德育报
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《德育报·校长与班主任工作》

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总第213期

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213期      2022 1215

 

一版

 

细心呵护,用爱浇灌出美丽绽放的花朵

—江苏省阜宁县沟墩实验小学推进未成年人思想道德建设工作纪实

□ 李卫生

未成年人是祖国的未来、民族的希望,是现代家庭的“太阳”。未成年时期是青少年接受教育和影响,形成良好思想品德和行为习惯,为终身发展奠定基础的“黄金阶段”和“关键时期”。因此,加强未成年人思想道德教育是每所学校、每位家长义不容辞的责任和义务。一直以来,江苏省阜宁县沟墩实验小学以培育和践行社会主义核心价值观为出发点,把立德树人作为根本任务,积极探索推进未成年人思想道德建设,让祖国的“花朵”在阳光雨露的滋润下美丽绽放。近年来,学校先后受到省、市、县多项表彰奖励,连续获得县教学质量优秀奖、县教育工作综合奖,关爱留守儿童工作连续获得省市县表彰奖励,被命名为省市“心理教育实验学校”“电化教育先进学校”“语言文字规范工作示范学校”“德育先进学校”“依法治校先进学校”“关爱留守儿童先进学校”“关心下一代工作先进集体”“县教学质量先进学校”“市级小篮球特色学校”“市德育工作先进学校”“市依法治校先进学校”。

 

同伴教育,共同成长

□ 山东省莱州市金城中学  魏莹莹

青春期的中学生比较叛逆,他们追求独立与个性,往往不愿意接受老师的说教。但是,他们却愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议,尤其在一些敏感问题上,同伴的意见和建议更能走入他们的内心。这个时候,让学生进行“同伴教育”是一个不错的选择。

一、用同桌赠言教育学生。老师、家长可能对学生的了解不够全面与深入,如果一味说教,会让学生产生逆反心理。但同桌之间长时间在一起学习,他们能知道对方上课到底有没有专心听讲,能发现对方一些不为他人所知的小秘密。又因为是同龄人,互相之间有许多共同的话题及爱好,所以往往有更深入的了解。教师可以发挥同桌的教育作用,引导他们针对性地给对方提小建议。比如……

 

墨香笔韵  塑形提神

——浅谈中小学书法课教学的意义及策略

□ 湖北省武穴市余川镇松山咀中学  方 伟

书法是中华民族的国粹,从最初文字的形成,到书法艺术的日臻完善,有着源远流长的发展史。书法就是书写之法,即以汉字为对象,以毛笔或其他硬笔作为书法工具进行的一种线条造型艺术。可以说,一部书法史,既是文人墨客的奋斗史,也是中华民族的文化史。

在电脑普及程度越来越高的当下,书法为什么还散发着如此大的魅力?这说明,中国文化枝深叶茂。世界无论怎么发生变化,作为中国文化的符号之一的书法永远不会过时,永远具有无穷魅力。这也印证了一句格言:越是民族的,越是世界的。

 

践行行知育人思想,提升学生道德品质

——初中生道德教育的实践与思考

□ 江苏省无锡市石塘湾中学  肖 健

陶行知先生认为:“道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。”初中生由于处于价值观、人生观的形成阶段,一些不良、不文明的现象容易对其成长造成影响。加强对初中生的道德教育是他们发展的内在需要,也是学校教育在创建和谐幸福社会的大背景下面临的紧迫课题。石塘湾中学是一所农村初中学校,对初中生的道德教育工作进行了多年的实践和探索,取得了比较好的成绩。

立足学生生命状态,科学定位教育目标

多年来,一些学校受应试教育的影响,只顾升学率,忽视了思想道德教育;有的教师只注重教学成绩,而忽视学生五育的全面发展。这些行为和现象,严重影响了学生良好道德品质的形成。针对这些情况,学校更加深刻地认识到德育目标科学定位的重要性,制定了符合素质教育要求的办学目标。

 

二版

 

如何对初中学生进行行为习惯养成教育

□ 天津市宁河区造甲城镇中学  付建午

叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”养成教育是中小学教育永恒的主题,在中小学教育中占有非常重要的位置。养成教育就是通过有效的培养和训练,使学生养成良好的行为习惯。“冰冻三尺,非一日之寒。”说明人的行为习惯的养成是日积月累的,并非是一蹴而就的。尤其是在中学阶段,这个时期是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期,是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。开展养成教育,加强对初中生良好行为习惯养成训练,促进学生身心健康,提高学生思想道德素质,是新时期初中生必修课。那么,如何对初中生进行行为习惯养成教育呢?下面我谈几点粗浅的看法:

 

特殊教育学校班级有效管理策略探究

□ 山东省高密市特殊教育学校  崔鸿玉

随着素质教育的不断改革发展,尤其是新课程教学理念在教育教学中的落实,学校不再以学生的成绩为导向来评定老师是否优秀,不再以学生的升学率为导向评定教师的教育能力,而是更加看重学生的综合素质的培养,这样也更利于学生的成长和以后的发展。而学生的个人素质发展与教师的班级管理息息相关,科学合理的管理机制能够帮助学生正视自身缺陷,对有缺陷的学生采取针对性的管理方法,帮助他们实现更好的发展。

 

基于爱的“四要素”实施爱的教育

□ 浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团  宓玉燕

弗洛姆在《爱的艺术》中提出,爱的形式共有“关心、了解、尊重、责任”四要素。基于爱的“四要素”实施“IN家乡”项目,指以融入、浸润为主要教育手段设计实施:沉浸浓郁的环境与文化氛围,关心家乡的人、事、物、景,探索乡味、乡音、乡貌、乡情,建构具有个人意义的家乡认知,在理解与尊重的基础上体验有趣、产生情感、萌生眷恋,悦纳并萌发自豪感、归属感,予以丰富的表达与行动,实践“不管走到哪里,家乡永远在心里”的愿景。

一、内核驱动开展建构与实践   

 

用优秀传统文化夯实小学德育工作根基

□ 江苏省张家港市锦丰中心小学  钱慕瑶

随着新课程改革的深入推行,素质教育理念被越来越多的教师和家长所接受,从而不再将考试成绩作为评价学生的唯一标准,而是将全面发展作为了培养人才的基本原则。优秀的传统文化中包含有礼仪文化、爱国主义精神和积极进取的奋斗精神等内容,这些内容和小学德育教学目的是相同的,对两者进行有效整合,既可以传承优秀传统文化,又可以让小学德育教学焕发出新的活力。因此,在小学德育教学中渗透优秀的传统文化是十分必要的,具有很大的社会价值和现实意义。

一、创设文化情境,强化德育基础

 

浅谈幼儿园园所文化建设的路径

□ 湖北省襄阳市实验幼儿园  龚素文

幼儿园园所文化的构建是通过园长、教师、家长等作为载体,对文化进行传承、积累和创新。幼儿园的文化建设首先应对幼儿园的文化内涵有正确的认识,包括幼儿园的物质文化(物质环境)、制度文化(园规园纪)、精神文化(价值观念和风俗习惯)。三者协同发展,才能充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用,使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园,成为幼儿和谐全面发展的乐园。

优秀的幼儿园文化是幼儿园的一种整体形象,一种内在气质,一种独特个性,一种教育品牌,它不仅是幼儿园办园水平的体现,同时也承载着幼儿园的文化底蕴以及幼儿园的发展方向。

那么我们该如何构建符合本园特色的园所文化呢?

 

三版

 

携手同行  家校共育

——家校沟通的策略与艺术

□ 江苏省高邮实验小学  吴红香

教育学家苏霍姆林斯基说过:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭教育是一切教育的基础,学生的健康成长需要家校合作共育。班主任是架起家校沟通的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任和家长良好而有效的沟通是实现家校共育的前提。如果班主任和家长的沟通不畅,长此以往,双方就会产生矛盾,必然会影响到班集体工作的正常开展和学生的健康成长,甚至造成不可挽回的严重后果。因此,班主任要在充分了解学生和家长的前提下,掌握一些必要的沟通策略,做好协调工作,化解信任危机,赢得家长的支持。

一、真诚对待,用诚意架起沟通的桥梁

 

浅谈小学数学应用题的解题策略

□ 山东省滕州市级索镇中心小学  满翠苹

在数学课程中,有一种非常重要的题型,就是数学应用题,它所占比重大,难度也大。教师需要在教学中找到最适合学生的教学方法,最大限度地激发起学生学习数学应用题的潜能。

一、数学应用题教学的现状

1. 教学方式单一

在当今的教学中,部分教师的教学模式可能还停留在一种固化的模式中,课堂上只是根据书本内容给学生讲解传授知识,有时候还会忽略学生的想法。只讲述教材内容着实会显得枯燥,学生在课堂上思维和逻辑能力不能得到提升,教学的质量也不能得到大的提升。

 

新时代下家庭教育策略探究

□ 江苏省家庭教育名师工作室  王友传

家庭教育是目前存在时间最为持久的一种教育形式,在新时代下,家庭教育要回归到外显的状态当中。家长要改变单向的信息传递方式,加强与子女之间的互动,借由双向交流,促进孩子的健康成长。家庭教育还是学校教育以及社会教育的基石,因此,新时代下,家庭教育要跟随时代发展的脚步,做出新的调整,以发挥出自身的作用。

一、发挥政府的政策导向作用

相关的政府部门要依据实际情况,制定出相应的法律法规,从而发挥出导向作用,为家庭教育指明方向。为确保《中华人民共和国家庭教育促进法》落实到位,相关部门应组织开展面向社会的家庭教育指导,针对《中华人民共和国家庭教育促进法》当中的内容来进行宣传、培训、考核,以促进家庭教育服务质量的提升,提高其科学性和合理性,促进家庭教育的快速发展。

 

爱心教学之我见

□ 山东省滕州市荆河街道中心小学  闵 玲

教育教学工作可以说是一项爱心工程,是爱的付出,是爱的奉献。因此,在教育教学工作中能否最大限度地倾注自己的爱心,就是衡量一个教育教学工作者是否合格的尺子。在工作中,我们应努力从以下几个方面做起。

一、尊重学生

人是社会的一员,有独立的社会人格。人人应当是平等的,即使是长对幼的批评,如果离开了尊重原则,那么这种批评只不过是耳边风甚或是逆反的种子而已。明白了此道理,你就会很少甚至不会有打骂、伤害学生的举动,你将会同他们平等对话,不会有居高临下的家长式的训话,这时你对学生的关怀教育才会如一股清泉浸润着他们的心田,收到“润物细无声”的效果。而且……

 

春风化雨立德树人  润物无声助力成长

——江苏省滨海县正红初级中学加强未成年人思想道德建设工作纪实

□ 朱泾沣

未成年人是每个家庭的希望和未来,也是祖国的希望和未来,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。这一阶段正是一个人建立人生观、价值观的关键时期。因此,加强未成年人的思想道德建设,帮他们扣好人生的第一粒扣子,是学校及家长义不容辞的责任和义务。近年来,滨海县正红初级中学始终坚持德育为先,加强文化引领,积极开展丰富多彩的课外活动,通过这一系列举措,有力地促进了未成年人健康成长。

坚持德育为先

“德育为先,教学为中心”一直是学校办学思想的准则和指南。学校把“德育为先”落到了实处。

抓好师德建设。学校不断加强以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为代表的师德师风文件学习,通过榜样激励,要求教师不断提高思想道德素质,以高尚的人格魅力感染学生、征服学生,人人争做“四有好老师”。

 

四版

 

班主任要有热情,更要有方法

□山东省滕州市柴胡店镇柴胡店中学  杨清淋

班主任工作琐碎繁杂,不仅要管理好晨读、自习、课间、两操,还要做好思想工作、抓好教学成绩,不仅要处理好学生中发生的大事小情,还要带领他们在学校的各种活动、比赛中争优创先。从事班主任工作多年,我越来越体会到班主任工作是一门艺术,要做好这项工作既要有热情更要有方法。

一、做学校教学工作的执行者

学生成绩的好坏,百分之九十取决于课堂学习效果。教学工作的第一执行人是教师,但最终的落脚点是学生,班主任要做好教师与学生之间的桥梁纽带。班主任每天走进教室,要了解科任老师的教情和学生的学情。譬如……

 

做一个幸福的班主任

□ 山东省滕州市官桥镇轩辕小学  李连营

有人说,班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作,没有做过班主任的教师就不是一个真正的教师。那么,如何认识班主任的角色,如何处理班主任工作中的一些关系,如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功呢?我认为,作为班主任应做到以下几个方面。

爱心是管理工作的核心

教育家夏丏尊说:“教育没有情感、没有爱,就如同池塘没有水。没有水,就不能称其为池塘;没有情感、没有爱,就没有教育。”所以,班主任必须有一颗火热的爱心,拥有爱心,能让我们静下心来倾听学生的心声;拥有爱心,能让我们注意到学生的言行举止;拥有爱心,能让我们觉察到学生细微的变化;拥有爱心,能让我们包容学生的一切,包括过错。

 

让班级生活成为学生心中的美好回忆

□ 山东省滕州市官桥镇官桥中学  时 红

泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”要想让学生健康成长,班主任不仅需要具有强烈的事业心,更需要具备广博的爱心、丰富的专业技能和一定的组织管理能力。

一、以爱动其心,以严导其行。爱的力量是无穷的。班主任工作离不开对学生的爱,班主任要在思想上爱护学生,生活上关心学生,学习上帮助学生,但在爱的同时又要注意不能溺爱。我在做班主任工作时坚持这样一个原则:以爱动其心,以严导其行,用爱的教育打动学生的内心,用严格的要求指导学生的行动,两者密切结合。学生思想品德教育要从一点一滴做起,从小事入手。如:教室里的玻璃被砸坏,我抓住这件事情,及时对学生进行教育,砸玻璃的学生不仅承认了错误,还买了新玻璃装上。教育是培养人的活动,教师和学生只是身分不同,没有高低贵贱之分。

 

严中有爱,让班级管理有温度

□ 山东省滕州市实验小学文化路校区  马 静

时光荏苒,还记得初次接手新班级时的激动与忐忑。从排座次表、做值日表、统计各种数据,到了解学生情况、组建班委,各种琐事让我忙得团团转。很多事情不懂,就请教其他班主任;很多东西不会,就慢慢学习。经过几年的摸爬滚打,我在班主任的岗位上日渐得心应手,也有了一套自己的管理方法。

我认为,班主任工作内容繁多,包括及时了解学生情况、充分发挥班干部的作用、关爱学生、严格要求学生、恰当处理学生矛盾、注重家校合作、与任课老师沟通等。其中,我特别注重的是关爱学生和严格要求学生。

关爱学生

 

关爱,班主任工作的“灵丹妙药”

□ 浙江省绍兴市柯桥区钱清中学  方雅囡

开学一个多月,小周同学给我的感觉总是沉默寡言,她排斥周围任何的人,漠视周围任何的事,更谈不上与人交流沟通,学习也一直跟不上同学们的脚步,生活看上去一团糟。你很难通过她的表情和行为习惯去判断她的喜怒哀乐,去发现她的心理变化,也许只能从她偶尔红肿的眼圈窥探到她的异样。

该如何应对,作为班主任的我一度焦头烂额,一筹莫展。“对症下药”是解决问题的基本要求,也是最有效的途径。当时,我的第一反应是,要解决问题必须首先找出“病因”,但因为缺乏有效的沟通,我数次碰壁。第一次,我把小周同学叫到办公室,拉过凳子请她坐,“不坐!”她冷漠地回道。我说:“我想了解一下你近段时间在班级管理方面有没有什么想法或者好的建议,因为我们每个人都是这个班级的一份子。”“没有!”“那你最近学习上或者生活上有没有遇到什么困难或需要帮助的地方?

 

党建引领促“双减”,“五育”并举向未来

——江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学落实“双减”举措

□ 马志远

“双减”政策的实施,是国家针对基础教育的一次重大改革。为了更好地落实“双减”政策,减轻学生过重的作业负担,切实提高课堂教学效率,推进课程改革,促进学生全面发展,提升学生素养,江苏省灌南县孟兴庄镇中心小学加强党建引领,牢牢抓住“双减”方向盘,由学校党支部牵头,对落实“双减”政策进行了有益的尝试,并取得了阶段性成效。

一、加强舆论宣传,改变传统教育理念。学校利用微信公众号、宣传栏和发放给家长的一封信等形式,向家长宣传“双减”政策,报道“减负增效”工作中的先进事迹,打消家长的心理焦虑,切实减轻家长过重的经济负担,推进学生全面发展、可持续发展,形成正确的育人导向,为孩子茁壮成长创造良好的育人环境。

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