总第241期      2023年6月1日

一版

在学生的心灵中播撒阳光

——江苏省阜宁县大刘初级中学心理健康教育工作纪实

□ 陶克洋

中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要。江苏省阜宁县大刘初中生源都来自附近农村，大多数学生的父母进城务工，家里留下了年长的爷爷奶奶照顾孩子。他们与爷爷奶奶一起生活，得不到父母的呵护和关爱，在情感交流、心理疏导及家庭教育上相对缺失，由此引发的心理问题日益突出。对此，近年来，学校针对学生实际，在保持教育教学质量遥遥领先的同时，关注学生心理健康，经过一段时间的尝试，目前正在逐步形成自己的心理健康教育特色。学校的心理健康教育被学生誉为精神的港湾，心灵的驿站。学校先后获得多项殊荣，连续多年获得县级“教学质量优秀奖”，是全县唯一。学校中考成绩在全县名列前茅，从这里曾走出去一批批考取清华等名校的学子。学校先后被江苏省教育厅表彰为“教育先进集体”，被盐城市教育局表彰为”“盐城市新优质初中”“安全文明学校”“德育工作先进集体”“盐城市教育工作先进集体”“依法治校先进集体”“盐城市平安校园”，连续多年被阜宁县教育局评为“综合先进集体”“四有好教师先进集体”。

破茧而出  向暖而生

——一个过度内向的孩子绽放生命光彩的故事

□ 浙江省宁波市鄞州蓝青小学  周宸萱

上课的时候，他的眼睛闪闪发光，小手总是高高举起，发言的时候，声音响亮；课堂戏剧表演，他从不愿缺席，总是跃跃欲试，而且表演生动；足球比赛的时候，他行如疾风，敢冲敢拼，小小的身体里却爆发出大大的能量，为班级夺冠立下赫赫战功；遇见老师的时候，他会展开笑颜，大大方方地说“老师好”；与同伴们一起游戏，他的笑声如同春日的阳光，暖暖地，欢快地跑过草地，掠过花丛……

全员育人新模式——德育导师制

□ 河南省济源市第六中学  赵 勇

根据《新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》《普通高中学校办学质量评价指南》及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》文件精神，为全面落实立德树人的教育根本任务，学校将德育的诸多目标、任务分解到担任“导师”的任课教师身上，全员育人、全过程育人、全方位育人，形成教育合力，提升育人效果。德育导师制是一种个性化、亲情化和全员化的德育模式，是学校班主任工作必要而有效的补充。

不要把我们的学生培养成新时代的“觉新”

□ 山东省滕州市南沙河镇陡铺小学  高 磊

巴金在激流三部曲中塑造了一个受封建礼教束缚至深的青年——觉新，深入骨髓的封建思想使他养成了委曲求全、懦弱顺从的性格，他总是会痛苦地选择屈服，对人生失去了信心。小说虽然描写的是一百年前的旧故事，但是对我们今天的教育仍有积极意义，我们培养什么样的人，应当是教育者常常思考的问题。

吕雪澜：打造系统传播体系点亮品牌影响力

□ 刘茗胜

品读行教育培训中心在广州市场短短三年内成功跻身前五，这背后得益于吕雪澜打造的品牌传播体系。吕雪澜是一位教育界的创新者，作为品读行的创始人和教研总监，她一直致力于为中小学生提供高质量的阅读体验。

二版

小学语文拓展阅读教学方法探索

□ 山东省滕州市级索镇前王晁小学  程广龙

语文是一门综合性较强的学科，对全面提高学生的人文素养和精神十分重要，而阅读是学生提高语文素质的重要途径。因此，在小学语文教学过程中，教师要采用多元化的教学方法，不断丰富学生的知识面，并且有效提升学生的自主性，这样才能够为拓展阅读注入更多的教学活力，全面提升学生的综合阅读能力。

小学语文课前预习的有效性研究

□ 山山东省滕州市张汪镇夏楼小学  高清华

凡事预则立、不预则废，有效的预习是学习的良好基础。在讲授新课之前，语文教师要安排小学生进行课文预习，因为预习本身就是主动探索的过程，是自主学习的一部分，通过预习可以初步了解要学习的新知识，加强新旧知识之间的联系，做到心中有数，在教师讲授时可以提高理解的速度，提高学习效率。

小学阶段学生核心素养培育方法初探

□ 湖北省蕲春县第二实验小学  彭慧娟

核心素养是学生适应未来社会发展和实现自身价值的必备品性和素质，有效培育学生的核心素养不仅关乎学生的当前成长，而且关乎学生的未来发展。培养小学生的核心素养不仅是要让他们掌握一定的知识和技能，更重要的是培养他们获取知识的能力。

浅谈小学美术教学中的色彩教学

□ 山东省沂源县历山街道办事处振兴路小学  孟翠霞

教师在美术课程教学的过程中，应该借助色彩的冷暖色调、不同的表达形式及渲染艺术等展开讲解，以传达给小学生不同的视觉冲击，从而促进小学生之间的情感交流，使得他们在色彩学习中感受到美术课程的强大魅力。

一所农村学校劳动教育的探索与实践

□ 山东省滕州市木石镇化石沟小学  党传伟

劳动教育是培养青年树立正确的劳动观念和劳动态度，养成良好劳动习惯的教育。山东省滕州市木石镇化石沟小学以落实立德树人为根本任务，通过构建课程体系、开发校内外资源、建设评价体系等方面，深入探索具有农村特色可持续发展的劳动教育模式，以激发学生创新劳动活力、实现人的全面个性发展，为中华民族复兴和人类文明进步作出自己的贡献。

探究初中德育中的人文关怀与心理疏导

□ 新疆维吾尔自治区昌吉回族自治州呼图壁县第五中学  孙晋芳

面向初中生的德育工作，需要充满人文关怀并有机融合心理健康教育工作，充分重视初中生的思想品德素养的提升以及健全人格的养成等重要环节。初中班主任以及各学科教师要全面贯彻落实立德树人的根本任务，细化各年级学生适用的德育教学目标，将德育工作渗透到日常学习和生活之中，并凸显学生的教育主体地位。良好的教育一定是“以情动人”的，因此初中德育工作应充满人文关怀；心理疏导是贯穿初中德育工作的重要内容，对于学生形成健康人格具有重要作用，因此初中德育工作者应充分认识到心理健康教育的重要性，鼓励初中生采取合理的情绪宣泄和转移方法。

三版

小学语文阅读教学中的德育渗透策略探析

□ 山东省枣庄市市中区东湖小学  冯婷婷

在我国各项教育改革的推动下，学生综合素养的发展成为了当前小学语文教学的全新目标。阅读一直以来都是小学语文教学中的重要模块，提升阅读教学的有效性，对于学生综合素养发展有着重大意义。为此，小学语文教师需要基于先进的教学指导思想，不断探索更为有效的阅读教学创新途径，凸显阅读教学价值。而基于德育视域来推动小学语文阅读教学创新，不仅为阅读教学带来了丰富的内容和形式，还有助于学生阅读思维的拓展，提升学生的阅读理解能力，提高学生的德育素养。因此，小学语文教师应做好相关方面的理论研究和实践探索工作，促进阅读教学革新。故此，本文主要基于德育教育视域，就如何实现小学语文阅读教学创新进行了简要分析。

小学语文批注式阅读教学的探索与思考

□ 广东省中山市小榄镇永宁中心小学  董凤官

在小学语文阅读教学中，教师很重视学生阅读兴趣、能力、习惯的培养，但效果往往不如人意。学生的思维停留在文本表面，思考不深入，没有个性化。而批注式阅读教学是在教师的引导下，以学生为主体，对文章的语言、内容、层次以及情感等根据自身的生活经验，与师生、文本，进行独特的交流、感受和体验，更好地活跃思维，从“认知”“思辨”到“智慧”的过程。

浅谈小学数学创新教育的探索

□ 山东省滕州市南沙河镇冯庄小学  徐阿莲

实践证明，在课堂教学过程中，让学生质疑，并让学生解疑，可以加深学生对所学知识的理解和掌握。把学习的主动性交给学生，可以大大激发学生的数学学习兴趣，使学生自学、爱学，并实现了从依赖教师到能够独立自主学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略

□ 山西省晋城市城区第三小学校  孟云华

小学阶段是学生学习生涯中的初级阶段，也是学生为今后发展打下坚实基础的关键时期，教师在践行新课改要求的同时，还需不断优化自身专业素养与能力，积极以多样化的教学模式引导学生，除了帮助学生加深对知识的理解与认识之外，还能实现激发学生的学习兴趣，促进学生实现全面发展的目的。数学作为学生必须掌握的科目，在当前时代背景下，小学数学教师需教导学生学习各类知识点之外，还需积极培养学生各方面的能力，其中自主学习能力，对于学生实现长远发展是一个非常重要的途径，教师在教育工作中，应重视培养学生的自主学习能力。

如何提高小学数学课堂的趣味性

□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学  张裕申

心理学研究表明：小学生对事物的认知往往是凭直觉的好恶，而不是经过理性的分析。这种认知倾向在课堂上的表现，就是对感兴趣的内容听得津津有味，对那些自认为索然无趣的东西则心不在焉，甚至可以视而不见，或者是在课堂上对老师讲的内容，一开始觉得新奇有趣，而随着课堂时间的推移，这种猎奇式的兴趣便逐渐淡化，最后消失。常常是一堂课下来，教师讲得津津有味，学生却收获甚微。如果把这些现象视为影响学生学习的缺点加以约束，强制听课，那么他们上课时就像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，时间长了就会产生厌学情绪。如果教师能采用灵活的教学方法有效提高课堂的趣味性，就可以让孩子们对学习产生兴趣，学习就会变成一件愉快的事。

四版

丰富课后服务活动，助力学生快乐成长

——江苏省阜宁县合利中心小学落实“双减”工作纪实

□ 陈 权

为贯彻落实“双减”政策，丰富课后服务内容，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，江苏省阜宁县合利中心小学将“全面育人”的教育理念有效渗透到课后服务之中，以丰富多彩的活动使校园青春起来，靓丽起来，让少年儿童在阳光下健康、快乐、自信成长，使“双减”落地生根。  

小学班级管理策略研究

□ 山东省滕州市北辛街道北关小学  孙 瑞

班级是学校的基本组织，是开展教育教学活动的主要场所。班级管理是学校管理的重要环节，班级管理的效果决定着班级建设的质量，进而决定着学校的办学质量。新课改强调重视素质教育，要求改善小学班级管理方式，要求班级管理更加符合青少年的身心发展，更加科学有效。

“悦”读，寓“读”于“乐”

□ 广东省深圳市南山区南油小学  杨 春

“世界上没有比读书更能影响一个人气质的了，也没有比读书更能改变一个人命运的了。”阅读，对人一生的影响是潜移默化的。阅读，对于学生来说，是成长中不可缺少的重要元素。从小培养学生读书的习惯，对其一生的成长都大有裨益。那么，如何让学生爱上阅读，主动探索书中的奥秘，领略书中的风景，认识大千世界呢？我从打造丰富的藏书环境、多方式阅读促进习惯养成、多渠道回应学生的阅读乐趣三个方面来分享我的一些做法。

两颗心的距离

□ 四川省宜宾市叙州区第二中学校  陈孟沙

生活在这个世界上，没有人是一座孤岛，我们每个人都需要与外界联系，与人沟通，与心交流。但是由于每个人都是个体的存在，每个个体都存在思想、个性、行为、语言等方面的不同，所以，与不同的人交往时，会产生不一样的结果。掌握正确的为人处世方法，拉近心与心之间的距离，对于学生而言是必不可少的生存技能。

浅谈幼儿园游戏化教学策略

□ 山东省滕州市洪绪镇中心幼儿园  陈 慧

游戏不仅能给小朋友们带来快乐，还能引导他们从游戏实践中获得经验、提升能力。因而，新时期幼儿教育中开展游戏化教学十分必要。接下来，谈一谈幼儿园游戏化教学的策略。

做好心理健康教育  促进学生快乐成长

——江苏省响水县大有中学心理健康教育工作纪实

□ 姜加杰

心理健康教育是中小学德育的重要组成部分，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。为培养学生积极向上的健康心理，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，近年来，江苏省响水县大有中学结合本校实际，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，努力让每位学生都拥有健康的心灵，快乐成长。