总第234期   2023年4月24日 

第一版

让孝善文化的种子扎根于学生的心田

——江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学孝善文化建设纪实

□ 孙龙标  陈建权

在美丽的黄海之滨，有一所以烈士英名命名的省级示范初中——盐城市亭湖区桂英初级中学。近年来，学校将弘扬孝善作为学校立校之本，突出强调学生的个人修养、社会关爱、家国情怀，由孝及美，培养尚善尚上的新时代青少年。学校积极开展孝善文化建设，以孝养德，用爱育人，校园文明习惯蔚然成风，孝善观念在学生的心里生根、发芽。学校先后获得“全国学校体育工作示范学校”“江苏省实施教育现代化工程示范初中”“江苏省平安校园”“江苏省教育系统优秀家长学校”“江苏省健康促进（金奖）学校”“盐城市和谐校园”“盐城市教科研工作先进集体”“省级体验式语文阅读课程基地”“盐城市首批新优质初中”等荣誉称号。连续多年获得“亭湖区教学质量”优胜奖。

 智慧成就梦想

 —— 家委会对班级的助力

□ 山东省临邑县师范附属小学  石其才

你可曾整日为教学忙碌而眉头紧锁？你可曾为没有足够的时间研究教学而苦恼？你可曾为想开展一次有意义的户外活动而感到力不从心？在以前的教育教学工作中，像这样的问题一直困扰着我。我苦苦思索，一直在寻求解决问题的方法。

做一名优秀的“引路者”

□ 山东省滨州市沾化大高实验学校  李正义

“班主任在，学生能做好，这个班主任合格；班主任不在，我的地盘‘他’做主，学生能做好，这个班主任很优秀”。 我信奉这段话，因为我一直在努力做一名优秀的“引路者”。

为防范校园欺凌事件的发生，增强同学们的法治意识，近日，山东省滕州市实验小学大同校区举行了“防范校园欺凌，共建平安校园”报告会。听了专家的报告后，学生纷纷表示要做学法、知法、懂法、守法、护法，善于运用法律维护自身权益的新时期遵纪守法好少年。（宋海霞/摄影报道）

品味中华美食，坚定文化自信

□ 广东省中山市三乡镇光后中心小学  文 静

英语课程标准提出，英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有家国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人。

第二版

《寻找最美的双手》——劳动教育主题班会活动设计

□ 广东省东莞市东莞中学松山湖学校  周贵林  吴振梅

五月一日是国际劳动节。结合我班实际情况，我设计了主题班会课《寻找最美的双手》。通过社会调查、观看图片、实践活动等形式，帮助幼儿了解劳动节的来历，学习中华民族的传统文化，并感受到劳动的快乐和光荣。

搭建家校合作桥梁，促进小学班级管理

□ 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学  周 梅

随着小学阶段的教育教学不断改进，学校加强了家校联系，有效地提高家长的家庭教育意识，形成教育合力，推动学校健康发展。

多给孩子一点关爱

□ 山东省滕州市姜屯镇姜屯小学  孔令军

家访是班主任教师与家长最好的直接沟通方式，能更好、更全面地了解学生在家的思想表现、学习情况等，家长也同样能了解孩子在校的具体情况。为让学生及时调整身心，促其健康成长，同时为更好搭建家校沟通桥梁，实现家校共育，办好人民满意的教育，我校在开学伊始，便开始了“万名教师访万家”主题家访活动，老师们纷纷踏上新学期家访之路。我们“携爱前行”，用行动诠释对教育事业的爱与责任。家访前，学校召开了家访专题会，明确家访目的，安排家访工作，确保家访工作的顺利实施。会后，老师们确定家访对象，梳理家访提纲，为家访做好准备。

如何提高小学生的创新能力

□ 山西省永济市实验小学  牛惠波

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺的动力，是人类不断进步的阶梯。小学语文课是一门基础学科，富有情感，极具个性，容易激发学生的创新意识，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。如何在平时的教学过程中培养学生的创新能力呢？我从以下几个方面谈谈自己的浅见。

浅谈初中化学教学中“后进生”的转化

□ 山东省滕州市张汪镇蒋庄中学  宋 健

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段，在教学中，总存在一些学困生，他们对化学知识的理解和掌握程度较低，学习兴趣不高，考试成绩不理想，甚至有些学生并不愿意学习这门学科。教师必须根据学科特点因材施教，组织多层次的课堂教学活动，促进后进生主动调整学习方式与学习态度，克服自身所具备的畏难心理。本文我们将讨论导致初中化学学困的原因，并提出转化对策。

浅谈小学班级管理的策略与技巧

□ 山东省滕州市南沙河镇陡铺小学  王 瑛

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。因此，学校管理者要结合小学生的学习特点，运用恰当的管理策略，提升班级管理的有效性。

第三版

论小学数学教学中学生独立思考能力的培养

□ 湖北省保康县实验小学   黄晓霞

小学是学生数学学习的启蒙时期，是为学习高阶段数学知识奠定基础的时期。因此，在这一阶段的数学教学中，教师要注重培养学生良好的数学学习习惯，引导其形成独立学习和思考的意识，不过度依赖教师和其他人的帮助，以此提升其数学综合素养，帮助其打牢稳固的数学基础。

践行新课标理念  落实学科育人目标

□ 湖北省宜昌高新区教研中心  王拥军

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。学生通过数学课程的学习，在掌握适应现代生活及进一步学习必备的基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验的基础上，激发学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯和合作交流的意愿；发展实践能力和创新精神，形成和发展核心素养，增强社会责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。可见，数学课程有着重要的育人价值。而育人价值的落实只有通过数学教育才能实现。因此，如何践行新课标理念，落实数学课程的育人价值是每一位数学教师必须面对的问题，如何追求数学教育教学育人价值的最大化，是每一位数学教师的不懈追求。

读《养成一生有用的好习惯》有感

□ 天津市宁河区造甲城镇中学  赵晓姣

初拿到《养成一生有用的好习惯》一书，看封面，我只知道这本书是新教育研究院院士许新海博士领衔编写的，它是新教育实验《每月一事》操作手册。什么是新教育？什么是操作手册？每月一事又是什么？

在小学数学课堂中运用计算机辅助教学的优势

□ 山东省滕州市鲍沟镇郝寨小学  魏慎强

在小学数学教学中运用计算机辅助教学（CAI），有利于提高学生学习数学的兴趣，帮助学生突破教学重难点，拓展思维，充分发展学生个性，还有利于提高教师业务水平。要想充分发挥CAI的作用，笔者认为应遵循科学性原则、实效性原则、最优化原则。对于CAI在小学数学教学中运用的思考应能进一步完善运用策略，最大程度发挥其作用，推动课堂教学改革的深化。

激发内驱力，提高学习效果

□ 山东省滕州市级索镇级索中学   邓贞永

什么是学习内驱力？美国教育心理学家奥苏贝尔提出，内驱力是指学生学习的社会性需求。这种需求是教育和社会对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映。这种需求一旦出现，学生便对学习表现出一定程度的兴趣、主动积极的情感态度、良好的注意和克服困难的意志力，从而激发并维持学习行为的进行，使其积极投入到学习活动中去。

第四版

积极创新育人模式  全面提升办学品质

——江苏省常州市武进区湖塘实验中学特色办学实践

□  江苏省常州市武进区湖塘实验中学教育集团总校长   顾志平

“我们，同甘共苦；我们，风雨同舟……”2023届中考百日誓师大会上，武进区湖塘实验中学初三全体教师的宣誓回荡在校园里，向学生源源不断地传递着坚实的力量。

如果说，中考是学子们百炼成钢的战场，那么学校就是学子们在成长道路上坚强的后盾。武进区湖塘实验中学创建于2001年，是由武进区湖塘镇集体资产经营公司和湖塘桥初级中学联合创办的民办初级中学。学校始终坚持“立德树人、砺行致远”的办学理念，以“笃志明德、求真务实”为校训，聚焦“依法治校、文化立校、人才强校、创新兴校”的发展战略，通过提升管理品质、树立党建品牌、深化教学改革、创新队伍建设、落实双减工作等方面多 维精准发力，打造“常有优学”教育名片，擦亮“吾有优学”武进教育品牌，培育“有志向、有智慧、有个性”的新时代青年，使学校真正成为一所有文化、有特色、有活力的高品质学校。