总第238期      2023年5月22日

一版

小学大业，五育并举，为学生终身发展奠基

——江苏省阜宁县沟墩实验小学五育并举的校本实践

□ 李卫生

小学教育是整个基础教育的起始阶段，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期，所以小学阶段是培育青少年全面发展的“黄金时期”。鉴于此，近年来，江苏省阜宁县沟墩实验小学在充分了解学校办学历史和现状的基础上，提炼“小学大业，五育并举，为学生终身发展奠基”的办学理念，并注重推进这一教育思想的校本实践，在课堂教学改革、乡土文化建设、体育美育、劳动教育等方面倾注精力，努力办适合师生发展的教育，取得了一些实实在在的成效，学校办学特色更加鲜明，学生的综合素质显著提升。

扎根民族文化  瞭望世界文明

——论中华民族优秀传统文化在小学英语教学中的渗透

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  于希梅

小学阶段也是学生树立正确价值观的重要时期，教师要加强对学生价值理念的引导，将传统文化理念融入到小学英语教学中，让学生认识到中华文化博大精深，让学生树立民族自信心和自豪感，正确地看待文化间的差异性，是当前英语教学的情感目标，也是提高学生综合素养的必然途径。

十年树木  百年树人

——关于新时期小学班主任管理工作的思考

□ 江苏省苏州市吴江区横扇学校  陆雨晨

 随着教育教学改革的不断推进，立德树人作为我国教育的根本任务，已显得非常突出，抓好班主任工作这一关键环节，已非常重要。从研究小学班主任工作现状出发，让班主任端正工作态度，树立全新的教育工作思想，教育教学两手抓，跟上时代发展的脚步，不断提升工作能力，提高管理的效率，从而达到促进学生全面发展的目的。

静待花开 芳香自来

□ 黑龙江哈尔滨新区第二学校  韩 雪

我喜欢教师这一职业，喜欢它的与世无争，更喜欢它的默默无闻，甘于奉献。我愿做一名满心芬芳的花匠，让我的孩子们犹如春天刚刚萌芽的花草，生长得很任性而恣肆。他们活泼地抽芽拔节，势不可挡地吐绿发枝，毫无遮挡地绽放着自己……对待他们我要仔细观察、认真甄别、反复确认以后，再去谨小慎微地“修剪”。

二版

浅谈小学生活化德育的有效策略

□ 湖北省蕲春县彭思镇长塘小学  张细松

我国教育家陶行知先生的“社会及学校”“生活即教育”“教学做合一”等教育理论对现代教育事业的发展起到了非常大的导向作用。不可否认，学校作为一个专门培养人的场所，所要培养的是有坚定的理想信念、有高尚的道德情操、有较强的社会责任感的社会主义建设者。学生来源于社会，最终又将回到社会，学校和社会是不可分割的两个部分，只有从社会生活出发，结合社会现象去触动小学生的思想，引导学生感受生活、自然、人物、事件之间的相互联系，让学生在生活的现实碰撞中辨别美丑善恶，感悟人间的真善美，从而懂得在生活中什么可以做，什么不可以做，真正理解老师传授的知识，才能达到教育的目的。

让学生像马儿一样欢快奔跑

□ 山东省莱州市扬务沟学校  任贞秋

有时我会想，如果把学生学习比作马儿奔跑，教师的作用就是让马儿跑得更欢快、更自由。

巧用“一标四本”  助力“一减一增”

□ 贵州省习水县回龙镇向阳小学  陈月平

2022年，教育“双减”工作进入实质性的“伤筋动骨”阶段，国家向社会培训机构造成的家长过重经济负担和教育内卷造成的学生过重课业负担动“大手术”。就乡村教育来讲，只针对“一减”“一增”。

文以载道，立德树人

——小学语文中的“文”与“道”

□ 湖北省保康县实验小学  徐妍妮

《大学》开篇谈：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”自古以来，关于文与道的关系便一直都是文人墨客与思想家、教育家青睐的话题。中国传统文化中，讲求“文以载道”“文道并重”，即文章是为了表达思想，阐明道理。纵观小学语文教材，可以发现，有很多文章，都蕴含着深刻的哲理哲思，尤其是蕴含着丰富的德育元素，文以载道，可以浸润学生心灵，可以践行“立德树人”的根本任务。

初中英语教学中学生跨文化交际能力培养对策

□ 山东省滕州市洪绪镇洪绪中学  刘丹丹

语言作为文化的重要载体和主要传播途径，是我们在进行交流与沟通过程中的重要工具。英语教学的根本目的是为了更好地培养学生在英语言语交际方面的能力。因此，身为初中教师的我们，应当在立足教材和深度挖掘跨文化交流知识的基础上，系统理解外国历史地理、风土人情、生活方式等方面知识，积极打造动态的生成性英语教学课堂，从而更好培养学生的跨文化交际能力。

家校联合共同教育

——高中学生心理健康教育中家庭教育的意义

□ 江苏省无锡市第六高级中学  曹黎明

高中生正处于身心发展的关键时期，在这一成长过程中受诸多因素的影响，如网络环境、学业压力、青春期等，造成了他们各个方面会出现心理问题，不利于身心健康发展。而目前心理健康教育中，往往忽略了家庭教育的重要性，父母对学生的引导以及情感培养是学校不可替代的。因此应积极地创新家校共育模式，开展家校协同心理健康教育，促进学生身心健康发展。

三版

“双减”之下，课堂这样提质增效

——江苏省滨海县港城初级中学有效实施课堂教学改革

□ 陆林辉

为全面落实“双减”工作要求，进一步推动课堂教学改革，助力教学质量提升，探索优质高效的课堂教学模式，江苏省滨海县港城初级中学多次召开专题会议。通过几天的研讨学习，大家深刻地认识到“双减”为学生和家长送去了福音，“双减”是“提质”的“探索者”，它只是执行了“减负”的任务，而“课改”才是真正的“内涵”。

浅谈小学语文低段识字教学

□ 天津市滨海新区大港海滨学校  史艳涵

小学低年级的学生活泼好动，很难持久地集中注意力，学生的精神状态也不是很稳定。因此，老师在课堂教学过程中，要不断激发学生思考学习的热情，培养其创新思维，充分挖掘和利用教材内在的魅力，为学生开拓思维，培养其自身丰富的想象力。老师在语文识字教学中，要让学生展开丰富的想象，开开心心地去探索未知的领域，这样才能达到兴致盎然、意犹未尽的境界。

以做启思  以展促学

——小学数学优秀作业展评

□ 山东省滕州市龙泉街道安居小学  张洪凤

滕州市教育局《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确提出“五要”的要求。“五要”是：要严格按省定家庭作业完成时间控制作业总量；要做好年级统筹；要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要分层次布置，允许学生依学情有选择地完成；要有布置必批改，要求全批全改，提倡面批面改。怎样使学生把课外作业看成是自己需要的、喜爱做的事来做，在减负的同时提升数学能力呢？为此，山东省滕州市龙泉街道安居小学举行了以“以做启思，以展促学”为主题的优秀数学作业展评活动。

学本教学下，如何提高小组合作学习效率

□ 山东省阳信县金阳街道程坞小学  崔淑霞

学本教学就是打破原来以教师教为主的师生互动学习方式，转变成以小组互助为主的学习方式。学习小组作为学生互助学习的一个单位、一个共同体，是合作学习的基础。那么，怎样才能优化合作学习，提高合作效率呢？

夯实信仰之基  坚定文化自信

□ 湖南科技大学土木工程学院  赵善珍

习近平总书记指出：“中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。”一个民族要想发展，就必须推动文化进步，文化是一个国家和民族发展的主要动力之一。中华民族有五千年的光辉历史，五千年的文化沉淀蕴含着中华民族不懈的价值追求。对于高校大学生而言，他们的思想和行为也会受到传统文化的深刻影响，凝聚起内在的力量和意志。因此，在大学生中开展普适持久、健康向上的信仰教育，在深度和广度上要善于将中华文化渗透到思想教育活动之中。这对于夯实大学生信仰之基，增强文化自信和文化自觉，弘扬社会主义核心价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要而积极的作用。

四版

“植”此青绿，草木尽芬芳

——江苏省江阴市要塞实验小学“种植”特色劳动教育的实践与思考

□ 江苏省江阴市要塞实验小学  杜文鹏  徐 萍

苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”种植，能亲身经历植物生长的全过程，能真切感受生命成长的复杂历程，是一项有意思、有意义的劳动实践活动。学校通过“四丰四体”种植大行动，把劳动的种子深植学生心田，让他们热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，不断在劳动中提升综合素质，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。

怎样做好班主任工作

□ 山东省滕州市界河镇刘岗小学  杨蕴莹

学校的工作离不开班主任的支持和付出。班主任是学校工作的落实者，是家校沟通的重要使者，是学生成长道路上的引路人。怎样才能做好班主任工作呢？

共建学生求真知、教师重真情、学校尚真意的幸福洪中

□ 广东省东莞市洪梅中学  吕晓宝

珠江之滨，水乡新城。广东省东莞市洪梅中学历经四十年风雨征程，巍然屹立于东莞洪梅，正逐步彰显自身的教育魅力。学校传承教育家陶行知先生的真教育理念，结合学校创办幸福教育的风向标，提炼出“三真”教育思想，融汇创新促发展，多策并举强素质，切实把学校建成了“学生求真知、教师重真情、学校尚真意”的幸福新洪中！

利用传统节日进行班级德育的实践

□ 广东省惠东县多祝中心小学  肖文娜

传统节日是民族传统文化的积淀，是班级德育的重要资源，蕴藏着丰富的德育契机。小学班主任应基于培养民族文化自信心的时代背景，合理地利用传统节日开展班级德育工作，赋予班级德育以厚重的文化内涵，不单单能提高小学生的品德素质，还能增强其文化认同感，促进中华优秀传统文化的传承与发展。