2024年12月4日总第1806期
2024-12-04
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第224期 2023年2月13日
第一版
崇德守法正师风 廉洁从教铸师魂
—— 江苏省响水县黄圩中学师德师风专项整治活动纪实
□ 兰从林 曹应锋
2月9日，江苏省响水县黄圩中学召开了师德师风警示教育大会，会议由李兵校长主持，全体教师出席。会上，兰从林副书记领学《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等教师队伍建设与师德师风建设相关文件精神。
李兵校长宣读了《教育部公开曝光第十一批7起违反教师职业行为十项准则典型案例》?，引导广大教师自警、自醒、自重。 李兵校长强调，要坚持把师德师风作为评价教师素养的“第一标准”，引导广大教师胸怀“国之大者”，争做新时代的育人良师。要进一步提高政治站位，加强学校党建和思政工作，提升教师队伍思想政治素质，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为准绳，在入职培训、业绩考核、职称评聘、评优奖励等工作中，凸显师德考核的比重，实行师德师风“一票否决”。 还要强化体制、机制建设，夯实师德师风建设主体责任工作体系，对师德失范问题早发现、早查处、早解决，常抓不懈、久久为功。
广大教师纷纷表示，要在工作中进一步加强师德规范学习，服从学校统一部署，严守底线、不碰红线，以案为鉴、以案促改，努力从师德失范案例中受到震慑、获得启示，不断提高师德修养，努力把自己打造为“四有”好老师，为黄中教育事业的发展，踔厉奋发，建功立业。
良好的师德师风反映一所学校的教育生态，也展现教师队伍的整体素质和精神面貌。?为加强教师队伍建设，规范教师从教行为，不断提高教师自身修养，努力打造一支高素质教职工队伍，落实立德树人根本任务，近年来响水县黄圩中学根据上级文件要求，结合学校实际，积极开展师德师风专项整治系列活动。通过活动引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
落实“三全育人” 培育时代新人
□ 安徽省怀宁县石牌镇中心学校 滕 云
“三全育人”，本质在围绕人的全面发展，家庭、学校、社会多方齐心协力，携手让教育随时随地、自然而然地发生。“三全育人”的出发点在于“人”，培养什么人是我们教育要解决的首要问题；“三全育人”的中心在于“育”，要从教走向育，实现灵魂的唤醒；“三全育人”的重心在于“全”，实现无人不育、无时不育、无处不育。在过去的实践中，科任老师往往都只负责学科教学，在对学生“育人”方面不到位甚至缺位，更加不用说非教学岗的人员，而“三全育人”理念下，育人不再是单打独斗的“个体行为”，而是精诚合作的“团队行为”；不再是阶段性，而是全过程。一方面，育人主体的增加、横向和纵向的延伸为育人带来了便捷，更加有利于我们实现立德树人；另一方面，也同样会带来新的挑战和问题，即如何实现协同育人实现1+1>2的育人效果，这需要每一位育人者思考。
把德育与心理健康教育融入小学教育全过程
□ 山西省晋城市城区第三小学校 关 婷
小学阶段是人一生发展中的“拔节孕穗期”，教育工作者要帮助他们“扣好人生第一粒扣子”。所以，把德育与心理健康教育融入小学教育全过程，实现全方位育人至关重要，会对学生一生的发展产生重要影响。
一、教学活动中育人
课堂是传播思想和知识的重要场所，在教学活动中，教师要营造良好的课堂氛围，在重视文化课教学质量的同时，关注学生的心理健康发展以及道德情感体验。教师应在课前针对教材内容，分析其中是否存在有关心理健康教育和德育相应的知识，并在教学中将其视为重点，以培养学生健康的心理及良好的道德品质，实现促进学生良好发展的教育教学目标。
例如，教师在引导学生学习《美丽的规则》一文时，应先让学生对课文进行熟读，之后让学生分组进行讨论和分析“通过阅读课文，同学们能看到哪些社会规则”。学生讨论完后，每个小组派代表解答问题。这时，教师通过知识延伸，列举出在实际生活当中比较常见的规则，再让学生进行讨论，分析这些规则在生活中的作用。教师也可以引导学生对生活中常见的违规现象进行分析，并让学生深刻理解规则在生活中的意义和作用，从而使得学生养成遵守规则的意识与习惯。
“爱”是维系“严”与“宽容”之间的纽带
□ 山东省乳山市乳山口镇中心学校 李伟娜
“纪昌学射”“孟母教子”这些典故我们耳熟能详，许多人信奉“严师出高徒”。当我踏上教师这个岗位的时候，便把这句话当成了教育的信条，我所任教的班级也连年被评为优秀班级。正当我为自己所取得的荣誉而骄傲、为培育出许多优秀学生而自豪之时，一个偶然事件把我的信条击得粉碎。当我重新审视自己几年来的教育教学历程时，终于发现，作为一名教师，仅有“严”是不够的，“严”代替不了爱，只有宽容才是生爱的土壤。
那是一个秋天的乡镇集日，在拥挤的人群中，一个熟悉的身影在我身边闪过。我一眼看出那是我前几年教过的学生小玉，而且她一定看到了我，却视而不见，好像故意躲着我。我好生奇怪，小玉平时成绩优秀，勤勉老实，是我得意的几个门生之一，平时没少帮助过她，可她为什么要躲着我呢？强烈的好奇促使我过去叫住了她。为了探明究竟，我热情地说：“小玉，好久没见到你了，非常想念你，陪我聊会儿好吗？”“嗯——好吧！”小玉一副极不情愿却无可奈何的神情。
第二版
逐步探“深”：美术教学中德育的渗透
□ 山西省晋城市第三中学校 李慧芳
德育工作是新时代教育的灵魂所在，它对培养学生优秀的人格素养与高尚的思想品德起着不可替代的作用。它渗透在教育教学活动的课堂内外，可以说是引领着学校的整体教育。在新课改下，德育与美育的有效融合成为培养全面发展的人才的重要途径。优秀的文化使人进步并且能够滋润人的心灵、使人成长，因此学校和教师要充分认识到美术教育的重要性，以陶冶学生高尚情操、提高学生审美能力、增强学生对自然和生活的热爱、提高学生综合素养为目标，切实加强美术教育教学工作。作为新时代的美术教师，应当不断探索如何充实教学内容，更新教学模式，使美术教学在调动学生主动学习美术的同时，还能够培养学生良好的道德品质。
一、重视美术课程，发挥育人功能
美术教育发展的第一步，就是要意识到其重要性所在。美术本身同艺术息息相关，美术课程教学更是以提升学生艺术修养为教学目的。由此可见，美术课程的存在具有其不可替代的作用，但相比于一些文化基础课程，美术课的重要性往往会被忽略。例如，在升学率的压力下，许多学校轻视美术课程，意识不到美术教学的重要性，往往只注重文化基础学科的教学；部分美术教师也会觉得自己的课程不是主课，因此放弃探索新的教学模式，教学水平得不到提升，教学模式也是古板陈旧的一套；受此影响，许多学生也不重视美术课程的学习。
德润无声，水到渠成
□ 山东省莱州市朱桥镇苗家幼儿园 李春龙
□ 山东省莱州市朱桥镇中心小学 李春节
周一早上第一节语文课，当我满怀信心走进教室时，传来班长赵明的声音：“老师，咱班的小晓同学拿了小越的日记本。”话音刚落，接着听到其他同学义愤填膺地说：“对，就是他拿的。”听了大家的话，我的好心情顿时跑到了九霄云外，“难道真的是他？”我有点不敢相信自己了，想想去年曾经发生的那件事（小晓同学曾经拿了班里小菲同学的一本书，事后被指认了出来，又送了回去），我就明白了几分。
于是我急匆匆地走到小晓跟前，甩出一句：“把人家的日记本还回去。”我以为小晓会把日记本立刻还给原主，没想到他说了一句：“老师这个日记本是我刚买的，不是他的。”听了之后我更生气了，心想：怎么还不承认了，这不是错上加错吗？然后我补充了一句：“是别人的的东西就该还给人家，赶紧把日记本还回去。”说完，我就把日记本拿了起来，给了小越，然后就开始上课了。课堂上当别的同学都在认真听讲的时候，我看到小晓同学的眼睛里一直有泪水在滚动，而且头也一直没有抬起来，可是我也没过多地再去追问。
小学英语语音教学研究
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验学校 刘冠军
一、小学英语语音教学的重要性
语音是英语的有机组成部分，是学好英语的关键，如何把语音用于单词教学中是我们都关心的话题，也是广大英语教师所关注的问题。在教学中我发现，学生的语音学习效果并不理想：拼读能力差，记不住音标，单词或句子的语音形象和文字形象对不上号，更主要的是学生对语音有了“怕”“怵”的不良心理。因此，如何让学生轻松、愉快地学习语音，从而提高英语成绩成了广大小学英语教师所面临的问题。
二、小学英语语音教学的策略
（一）利用母语迁移，进行语音教学
对于小学生来说，他们接触英语的时间较短，并且又缺少英语交流的环境，在语音学习过程中存在着一定的困难。而小学生接触汉语的时间较长，对汉语的认知能力较强，这就给英语教师带来了教育的新思路。语言具有相通性，英语音标和汉语拼音在音、形方面都有相似之处，教师可以在语音教学中发挥汉语拼音的迁移作用，利用小学生掌握的汉语知识来开展音标教学，对汉语和英语的两种不同表达方式进行对比和剖析，找出它们之间的区别和联系，使小学生掌握发音要领，真正摆脱语音教学枯燥无味的现象。
小学英语高效课堂教学实践
□ 山东省滕州市龙泉街道中心小学 宋先华
新课程标准指出，小学英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效性的依据。随着新课改的不断深入，我们冷静地思考和反思：提高小学英语课堂教学的实效性是当前的重点。“如何提高课堂活动的实效性”是每位英语教师值得研究的问题。
一、准确把握教材，优化教学过程
教材虽然是教师教学的重要依据，但绝不是教学的唯一标准。不同阶段的教学要采用不同的教学方法，教师要根据每一课时的教学目的、要求、重点和难点，选定合适的教学模式，安排好各个环节、步骤之间的衔接，确定好教学内容的先后，设计出呈现新内容的教学方案。教师在教学中，要从学生实际出发，随机应变，适当删减添补。教师在教学过程中要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富的教学手段激发学生的兴趣，真正成为课堂的主人。
小学音乐教学中节奏训练方法探究
□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学 熊珂霞
学习节奏是小学唱歌、舞蹈、视唱、器乐、欣赏等诸多学科的支柱，老师在音乐教学的过程中要充分利用学生的性格特点和适宜的教学方法才能使课堂教学更高效。
一、小学音乐教学中节奏训练的重要性
节奏训练不仅是小学生学习音乐的先导，也是音乐教师工作的内容。节奏感充分体现在近现代不同年龄段的人群当中，比如：中老年人的广场舞、儿童舞蹈等就是我们身边的真实例子，甚至大多数幼儿在音乐响起时都能跟着节奏来舞动。因此，节奏训练对于小学生今后节奏感的培养至关重要。儿童音乐教育家奥尔夫曾说：“音乐构成的第一要素是节奏。节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。”小学音乐教育通常被称为音乐教育的基础，而节奏训练是学好音乐的前提，是节奏感得到领悟和提高的必由之路，同时也能提高学生的音乐辨识能力。学好节奏训练对学生学习和掌握音乐知识具有重要的意义。由此可见，寻找正确而生动的节奏训练方法对于小学音乐教育刻不容缓。
深度学习在英语单元整体教学中听说课策略探究
□ 湖北省蕲春县漕河镇高德畈小学 管炳佺
英语听说是英语学习者必备的英语语言基本技能之一，是英语教学的重要组成部分，也是英语教学中比较薄弱的环节之一。本文将以高中英语听说课为依托，分析单元整体目标教学在普通高中英语听说教学中的实施现状，探析形成这一现状的主要原因，提出有效实施深度学习在单元整体听说课中的方法和建议。
一、什么是深度学习
什么是深度学习呢？深度学习起源于机器学习，是一种用数学模型对真实世界中的特定问题进行建模来解决该领域中相似问题的过程。那么在教学中的深度学习（深层学习）是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。在此过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创造性，又有合作精神基础扎实的优秀学生，成为未来社会历史实践中的主人。
第三版
以教学《燕子》一课为例谈“空中课堂”
□ 湖北省汉川市麻河镇中心小学 周 珍
为促进学生健康成长，在校领导的科学部署和安排下，学校开展了“融合课堂”线上教学活动，即“空中课堂”。我和学生一起迎来了一场奇妙的学习之旅。下面分享我一节语文课的教学案例。
一、案例的背景分析
《燕子》是一篇具有人文内涵的文章，描述了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，正是春的景象。在教学中，教师应挖掘和利用学生的创新思维，巧妙地将课堂教学引向生活，注重课堂之源——生活。在《燕子》的线上教学中，我以文本教材为载体，让课堂教学贴近生活，联系实际，引导学生懂得生活，感受春天的美，赋予课堂以生命和活力，让语文线上教学因生活而精彩。
二、案例的过程描述
1.以学生为中心，任务驱动促学习
考虑到课堂的限制，我通过班级微信群向学生说明了线上教学的上课形式与相关学习软件的使用情况，并提醒学生课前需要注意的事项。如：保证手机电量充足，提前测试网速，以及提前和家人沟通，营造适宜的学习环境等。上课前，我将课上所需要的视频、课件、文档资料等上传至微信群中，便于同学们课前自习，可有针对性地开展课前任务的安排，提出问题，课上师生共同讨论。
巧妙提问,构建小学语文高效课堂
□ 山东省滕州市级索镇前王晁小学 孔 霞
如今，小学生接触面广，信息量大，求知欲强，传统的“师讲生听，师问生答”教学模式远远不能满足小学生的学习需求。我认为，“小学语文课堂提问艺术”是激励学生自主学习的课堂教学结构。
一、精心选择问点
巧妙的设问需要教师在认真解读教材的前提下，选择提问的切入点，因为对于同一篇课文的内容，可以设问的方面很多，但不能随意盲目地提出，需要结合教学的进程和学生的实际情况来选择。
首先，结合课文的题目来选择问点。课文的题目具有画龙点睛的作用，高度凝练地表达出作者的思想和文章的内容。从题目入手设计问题，可以激发学生对课文的好奇心，在问题的引领下，不由自主地进入教学情境之中。
其次，结合课文的疑难选择问点。在教学过程中，教师如果能结合课文中的疑难问题来设问，可以有效激发学生探究问题的兴趣。比如，在《雪儿》这篇课文的教学中，我提出：“作者为什么要放雪儿走？”这也是本文问题的焦点，提出问题后，我再引领学生去体味“我为雪儿欢呼”的情感，感受小作者对雪儿、自由、健康的渴望。学生便茅塞顿开，情感也得到了升华。
如何在语文教学中“补差”
□ 山西省文水县南武中心校麻家寨学校 刘晓晶
实践证明，任何一个教学班，由于学生的基础知识、基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生。后者在学习中会出现困难，通称为“学困生”。我认为，有的放矢的“补差”方法是“分层教学，分类辅导”。这一方法源于“因材施教”的原则。几年的教学实践使我了解到学困生的差距表现在以下三个方面：第一，这些学生已掌握的知识零乱，缺乏系统性。第二，识记的知识有误或不完整，导致错误地应用。第三，不会用联系的观点展开思维，使认识过程产生障碍。这样，长时间的不良循环，阻碍了学困生观察力、理解力、记忆力的提高，从而导致了成绩的落后。
那么，如何采用“分层教学、分类辅导”进行“补差”呢？
浅谈初中数学中的预习作业
□ 山西省沁水县嘉峰镇嘉峰初级中学校 孙粉霞
“凡事预则立，不预则废。”大家耳熟能详的这句话，出自《礼记·中庸》，大概的意思是：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。但是数学课用不用预习，我想很多数学老师都要打个问号。
刚开始教数学时，我觉得数学知识的生成过程是课堂上最精彩的部分，是坚决不允许学生提前预习的。听同组的老师讲课时，我发现她也是在讲课时要求学生将书本合上，当时一下觉得我们是“英雄所见略同”。但是最近随着课改的不断推进，我的教学观发生了很大的改变，刚参加工作时觉得学生只要课堂上跟上我的思路，就会在自己能力范围内取得一个满意的成绩，认为学生的能力是固定不变的，老师讲了那么多遍他还不会真的是他能力就这么大。现在，我慢慢意识到学困生形成的原因是多种多样的，最主要两点是：一是知识断层，学生基础薄弱，对于新的知识，他们无法理解与掌握。当一个学生距离新知非常遥远，茫然无措时，无论课堂设计多精彩，都无法吸引这部分毫无感觉的学生。二是有的学生去理解一个新知识点时只是比别人用的时间稍长，虽然看起来稍显愚笨，但实际上掌握后比一些“一看就会”的学生理解得更透彻。第一部分学生如果能在课前得到一定的辅导，第二部分学生如果在课堂上能给予他们足够时间，他们学习数学的兴趣会大大增加，数学成绩就会大大提高。
小学语文教学中环境保护教育的渗透
□ 湖北省蕲春县蕲州镇第三小学 晏 琴
爱护环境、保护资源是人类面临的保护自我生存发展的一项伟大事业和紧迫任务。现如今，越来越多的人意识到环保的重要性，环保教育也越来越被重视。小学语文作为义务教育阶段的基础学科，教材中不仅为学生提供了大量的认知信息，还从方方面面反映了不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟，聚集了风景美、道德美、人情美，隐含着丰富的情感信息，对学生的德育有着潜移默化的影响。在小学语文教学中渗透环保教育，是小学德育的一部分，也是不可忽视的一环。
一、在讲解课文中渗透环保教育
课本是教学的基础，具有权威性和科学性，是学校教学的重要依托。小学语文教材有着很强的人文性和综合性，它包含有暖人的亲情、真挚的友情、浓厚的爱国之情和对山水大自然的热爱，还包含有丰富的环境保护教育因素。
低年级数学教学中良好学习习惯的培养
□ 山东省滕州市级索镇中心小学 王 兰
叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”小学生刚刚开始进行学习，正是形成学习习惯与学习态度的时候，教师应将学生的习惯培养作为重要目标，才可通过数学教学促进学生更好地发展。
一、培养学生学会主动“倾听”
专心听讲是学生获得信息、汲取知识、学好数学的基本保证。如何才能使学生养成专心听讲的习惯呢？
首先，教师讲课要有吸引力，让学生产生“非听不可”的感觉。例如，在教学“角的初步认识”时，一位教师精心安排了这样的导言：同学们，前几天小明家新建了一栋漂亮的房子，下面请你在小明新建的房子里找一找哪些是我们学过的图形。然后，该教师拉出图中的一个“角”问学生：这个图形你认识吗？（生回答：不认识）这个图形就是今天我们要学习的图形——角。教师板书课题后，又告诉学生：现在老师带大家到“角的乐园”去游玩好吗？（粘贴角的乐园图）到那里游玩，我们不但可以玩得开心，还可以学到许多有关“角”的知识，高兴吗？一段轻松的谈话，既导入了新课又激发了学生的求知欲。
第四版
青少年戏曲教育实践研究
□ 山西师范大学 王一府 张曦晨
一、戏曲教育的文化价值
中国戏曲以其拥有悠久的历史和丰富的表演形式而闻名，包括京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧等多种类型，每种戏曲都有独特的表演风格和艺术特点，深入研究其艺术表现形式、语言特点、历史意义、主题和象征等相关内容对推动中国社会文化发展具有重要意义。
从语言的使用层面看，中国戏曲使用诗意和抒情的语言，具有丰富的意象和象征意义。范本体系中的曲词与宾白以一种更精炼和高级的表达形式体现中国文化和语言的深度。
从历史文化层面看，中国戏曲最早可以追溯到汉朝歌舞剧的起源。经过漫长的发展与沉淀，并受到不同朝代和地区的影响，每种类型的中国戏曲都有独特的风格，可以反映不同起源地区的文化差异和历史内涵。
此外，中国戏曲经常描绘爱情、忠诚、勇气和道德等主题。每个角色都代表着社会与人性的不同方面。其中广泛应用象征主义，每种脸谱的颜色、道具和手势都有特定的含义。例如，红色通常与忠诚和勇气有关，而黑色常象征着奸诈与狡猾。
综上，中国戏曲反映了中国的文化和历史意义，是深入了解中国的传统习俗、历史、语言、文化内涵的重要途径。
农村学校如何抓好小学生的交通安全教育
□ 山东省滕州市界河镇中心小学 孔 波
随着农村交通条件逐渐变好，各类交通工具出现在农村的道路上，人们生活更便利了。但是这些交通工具带来方便的同时，也带来了很多隐患。特别是涉及小学生的车祸不断增加，令人痛心。所以，进一步加强小学生的交通安全教育，建立学校、社会、家庭三位一体的安全教育体系非常必要。
一、学校重视，开设交通安全专题课
学校要切实加强少年儿童交通法规教育，精心组织开展交通安全知识宣传教育活动，提高学生自我防护能力，帮助学生牢固树立“安全第一预防为主”的思想。教师可利用班会时间对学生开展交通安全教育课，让孩子们就自己了解的安全知识畅所欲言，之后，由教师进行总结，正确的及时表扬，错误的及时纠正，提高学生的安全意识，帮助其养成自觉遵守交通安全法律法规的良好习惯。此外，在校园里设立交通安全宣传栏，结合学生身边的交通安全事故案例进行安全知识宣传，也是加强安全教育的重要途径。
……
（此文为山东省学校安全协会课题研究成果，课题编号：SDAX2022397）
让幼儿成为保护环境的小卫士
□ 湖北省蕲春县彭思镇中心幼儿园 叶金霞
“加强环境保护，促进人与自然的和谐发展”是当今世界的热门话题。在科技迅猛发展的今天，环境问题越来越严重地威胁着人类，加大污染的防治力度，切实保护生态环境已成为人类的共同义务。幼儿是祖国的未来和希望，加强幼儿环保教育意义重大。作为幼儿教师，在起点上提高幼儿的环保意识，培养幼儿的环保行为和环保技能，是社会发展的需要，也是幼儿教师的重要责任。那么如何对幼儿进行环保教育呢？
一、利用环境，激发幼儿热爱大自然的情感
环境是一种无声的语言，能给儿童以无声的教育。著名的“破窗效应”提示我们，如果长期生活在一个脏、乱、差的环境里，幼儿就会受到潜移默化的影响，养成不讲卫生的习惯，反之，如果生活在一个洁、齐、美的环境里，幼儿就会在日常生活中不自觉地约束自己的行为，养成良好的卫生习惯，学会珍惜、保护、善待身边的环境。利用幼儿一日生活的环境，引导他们从我做起保护环境，如垃圾入篓、节约用水、不伤害小动物等，能让幼儿深刻感受到人与环境的关系，增强其保护环境的意识。
浅谈小学音乐与其他学科的融合
□ 山东省滕州市八一矿区学校 刘 慧
随着素质教育的不断推进，音乐教学内容正趋向于多元化。当前，我们国家正在飞速发展，正值传播中华优秀传统文化和弘扬社会主义核心价值观的大好时期，音乐学科可以充分利用这些契机，与其他学科相融合，以音乐之美来激发、强化和引导学生健康成长。
当前，音乐专业的综合教育在很多学校已全面展开，许多学校的音乐教师都在尝试将音乐这门课程与其他科目相结合，以促进学生综合素质的全面发展。但通过很多音乐老师对学科整合的研究和实践，我们可以看到，音乐学科与其他专业相结合的过程中，出现了很多问题。本文主要就如何将音乐与其他学科进行有机融合谈谈自己的看法。
一、音乐学科与其他学科融合的必然性
音乐课程是一种以审美为中心的素质教育，旨在通过对学生的音乐欣赏教育和音乐修养教育来促进其艺术修养，音乐与其他科目相结合，既可以增强审美教育的作用，又可以拓宽学生的知识范围，鼓励同学多角度地思考问题，培育创造性的人才。
农村小学生“防溺水”教育策略研究
□ 山东省滕州市张汪镇辛集小学 王 峰
农村小学生的生命安全问题，已成为社会、教育行政部门、学校关心的热点、难点问题。学生溺水死亡的意外事故教训非常深刻。中小学生溺水死亡人数占溺水死亡学生总数的68.2%，而72.32%发生在农村。因此，农村中小学生“防溺水”安全教育工作责任重于泰山，通过多种形式，加强学生防溺水安全教育，及时消除溺水安全隐患，为学生成长创造安全环境迫在眉睫。山东省滕州市张汪镇辛集小学一贯重视安全教育，对安全工作常抓不懈，构建起一套比较完整的防溺水教育体系，切实提高了学生的自我保护意识及能力，保障了学生的安全健康成长。
一、有效的“防溺水”教育策略
1.建立家校社密切协作的防溺水安全教育体系。明确校长为第一责任人，构建横向到边、纵向到底的网格式防范学生溺水的工作体系。全面开展教育宣传活动，定期召开防溺水安全教育主题班会，通过微信、钉钉、微博、校园广播、黑板报、家访、致家长—封信、家长会、签订《学生防溺水安全承诺书》《学生防溺水家长监护责任承诺书》等，增强学生防溺水的安全意识；在河岸的醒目位置设置警示标志，设立安全隔离带、围栏护栏等防护设施。建立健全了预防学生溺水事故的工作责任制，严格执行学校安全事故信息报告制度，形成了由上到下，相互穿插的安全教育网，从而让防溺水安全教育顺利执行。
……
（此文为山东省学校安全协会课题研究成果，课题编号：SDAX2022407）
如何培养农村中学生对体育课的兴趣
□ 湖北省蕲春县第三实验中学 江 斌
随着素质教育的深入实施，体育课愈加受到社会的关注。当前在农村中学中由于种种原因，对体育教学还没有引起足够的重视，体育教学的效果不是太理想。提高农村中学体育教学质量的关键，就是要培养学生对体育课的兴趣，具体有哪些策略呢？
一、转变教学观念，创新教学方式
体育教师在教学实践中，务必要端正教学的态度，把体育课本彻底地理解透，只有这样才能够有针对性地培养学生对体育的兴趣。教师还要对体育教案进行精心的准备，创新设计体育课堂的形式，让教学的内容变得丰富生动起来，从而为学生营造良好的体育课堂氛围。在新课标的背景下，传统的教学方法已经远不能适应学生的要求和素质教育改革的发展，这就要求体育教师在完成体育基础教学纲要的前提下，依照学生自己的体能素质条件，紧密地联系学生在生理和心理方面对体育课的认知情况，选择性运用符合学生特点和兴趣的教学方法和内容。在相对落后的农村中学中，体育教师应该切实按照需要把学生分成几个小组，并展开对抗和练习，不仅有助于解决学校体育设施器材不足的问题，而且还能有效激发学生的参与热情。
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