总第222期   2023年1月30日 

第一版

爱心浇灌  静待花开

——江苏省阜宁县特殊教育学校办学纪实

□ 周志明

有这样一群天真活泼、纯真烂漫的儿童，曾是被遗忘在角落里迟开的花朵，他们因种种原因身有残疾。一张张纯真的笑脸，一双双无邪的眼睛……在阜宁县特殊教育学校，这些孩子在这里学习文化知识、进行康复训练、弥补身心缺陷、培养劳动技能，快乐生活，幸福成长。这里的老师们用特殊的关怀浸润着每个特殊孩子的心灵，用爱的臂膀，搀扶起他们无助的身影，温暖他们生命的缺憾，用爱为他们的梦想插上腾飞的翅膀！

“劳动教育”的松湖样态

□ 广东省东莞市东莞中学松山湖学校  吴振梅

广东省东莞市东莞中学松山湖学校自然条件得天独厚，松山湖学校占地面积500亩，有自然环境优美的公园式校园，校内有山有湖，有原生荔枝林，是进行劳动教育的理想场所。学校在学科教育中，设计出渗透STEM理念的劳动课程；在劳动实践中，充分利用资源进行劳动基地建设；在校本课程中，开办特色劳动活动课程；在志愿服务与职业规划中，探索劳动教育新机制、新平台、新发展。学校劳动教育课程不断丰富，取得了丰硕的教研成果，形成了本校劳动教育的特色，并概括为“松湖样态”。

双减东风起  校园春雨来

□ 湖北省黄梅县濯港镇小学  张晓菲

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在提效率、拓空间、增质量，让教育回归本质。如何实现从量的减少到质的增加？近年来，湖北省黄梅县濯港镇小学一直积极探索，努力实践，力图实现学校“改量”、教师“增量”、学生“减量”、家校社“衡量”，让“双减”真正落到实处，推动教育教学提质增效。

以德为先成风化人

以德为先成风化人□ 湖北省黄梅县实验小学  占大鹏

近年来，湖北省黄梅县实验小学秉承“健康至上，德育为先”的教育理念，积极探索德育工作新思维、新举措，加强少先队主阵地建设，引导学生“扣好人生的第一粒扣子”。

第二版

谈数学学习中非智力因素的培养

□ 山东省淄博市张店区柳泉小学  宋 梅

在生活中，我们不难发现：班里成绩最好的，并不是大家认为的最聪明的孩子；有些学校读书时曾被认为是智力出众的学生，毕业后却没有什么作为。这是什么原因呢？其实一个人的成长是漫长又复杂的过程，智力只是成长过程中的一个因素，而不是全部，只强调智力因素的作用，不重视非智力因素的影响，显然是难以到达成材的彼岸。如果把智力因素比作种子，把非智力因素比作土壤，那么优良的种子只有播在肥沃的土壤里才能茁壮成长。

思维导图在小学语文教学中的运用研究

□ 山西省晋城市城区第三小学校  来晋芳

在新课改的背景下，小学语文教学重视学生创新思维的培养，教师借助思维导图提升学生的语文学习思维能力，以促进小学语文教学质量的提高。本文就思维导图在小学语文教学中的具体运用展开分析，以期对广大语文教师的教学工作起到帮助。

提高小学体育教学效率的建议

□ 山东省枣庄市山亭区第四实验学校  高 恒

体育运动是伴随人一生的活动，对于人的身体健康非常重要。而小学体育教学是学生体育锻炼的基础，是以后初中、高中、大学体育学习的启蒙，也是树立终身体育理念的开端，非常关键。小学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，积极参加体育运动不仅可以最大程度地预防疾病强健体魄，促进身体发育，还可以培养其开朗乐观、积极向上的品质。随着新课改的深入推进，小学体育的重要地位得到充分肯定，越来越引起人们的重视，并树立了健康第一的教学标准。但是，就现有的体育教育现状来看，小学体育教育情况并不乐观，很多教师教学观念陈旧，教学方式单一，影响了体育教学的质量与效果，学生的体育运动兴趣和习惯难以养成。体育教学改革的发展思路是以新课程标准为教学指导，结合现有的教学内容和形式进行调整，形成与素质教育和改革指导思想一致的教学模式。

 现代教育技术在小学传统文化教学中的运用

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  李忠林

随着素质教育的深入发展，传统文化教育越来越受到重视，小学阶段起就开始在教材中加入传统文化教育的内容。但是小学生年龄小，对传统文化知识不能充分理解。因此，学校重视将现代教育技术应用于传统文化教育中，结合小学生的学习特点，充分利用多媒体和网络知识，使传统文化教育更为形象、生动有趣、富有感染力，激发学生的学习兴趣，提升小学生对传统文化的学习热情。

让学生学会学习

□ 山东省枣庄市薛城区临城实验小学  戴印华

美国教育哲学家布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术遵循的最高准则就是让学生能够自己提出问题。”新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。

图像记忆法在语文学习中的应用

□ 云南省勐海县第三中学  许铁峰

语文传统教育方法是针对文字的笔画、字形、读音特点归类记忆，以知一而通二的思维来归纳总结文字，并通过文章的学习熟悉文字的应用与加强文字的记忆。图像记忆是“右脑潜能开发”一项重要技能。对于提高语文的学习效率，激发学生的学习兴趣，提高语文教育教学质量至关重要。

第三版

核心素养指导下高中语文经典名著阅读策略分析

□ 山西省晋城市第三中学校  王洁琼

高中语文新课标明确指出，要着力培养和提升学生的核心素养。高中语文经典名著阅读教学既是对中华文脉的传承，更是对学生进行核心素养教育的有效探索。重温经典，品味经典，解读经典是高中语文重要的教学任务。本文将结合高中语文的课堂教学实践，深入分析在核心素养教学背景下，实施经典名著阅读教学的有效策略。

小学语文说明文教学方法探讨

□ 山东省滕州市滨湖镇西马小学  胡勤胜

说明文的教学实属有些枯燥，相较于记叙文来说，说明文没有华丽的辞藻，没有生动活泼的情景描述，更多的是科学性、实用性很强的内容，语言质朴平实，以致于很多学生学习说明文时会感到平淡无奇，感到枯燥乏味。针对说明文的教学现状，我认为，教师要不断地创新说明文的教学方式，为说明文课堂注入“活”力。

浅谈小学语文阅读教学策略

□ 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学   邱志云

新课程标准针对语文教学提出了培育学生核心素养的要求，而阅读是提升学生核心素养的有效途径。因此，阅读教学中教师也应当围绕新课标的要求和教学大纲，立足实际，不断进行教学理念和模式的创新优化，更好地激发学生的阅读兴趣，给予他们更多的启迪和引导，促进他们身心全面健康发展。

深化基础教育改革  构建高质量育人体系

——人教版四年级数学上册《平行与垂直》课堂教学案例

□ 湖北省武穴师范附属小学  周 英    

□ 湖北省武穴市余川镇松山咀小学  王 飞

在“双减”“五项管理”背景下，如何在课堂教学中构建新型教学模式，激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率呢？笔者在教学《平行与垂直》一课时非常注重学生自主学习、合作探究意识与空间想象能力的培养，激发了学生对数学研究的兴趣。具体过程如下。

小学语文朗读教学策略研究

□ 山东省滕州市羊庄镇希望小学   李旭辉

在小学语文教学中，朗读教学是重要的组成部分。朗读的过程是消化、吸收语言的过程，只有反复读才能提高小学生的语感，增加和丰富小学生的词汇积累。

第四版

防止校园欺凌，建设安全、阳光、健康校园

□ 山东省滕州市级索镇前牛集小学  徐化美  满婷婷

校园欺凌是世界各国中小学校园中都存在的现象。校园欺凌事件对欺凌者与被欺凌者都会造成严重的身心伤害，是学校管理中的“顽症”。防治校园欺凌事件发生，还学生一个健康安全的学习净土，已成为每一位学校管理者必须面对和着力思考的问题。近年来，山东省滕州市级索镇前牛集小学从学校、家庭、社区等角度依法依规管理，打出一套 “组合拳”，有效防止了校园欺凌事件的发生，切实保障了学生的身心健康成长。

初中道德与法治教学中体验式教学法的应用

□ 山东省滕州市东郭镇东郭中学  张 静

初中阶段，学生的认知水平相对于小学阶段，有了很大的提高，对道德观念和法治意识有了不同程度的认知和感悟。传统的道德与法治课堂教学模式，主要是由教师按照课本将相关知识灌输给学生，学生只是被动地接受知识。教师想要了解学生对道德与法治课程知识的掌握程度，主要靠考试成绩来衡量。学生多是为了应付考试，被动地去学。这种传统的“灌输式”教学法，不仅严重影响了道德与法治课程的教学效果，还会使学生对该课程产生敷衍了事的情绪。久而久之，这一课程自然变得形同虚设，甚至某种程度上还阻碍了初中生认知水平的提高。

教以拓界，育以养德

——我与孩子们的德育微课堂

□ 辽宁省沈阳市铁西区勋望小学燕塞湖分校  徐艳杭

作为一名班主任，我常常在班级管理中对学生提出诸多要求，有时恨不得把要求挂在嘴边，只要想起来就提醒一句，结果是絮絮叨叨、费心费力却收效甚微，并没有使其真正内化为学生的好习惯。那么，如何将小学阶段的育人期望与德育目标渗透到班级的日常管理中，使其成为学生向上成长的动力源泉呢？经过不断的思索与实践，便有了我与孩子们的德育微课堂。

巧妙组合，从诗歌中学习意象的写作方法

□ 河南省巩义市大山国际外语学校  陈渌煜

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

这首诗想必大家都很熟悉，我们重点来说一说其中的两个字——“侵”“接”。最初我在看这首诗的时候就被这两个字所震撼了：白居易真的是写作上的天才，因为“远芳”与“古道”本身是没有什么联系的，所以要用一个字将它们连在一起，而“侵”这个字显得十分霸道，远处的青草侵占了古道，如果我们变一变说“远芳袭古道”则这种“霸道感”就弱了几分，甚至“远芳”这个词也变成了贬义词，所以白居易对这首诗歌的气息把握十分精准。

运用情境提升小学道德与法治课堂效果

□ 山东省滕州市龙阳镇龙山小学  唐 克

目前的小学道德与法治教学课堂中，大部分教师均是采用传统的教学方法，学生在课堂中主要是被动接受知识，缺乏主动性，极易导致学生感觉道德与法治课堂枯燥乏味。通过运用情境教学法，将学生带入到真实的情境当中进行教学，可有效激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。因此，教师在小学道德与法治教学中，必须充分重视情境教学的运用。

一路艰辛一路歌

□ 山西省临汾市逸夫育英小学  郭颖芳

班主任在管理班级时，除了要有科学的制度、科学的管理方法及各种各样的激励措施，还必须让学生发自内心的愿意接受你的教育，认可你的治班理念。良好的师生关系和科学的管理方法两者兼备，才能让班级管理工作事半功倍。