《德育报·校长与班主任工作》
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一版
习近平给中国农业大学科技小院的学生回信强调
厚植爱农情怀练就兴农本领
在乡村振兴的大舞台上建功立业
在五四青年节到来之际向全国广大青年致以节日的祝贺
回 信
中国农业大学科技小院的同学们:
你们好!来信收到了,得知大家通过学校设立的科技小院,深入田间地头和村屯农家,在服务乡村振兴中解民生、治学问,我很欣慰。
你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要“自找苦吃”,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署,希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业,为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。
在五四青年节到来之际,我向你们、向全国广大青年致以节日的祝贺!
习近平
2023年5月1日
(新华社北京5月3日电)
新华社北京5月3日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日给中国农业大学科技小院的同学们回信,提出殷切期望,并在五四青年节到来之际,向全国广大青年致以节日的祝贺。
习近平在回信中说,得知大家通过学校设立的科技小院,深入田间地头和村屯农家,在服务乡村振兴中解民生、治学问,我很欣慰。
习近平强调,你们在信中说,走进乡土中国深处,才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众,青年人就要“自找苦吃”,说得很好。新时代中国青年就应该有这股精气神。党的二十大对建设农业强国作出部署,希望同学们志存高远、脚踏实地,把课堂学习和乡村实践紧密结合起来,厚植爱农情怀,练就兴农本领,在乡村振兴的大舞台上建功立业,为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。(回信全文另发)
2009年,中国农业大学在河北省曲周县探索成立科技小院,把农业专业学位研究生派驻到农业生产一线,在完成知识、理论学习的基础上,研究解决农业农村发展中的实际问题,培养农业高层次人才,服务农业农村现代化建设。目前,该校已在全国24个省区市的91个县市区旗建立了139个科技小院。近日,中国农业大学科技小院的学生代表给习近平总书记写信,汇报他们的收获和体会,表达了为农业强国建设作贡献的坚定决心。
浙江省绍兴市:以“一盘棋”思路扎实推进全域教育数字化(曲飒飒 陈雨潇 王泽权 石聪聪)
作为教育发展的革新之地,浙江正跑出教育智能化与数字化加速度。2021年3月,浙江省教育厅印发《浙江省教育领域数字化改革工作方案》,加快推动教育领域数字化改革工作成为“重要窗口”,全省数字化改革号角吹响。在省教育厅指导下,绍兴市立足于自身区位、经济、科创、环境等优势,成立数字化改革工作领导小组,顺应“互联网+”大融合、大变革趋势,以“一盘棋”思路打造全省领先、全面应用的教育数字大脑体系,在智慧校园、线上教育、食品安全、校园智安等方面交出了数字化改革高分答卷。。
宁夏:加强中小学思政课建设(通讯员 王 峰)
近日,宁夏教育厅印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的实施意见》,提出通过一系列有效举措,到2025年,全区中小学思政课教师队伍专职化专业化水平明显提升,小学专职教师配备比例达到70%以上,初高中全面配齐专职教师。
北京市:推动中小学选聘卫生健康副校长(通讯员 王 峰)
为进一步加强学校公共卫生体系建设,深化“校地协同、医教联合”工作机制落实,近期,北京市教委和北京市卫健委联合印发《北京市中小学选聘卫生健康副校长工作实施方案》,切实增强学校卫生工作力量,在全市范围内推动卫生健康副校长工作落地见效,努力构筑更加强大和安全的校园健康屏障。
河南省:防范治理学科类隐形变异培训(通讯员 王 峰)
日前,河南省教育厅等十七部门联合印发《河南省学科类隐形变异培训防范治理工作实施方案》,按照全省统一部署,河南各地各部门将聚焦重点场所、重点机构、重点人员进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作。
民族团结一家亲(胡乐彪 张薷月/摄影报道)
二版
奋进阳光路 启航新征程(谢士光 林 琳)
“阳春布德泽,万物生光辉。”近年来,山东省临沂第三十二中学秉承“心向阳光,共育幸福”的育人理念,以“阳光文化”统领学校内涵发展,开发阳光课程,推进阳光教学,实施阳光管理,培养阳光教师,培育阳光学生,真正把阳光洒向学校的每一个角落,使其变成了师生幸福、快乐成长的乐园。
同伴互助 平安到校
——记内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第五小学“上学互助队”(刘兆明)
教近日,上放学时段,在内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区第五小学周边,总能看到一支支手持小旗,头戴小黄帽的学生队伍,他们就是康巴什区第五小学的“上学互助队”。行进过程中,同学们笔直的队形,飒爽的英姿,闪亮的眼神,引得行人纷纷驻足观看,成为城市中一道亮丽的风景线。
(上接第一版)
“通过以平台为载体的集体备课活动的开展,教师之间逐渐改变了过去闭门造车、单打独斗的备课局面,而是通过群策群力,充分展示个人的智慧和特点,就像是站在了‘巨人的肩膀上’。”华舍小学副校长叶青表示,在集体备课过程中,组内人员取人所长、补己之短,互相学习、互相促进,对于教学过程中反映的问题及时处理,不断总结教学经验,充实教案,完善教法,在互动中提高了工作效率与质量。
辽宁省大连市沙河口区绿波小学:思政课手拉手 共画育人同心圆(通讯员 邵 梅)
日前,辽宁省大连市沙河口区绿波小学邀请大连交通大学的师生们走进校园,把美育和思政教育相融合,用大手牵小手,师生同台表演情景剧的方式,为全校师生上了一堂别开生面的思政课。
北京市第十一中学:以戏剧展演 向经典致敬(通讯员 吕 霖 张 勋)
读万千佳作,观百态人生。伴着读书节的浓浓书香,近日,北京市第十一中学“向经典致敬”——高一年级戏剧展演在学校礼堂震撼开演。同学们通过自己对经典的演绎,给大家带来了一场精彩的视觉盛宴!
三版
推进班会课程化 建设育人新高地(杨莲花 余群英)
班会是学校德育的重要阵地和载体。上好班会课是班主任的职责与任务,是班主任的必备基本功,也是衡量班主任专业成长的重要条件。然而不同于学科教学的是班会课没有统一的教材;学校虽然对“如何上好班会课”有专题性培训,但缺乏培训的序列性。因为缺乏教材,不少年轻班主任对怎样上好班会课找不到方向,执教能力薄弱;有的班主任因侧重于量化学习成绩,对班会课的重视程度不够。种种原因导致班会课未能很好地发挥它应有的立德树人价值。
有老师在班级开“告状大会”
专家:孩子间应建立平等、友爱的关系(刘 昕)
近期,社交媒体上个别幼儿园老师,甚至小学教师在班里开起了“告状大会”,并拍摄视频上传到网络。视频里的老师鼓励班内的小朋友轮番到镜头前“告状”,让他们“有苦的诉苦、有冤申冤”,对着镜头讲述被同学们“欺负”的“故事”,或揭发其他同学违反规则的言行。
别让“网络热梗” 演变为“成长烂梗” (许朝军)
最近,不少正在读小学的孩子喜欢做一个奇怪的动作:双腿下蹲,手臂前伸,高频率地做“拉锯式”的晃动。也许,你会以为这是一种新型舞蹈,或者是一种体育运动。对于小学生而言,这是一种社交语言,他们称之为“电摇”。这个并不雅观还不礼貌的手势举动,在孩子们中颇为流行,成为继《孤勇者》后,在小学生群体中出现的又一现象级行为。
图片新闻
重庆市永川区红专小学:小学生秀厨艺(陈仕川)
讲好思政课 当好引路人(陈玲玲)
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。为进一步坚定学生理想信念,引导学生扣好人生第一粒扣子,2019年山西省大同市平城区四十二校由校长、副校长组成思政讲师团,共讲思政课、组织思政教育活动,思想引领润物无声,取得了良好的教育效果。
中学校长每天向教师推荐一篇美文(通讯员 赵传伟)
时下,受诸多因素的影响制约,在一定程度上,农村中小学教师读书状况让人堪忧,真可谓校长畏难,束手无策;教师发愁,牢骚满腹。
四版
追求“有意义、有意思、有可能”的教育——学校高质量发展的思考与实践(袁卫星)
习近平总书记在参加他所在的十四届全国人大一次会议江苏代表团审议时强调:“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。”那么,教育的高质量发展是什么?或者说,学校教育如何实现高质量发展?
在笔者看来,学校教育的高质量发展,包括学业性质量、发展性质量和生命性质量。学校不仅要让学生走得快,更要让学生走得好、走得远。要给他们扣好人生第一粒扣子,要培养兴趣爱好,发展个性特长,还要给予学生生涯规划的指导,不仅要落脚孩子的当下,更要放眼他们的明天,因此要关注学生身心愉悦、内心充实的程度,让他们在学校健康、快乐、自信、阳光地成长。
作为一名十二年一贯制学校的校长,对于上述质量的提升,芹献以下思考。
生命之光照耀未来(李华冬)
一位同学在和我的交流中表达了她这样的感受:“我觉得未来极其渺茫与不可知,所以我感觉现在的生命没有什么价值,内心想放弃曾经为之奋斗的一切。”这样的思想当然是消极的,但她却思考了未来与生命的哲学命题。俄罗斯诗人巴尔蒙特深情地说:“为了看看阳光,我来到世上。”我也想告诉她,为了看看未来的阳光,我们必须坚持生命的成长,并让生命之光照耀我们的未来。
五版
让学生在“做”中“说”(李继兵 姜 艳)
小学口语交际既要培养学生口头“说”的能力,也要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯。口语交际的教学应避免向学生灌输过多的口语交际原则方面的理论知识,而应从贴近儿童生活的话题入手,有机融入各种“做”的活动,让学生在“做”的体验中产生并丰富“说”的内容,发展学生“说”的思维,让学生快乐自由自信地表达。
躲在校服里的“小茗”(孟庆华)
“孟老师,你赶紧把小茗带走,要不我没法上课。”语文老师气鼓鼓地向我抱怨。新学期开学以来,已经有三个老师向我告状了,我想,这个问题应该引起重视了。
在童趣中培养规则意识(吴 晔)
英国教育家洛克曾说:“儿童不是用规则教育可以教育好的,规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须要做的事,便应该利用一切时机,甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可或缺的练习……”确实,作为一名小学低段班主任,要让孩子们时刻遵守规则实属不易,我们或许可以换一种更有趣的方式。
用心耕耘 终有回响——读《班主任如何行动——班主任习惯修炼之道》有感(牛梦思)
俗话说:“来得早不如来得巧。”赵坡老师的《班主任如何行动——班主任习惯修炼之道》的“到来”真如一场及时雨,拯救了当时内心非常焦急却又无计可施的我。多篇文章读下来,好似醍醐灌顶,甘露滋心。
过一种有专业思想的职业生活(陈淑民)
教师之所以会出现职业倦怠,是因为没有形成自己的教育观、教学观、学生观,没有自己的专业思想,思想的根基没有建立起来,导致自己很容易游离教育初心,使自己的灵魂无处安放。教师要想真正热爱教育事业,体验职业成就感和荣誉感,把教书育人当作自己的事业和生命价值,就要自觉过一种有专业思想的职业生活,就要避免模板式、结构化的行事模式,要像设计师、造型师一样做有灵魂的教育,就要拒绝平庸,做一棵会思考的芦苇,做有思想深度的教师,以专业学习、专业思考、专业实践、专业总结为路径,形成自己个性化的教育思想和教育哲学,体现自己职业的思想深度。
六版
走好“四步棋” 助力队伍建设(单沙沙)
班主任是班级的领导者、教育者、管理者,但是面对50多个学生,班主任很难做到事必躬亲,那么,班干部的职责就显得非常重要了。发挥好班干部的作用,可以让班级工作如虎添翼,关键是走好以下“四步”。
发挥班干部的“纽带”作用(陈晓雯)
班干部是班集体的领头羊,是老师的左膀右臂。积极负责、团结友爱的班干部能促使班级朝着蓬勃向上的方向发展。因此,班干部的作用不容小觑。班干部一头联系着班主任和科任老师,一头联系着班级同学。如何发挥好班干部的“纽带”作用,建议从以下三个方面入手。
招募志愿者为班级服务(盛 澍)
一个有序的班级,除了日常的管理外,更多的来自于学生之间的合力协作。蒲公英班(我班的班名)在学生自主管理班级方面,摒弃了原有的班长、副班长职位制,以班级管理志愿者为导向,以招募和培养一批甘愿为班级、为同学奉献服务的志愿者为己任,旨在通过他们为传输纽带,带动全班的志愿服务风气,并把乐于奉献、勇于服务的精神延续到更远的地方。
新学期,伴随着“双减”政策的来临,蒲公英班也迎来一批可爱的学生。如何在新学期双减背景下,更好地提升班级中管理志愿者的内驱力?这给我带来挑战的同时,也带来了新的思索价值。
人员要优选 体系要完善 指导要有效 评价要多元(秦 超)
在班级管理过程中,给学生创建多样化的平台,打造一支得力的班干部队伍,是班级管理的重要工作。对于班主任来说,高素质的班干部队伍能够极大地助力班级工作,使班级始终保持稳定发展的态势。为此,班主任需要更好地发挥班干部的作用。
锻造精英队伍 助力自主管理(崔志婧)
《学会生存》一书中明确指出:“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人。”我认为,组建一支坚强有力的班干部队伍,恰是朝着这一目标迈出的具有决定意义的第一步。
在多年的班级管理实践中,我逐步摸索总结出一套行之有效的班干部选拔任用体系,主要内容有如下几个方面:
如何更好地发挥班干部的作用(刘青洺)
对教师而言,选出班干部仅仅是开始,让班干部学会如何在班上“当干部”,也是教师重要的责任。
如何更好地发挥班干部的作用(谭 静)
俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部就是班级的火车头,是班主任的左膀右臂。如何才能培养一支高素质专业化的班干部队伍呢?笔者想从以下三个方面来谈谈看法。
七版
用心写就育人篇
——谈班主任的人格魅力(丁如许)
今天,班主任专业化发展为许多学校所关注。班主任专业化发展,有着丰富的内容,如班主任职业道德、专业知识、专业技能等。目前,许多学校都非常重视班主任专业知识、专业技能的培训。我认为,虽然这些做法很有必要,但着眼于班主任的发展,最重要的还是班主任职业道德的发展。班主任应该比任课教师更爱学生,需要关注每位学生的精神成长;班主任应该比任课教师更了解学生,需要走进每位学生的心灵世界;班主任应该比任课教师更深入研究学生,应该成为每位学生的人生导师。而要做到这些,班主任的人格魅力至关重要。
幸福,原来触手可及(曹晓玲)
主持完全区的赛课活动,我刚走到教室门口,眼尖的小皓就发现了我:“老师,你今天上午是不是去约会了呀?”我还没反应过来,一群孩子便呼啦一下围了过来,七嘴八舌地嚷嚷道:“老师,你今天好漂亮!”“老师,你今天化的妆真好看!”看着他们欣喜的目光,听着他们真诚的赞美,我顿时觉得心情格外灿烂,生活如此幸福!
“荒草园”清理活动结束后……(徐艳霞)
“孩子们,这节课咱们去劳动实践基地拔草!劳动时注意安全……”课外活动时,我到教室安排任务,话音未落,教室里热闹起来,“耶!劳动去啰!劳动去啰!”“耶!太好了!”孩子们麻利地在教室外站好队,我便带领他们去往劳动基地。
我给学生过生日(韦培龙)
“生日”对于我们每个人来说都是一个不同寻常的日子。假如这一天有父母、亲朋的陪伴与祝福,那一定会让人感到满足和快乐。然而,很多学生生日那天刚好在学校,父母不在身旁,而其他的同学也不知道,那么这一天他渴望得到祝福和分享快乐的心也许会感到失落。由此,我想到了在学校给学生过生日。
八版
六个真实案例,教你培养出高情商的孩子(于洁沙龙/出品)
一个班级中,每个学生的智力基础大致相同,决定孩子发展的主要是情商。情商的培养是一个漫长的过程,但只要每天坚持添一块砖、加一块瓦,慢慢地你就会发现令人欣喜的变化。
以“小先生制”为载体的“师徒爱心组合”(郝立娜)
“小先生制”最先由陶行知先生提出,当时“小先生”的含义是即知即传。他曾说:“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子!”陶行知先生的“小先生制”理念,为班主任工作打开了一扇大门,明晰了自身的定位——班主任是引导者、激励者、培育者,并还原了班级管理的本质,那就是以人为本的管理理念。在“小先生制”这一理念的引导下,我在班级管理及教学中进行了探索与实践,以陶行知先生倡导的“小先生制”为载体,通过“大手拉小手”“师徒爱心组合”等多种形式,充分发挥学生的主动性,利用同伴教育,影响学生,培养学生,满足学生的成长需求,从而形成相互影响、相互促进的和谐氛围。
一反常态做温柔的班主任(康锦梅)
课间操跳扇子舞,孩子们刚开始学,动作不太熟练。刚开始我只督促那些做不好的同学,对表现优秀的同学没有太多关注,今天决定改变策略——发现优秀,找出榜样。蕴濠的动作那么流畅自如。
编写班刊 成长心灵(苏 丽)
我们班的学生最喜欢的刊物是我们的班刊——《青春修炼手册》。班级每个人既是班刊的读者,亦是作者,大家翻动书页,亦是翻阅属于我们的青春回忆。
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