第202041期     2020年11月25日   

第一版   

德润校园，让德育成为美丽的风景
□ 江苏省响水县实验小学    汤湘花
一艘航船之所以能够乘风破浪，是因为它有一支把握方向的舵；一颗大树之所以能够枝繁叶茂，是因为它有一个深埋泥土的根。同样，在学校培养目标中，德与才的关系就如同舵与舟、根与叶。江苏省响水县实验小学守望德育的内涵实质，坚持“以德育人”的办学理念，肩负德育的时代责任，促进学生身心健康成长，使德育之花开遍校园，成为响水教育一道独特的美丽风景。 
狠抓学生行为规范
培养学生良好品行
新生入学时，该校各年级先进行为期一个月的文明礼仪学习和良好行为习惯养成教育，然后组织开展各项与文明礼仪、卫生习惯、安全教育相关的活动，让学生在活动中学习文明礼仪知识，并逐渐养成良好的卫生习惯。
针对养成教育内容和日常行为规范，该校组织开展各项检查和专项整治活动，每天由各班少先队干部轮流值日检查，对按时到校、红领巾佩戴和穿着校服、早读、广播体操、眼保健操、午休纪律、文明礼仪、个人卫生、教室卫生和包干区卫生等十项常规进行检查；

家校合力，共筑未来
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    赵炳剑
习近平总书记说：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭，注重家教，注重家风。”这句话明明白白地告诉我们家庭教育的重要性。
家庭是孩子成长的第一环境，家长是孩子的第一任老师，教育始于家庭。学校是实施系统教育的机构，“德育为先”“能力为重”“全面发展”是学校教育和家庭教育的共同任务。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”
新时期的家校合作，已不仅是一种教育新理念，而是一种教育新生态。“家校合作”已经不仅是加强家庭教育的一项措施，更是教育思想、培养模式以及学校制度的根本转变。在社会各界都已如此重视“家校合作”的今天，我们应该不断学习家庭教育知识，始终坚持以学生为本，尊重孩子的合理需要和个性，遵循孩子的生长规律，坚持用正确的思想、方法、行动来教育引导孩子，提升自己素质和能力，积极发挥榜样作用，与家长、社会共同形成教育合力，努力让孩子成人、成才，培养他们成为适应社会全面发展的人。

浅谈高中班级管理艺术
□ 辽宁省灯塔市第二高级中学    崔  全
高中是我国培养高素质人才的开始，也是教育部门非常重视的教育时期。班主任在这一特殊时期有着十分重要的作用，抓好班级管理，在整个高中学校管理中显得尤为重要。良好的班级管理艺术有利于为学生营造良好的学习氛围，让他们考出理想的成绩。
一、新时代高中生的特点
从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。高中生正处人一生中最宝贵、最有特色的青年初期，学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，总想按照自己的想法行事，他们会自觉不自觉地向老师闭上心扉，无论大小事都不会向老师说。高中生的这些特点给班主任的教育工作带来了一定的难度。
二、高中班级管理方法
班主任是学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

论小学教师的师德建设
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    张  旭
小学生正处于成长阶段，自身还不成熟，更加需要教师的引导，帮忙树立良好的道德素养。小学教师作为学生的主要领路人，必须要做好榜样作用。本文就对小学教师的师德建设进行了分析，期望能够真正提高小学教师的道德素养，促进学生健康成长。
一、加强小学教师师德建设的重要意义和作用
1. 有利于培养小学生的良好道德修养。
小学教师在学生的成长过程中，发挥着重要的作用，教师的一言一行都有可能影响到学生。所以，教师必须要加强自身的思想政治素养，用良好的道德修养去感染学生。
小学教师要热爱自我的教育事业，尽心尽力地去教育学生，能够让小学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，从而更好地为国家的兴旺发达而不断努力。
2. 有利于促进学生健康成长。
学生的健康成长对于祖国的未来有着十分重要的作用。一个小学教师在学生的心目中就是世界完美的象征和代表，小学教师的一举一动都是他们学习的榜样。

新时期小学班主任德育工作探析
□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇左庄联合小学    鲍传广
全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。社会主义新时代对学校德育工作提出了更高的要求，德育工作的核心内容是育人，学校要以学生为本，加强对学生的品德教育。新课标也提出要对学生进行关怀人格的教育，这就证明了德育在教学中占据的重要性。
小学德育工作存在的问题现状
当今社会，小学生的教育被越来越多的人重视。家长不惜花重金让自己的孩子进入重点学校，为的是让孩子好好学习，掌握知识。学生、家长、教师注重的都是学生考试的分数、排名、升学等，忽略了教学最重要的本质——德育。自古以来，教师的职责就是育人教人、先育人再教人。从根本上来说，品德育比知识更为重要，更具有发展性，影响性。但是目前的教育现状，大部分学校把德育摆在了学校教育之后。课堂的教学缺乏学生之间的讨论，交流，教师要想提高学生的道德认知、道德能力，就需要避免强制性的教学方式，要让学生从生活中发现问题，从生活中思考问题。

在幼儿体育活动中加强品德教育
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林幼儿园    崔玉芹
体育是使人的身体健康成长和增强体质的教育。幼儿体育是遵循幼儿身体生长发育规律，以增强体质，提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。通过体育活动，能提高幼儿的健康水平，促进幼儿生长发育，教会幼儿各种动作技能，掌握生活中不可缺少的基本活动能力。同时，对幼儿进行思想品德教育，也是体育教学的重要任务，是全面完成教学任务的重要保证。
培养幼儿活泼、愉快、开朗的性格
孩子们很喜欢体育运动，在体育活动中有许多的动作，如：跑、跳、爬、钻、平衡等，它们能使幼儿好动的性格得到满足。活动中老师给予暗示，启发幼儿，不压制幼儿的积极性，充分发展他们的创造性。如玩平衡台，孩子们在平衡台上做着各种有趣的动作，一会儿在平衡台上上下跳，一会儿三四个同伴铺成各种小路在上面走、跑、跳，老师这时只用语言、表情、动作肯定幼儿的创造就行，不用过多的指导，孩子们就会玩得开心，有创造性的玩。老师可以带一些安静的孩子一起玩，鼓励胆怯的孩子学习那些幼儿的办法，自己大胆的玩。在发展幼儿动作的同时，培养了孩子活泼、愉快、开朗的性格。

第二版  

初中物理教学巧用物品自制教具实践
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    赵凌云
初中物理是一门实践性较强的学科，物理实验与物理理论知识相辅相成，通过物理实验进行教学，能够更好地帮助学生记忆并理解相应的物理知识。但是，受限于物理实验室中的条件，并不是所有的物理课程内容都能够进行实验操作，因此利用身边物品自制物理教具的教学模式在现阶段被越来越多地应用到教学中。
       加深学生的记忆程度
在课堂教学中能够自制物理教具为学生进行实验演示，针对课程内容中需要记忆的内容，以实验的方式进行求证，以有效提高学生对于物理知识点的记忆程度。例如，在教学八年级上册《光》这一课时，教师充分利用一次性纸杯来制作小孔成像的眼镜，在课堂中利用自制的小孔成像眼镜进行物理实验。自制步骤：首先，教师需要剪去两个一次性纸杯的底部，使用大头针在剪下的两个杯底中各扎一个1mm左右的小孔，随后在两个杯底的两侧各扎两个小孔，使用准备好的线将两个杯底穿起来做成一副眼镜的样式。

浅议小学教师应具备的素质
□ 山西省大同市平城区大同大学附属小学    赵  娟
一个好的老师总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识吸引着学生，影响着学生，使学生乐于接受教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路。然而，不是所有的教师都认识到了师德师风、自我修养的重要性，有的教师重视理论知识的灌输，而不重视精神素养的感染和熏陶；重视教育方法的研究，而忽视自身修养的提高，这样常常使教育工作缺乏内在的吸引力和感染力，甚至带有僵硬生涩的形式主义倾向，使教育事倍功半。下面我将根据自己的工作经验，浅议当今小学教师应当具备的素质。
教师应具有良好的职业道德修养
教师职业的独特性，决定了教师职业道德的专业性。作为一名合格的人民教师，要真正做到热爱学生、爱岗敬业、为人师表、团结协作，还应当具有丰富的专业理论和文化知识。
教师应具有坚实的理论知识、文化知识和业务能力
教师既要牢固掌握所教的专业知识，还要掌握相关的其它知识，同时还要懂得教育学、教学法、心理学的基本理论，特别是对一般的教育规律、教育过程、教育原则、教育方法等要有明确的理性认识。

加强教学艺术，提高小学数学课堂效率
□ 山东省枣庄市山亭区西集镇河南小学    赵  庆
课堂效率的高低与教学质量有着密切的关联，尤其在小学阶段，小学生的自我控制能力较差，课堂注意力集中时间短、好动，这无疑会影响学生的学习成绩，所以提高小学数学课堂效率更显得尤为重要。那么，如何才能有效提高课堂效率呢？
创设新颖的导入，激发学生兴趣
创设新颖的导入，能迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，还能在他们的脑海中留下深刻的印象。激发学生积极学习的热情，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。新颖的导入，可有效地激发学生思维，引导探究，激发联想，为一堂课的成功铺下坚实的基石。设计新颖的导入可以紧扣生活实际，也可以设计成有趣的游戏，教学于游戏之中不但能有效地调动学生的多种感官参与学习活动，而且还能激发学生的学习兴趣。通过创设游戏情境导入新课，可以把抽象的数学知识趣味化，既激发了学生的学习热情，又学习了知识，理解了概念，训练了技能，开发了智力，培养了创新意识，可谓一举多得。

关于小学英语的教学策略分析与探究
□ 湖北省蕲春县实验小学    方  锐
小学英语教师应该依据学生的特点，制定相应的教学计划，不断优化教学模式。教师可以采用游戏化方式记忆英语单词，情景化方式朗读英语文章以及实践化方式学习英语语法，以这种高效的方式进行教学，搭建创新和改革新课堂。
〉〉〉小学生在英语学习中出现的问题与原因分析〈〈〈
英语是一门语言化的科目，需要学生勇敢地说出来，只有增强口语，才能提升学生英语的综合素质。然而，我国目前的英语教学状况还存在教授哑巴英语的现象，而且这一现象在农村的小学英语课堂上尤为严重。究其原因，一方面可能是学生的学习能力问题，学生英语成绩不好，不敢表达自己的想法，从而使其难以提升英语表达能力。另一方面，在教学过程中，部分教师教学模式比较单一，教师与学生的互动性不强，对学生的口语能力关注的比较少，不易提升学生英语学习的主动性。
〉〉〉构建小学英语教学的高效教学策略〈〈〈
一、游戏化方式记忆英语单词，寓教于乐
教师在进行单词教学时，要结合学生的年龄特征，创设寓教于乐的课堂。

创设“乐学坊”，让学生快乐学英语
□ 山东省莱州市金城镇中心小学    李  英
“这节课，你快乐吗？”每次英语课后我都这样问学生。每当学生微笑着告诉我：“是的。”我的心中便涤荡着幸福与欣慰。课堂上学生学得快乐，才能点燃智慧的火花，激发学习知识的动力。
培养良好的学习习惯是快乐学习的第一步
俄国教育家乌申斯基指出：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”英语学习习惯渗透在“听”“说”“读”“写”各个环节。在小学英语课堂中，“听”要求学生“静心”，听清老师或录音的示范发音，在低年级还要求边听边“指”，就是将句子与录音对应起来；“说”要求张开嘴巴、大胆说，音量适度；“读”要求学生拿起书，响亮地、流利地模仿录音来朗读课文，语音、语调基本正确，低年级学生朗读要求边读边指；“写” 则要求姿势、方法正确，斜体行书规范，书写大小写、笔顺、标点符号和格式正确。
情趣教学模式的建立是快乐学习的基础
让学生快乐学习，就是要激发和培养小学生的学习情趣，其决定因素是师生互动。

中小学篆刻教学初探
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    常姗姗
篆刻艺术起源于商周时期，涵盖古文字、书法、绘画、雕刻等知识，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，集中体现了中华民族的文化品格和人文精神，是中华传统文化的瑰宝，具有极高的美学价值。在全国中小学教育探索走特色内涵发展之路的大环境下，在中小学开设篆刻启蒙教学，让学生学习和了解中国篆刻艺术发展的基本过程及其与中国传统文化的关系，是当下中小学美育的一大特色。笔者结合多年篆刻教学实践经验，并结合篆刻教学在当下小学教育中的状况，初探几点篆刻教学的建议，以期篆刻教学在小学美育中得以更好地开展。
开设中小学篆刻教学的意义
篆刻是一种实用性很强的工艺美术，能将美术教育和劳动技术教育有机地结合起来，学生可以用篆刻术语表达自己的感受与认识，从而提高对美的认识和理解。在动手篆刻的实践过程中，通过一次次磨石与镌刻，学生在提高动手能力的同时，不仅了解了汉字的演变过程，还增强了对篆刻艺术特色、文化内涵的鉴赏力，陶冶了情操，拓宽了人文知识面，丰富了课余生活。

第三版   

创设教学情境，提高学生学习语文的兴趣和热情
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学    崔彤彤
“知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，这句话点出了兴趣在学习中的重要性。在语文教学活动中，教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，最行之有效的方法莫过于进行情境教学。巧妙地创设教学情境，如利用音乐导入，创设激昂的或是愉悦的情境，让学生快速走进课文，将使学生在高昂或愉悦的情绪中随问而思，随引而发，时而凝神谛听，时而驰思遐想，从而收到可喜的教学效果。
情境教学是语文教学的重要方法之一。所谓情境，就是“情”与“境”的交融，它包括情感与环境两方面的内容。在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围，便可唤起学生的想象力，从而激发学生的学习兴趣。我们教师要充分利用多媒体信息技术，争取给孩子们提供一个情感的课堂，一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个感悟的课堂，让每个孩子在每堂课中都能学有所得。
创设情境有利于激发学生的学习兴趣
兴趣是学习动机的最现实、最活跃、最强烈的心理因素，一旦学生对学习产生兴趣，兴趣就会转化为学习动机，表现出情绪愉快、孜孜以求的特点，兴趣是课堂教学中推动学生探索知识的一种“激发剂”。

即兴伴奏在初中音乐教学中的运用分析
□ 山东省沂源县沂河源学校    房  辉
初中音乐教学在新课程改革的背景下，从教学手段到教学内容都做出了一定的改进。随着教育投入的加大，各类乐器开始出现在音乐课堂上，即兴伴奏也逐渐成为受学生欢迎的一种教学形式。为了更好地发挥即兴伴奏在初中音乐教学中的作用，需要对即兴伴奏予以更为深入的研究，提高音乐教学效率。
提升教师的音乐技能
初中音乐教学中采用即兴伴奏的形式，主要以教师为引导者，教师根据教学的需要即兴伴奏，吸引学生的注意力，帮助学生深入、准确地理解音乐作品。因此需要教师不断提升自身的音乐技能，保证自己能够提供合理的、高水平的即兴伴奏，让学生感受到音乐的魅力，并在音乐学习中不断提升鉴赏能力。音乐教师首先需要了解教材内容，并根据教学的需要，利用业余时间学习各种常见的乐器，不断丰富自己的音乐技能。同时，音乐教师应当多欣赏知名音乐作品，感知作品中蕴含的情感态度，提升自身的鉴赏能力和音乐素养，从而辅助提升自己的演奏技能。为了提升即兴演奏的可欣赏性，教师还可以在业余时间自弹自唱，抓住创作的灵感，锻炼自身的现场应变能力和即兴伴奏能力。

小学英语教学中如何培养学生的创新思维能力
□ 山西省浑源县凯德世家小学    石文娟
在小学英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，让学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，让学生学会学习，学会探索，并且学好英语。下面笔者结合多年小学英语教学体会，谈几点粗浅的看法。
营造氛围，激发创新思维
培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，以积极的态度和发展的眼光去看待学生，这样使学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，其创造的火花才能迸发出来。教师还要承认学生的个体差异，积极地鼓励和肯定每个学生的进步。另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性，有时学生说错了，教师不直接说No，而是微笑着对他（她）说：“Please think it over.”只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。

小学英语游戏教学初探
□ 山西省泽州县巴公镇山耳东中心小学校    魏水兵
小学英语游戏教学就是教师在课堂上运用游戏形式，将课堂知识寓于学生乐于接受、生动有趣的游戏内容中，引导学生从整体上理解和运用语言的行之有效的一种教学方法。
小学英语教学中游戏设计的原则
1. 从小学生的实际出发设计游戏。
游戏的成功与否在某种程度上取决于儿童对于游戏的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越成功。所以设计游戏需要以儿童的心理特点为基础，将知识融于游戏中，在游戏中激发学生的思维。
2. 面向全体学生出发设计游戏。
在组织游戏时，教师还要注意面向全体学生，如果只有几个学生玩，其他学生观望，那么游戏的效果就会大打折扣，达不到教学目的，这就需要教师在设计游戏时，从游戏的角度、学生感兴趣的程度等方面多下功夫。

如何实现化学实验室绿色化
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    徐  军
绿色化学已成为当前化学研究的热点和前沿，而且是21世纪化学发展的重要方向之一，它为人类解决化学工业对环境的污染，实现经济和社会可持续发展提供了有效的手段。绿色化学要求通过一系列的原理与方法来降低或除去化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学产品或过程对环境更加友好。要实现这一过程，首先要从实验室开始，才能过渡到工业生产，建议从以下几方面入手：
一、删除或改进以剧毒物质为主的实验
要大刀阔斧地删除那些毒性大、危险性大、三废处理困难的实验，这无疑符合绿色化学之要求。如在有机化学实验中，可用“肉桂酸”实验代替“喹啉”实验，避开了苯胺、硝基等有毒致癌试剂，可用“溴乙烷”实验代替“溴苯”实验，避开了苯、溴等对空气污染大的试剂，减少对环境的污染，同时也降低了低值易耗品的费用；对于合成硝基酚、双酚A及酚酞类化合物，由于反应不可能完全，酚类在水中的溶解度较大，这些废液中所含的酚类都是超标的，可以加入漂白粉煮一下，以使酚类氧化分解后再倒掉，这个方法对于苯胺类化合物也适用。

如何提高学生学习数学的兴趣
□  山东省枣庄市山亭区西集镇中心小学    刘登雪
俗话说“兴趣是最好的老师”，小学生是否喜欢数学往往也是从兴趣开始的，正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”那么如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢？下面结合我的工作实践，谈谈几点粗浅的看法。
课堂教学创设各种情景
在教学过程中，要想方设法吸引学生注意力，把学生感到枯燥、乏味、教条的教学内容以不同的方式进行呈现，给学生以新颖的感受,激发学生学习数学的浓厚兴趣。教师在教学过程中，不仅要有流畅幽默的教学语言、灵活多变的教学方法、工整清洁的板书、合理恰当的教学安排，更需要创设诱发学生发现问题和解决问题的情境，通过问题解决来优化学生的知识功能，优化教育功能。教学不是单纯地传授现成的知识，也不应满足于简单地解决一些问题，而应给学生提出具有一定深度和难度的课题，促使他们不能单靠已有知识和习惯就可解决，而要进行进一步的思考和探索。教师要有意识地设置疑问情境，引导学生不断探索，不断产生思维热点，打造极具吸引力的趣味课堂。

带着责任上路
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    王  超
谈起责任，总会有些沉重与压抑，但我想，一提到班主任的责任，每一位班主任老师都会说这是一种甜蜜的责任。
作为班主任，我们是学校所有老师中的一员，但又是特殊的一员。我们是学校教育教学的形象代言人，我们的一言一行、一举一动无不肩负着沉重的责任，这是学校、领导给予的信任与重托。我们要勇于承担我们的责任，坚守自己是学校一员的责任！
作为班主任，我们是学生在校学习生活的直接责任人。学生的身心健康、学习生活、人身财务安全等等，都是我们工作的范围。社会、父母以及学校将这一批孩子交到我们手中，这是对我们的信任。所以，我们一定要做到对每一个学生负责，对每一个学生的全面发展负责，对每一个学生终身的可持续发展负责！坚守自己是学生在校责任人的责任！
作为班主任，作为一名社会职业人，我们还肩负着对社会的责任，对社会、对国家负责任就是把自己的本职工作做到尽善尽美。责任是我们前进的指南针，带着它，我们才能不迷失自己的方向；责任是我们前进的动力，带着它，我们才能不断有新的目标和追求，才能实现自我的提升和创新。

第四版

对预防与矫正小学生课堂违规行为的建议
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学    封海华
面对频频出现的课堂违规行为，教师应该采取积极的态度，防患于未然。下面我将针对预防与矫正小学生课堂违规行为提出一点建议措施。
预防措施
一、培养学习兴趣，激发学习动机，满足学生的需要
首先，可以通过组织各种丰富多彩的教育活动，让学生特别是后进生在活动中获得成功体验，获得自我效能感，以增强其自信心，通过对游戏的兴趣，再将其迁移到学习活动之中，培养其对学习的兴趣。
其次，教师要针对不同学生的特点，采取不同的针对措施，比如在布置作业方面，应该分层次布置作业，使得作业水平难度适当，适应不同学生的个别差异，根据耶克斯多德森定律，中等难度的任务最有利于维持学生的学习动机。
根据马斯洛的需要层次理论，学生的需要最主要的就是获得归属与爱的需要。因此，学生的违规行为是希望获得教师关注时，教师一定要注意把握分寸，既不能盲目的满足需要，强化学生的不良行为，也不能一昧的忽视，而忽略学生的内心感受。

思考十秒，有可能收获奇效
—— 读《又一种教育智慧——家庭教育指导教师教程》有感
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学    韩俊游
今年暑期，我读了《又一种教育智慧——家庭教育指导教师教程》一书，该书的着眼点是指导教师更规范、更合理地与家长合作实施家庭教育。该书从当前家校合作共育这一热点出发，针对当前家庭教育中存在的普遍问题和教师家庭教育指导的热点问题，从家校合作共育的高度，提供了一些非常具体且行之有效的操作方法和解决思路，有明确的指导作用。
该书的第三编为《家庭教育指导实务》，其第八章《家庭教育指导的重点问题》围绕当前家庭教育中的几个热点和重点问题，以案例的形式带领教师一起聚焦问题、分析原因、探讨对策、启发思考，对我们广大教育工作者进一步实践探索，极具指导力。在第二节《无形的‘标签’》的“智慧分享——标签效应”“如何避免给孩子贴标签”中提了一条是“三思而后行”，作为改善的措施，书中写到：首先，一定要意识到孩子是有自尊的；其次，说话前思考十秒钟。
书中有这样一段文字：“有时孩子做错了事，家长脾气上来会先指责一通，很容易‘口不择言’。家长不妨每次给自己10秒钟冷静时间，组织一下语言，不要嫌麻烦，要知道对孩子来说，任何评价都不是小事。

让数学课堂充满活力,打造全优课堂
□ 山西省汾阳市南门小学    张  莉
教学过程中，要坚持“以学生发展为本”的教学理念，注重学生自主学习能力的培养，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手动脑的良好习惯，并适时抓住时机，实施“开放式”教学，让学生去讲解和展示自己，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教学过程中师生互动方式、师生角色重新定位的变革，实现对学生创新意识和实践能力的培养，使学生的数学综合能力得到显著的提高。
营造平等交流、互动生成的氛围
教师权威式的讲解与“独白式”的教学不可能产生有效的互动,有效的互动需要宽松的外部条件和良好的心理环境作支持。因此，建立平等的对话机制是有效互动的基础。平等的对话意味着人人参与，意味着平等合作，意味着心灵与心灵的交流、思想与思想的碰撞，它不仅是一种认知活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，对话意味着心灵的敞开、主体的凸现和创造性的解放；对教师而言，对话意味着上课不仅是传授知识，而且是一起分享理解，促进学习。

如何提高数学课堂教学效率
□ 山东省枣庄市峄城区底阁镇中心小学    皮防震
提高课堂教学效率是教育工作者长期探求的课题。课堂教学过程是极其复杂、千变万化的过程，是师生互相配合、协调一致的双边活动过程，它决定着教学质量的高低。因此，研究好这个课题是提高教学质量的保证。
强调自学
是提高课堂教学效率的前提
“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：兴趣是人们力求认识某种事物的倾向，这种倾向往往带有积极的情绪和色彩，使之向往、喜欢、追求直至迷您。因此，我在课堂教学中常使用生动、形象的比喻，通俗易懂、诙谐、幽默的语言，借学生熟知的趣闻，激发学生学习的兴趣，点燃智慧的火花。
一但学生产生强烈的自学欲望时，就要适时地教给其自学方法，使之学会自学，让他们通过自学体验到自学的甜头和乐趣，从而树立起自学的信心，领悟自学中获取知识的价值。每当学生掌握了自学方法后，就应使之持之以恒，养成习惯。在课堂教学中，要处处给学生自学的机会，以培养其自学的能力，形成自学的习惯。

切实强化教学管理   努力提升教学质量
□ 江苏省阜宁县大刘初级中学    金朝阳
教学质量是办学质量的重要体现，全面提高学校的教学质量是学校各项工作的最终目标，是学校生存和发展的生命线。我校地处农村，基础教育薄弱，办学条件差、师资水平不高、办学规模小，诸多因素制约着学校的发展。为了改变这种现状，我校坚持以人为本，切实强化教学管理，努力提升教学质量。近年来，学校教学质量一直走在全县的前列，并先后被江苏省教育厅表彰为“教育先进集体”，被盐城市教育局表彰为“安全文明学校”“德育工作先进集体”“依法治校先进集体”；连续多年被阜宁县教育局评为“先进集体”“文明单位”；连续多年，素质教育综合评估位居全县第一。     
坚持以人为本
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。提高教育教学质量，首先要做到以人为本。我们学校虽然是一所农村学校，但我们不怕缺钱，不怕条件差，不怕师资弱，因为我们学校领导班子成员淡泊名利，率先垂范，身先士卒，还树立了“学生第一， 教师第一” 的思想。