2024年12月4日总第1806期
2024-12-04
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
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总第227期 2023年3月6日
第一版
终点思维：学校管理的战略导向和路径选择
□ 浙江省桐乡市崇德小学教育集团语溪小学 杨建伟
终点思维，即从终点思考问题，是一种逆向思维。它要求从核心目标出发，规划行进的路线图，以目标为导向，明确工作重点、理清工作思路、分解阶段性目标，从战略的高度把握最重要的事情，不走或少走弯路，以到达理想的彼岸。而要发挥出这种思维的核心要义，必须在“价值引领”中把准航向，这是根本；在“愿景共筑”中激发动力，这是源泉；在“过程回望”中检视自省，这是保证。
一、终点思维，需要在价值引领中把准航向
终点思维，如果没有正确的价值观作为导航，就会事与愿违偏离方向。这其中，校长的价值领导力是一所学校发展的核心要素。一名校长具备了价值领导力，学校才会有无穷的发展动力。而学校要想获得质的转变，永葆发展活力，仅仅依靠校长的价值领导力提升是远远不够的，需要整个管理团队的价值领导力的提升。
学校管理者的价值领导力就是学校管理者有意识地运用教育的自身价值原则，去规范、引导和整合教师的个体价值观，解决教育中存在的问题，实现学校发展目标和愿景的能力。
（一）提炼学校核心价值观
一所学校是否具有活力，在很大程度上取决于团队凝聚力。要增强学校的凝聚力，就必须重视精神养育，创造良好的群体心态、人际关系和精神文化氛围。而这些，都需要校长具有较高的价值领导力。校长应提炼、转化、引领、提升学校的核心价值观，使之成为师生共同的价值追求和理想信念，以学校的核心价值观引领教师、学生、学校的发展。
要培养学校的“核心价值观”，首先要对教师群体中正向的价值观及时提炼、大力倡导。校长要让每一位教师明确：学校的核心价值观是什么？学校的奋斗目标是什么？学校的质量标准是什么？当越来越多的教师认识提高、理解深化、行为体现时，核心价值观就逐步形成。另外，校长要应将核心价值观细化为教师的工作规范和标准，通过一系列主题活动，践行核心价值观，在活动中统一群体意识。
探索高效课堂，加强德育渗透
□ 黑龙江省富裕县繁荣乡中心学校 孙晓凤
教师要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的道德情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展。因此，教师要将学科教学与德育充分融合，利用学科中的德育资源，在日常教学中潜移默化地影响学生的思想道德和心理发展，使学生健康、快乐的学习和成长。
小学数学作为一门主要学科，教师在教学中要以立德树人为根本宗旨，将爱国主义教育、革命传统教育、生命安全教育等融入其中，充分体现小学数学学科教学的育人功能。
一、言传身教，榜样示范
在小学数学教学中，教师要将积极向上的思想传递给学生，培养学生树立正确的道德观念。如，教师以乐观的心态面对生活，在教学中融入生活中的数学问题，以提高学生学习数学的积极性；教师应公平待生、穿着得体、语言文明、举止大方，给学生一个良好的示范和榜样作用，在一言一行中影响学生，使学生在教师的影响下学会做人做事，全面发展，健康成长。
逐劳动之光 扬时代之帆
□ 山西省怀仁市第一中学校 常日武
马克思曾说过：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡”，“劳动是为每个人设定的天职”。劳动是我们的权利，更是我们的义务。为了满足个人生存和发展的需要，任何时候都必须劳动，在劳动中探寻生命的真谛。现如今，随着科学技术的发展，许多“劳动”将被人工智能所取代，未来社会到底是否还需要劳动？应该如何看待劳动？如何将个人的劳动和国家的未来紧密联系起来？这都是需要广大教育工作者思考的问题。
一、树立正确的劳动观
“时代是思想之母。”时代在变，我们的劳动观念也必须因时而变、因势而变。换句话说，教师和学生也必须紧跟时代的步伐，树立正确的劳动观念。
首先，要懂得辛勤劳动。教师要在教学中牢固树立自主意识、效率意识、奉献意识、敬业意识，在劳动中做到不怕苦、不怕累，不管做任何事，都要讲奉献、讲坚持，以平凡的工作作为参与社会的阶梯，用辛勤的劳动在全社会树立和倡导劳动光荣、劳动伟大的风尚。
让红色文化在初中德育中落地生根
□ 山东省淄博市淄川区太河乡中学 翟栋梁
红色文化是我们民族的精神财富，应该成为初中德育的重要内容。那么，如何在初中德育中运用红色文化呢？笔者认为，首先要明确红色文化教育的意义。
初中阶段的学生，心理上还不够成熟，思想和价值观很容易被外人扰乱。这将严重影响学生正确价值观的形成和发展。任何人都要有自己的行事准则与处事标准，没有自己的原则就会陷入到迷雾之中。而红色文化中所传递的精神可以帮助学生走出迷茫，让学生学会反思，从而更加坚定信念。
因此，要帮助学生在成长过程中坚定理想信念，一定要抓好学生红色文化教育，培养鲜明历史观，通过探寻历史规律来“悟真理”。开展学生革命传统教育，要强化马克思历史唯物主义观念，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，培养学生深厚的爱国主义情怀，要让学生在实践中了解革命先辈英勇事迹，深刻体会到革命先辈的爱国奉献精神。
明确了意义，就要采取有效的策略，让红色文化在初中德育中落地生根。
第二版
让学校成为师生诗意栖居的美好乐园
—— 河北省清河县第五中学生活德育实践
□ 姜新华 郭丙超
每天早晨，河北省清河县第五中学校园内，每间教室都会响起响亮的诵读声：“身心健，永自强，立大志，做栋梁……”这是《一日常规三字经》的每日晨读，五中学生一天的校园生活就这样开始了。
清河县第五中学创建于1976年，有着深厚的文化积淀，现有教职工近百名，学生千余人，已成为一所“教学理念新、办学品质高、服务水平优、教学质量佳”的县域名校。全校师生凝心聚力，秉持“厚德、笃行、博学、至善”校训，以立德树人为根本，实施“生活德育”探索与研究，通过开展德育实践活动、打造幸福学生课程体系、家校共育等多种途径，厚植德育沃土，营造教师、学生、家长都幸福的幸福教育生态圈，让学校成为师生诗意栖居的美好乐园。
立德树人，启智润心
在五中，“做最好的自己”从来不是一种要求，而是一种生活自觉。学校没有用种种强加的规定去限制和要求学生，而是将德育融入生活与实践，如春风化雨，润物无声。
浅议小学音乐欣赏教学的有效开展
□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学 赵联芳
音乐欣赏教学对学生审美能力的提升有很大帮助，在实际教学的时候，教师需要结合音乐欣赏教学的相关要求来进行，只有这样才能最大程度上保证音乐欣赏教学工作在开展的时候能够严格按照相关标准开展，促使音乐欣赏教学质量提升，为学生未来的学习提供良好的支持，真正达到小学音乐教学的要求，为小学音乐教学的进一步发展奠定基础。
一、音乐欣赏教学应转变教学理念
在目前的小学音乐欣赏教学中，转变教师的教学理念是迫切需要解决的问题。在进行音乐欣赏教学的过程中，教师要充分认识到音乐欣赏教学的意义，在教学过程中投入更多精力，促使学生音乐欣赏能力的提高。另一方面，小学音乐教师要正确、科学地指导学生体验音乐情感和内容，运用音乐元素传达自己的理解和感受，让学生了解到音乐欣赏的意义，并在学习歌曲的过程中感受歌曲的美，从而调动学生的学习积极性。在音乐欣赏课中，教师要指导学生掌握课堂教学内容，并将相关知识纳入学生的知识体系，让学生在音乐欣赏课中获得良好的情感体验，从而提高教学质量。
初中历史活动课浅议
□ 山东省滕州市南沙河镇南沙河中学 马国芳
初中历史教学是一个循序渐进的过程，合理地开展活动课对学生学习历史有很大的帮助，能让学生更深层次地理解历史，丰富历史知识，增加与其他同学的互动，进而提高学习历史的兴趣，提升历史学习的效率。本文结合初中历史教学的常用方法，对学生活动课的设计与应用方法做一些分析和总结。
一、精心设计教学方案，明确活动课的目标
新课标提出后，初中历史课的教学形式更加丰富和贴近实际了，开展活动课逐渐成为历史教学的重要关注。教师需要设计严密的教学方案，使活动课目标明确，让课堂变得规范而富有节奏。设计活动课的教学方案，就是要在常规教学的基础上，抓住历史的特征，对学生的活动安排做一些规划，方便老师实施。设计活动课的方法多种多样，教师要合理利用课本，根据课本目录的章节顺序来制定合理的活动课教学方案，让学生在具体指导下学习。
小学体育教学中学生安全意识的培养
□ 山东省枣庄市山亭区第四实验学校 李金国
体育是小学的一门重要科目，当前小学体育教学还存在很多安全隐患，学生的安全意识也不强，在活动中容易受到损伤。因此，教师在体育教学过程中要融入安全教育的相关内容，培养学生的安全运动意识，为学生创造良好的锻炼环境。
一、在体育课堂上加强安全教育
思想主导行动。在体育教学活动中，教师要注重从思想上引导学生，向学生讲授安全教育的相关内容，引起学生的重视。具体教学中，教师可以结合一些活动对学生进行引导，如在排队过程中，告诉学生如果任意挤占插队，容易发生“踩踏事故”；在抛实心球时，要告诉学生，如果不按照正确的方法发球，容易导致肘关节脱落。教师还要给学生讲一讲常见的安全防范知识，让学生在运动过程中多加注意。同时，还要让学生规范自身行为，不随身携带危险物品，培养安全意识，避免造成不必要的损伤。
浅析初中生心理健康教育与体育锻炼的关系
□ 山东省滕州市木石镇木石中学 张国生
开展体育锻炼能帮助人们缓解身心压力，宣泄负面情绪。适当的体育活动，不但可以增强学生体质，而且可以培养学生自信、乐观、坚韧等正面的心理素质。但在现实生活中，许多教师忽略了体育锻炼与心理健康教育的密切联系，没能很好地将两者联系起来。
体育是学校必须开设的一门课程，它既能提高学生的身体素质，也能使学生的身心得到充分的发展。体育的健身作用大家都知道，但体育对学生心理健康的作用，人们却了解甚少。本文就体育锻炼与中学生心理健康的关系进行论述，为以后在体育教学中开展心理健康教育提供参考依据。
一、体育锻炼与心理健康教育的关系
1.体育锻炼可以促进学生的智力发展。智力是完成工作和学习任务的基本前提。长期的体育锻炼可以使学生的注意力、记忆力、观察力、思考力和想象力得到全面的发展，还可以让学生变得乐观、自信起来，这对促进学生的智力发展具有重要作用。
如何在初中美术教学中渗透环保教育
□ 湖北省蕲春县毓华中学 王蓓蓓
爱美之心人皆有之，蓝天白云、青山绿水、鸟语花香、泉水叮咚……人与自然和谐是我们的追求，保护环境也是全人类的共同事业。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期，对中学生进行环境保护教育，让他们养成环保的好习惯，是中小学生德育工作内容之一。美术教学作为一门融绘画、设计、制作等为一体的艺术学科，老师在教学过程中要利用学生对美术学科的喜爱，不断提高学生的审美能力，增强学生对自然的热爱之情，培养学生保护自然的责任感，让环保理念深入到每一个学生心中。
一、初中美术教学中渗透环境保护教育的意义
美术学科在学校教育中有着特殊的地位，比较受学生欢迎。美术又是一门综合性较强的学科，能满足人们追求美的美好愿望，它在培养学生发现美、创造美上有着其他学科所没有的优势。借助美术学科和自然山水的联系，美术老师可以在美术课堂上渗透环境保护教育，把环境保护教育和美术学习紧密结合起来，将绿色的种子悄悄地根植进学生的内心。
第三版
开放的课堂让教学活起来
—— 抓住学生心理展开教学的尝试
□ 山东省临邑县师范附属小学 石其才
新课程改革，如一股春风承载着全面实施素质教育的希望扑面而来。教师，这些孜孜不倦的寻觅者们，在教育这方净土上辛勤耕耘，播撒希望，采集未来。课程改革以“一切为了每一位学生的发展”为核心理念，从根本上解放了学生，解放了教师，也解放了课堂，让我的语文课堂犹如一泓清泉活了起来。下面结合一些课堂教学，谈谈新课改下我的收获和认识。
一、课堂处理要有创新性
教师在课堂上，建立一种以人为本的开放式教学模式，营造一种轻松和谐的氛围，便于学生人人参与，轻松上阵，畅所欲言。“开放性”与“创新性”是课改的灵魂。课堂上传统的处理教材的方法已激不起学生学习的兴趣，因此，别具特色地导入新课，把学生带入情境，为整堂课定下一个良好的学习氛围，教师教得轻松，学生学得有趣。
合作学习在初中数学教学中的应用对策研究
□ 湖北省仙桃市第九中学 肖巧荣
学生在合作学习过程中，对数学知识的掌握程度有明显的提高。通过小组内成员相互讨论和交流发现问题、解决问题，不仅能够调动全体同学参与到课堂教学活动中来，还能促使师生关系更加和谐；同时也可以培养他们的团队意识，更能使教师可以更好地利用这些资源为学生提供更多帮助与支持，从而进一步提升数学学习成绩在合作小组中的比重。
在教学中，通过合作学习，学生对数学概念、公式等的理解更加深刻，同时也使教师在教学中更注重培养他们的独立思考和创新能力。但是由于初中生年龄较小，且思维还不够成熟，导致小组内交流互动较少，因此需要加强引导来提高中学生的合作意识以及自主解决问题的能力，鼓励学生多参加课堂讨论活动并进行实践操作训练以增强其动手实验、动脑等方面的综合素养，从而使数学在实际生活中应用得更加广泛而有效。
多样识字趣味多
□ 山东省淄博市临淄区雪宫小学 齐桂芹
“真正意义上的教育，是从识字开始的。人生识字聪明始，成人识字率高的民族才可能是，也一定会是高素质的民族。”随着新课标规定的识字量的增加，一部分学生有些应接不暇，巩固起来有些力不从心。识字难，识字教学更难。识字，是阅读的基础，对于低年级教学来说，是个重要任务。在教学实践中，我体会到，趣味识字可以使学生学得生动，易于激发学生浓厚的识字兴趣，轻轻松松提高学生的识字量。
一、争当“小老师”激趣法
学生的学习基础、智力因素等方面的差异，往往带来学生识字速度的差异，学生之间的互帮互助可以缩短同学之间的感情距离。由于小学生好胜心强，所以都愿意争当“小老师”，在争当“小老师”的过程中，激发了学生的识字兴趣。在教学中，每次学习生字时，教师把生字新词板书在黑板上，或者通过幻灯片演示出来。小组互帮互学，几分钟后，采取小组齐读、开火车读、挑战读三个环节进行评价奖励，每个环节奖励一个“苹果”，然后评选优胜小组，奖励一颗“金星”。孩子们提高了生字的学习兴趣，每次学习都有收获，充分体验到合作成功的欢乐。
巧用教材插图培养学生的数学能力
□ 湖北省汉川市麻河镇中心小学 廖玲玲
数学教材插图，作为一个包含着丰富数学信息的场景，其表现形式的丰富性不仅在于其呈现的方式，其内容同样蕴涵着丰富的教学理念，体现着丰富的教育教学价值。教师可以根据插图所隐含的数学问题，引导学生经历情景，这样既有利于学生进行探索与研究，同时有利于学生感悟数学知识，从而提高学习效率。
一、利用教材插图创设情境，激发兴趣
小学生学习带有浓重的情绪色彩。布鲁纳说：“学生的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”数学实验教材就是创设一个又一个儿童喜闻乐见的生活场景，让知识融入学生喜爱、令学生惊奇的情境之中，激发学生兴趣，启动学生思维。
如一年级下册教材“多些少些”中给出的问题情境是两个小孩在参观养殖场时，用不同的言语说养殖场的鸡、鸭、鹅只数的情况。利用此插图，我采用一些挑战性的语言，创设一个“问题情境”。教师说：“请大家观察课本插图，看谁能最快说出图中画的是什么地方、有些什么人。”学生的注意力很快就投入到读书活动中，创设这样一个“问题情境”，目的是让学生在兴趣高昂的气氛中轻松学知识，培养学生的自学能力和表达能力。
浅谈初中物理实验教学的课堂实施策略
□ 山东省滕州市级索镇级索中学 孔令国
实验教学是将理论知识具体化的一种有效方法，也是启发学生、引导学生进行有效学习的重要选择。对于初中阶段的物理教学而言，实验教学的作用可以说是举足轻重。借助于物理实验教学，不仅能够帮助学生更好地理解物理现象的本质，同时也能够不断加强学生的主体印象，对提高学生的学习积极性以及创新思维也有着直观有效的推动效果。
在传统应试教育的教学背景下，教师作为课堂的主导，学生很多时候只能被动地接受知识。在这样的背景下，不仅学生的独立思考能力以及动手实践能力被极大地限制，学生自身的创新思维能力的培养及提升也会受到影响。加强初中物理实验教学方法的创新，首先应该坚持探索性的原则，通过引导学生积极地参与其中，主动地探索与思考，这对于学生自身的成长而言是至关重要的。
基于新课程理念下的小学生写字教学研究
□ 山东省滕州市张汪镇前寨子小学 李 军
《新课程标准》提出，学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生终身受益。但是现在许多学生写不好字，且呈现出一届不如一届的现状，这也是学校对学生写字教学公认的事实。究其原因，主要是学生缺乏系统的写字教育和训练，因而在书写实践中存在不少问题。那么，写字教学应重点关注哪些方面呢？
一、训练学生执笔方法，是对学生写字教育的基础
训练学生的执笔方法，是对学生写字教育的基础。正确执笔法应是用食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分的学生却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。在一个班级里，竟有半数学生这样写字，这种情况在青年教师中也时有所见，必须进行及时纠正。因为用这种执笔法写字，不仅样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线。执笔掌虚指实，手指才能在一定范围内任意挥写；握紧拳头，写字中的掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就很累且慢了，此外，少数学生执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上。如此写出的字，特别难看。
第四版
现代诗
◎美文
春风白鹭 静美人生
□ 广东省东莞茶山镇香市小学 钟慧筠
喜欢巡游，是处于对语文课本的深刻体会，更是对大自然美妙景物的本真敬畏。第一次看到白鹭时是在香市小学后面的一片田野，这使我想起了那一首精巧的诗，且努力比对郭沫若笔下的样子，试图把她们更深刻地刻在脑海……
比如我用词汇描写她们——在翠绿的上方翩翩飞翔， 煽动着宽大的翅膀， 如一朵朵流动的白云， 悠然随意地在青天与碧水、绿岸与稻香间嬉戏。而知觉中，她们更像是一群志同道合的游人，一同爬山、一同游湖，在田野间、湖中央说说笑笑。
仅那一次的相遇，换来了无尽的思念和等待。我总会在闲暇时走到那里，寻觅她们、假想她们、勾勒她们，有时候会感受到清凉而又纯净的空气，仿佛听到她们的声音。那些偶得的闲暇时光，成为我在工作和生活之余最美的风景，我经常感受着那再也看不见的春风白鹭，体会那从未察觉的静美人生。
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