校长不要太拿自己当回事儿

从教师作家张丽钧的《同是校长，差别咋就这么大呢》一文中，我“认识”了“太拿自己当回事”和“不太拿自己当回事”的两位奇葩校长。

那位“太拿自己当回事儿”的奇葩女校长竟将自己的办公室设了三道岗。老师、学生、家长以及社会人员想见她一面，简直比面圣还难，需要经过层层盘查，道道拷问。

那位“不太拿自己当回事儿”的奇葩男校长，是北京四中房山校区的黄春先生，他竟将办公桌搬到楼道，成为全球首个“楼道校长”，学生、老师、家长，可以随时来访。黄校长还将图书馆开放成“读书馆”，他说：“如果丢书，就从我工资里扣钱，丢多少，扣多少……”

张丽钧老师借小美的口，这样诘问：“天哪！同是校长，差别咋就这么大呀？！一个天上，一个地下！”

是的，同是校长，差别咋就这么大呀！

张丽钧老师说，这种把校长做出慈禧太后滋味的“大官”，绝对患了“权利臆想症”兼“权利分裂症”。权利总是那么让人迷恋，趋之若鹜。应该说，在权威面前，大多数校长都如黄春先生那样清醒、睿智，明晓自己的权利是谁给的，把根深深地扎在基层的土壤里，亲民、爱民。

那位女校长总是想方设法强化自己的权威人格，把自己搞成“慈禧段位”，哪知晓，看似蕴奇待价，实则外强中干！这样的“段位”，往往需要加一些修饰语来强化称呼，比如“著名校长”“新锐校长”“开拓型校长”“教育家型校长”云云，五花八门，不一而足。无非是欲将这些虚妄的名声当成提高价位、着色添金的砝码；先是自我陶醉，再企图让别人沉迷其中——岂不知，如此拿自己当一回事儿，如果真的是齐名并价，也便让人折服；而一旦遇到沽名钓誉的虚假，非但不能让人得以陶醉，还会让人不耻。其实，校长太拿自己当回事儿，既是缺乏自信的表现，也是缺乏他信力的表现。

校长既是管理者，更是领导者。苏霍姆林斯基把校长作为精神领袖的作用放在第一位，称：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”校长作为学校的灵魂人物，需要担负更多的是一个舵手的职责，主要任务是引领学校的发展。所以，校长重在掌舵而非掌权。

事实上，不太拿自己当回事儿的“楼道校长”也并非孤例，被称作暖叔的姚跃林校长，自称是给老师们提凳子、撑雨伞的人；李希贵校长自称是学生的代言人，是与学生平起平坐、一起用餐聊天的人；琴心剑胆的张丽钧校长，是可以让学生称作妈妈的人……不被浮名牵绊，方能走得更远。当你不再把自己太当回事的时候，你的工作自然进退自如，你也会胜友如云，人脉大开，这时候别人也便会把你真正当成一回事儿，亲近你，尊敬你，你的人格魅力也便高尚，你的位置也便安放在大家的心窝上。

（山东省临沂市河东区郑旺镇湾林学校教师  林凡瑞）