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《德育报·校长与班主任工作》

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第202042期

第202042期

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第202042期

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第202042期     2020年11月27日   


第一版 

  

多措并举 立德树人
□ 湖北省英山县实验小学    胡  琼

在新的时代背景下,教育事业需要以“学生的全方位发展”为目标,在实际工作中落实好“立德树人”这一根本任务。而在此过程中,需要改变以往单一的工作机制,通过多措并举的方式,实现真正意义上的立德树人,为孩子们的全面发展提供重要支撑。
建立多元德育体系,营造良好德育环境
第一,构建校内德育网络。为了保证学校德育工作的高效、高质开展,学校需要构建校内德育网络,其中校长为核心线,班主任、班组为主力线,少先大队与团小组为辅助线,并制定一套可行的制度,确保德育工作顺利进行。
第二,加强校外多方联动。德育仅靠学校的力量是不够的,学校应当借助社会的力量,将德育的广度、深度进行延展。首先,可以聘请一些退休教师、热心教育的社会知名人士作为学校德育工作的校外辅导员,他们可以作为社会、家庭与学校的桥梁,将德育延伸到社会;其次,与学区内治保会加强联系。


小学数学教学“有效课堂”之我见
□ 山东省沂源县历山街道办事处鲁山路小学    周士玲

所谓“有效教学”,就是使学生在课堂中接受教材内容的效益达到最大化,“有效”就是在教师讲解之后或者一段时间内,学生得到了进步或者发展,可以达到教师预期的教学效果和学习水平。那么,如何开展小学数学有效课堂教学呢?对此,作为一个从教二十几年的教师,我结合自己的教学实践活动,浅谈一下个人见解。
创设情境
提高学生自主学习能力
小学生有一颗好奇的心,提出和日常生活相关的教材内容课题,可以激发学生对知识内容的兴趣,从而提高学生自主学习的能力。比如,在“圆的认识”第一节课中,为了使学生更加理解“圆”这个图形的概念,教师可以提前准备好课件,在课件中播放日常生活中见到的圆,例如:“硬币”“钟面等白行车轮”等常见事物,使学生理解什么是圆。用“钟面”引导学生“圆心”的概念,找到圆心确定一条半径就可以画出一个正圆形。


红色教育在幼儿生活中的运用
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇中心幼儿园    王秀英    孙爱霞

红色教育,是指教育主体以红色文化为载体,以其所承载的民族精神和革命传统为内涵,有计划、有目的、有组织地对教育客体进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育等。在幼儿园中,遵循幼儿身心发展规律,开展丰富多彩的“红色教育”,可为幼儿一生的发展打下良好的基础。
遵循寓教于乐的原则,在活动中渗透红色教育
符合幼儿身心特点的红色班级教育活动主要有环境创设、集体教学活动、区域活动、户外活动等。环境创设主要利用班级文化、墙面设计等对红色故事、红色人物、幼儿手抄报等进行展示,使幼儿在无意识中受到良好教育;教学活动主要有观影、授课、家长进课堂等活动;区域活动主要有纳鞋底、织蓑衣等传统游戏;户外活动场地主要有地道、草坡、索道等,让幼儿感受当时老一辈生活的艰难,也可以请一些革命老人讲故事,重温革命事迹。总之,要运用各种形式,让幼儿在玩中学,懂得道理,受到熏陶。


体育运动对青少年儿童的身心发育影响
□ 广东省汕头市澄海崇德小学    李娉吾

体育运动,是一项通过身心功能训练培养人的身心协调发育的教育,直接影响人格的塑造和形成。健康的体育运动可以对青少年儿童的意志品质进行锤炼,使其产生良好的自觉性和独立性。
运动对身高生长有帮助
无论男生女生都会对高挑身材羡慕不已,而家长们同样也会对自己孩子的身高加以关注,总会考虑到孩子营养方面和运动方面的问题。人的身材高矮,是由全身骨骼发育成长决定的,尤其是长骨的生长,因为长骨两端的骺软骨部分是骨的生长,而骨骼生长则依赖于体能对骨骼形成的刺激。运动过程中的肌肉收缩和重力变化给骨骼组织传递信号,让它感受到生长需要,这种信号强度越大,骨骼生长反应也就越快。当然,身高取决于遗传、营养和运动等等因素,遗传因素虽然不能改变,但在保持营养状况的同时,让青少年儿童经常进行运动,可激发其身体生长的潜能,使其长出高挑的身材。


红色校园文化建设的意义与途径
□ 山东省枣庄市峄城区阴平镇金寺小学    吕敬芹

每一所红军小学的校园里都悬挂着“托起明天的太阳”的标语,这是习近平总书记对红军小学的叮咛,更是红军小学所肩负的使命。那么如何让红色文化植根于校园,让孩子们在红色文化的熏陶中成长,这也是我们一直实践和思考的问题。
一、红色校园文化建设的教育意义
要落实立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,就必须坚定文化自信,坚持让红色文化走进小学校园,从小学阶段就用红色文化教育学生、熏陶学生。让红色文化走进校园,成为小学德育工作的重要载体,从学生时代开始,就要肩负起传承红色基因的历史使命,让红色文化入脑、入心。所以说把红色经典融入校园文化建设中,对学生的成长起着至关重要的作用。
二、红色校园文化建设的途径
1.用红色文化引领学校发展。作为全国第289个中国工农红军小学,学校把红色文化教育作为学校德育工作和校园文化建设的主要内容。


“戏曲进校园”,让学生在“唱念打坐”中提高素养
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    丁  倩

“戏曲进校园”不是要培养千千万万的戏迷,甚至是戏曲表演的从业者,而是要通过这种最具民族文化特色的艺术载体给予学生们唱念欣赏、身段体验、表演互动、色彩内涵、服饰文化、历史知识、道德教育的传递和普及。其具体价值,我认为有以下几点:
提高学生的艺术审美素养
审美,是一个人应该具备的基本素质。戏曲艺术的审美价值,首先体现在其脸谱艺术上。戏曲脸谱是戏曲艺术中面部化妆表演一种独有的程式化方式,它的设计审美又体现在设色、图案等方面。在设色方面,戏曲脸谱大多以民间喜闻乐见的色彩为主,不仅色彩绚丽夺目,而且也具有特殊的符号意义,用以象征人物的善恶、好坏、性格特点等。这种指代的功能,把色彩象征作为手段,使人一眼便能辨别出善恶美丑、聪慧愚蠢。
在图案设计方面,戏曲脸谱同样丰富多彩。这一特点在净角身上尤为突显。无论是脸蛋、额头、眉毛等都施以各种装饰图案,这些图案也有一定的寓意和说明功能。


第二版  


灵性课堂个性飞扬
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验小学    朱玉霞

教育家叶澜提出,“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。”给孩子一点时间,给孩子一点空间,他们一定会呈现给你一个意想不到的、更为精彩纷呈的新天地。根据小学数学学科性质和教学三维目标的要求,数学课堂也应注重体现人文情怀,必须还学生以自由,还学生以情感,还学生以灵性、活力,让学生在课堂上倾情展示、尽情交流,师生双方共同发掘创新的潜能,舒展个体生命的灵性,让数学课堂溢满生命的激情,绽放出绚丽的个性之花。
课堂对话,发现挖掘学生的灵性
课堂是师生互动和对话的舞台,在情境中交流对话是暴露学生思维过程、思想灵性的良好途径,是教师了解学生学习欲望与热情的重要手段。课堂上,师生间应进行平等的心与心的碰撞,融合学生的所思所想,及时发现与挖掘学生原生态的思维灵性。在课堂对话中学生的灵性无处不在,教师要善于捕捉,及时概括提炼,利用好这宝贵的教学资源。


构建起高效的小学数学教学课堂
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学    常  华

新课程改革的背景下,教师要根据素质教育的要求在课堂教学之中转变传统的教学理念与教学方式,充分尊重学生的主体性,采用多种多样的教学方式,营造出轻松活跃的教学课堂氛围,注重教学情境的创设,引发学生进行积极思考,从而真正实现寓教于乐,保障小学数学教学的有效性,促进学生全面发展与综合素质的提升,实现素质教育。
运用游戏,点燃兴趣
活泼好动、注意力不集中是小学生主要特点之一,教师在开展小学数学教学课堂过程之中,要把握学生的这一心理特点,根据学生的兴趣爱好与身心发展特点,设计出丰富有趣的小游戏,在学生做游戏过程之中向学生讲解相关的数学知识,这样在点燃学生数学学习兴趣的同时,可以有效保证小学数学教学质量。比如,教师在讲解“元角的认识”这部分内容时,为了增加课堂教学对学生的吸引力,深化学生对元角的认识与理解,在讲解中可以采用“找朋友”这一小游戏,具体游戏流程是:第一,由学生分别扮演人民币价格或者是物品,营造出买卖的教学情境;第二,教师可以引导学生根据物品找出相应的价格,或者是根据价格找出相应的物品。


塑造孩子向善的品质
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    杨  丽

一段时间以来,心里总被同事说的一件事撼动着。
某生因家庭作业总完不成,老师就去家访。学生的妈妈、奶奶接待了她。话间,家长说了这样一件事:冬日寒冷,屋内升着炉火。儿子不知从何处找来一把刀,架在炉火上烧。家长见了,问了一句做什么,却招来一句令她们想起来就寒心的话。儿子扭过头,对着两位家长恶狠狠地说:“再问就杀了你们!”十岁的孩子何以说出如此血腥的语言?当同事进到屋内,看到那个男孩的笑脸时,升起的只有恐怖的感觉。怎能想象这样的话会出自如此稚嫩的孩童之口?家长继续介绍,家中只有父亲管得了他……一日清晨,孩子的父亲来到学校告诉老师:干活刚回家,就打了孩子一顿……做家长的就只知道打,这难道不是做家长的可悲吗?
《现代教育报上》登了这样一个事例:孩子聪明伶俐,学习成绩又好,家长颇感欣慰。一次玩智力游戏,女儿做了考官:4个苹果5人分,一刀下去,要百分之百的平均。夫妻二人思来想去,比比划划,解不开谜底。见两人费劲劳神的样子,孩子竟哈哈大笑,满不在乎地说:“真笨,一刀下去捅死一个,一人一个不就得了。”夫妻俩惊呆了,这样的智力游戏,如此拓展学生的求异思维,岂不坑害少年?


小学数学解决问题教学之我见
□ 山西省晋城市城区第三小学校    李美容

在小学数学教学中,解决问题的教学既是重点又是难点,一直以来是让教师头疼的课题。学生一提到解决问题就束手无策,由于在小学阶段对解决问题的理解不得法,所以一遇到解决问题就产生恐惧心理。其实解决问题的教学并不难,只是我们没有得法罢了。以下是我在自己多年的教学实践中,反思总结的一点体会。
教师应端正教学指导思想
小学阶段数学教学的目的和任务是培养学生初步的逻辑思维能力,是为进入高一级学校继续学习打下良好的基础。为此,要求我们教师必须端正教学指导思想,这样才能收到事半功倍的效果。
在教学中,大多数学生的分析能力在教师的引导下得到了提升,但确实有一部分同学掉队了,他们一遇到解决问题就不知道如何着手,造成这一现象的原因可能是教师在教学活动中重视解题训练,而忽视了能力的培养,解题又随意提高难度,以为难度越大,就越能培养学生的解题能力,这样不但增加了学生的负担,也很容易造成学生的厌学情绪,形成机械性拼凑数据的做法,所以端正解决问题教学的指导思想是解决问题教学的前提和基础。


如何让农村青年教师快速优秀起来
□ 山东省枣庄市山亭区西集镇河南小学    赵  庆

青年教师是农村教育的新鲜血液,更是农村学校的中坚力量。他们往往具备丰富的学识和先进的教育思想,年轻化的思想更容易贴近学生,快速成为学生的良师益友。在学校工作中,他们能快速地融入群体,也能比较容易地成长为农村学校的精干力量。那么,怎样培养青年教师呢?下面谈谈我在工作中的几点做法和感受。
加强对青年教师的引导
引导青年教师在学校工作中树立良好的形象。比如在学校纪律、学校活动、集体备课等方面引导他们积极参与、以身作则,起到表率和标兵作用,以自我的实际行动在教师中树立起威望,赢得同事们的认可,增强他们干好工作的信心。同时要及时纠正他们存在的工作偏差和不足之处,引导他们严格要求自己,以高标准塑造自我形象,力争让自己的各项工作走在学校前列。
注重对青年教师的培养
在学校工作中,要注重对青年教师的培养,发挥青年教师的主动性,放手大胆地让青年教师做工作,适时地让青年教师与学校领导一起策划、组织一些校园活动,展示才华、锻炼能力,增强为集体服务的意识。


计算机在体育教学中的应用
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王  锋

计算机系统在处理一些琐碎的教学工作方面,如学生的成绩、出勤管理等,具有快捷的特点。但计算机在体育教学中应用不多,现在我谈一些自身体会以起到抛砖引玉的作用。
一、利用多媒体计算机可制作出优美并且效果独特的体育课软件。例如,要上跳远这一课,教师尽管讲得头头是道,学生却不一定能理解跳远的四个过程和基本的技术动作,但运用计算机的多媒体功能就能解决这一问题。首先找一个有跳远的VCD片或录像带,在计算机WINDOWS操作系统上用视频捕捉卡把跳远的四个技术动作的过程分段捕捉到计算机里,然后用AUTHORWARE或方正奥思等多媒体制作平台把这些录像片段装入,制作成一个软件并配上教师的讲解,完成后在上课开始时教师可根据具体内容随时调用其中的一段画面或调用单张的图片。录像或VCD是线性的播放,教师无法控制很不灵活,而多媒体计算机具有非线性的特点,教师在讲解使用中很方便,边放边讲,还可以以慢放的形式出现,起到画龙点睛的作用。有条件的还可以把学生的一些动作用摄像机拍摄下来,同上面一样处理后可进行对比,纠正错误的技术动作。


核心价值观视角下初中地理课程的德育功能探析
□ 广东省深圳市龙岗区园山实验学校    张  扬

社会主义核心价值观教育是对初中学生进行德育的最直接途径,需要教师有意识将社会主义核心价值观引入课程、引入教材、引入学生课堂。初中地理课程的核心育人功能是引导公民科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性,树立可持续发展观念,不断探索并遵循科学、文明的生产方式和生活方式。本文从社会主义核心价值观视角出发,就地理课程的德育价值进行探析。
社会主义核心价值观视角下地理课程育人目标
地理课程总德育目标是“增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。按照地理课程的分类,学习自然地理,尊重地球的规则;学习人文地理,约束人类的行为”。“关注我国的基本地理国情,关注我国环境与发展的现状与趋势,增强热爱祖国、热爱家乡的情感”以及“增强对资源、环境的保护意识和法治意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感,养成良好的行为习惯”等都与社会主义核心价值观的国家目标、社会取向和公民准则有异曲同工之妙。


第三版   


小学数学教学生活化实践的研究
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    张秋茹

小学数学教学生活化的重要意义
随着教育改革的推进,学生的实践能力和创新精神变得越来越重要。在数学课堂教学中融入生活中数学知识,能够极大地活跃课堂气氛,提高小学生学习的主动性,进而达到培养学生实际能力和创新精神的目的。同时,将数学知识应用到生活中,用数学的思维去看待生活中的问题,可以培养学生的应用意识。
(一)数学教学生活化能够培养学生的创新精神和创造能力
在日趋激烈的市场环境下,一个具有创新精神的人有着非常大的优势,然而这种创新精神也是需要培养的。教师不应该仅仅按教材内容去讲解,而是要创造性地选择使用教材,改变原有的数学教学方式,放手让学生在生活中寻找身边的数学问题,激发学生的创造力。传统的教学方式,不能够活跃课堂气氛,也就很难给学生提供发挥创造能力的环境,数学教学生活化能够更好地将数学教学和生活实际相结合,提供给学生更多的实践、探索机会,加深学生对于数学的理解,挖掘学生的创造力。


小学数学教学中思维能力的培养
□ 山西省高平市原村乡中心学校    李玉芳

随着教育改革的不断深入,在小学数学的教学过程中,教师不仅仅需要传授给学生知识,更重要的是传授给学生学习方法,培养学生的数学思维能力。
小学数学思维能力概述
在小学阶段的数学思维主要指的是以数字、图形及其相关内容为主要知识点,以此开展的对数学知识学习的一种思维。在小学阶段,随着对知识的不断学习,学生的思维能力逐渐在形成与发展,并且其抽象思维能力和具象思维能力是相互发展、相互促进的。
小学阶段培养学生数学思维能力的重要性
在学习的过程中,如果学生具备良好的思维能力,不仅可以对数学问题进行有效的分析,形成准确的判断,而且还可以对所学知识以及所解答的问题进行举一反三,逐步提出自己的观点和建议,从而加深对所学习内容的理解和应用,有效提高自身的数学学习效率。


学校体育课堂的安全问题分析及对策
□  山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王应正

近年来,学校体育教学中安全伤害事故频繁发生,并成为学校教育过程中的不安定因素。一旦发生学生安全伤害事故,不仅仅会影响学生的身心健康,而且会给学校的体育教学带来不利的影响。如何保证学生在体育教学活动中的安全,是每位体育教师需要思考的问题,因此体育教师应高度重视体育课的安全教育,避免安全伤害事故发生。
体育教学安全问题产生的原因分析
1. 学生的体育安全意识淡薄。在体育教学中,学生缺乏自我安全意识,不重视体育教师强调的上课注意事项,不做准备活动或准备活动没有做够,个别学生由于身体素质弱不愿意参与体育运动。
2. 部分体育教师责任心不够,安全意识不强,在体育教学过程中疏忽大意,对学生练习的动作要领指导不够细心,安全保护措施不力,容易引发体育安全事故。
3. 学校的体育教学管理制度和监督制度不够完善,没有建立相应的安全事故应急方案,学校的体育场馆条件差,体育器材设施缺乏,体育场地设施不符合国家或有关部门的安全标准,维修更新不及时,存在安全隐患。


加强农村小学生心理健康教育
□ 湖北省蕲春县横车镇西驿小学    王祝华

心理健康是儿童健康成长的必要基础。在农村中,受传统教育、家庭情况等因素的影响,学生易出现心理问题。例如在留守儿童中,因不能得到家长的及时关爱和引导,该类儿童在和同学交往中自卑情绪较为严重,若学生负面情绪不能得到正确疏导,最终会演变为严重的心理问题,影响学生的终身发展。
关爱农村小学的留守儿童
在农村地区中,更多学生家长会前往城镇就业,谋求生存,同时更多家长会将儿童留在家乡,将其托付给亲属监管或自我监管。这些儿童是处在重要生长期的特殊群体,他们的言行举止、思维思想正需要成年群体,尤其是家长的正确引导,留守的现状让更多儿童在遇见生活学习问题时,无法与家长及时沟通。留守儿童在校园中,也会有较大可能遭受校园暴力,这为该类学生的身心健康发展带来了较大的负面影响。
鉴于这一现实情况,学校应对留守儿童加强关爱,做好他们的心理健康教育工作。在心理健康教育过程中,要根据留守儿童心理特征,设计针对性的教育内容。


营造良好的小学语文教学课堂气氛
□ 山东省枣庄市山亭区徐庄镇东良子口小学    邵长英

活跃的课堂气氛能有效提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。那么如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:
一、课堂教学开始时
上课开始,教师可以带领学生唱唱歌、背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,活跃了课堂气氛,而且能集中学生的注意力,为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课,可以和学生进行课前谈话,如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗”等一些轻松活泼的话题,这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离,为新授课作情感铺垫。
二、动手操作调动课堂气氛
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说,儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看,人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中,管手的部位所占面积很大,所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。


激发学习兴趣  提高课堂效果
□  广东省丰顺县汤西唯道小学    李耿新

美国教育家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”数学来源于生活,生活中处处有数学,挖掘生活中的数学因素,让学生从熟悉的情境中领悟数学的兴趣。兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最有实效的内部动力,直接影响一堂课的教学效果。因此,教师要善于培养学生的学习兴趣。
热爱学生,建立和谐融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣
教师对学生的爱是激发学生学习兴趣的重要因素。数学是一门严谨的学科,学生往往会觉得学习数学很乏味、枯燥,没有一点儿热情。因此,数学教师应在平时多跟学生谈心、交朋友,及时了解学生的思想动态,与学生建立亲密平等的关系,这样学生才会“亲其师,信其道”,从而喜欢数学。对待后进生方,教师应循循诱善,特别维护他们的自尊心,要经常鼓励学生,哪怕是一点点的进步,也要在课堂上加以表扬,这样才能使他们从怕数学课变成爱上数学课,对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。
联系生活,培养学生解决数学问题的能力
数学产生于生活实践,又服务于生活实践。


第四版  


教师是关键,理念是根本,课堂是基地
—— 浅谈如何提高小学美术课堂效率
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇 高阳中心小学    韩金丽

如何提高小学美术课堂教学效率,一直是值得我们研究的课题。我就自己的课堂教学实际谈几点看法,以供交流。
提高对美术课的认识
放弃传统的画画课观念
小学传统的美术课理念就是培养学生的各种绘画技法,简单的说就是画画课。某些教师认为上美术课就是教学生画画,简单的评价美术课上得好不好就是看学生画得好不好;学生认为美术课就是老师让我们画画,很少讲画画以外的概念;社会上很多的家长也认为小学美术课就是画画,孩子要买制作工具上课做手工,如橡皮泥,可有些家长认为美术课就是画画课,有水彩笔就行了,要那干什么?我经常会听到这样的观念,但这样的观念是怎样形成的呢?归根到底是我们的美术教师理念不先进,教师都认为是画画课,美术课堂也便成了画画课堂,时间一长,因人的特长发展不一,导致部分学生对美术不感兴趣,课堂效果不明显。实际美术课是培养包括绘画、欣赏、制作、建筑、设计及美术理论的一门综合美术学科,是教学生如何认识美、实践美、享受美的喜悦的一门学科。


浅析小学语文   德育渗透工作的高效开展
□ 山东省枣庄市峄城区古邵镇明德小学    刘继法

语文本身就有着较强的德育属性,是一门集人文性和审美性于一体的学科体系,对培养学生良好的道德品质和人文素养都发挥着不容忽视的作用。近年来,随着素质教育理念的逐步深化和推进,德育在小学语文教学中的重要性得到进一步的凸显和强化。如何在小学语文教学中高效开展德育渗透工作,强化学生的德育意识,让语文育人的职能得到充分发挥,是新时代小学语文教学工作者所要研究的重要课题方向。基于此,本文从多个方面探析小学语文教学中德育渗透高效开展策略,意在推动小学语文教学体系的进一步优化和发展,并为相关小学语文教学工作者提供参考性建议。
德是一个人修身之主体、立足之根基,一个人只有具备良好的品德意识,才能够有效地抵制不良思想的蛊惑,规范自身的言行,并在复杂的社会竞争中站稳脚跟。可以说,德育对于学生正确思想、积极人生态度、健全人格的形成发挥着良好的推动作用。


把每节课当做节日,我愿盛装以待
□ 河南省焦作市第十二中学    侯  磊

北京师范大学教授童庆炳老师在其散文《我的节日》中写道:“上课是人生的节日。当走上讲台时,你必须穿上你最好的服装。教室的讲台旁,通常放着一把椅子,你千万不可坐下。你是老师,但你在学生面前绝不能摆老师的架子。”
把每节课当做节日,我愿盛装以待。
在疫情期间网课直播时,我总要提前认真备好每一节课,写好教案,像过节日一样,穿上整齐干净的衣服,把网课直播的桌子收拾得干干净净。上小学的儿子每到这个时候,都会凑过来帮我收拾。他第一次看我在家穿得整整齐齐上网课的时候,仰着小脸问我:“爸爸,你这是要出门吗?你不知道疫情期间要宅在家里,不准出门吗!”我微笑着对儿子说:“我要过我的‘节日’了。”儿子一听我这样说,急忙去找衣服,吵着也要过节日。我对他说:“这是我和一群大哥哥、大姐姐的节日,我要给他们上网课,就像你上网课一样,老师认真讲课,你是不是才会认真听课呢?”听话的儿子就不再吵闹了,还一个劲地点头说是。
网课直播时,我就像平日课堂一样,把每一节课当做节日,微笑着面对网络直播平台上的每一名学生。


德育在小学科学课中的渗透
□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇中心小学    尚汉玲

《科学课程标准》中对德育做出了相当详细的要求,分六大部分做出了诠释。因此在日常教学中,就培养学生情感价值观方面,我尝试过多种途径进行探索,力求通过多样化的手段,达到良好的效果。现针对我个人的实践做以下几点浅述。
一、让孩子们乐于探究与发现
“保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望”,是科学课要培养孩子情感价值观中的首要方面。学生在刚刚接触科学课程之初,就对科学课抱有很大希望,这种燃烧着的熊熊希望之火,正是他们所需要的学习源动力。因此教师首要做的就是维护这团火焰的同时,再加以助燃。在三年级刚刚开学的第一堂课应将“积极进行科学探究的理念”一炮打响,我带领着学生首先走进我们的校园,大家在美丽的秋色中了解我们身边的大树、小草、花朵,发现我们每日不经意间的细微之处存在的大道理,看看我们校园里放置的日晷、风向标等科学仪器,感受这其中浓浓的探究氛围;再让孩子们走进我们的科学实验室,向他们讲解实验室里各种器材的主要功能与作用,郑重介绍科学学科要研究的内容,以及我们今后的多种学习方法,激起学生强烈的探知欲望。


让德育之花在校园内处处绽放
□ 江苏省滨海县明达中学    张必利

德育,是学校最有温度、最富魅力的教育,是学校教育的灵魂。德育在高中教育中占有重要地位,高中学校德育水平的高低直接关系到学生的健康成长和素质的全面发展。近年来,我们滨海县明达中学高度重视新时期学校德育工作,全面贯彻党的教育方针,以办人民满意的教育为目标,坚持以生为本、立德树人的育人宗旨,针对新时期中学生思想特点,不断创新工作思路,探索德育工作新途径和新方法,逐步形成了鲜明的德育工作特色,推动了学校持续健康发展。学校多次获得省、市、县德育先进学校,60多位老师先后荣获市、县德育先进工作者,高考连年实现新突破。
在健全德育网络上措施实
中学德育工作是一项系统工程,校长要管,教师要管,学校各部门都要管,只有学校上下共同努力,通力协作,才能保障青少年学生健康成长。近几年来,我校建立了科学规范的德育工作机制,形成了制度健全、职责明确、全员参与的良好德育氛围,使每个教职工都能用心、用情、用力投入到学生教育管理中,真正把德育放在自己工作的首位,为学生终身发展奠基,推进了学校德育工作向纵深发展。
 

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