镜”看他们,你就会慢慢发现,这些孩子可能就是班里“带刺的玫瑰”,一样清纯可爱,所以我们不能用一把尺子去衡量所有的学生。


他为何如此沉迷手机
—— 一例沉迷手机的男孩的心理健康教育案例分析
□ 浙江省台州市仙居中学    潘优燕

学生简介
周同学在原来的班级因多次使用手机被学校处分,无心读书,学习成绩一落千丈。在高二时留级到我的班级。我对他最初的印象是不怎么说话。经过一个月的观察,我发现了他的一些不良行为。1.上课无精打采,有时趴在桌上睡觉、有时做小动作、有时开小差神游万里,听课效率很低。2.作业完成质量差,经常不能及时完成,老师提醒他,他却直接顶撞老师。3.在到我们班级的第三个星期时的一节自修课上我发现他在用手机打游戏。
学生不良习惯产生的根源
1. 家庭因素。周同学是家里的独生子,因此备受家人的宠爱。他的家庭经济富裕,父母平时工作忙,陪伴时间少,就用物质来弥补孩子,对于周同学提出的要求总是尽量满足。由于周同学和父母缺少有效的沟通,父母对于周同学在学校的表现不是非常了解。如果发现周同学表现不好,唯一的教育方法是粗暴的打骂。另一个方面,家长对于周同学的期望很高,希望他能考上重点大学。把所有的期望都倾注在他的身上,所以对他的压力很大,因此产生了逆反心理。
 

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