一版

筑牢德育“压舱石”  为青少年打好精神底色（谷 越）

党的二十大报告提出：落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今天的青少年学生，是实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的“主力军”。近年来，铜陵教育人始终牢记为党育人、为国育才使命，夯实学校育人主业，筑牢德育“压舱石”，为青少年打好精神底色、筑牢人生根基。

华东师范大学第三附属中学：打造思政“金课”，培育时代新人（黄兰珍）

为深入贯彻落实党的二十大精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，华东师范大学第三附属中学思政课教师深刻领悟思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，坚持做到心中有课标、脑中有教材、眼中有学生、手中有方法，努力以新时代的思政课铸魂育人。（下转第二版）

海南省发布提醒告诫书规范教育收费行为（通讯员 王 峰）

为进一步规范教育收费行为，近日海南省市场监督管理局、海南省教育厅联合发布关于规范教育收费行为的提醒告诫书，进一步加强教育乱收费治理工作。

湖南省多部门出台意见让科普教育为“双减”赋能（通讯员   王 峰）

针对科普资源利用效率不高、科普服务供给链条不畅、青少年科普教育协同不够等问题，湖南省教育厅等7部门近日联合出台《关于进一步落实义务教育“双减”深入开展科普教育“双走进”工作的意见》，着力打通校内校外科普教育双向贯通的堵点，推动科技工作者和公益科普资源走进中小学校，推动中小学生走进校外科普场所及科创空间，为“双减”赋能。

快乐课间  多彩校园（金新林/摄影报道）

二版

党建擎旗  幸福前行

—湖北省襄阳市晨光小学创建“三红校园”工作纪实（张 霞）

教育是国之大计，党之大计，坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。走进湖北省襄阳市晨光小学，你会发现师生脸上始终洋溢着幸福的笑容。这主要得益于学校近年来，将党建工作与幸福教育理念深度融合，大力推进以幸福为特征的“三红校园”创建工程，建设“红色堡垒”、培养“红烛先锋”、培育“红心少年”，形成了党建与育人深融互促的良好态势，切实让每个学生都能幸福成长，让每位教师都能享受教育的幸福，走出了一条高质量发展之路。

力促德育课程化  开创育人新局面（满福贤）

教育的终极目标是立德树人。如果学校对德育工作缺乏顶层设计和整体架构，将导致德育缺乏针对性和实效性。为了更好地贯彻落实《中小学德育工作指南》，近年来，山东省滕州市龙泉街道安居小学大力推进德育课程化，使德育更加系统、科学，有效促进了学生的全面发展。

（上接第一版）

除了走出去，学校还主动把校外教育实践资源引进来，服务育人。学校承办了金山区党的二十大精神进校园活动暨“鑫课堂”思政领航行动，金山区委书记刘健给高一全体学生上了一节“不一样”的思政课，他结合党的二十大报告中青年工作的论述，联系身边典型案例和金山发展故事，寄语华三学生“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。刘书记的思政课成功将思政小课堂与社会大课堂有机结合，营造全社会共同育人良好氛围，成为学校思政课发挥社会资源开展实践教学的典型案例。

安徽省芜湖市繁昌区横山中心小学：诵读传经典  诗意满校园 （通讯员   查君书）

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”“昔我往矣，杨柳依依”……近日，安徽省芜湖市繁昌区横山中心小学各班教室里传出振奋人心的朗朗诵读声，这是他们正在进行国学经典诵读考核活动。

湖南省湘潭市岳塘区建设路学校：消防宣传进校园  安全教育零距离（通讯员  周 敏）

为确保学校消防安全，增强学生安全意识，提高学生自我保护能力，近日，湖南省湘潭市岳塘区建设路学校联合湘潭高新区书院路消防站开展了消防安全知识进校园活动。

河南省商丘市梁园区前进小学：爱心传递  情暖校园（通讯员  王 峰）

为加强学生心理健康教育，提升学生应对心理困扰的技巧和能力，近日，河南省商丘市梁园区前进小学开展了“爱心传递 情暖校园”主题教育活动。

七版

职业规划教育活动托举学生向阳而行（韩建丰）

一、班级开展职业规划教育活动的背景与设计思路

自我设限是阻碍人发展的常见问题，是自我认知混乱时的退让表现。自我认知指的是对自己的洞察和理解，包含自我观察和自我评价两方面。自我观察即对自我的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价指对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估，是自我调节的重要条件。由于人处于不断成长变化的过程中，伴随着思维能力的提高，人对自身的自我认知也处于动态发展过程之中。

当“告密”的孩子“醒悟”之后……（黄宗跃）

“我再也不打小报告了！”小宇的脸上满是忧伤，“自从小明知道我向您反映他上课偷吃零食之后，便将这件事到处宣扬，说我卖朋友……”看着一向关心班级、肯为他人着想的小宇说出这样的话，我突然不知道该怎样安慰他。我曾在班里郑重地向同学们表态，欢迎他们向我反映班级情况或身边同学的不好的行为，不愿公开说，私下告诉我也可以，这是一种对班级和同学都有益的行为。

周四，班主任值日（曹秋英）

“曹老师是周四的值日生！”我刚把值日表贴到墙上，就有孩子大喊。听到这话，学生一窝蜂地朝广告栏涌去，都想看个究竟。值日表上，周四的扫地那一栏赫然写着“曹老师”三个字，他们可看得清清楚楚。

八版

我们班的座位不一样（刘云伟  王洪英）

从教多年，我也带过许多班级，总有一件事让我烦恼。每次安排学生座位的时候，我总是绞尽脑汁，可不管怎么安排，总会有人不满意。

越分享  越精彩（赵春梅）

“我们赵老师说……”这是我班学生的一句口头语，其中包含着信任、尊重和爱，还有自豪和满足。

接手新班时，孩子们怯生生地看着我，我也尝试着了解他们，我们相处得平静而又有些疏离。我想，作为班主任，接手新班级，总要带来点有特色的东西，使学生眼前一亮，以满足他们对新班主任的殷殷期待，也可以提升我作为班主任的影响力，从而尽快激发班集体的活力。

《搜善报》引领学生成就自我（秦 超）

现实生活中，班级里存在负能量是一种普遍现象。如班级“小团体”的存在，考试时个别学生的不诚信行为……如果班主任不能尽快消除这些负能量现象，势必会影响班级风气。在班级管理过程中，引领学生向上向善是始终不变的主题。以“善”文化促进学生不断反思自我，最终发展自我、成就自我，是我一直在不断探索的班级文化建设方向。

三步走，带性格内向的学生走出自我封闭（杨丽玲）

每个班级里总有几个内心孤僻、性格内向的学生，他们对学习和生活环境的适应能力比较差，需要班主任特殊对待，特殊关爱，特殊引导。

让学生自主找出问题症结（唐 燕）

在一次社会调查活动中，小博因参与活动不够积极，未能取得好成绩。自我评价时，他将失败归因为外界因素，认为是自己的采访对象不配合导致。针对他的这一问题，我在列举这次调查活动中的一些具体事例后引导他反思：“你觉得没有收集到更多的资料，是被调查对象不配合，但实际上很多拒绝你的路人，最后都配合你的同伴完成了调查。你认为这是为什么呢？”小博认真思考后说：“我在调查时没有耐心，只想着早点结束，路人一拒绝我就不再继续。而我的同学却一直坚持，他们会跟着对方，为他们讲解这次活动的目的，希望得到他们支持。”我又问他：“如果再开展类似的活动，你会怎么做呢？”小博说：“我要向同学们学习，认真完成自己的任务。”

“看见”孩子的美好（黄桃红）

这天，小申带了小白兔到学校，还用它吓唬女同学，我把他“请”到办公室。看着满不在乎的小申，我知道，训斥、批评会使他产生排斥情绪，同时也会将自己推向他的对立面。

三版

涵养优良家风，培育文明家庭

河南省郑州航空港区以“新文明家庭建设”为抓手构建家校社协同育人新格局（王秀霞）

近年来，河南省郑州航空港区认真贯彻落实习近平总书记关于教育和注重家庭家教家风建设的重要论述，以“新文明家庭建设”为抓手，积极构建学校家庭社会协同育人新格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

家校协同，共育“正德好少年”（刘晓旭）

“人生的扣子从一开始就要扣好，如果第一粒扣错了，后面的都会错。”习近平总书记的讲话，蕴涵着丰富的人生哲理，深刻揭示了对孩子的德育要抓早、抓实、抓住关键的重要性。

教会孩子  影响家庭  带动社会（张 静）

近两年，郑州航空港区思存路小学以家校社融通共育为目标，形成了“五定期、五建立”家校共育机制。五定期，即定期家长会、定期家访、定期家长培训、定期家长座谈、定期家校活动；五建立，即建立网上家长学校、建立家校联系卡、建立家长信箱、建立家长开放日、建立留守儿童心灵驿站。

学生召开“家务劳动”家庭会议（宗 艺）

“家庭会议让我重新认识了孩子，也明白了自己的不足。以后要把家庭会议作为传统，一直延续下去。”学生家长感慨地说。

四版

改革创新促转型  凝心聚力谋发展（姚耀忠）

康杰中学创建于1945年，是一所以革命烈士之名命名的“红色学校”。

进入新时期，特别是伴随着新课改、新高考的到来，我们重新认识了教育、学校、学生、学习和人的发展。课程、作业、考试等一系列改革，让我们真切感受到教育体系变革已成为必然。面对转型发展关键期的考验，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“为党育人，为国育才，为学生的终身发展奠基”的育人理念，传承红色文化，培养具有家国情怀的新时代康杰人；优化教育教学管理，深化课堂教学改革，从制度机制改革入手，坚持科学治校、民主治校、学术治校，打造规范化、标准化、科学化的现代学校治理体系。

遇见曹掌华校长（夏永立）

一次偶然的机会，让我选择来杭州市临平区工作，这或许就是命中注定的缘分。在这里，我遇到了曹掌华校长。

校长如何组织高效的会议（姚世敏）

学校的会议种类很多，就校长参加频次较高的会议来看，有管理干部的周例会、有学期开始和结束的教职工大会、有迎接专项检查的汇报会、有学术报告会等等。如何使每一次会议都能解决问题、节省时间、节奏快捷，考验着校长的领导能力和团队的执行力。校长如何才能开高效的会议呢？

教师，要让自己读的书有用(王荣平)

读书何用？是为了将增加的读书量发表于朋友圈炫耀吗？是为了亲近书卷慕圣贤气陶冶气质吗？是为了逃避家务远离世俗烟火吗？

……

五版

推门听课的“四个维度”(何春奎)

“双减”政策的高效落实，离不开课堂主阵地作用的充分发挥。推门听课是教育部门督导课堂教学的有效方式，其站位、视角和看点，有别于教师和学科教研员，既基于学科又不囿于学科，既立足课堂又跳出课堂，但要注意把握好“四个维度”。

根植文化促成长  实践反思谋发展（陈琳琳）

青年强则国家强，青年兴则国家兴，中国的发展要靠广大青年挺膺担当。在教育领域，广大青年教师就是中国教育发展的生力军。因此，青年教师的成长关乎教育发展的高度，也关乎学生成长的水平。那么，如何爱护好、培养好、使用好这支生力军，让其深深扎根于华夏的广袤热土，用他们的理想和热爱、青春和汗水，浇灌教育之花绽放芳华呢？作为一名基层教育工作者，我认为需要以“文化”为本，以“实践”为径，以“反思”为鞭，守正创新、主动有为，育才、惜才、用才，才能促进青年教师队伍的快速成长。

特别的爱给特别的你（熊向军）

我班小户（化名）同学是特殊家庭的孩子。

小户读六年级时，爸爸意外去世，妈妈一直在外地打工，小户跟爷爷奶奶一起生活。这个孩子记忆力很强，一篇新的英语课文，他读两三遍就能熟练背会。他把学习看得很重，但就是不会规划时间，完全不能约束自己，而且很倔强，谁的话都不听。他每天回到家先看电视、玩游戏，玩够了，10点钟之后才开始做家庭作业，不做完不肯睡觉，就这样做会儿作业打会儿盹，每天休息时间不足5个小时。爷爷奶奶很焦虑，又无可奈何。

拍拍他的肩膀（胡兆喜）

我刚一扬手，吕生（化名）就仰起漾着狡黠气息的脸庞说：“老师不准打学生。”我一愣，忙说：“你，你——”吕生又说：“老师不准骂学生。”

六版

角色扮演  杜绝欺凌（瞿春红）

角色扮演，是一种综合性创造性的活动，人们通过角色扮演能亲身体验和实践他人的角色，从而更好地理解他人的处境，体味他人在不同情况下的内心情感。为了让学生重视并积极抵制校园欺凌，我在心理课中引入了角色扮演，让学生们对校园欺凌有切身的感受和更深刻的印象，以此来为学生创建和谐的环境。

织实织密四道防线（史万浩）

防治校园欺凌，班主任要未雨绸缪，织实织密心防、技防、人防、案防四道防线。

心防：筑牢防范校园欺凌的心理防线

创建良好班级氛围  轻松应对校园欺凌（李云英）

小炜（化名）是班上不太起眼的一位同学，他个子不高，老实听话，有段时间在课堂上经常打瞌睡，反复询问之下，他才说出了实话：“老师，我晚上睡不好，经常梦见小贤（化名）抢我东西或是骂我，被吓醒后我就睡不着了！”

校园欺凌重在“防”（朱金烈）

校园本是一方净土，是文明的殿堂，是培养人才的地方。但校园欺凌事件也偶有发生，给学生造成了身心上的危害，影响了学生的学习和健康成长。因此，做好校园欺凌发生前的防范工作就显得尤为重要。

做好积极防范  及时有效处理（郑文桥）

校园欺凌事件之于校园生活，就仿佛不和谐的音符，令人生厌却偶有发生。这不仅会给被欺凌者造成身体上的伤害，还会在其心中留下阴影。作为班主任，我们需要做到以下几点。

一、做好积极防范

防治校园欺凌，您有哪些方法(胡明强)

如何正确对待校园欺凌，保护学生生命安全，促进他们健康成长呢？

积极预防是健康成长的基础。老师要教育学生，在学校不主动与同学发生冲突；一旦发生冲突要及时解决好，自己解决不了的，要积极寻求老师的帮助；上下学尽可能结伴而行，或者由父母接送；不要沉迷于网络，要慎重择友，多交益友，不交损友；平时待人接物，要文明礼貌，懂得谦让；要学会分辨对错，不以暴制暴。

防治校园欺凌，您有哪些方法(高菲菲)

近年来，校园欺凌事件时有发生，损害了学生的身心健康，影响了学生的健康成长。作为班主任，我觉得可以从以下几个方面入手，把欺凌行为发生的概率降到最低。