第202032期    2020年10月28日

第一版

校园文化建设彰显办学特色
□ 江苏省盐城市亭湖区李灶小学  刘  春  严文银
校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它对于提高学生思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助学生建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大意义。近年来，为优化育人环境，提升办学品位，彰显办学特色，江苏省盐城市亭湖区李灶小学坚持德育为首、育人为本、全面发展的办学方向，坚持以“文化立校”“文化育人”作为学校发展的立足点、着力点和突破口，走出了一条从“知识校园”到“文化校园”的校园文化建设之路。
以人为本，完善制度
在学校管理中将制度管理和人性化管理有机结合，不断完善学校的各项管理制度，使学校的各项工作有章可循。以制度激励人，以制度管理人，确保学校的各项工作上水平创一流。近几年来，李灶小学加强了校园文化建设的研究，定期举办研究会，完善学校中长期规划，建立健全管理制度，推进校园文化建设向纵深发展。管理制度主要包括：《教学研究制度》《集体备课制度》《领导兼课、听课评课制度》《教学工作视导检查制度》《教师奖惩制度》《考核检测制度》《安全制度》《值班制度》《卫生检查制度》等，学校管理工作逐步纳入制度化、规范化、科学化的轨道。

挖掘影视教育课程资源，提升传统文化育人内涵
□ 山东省淄博市临淄区实验中学  王鑫鹏
中华传统文化有久远的文化传承，集结了古代先贤们的智慧，学习传统文化中的各种思想精华，对于处于青少年时期的学生身心成长，树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富他们的精神世界，增强学生的民族自信心，对于中华民族文化的延续、发展、壮大来说，具有影响深远的意义。而传统的授课形式与多媒体运用背景下的影视教育相比，影视教育内涵更丰富，生活情境更多维，体验感受更真实。因此，在教学和校本课程开展中，挖掘影视教育下的传统文化教育内涵也有其发展的必然性。
一、影响传统文化教育效果的原因
我们在开展的初中生传统文化教学效果调查中发现，初中阶段传统文化方面的教育，内容多为单一说教，形式比较枯燥，所以传统文化的育人效果一定程度上也被形式化或弱化。　

教育从爱与合作开始
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  吴  阅
孩子的教育是一个非常复杂的过程，它联系着学校和家庭，更联系着社会。它不仅需要专业的教育服务，同时更需要与其他各个层面的配合与协调。
一、家庭教育事关重大
英国教育家洛克说过：“家庭教育给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育永远代替不了的。”好的家庭教育能和学校教育有机整合，共同促进家、校、生互动，促进学生的德智体美劳全面发展和身心健康成长，使教育、教学和班级管理工作收到事半功倍的效果。习近平总书记也提出，“无论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
目前，大部分学生家长都有家庭教育的观念和意识，鉴于家庭教育水平参差不齐，很多家庭急需接受相关指导。作为学校的教师，除了需要进行必要的教育教学以外，我们觉得还必须与家长进行良好深入的沟通和配合，以求能够对孩子的教育更具针对性和统一性；同时对于现阶段，提高家长科学的家庭教育方法也是学校教育必不可少的一项。

巧妙指导学生记忆生字
□ 陕西省咸阳市渭城区果子市小学  陈阿娟
新课程标准明确指出，识字写字是第一学段（1-2年级）的教学重点，是阅读和写作的基础。运用多媒体进行识字教学，可以让语文课堂精彩纷呈；可以使语文课的导入形式变得灵活多样；可以缩短教学时间，使识字教学更轻松容易；可以增强教学的直观性，帮助学生理解教学内容，易于激发学生识字兴趣，提高学生的识字能力，最终实现学以致用的教学目的。
一、运用多媒体创设情景，激发学生兴趣
在识字教学中，教师可借助多媒体课件创设生动的童话情境，把生字变成一个个生动的“生字娃娃”，告诉学生这些“生字娃娃”找不到家了，如果你能根据房间的门牌号码（即生字的读音）帮他找到家，你就能与这个“生字娃娃”成为好朋友，“生字娃娃”就会对你笑一笑。生动的情景，优美的音乐，激发学生主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。
二、利用多种方法优化教学过程，提高教学效果
1.利用儿歌编口诀记忆生字。运用多媒体进行识字教学，能使枯燥乏味的学习过程变得形象生动、妙趣横生。

名师工作室工作与学校工作怎么融合

□ 湖北省丹江口市徐家沟小学  张国睿

□ 湖北省丹江口市思源学校  丁建新
随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断深入推进落实，传统的教育理念和教学方式已经不能满足当代学生的学习发展需求，传统教育理念下我国教师教学专业水平的提升与教学积极性也停滞不前，这对我国社会的高速发展与建设而言并不是好事。因此，为了大幅度提升我国的教育效率和教育水平，为了推动我国教师教学专业水平的提升，为了给社会的发展和建设培养更多的优秀人才，名师工作室的构建意义不言而喻。本文将阐述，名师工作室对我国教育起到的重要作用，并针对名师工作室工作和学校工作的融合提出几点切实可行的建议策略。
近年来，我国教育部与各地学校都积极开展了名师工作室的构建工作，将一线的优秀教师和领导人聚集到一起，充分发挥他们的智慧、经验和资源，以名师工作室为中心向外辐射到当地的学校教育和教师教学专业水平提升中去，为当地教育水平的稳步提升提供一个有效保障，为教师进行教学交流提供一个平等的开放式平台。
一、贯彻生本理念，保证名师工作室与学校的教育目标统一
在新课改的教学政策中多次强调学生的教学主体地位，并要求教师在教学中从学生实际的学习发展角度出发，将教学目标着眼于保障学生未来的长久发展。

将润泽教育理念融入日常教育教学中
□ 山东省淄博市张店区柳泉小学  宋  梅
润泽教育，是先进的教育理念，是沁入心脾的，使人在很自然的感受中可以欣然接受的一种教育理念。我认为，对小学生的润泽教育，应该始于低年级。面对低年级的孩子，我们应用一种特殊的教育手段——微笑，只有老师胸怀博爱之心，才能够真正践行自然的润泽教育。如何将润泽教育理念融入到日常教育教学工作中，值得我们细心研磨。
润泽教育目标要循序渐进
在小学阶段，起初对学生所设定的目标要求起点要低，教师应学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的知识基础和接受能力，学生才能踏踏实实、步步走好，同时也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。老师对学生提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句，而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。
要培养学生良好倾听习惯
对学生的习惯要求不能太空洞、太笼统，要细要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。例如，我会指导学生在课堂学习中做到谁说话就眼睛看着谁，耳朵听他说；课堂交流时，眼神要有交流。交流汇报时，不交流别人说过的见解，这就要求孩子们必须要认真倾听其他同学的发言。

第二版

构建小学数学高效课堂之策略
□ 山西省晋城市泽州县金村教学区东六庄小学  郭晋利
在教学改革过程中，教师在更新教学观念的同时，要从学生的兴趣出发，采用新颖的教学方式，激发学生的好奇心，使他们积极主动地开展探究活动，发挥思维的活跃性，深刻地理解数学知识，使他们在成就感的激励下产生乐学、好学的信念，提高学习积极性，实现高效的学习效率。那么，新课程理念下如何进行小学数学教学呢？
一、创设多媒体教学情境，促进学生的思维发展
在小学数学教学中，运用多媒体进行教学，成为教学创新的一种重要方式。在运用多媒体进行教学时，教师可以根据教材中的内容为学生创设直观、生动的教学情境，使学生在视觉的吸引下对教材内容进行深入分析。结合多媒体教学，让学生通过直观的方式进行思考和分析，降低了学习难度，让学生有效理解知识的本质，促进他们抽象思维的发展。通过直观情境的学习，使学生充分感受到了学习的乐趣，他们能在较长时间内保持学习热情，促进学习效率的有效提高。

新课程背景下小学教育管理改革探究
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学  郭  琪
随着教育改革不断推进，传统小学教育管理模式已经无法适应时代发展需求。在新课程背景下，想要取得更好的教学工作成效，必须进一步加强教学管理工作。针对小学教育管理而言，其中不仅包含教师对学生的管理，同时也包括学校对教师的管理。小学作为学生学习的基础阶段，小学教育管理必须跟上时代发展进程，构建以学生全面、健康发展为目标，培养学生学习能力的教育改革机制，从而推动学校健康发展。
随着我国教育改革不断推进，在新课程背景下，小学教育管理模式也必须顺应时代发展需求，根据教育发展标准转变教育管理模式，从而在提高小学教学效率的同时，根据学生的实际需求与认知水平推动学生全面发展。小学教育管理需要以教育为基础，根据教育大纲要求与小学教育的特点，制定更加完善的教育计划，健全校园教育管理系统，落实相关管理责任，提高教师教学质量。小学作为学生学习的基础阶段，更是学生养成良好学习习惯的阶段，因此，加强小学教育管理，实现小学教育管理的创新与改革，对学生未来的发展有着重要影响，更是为社会提供更多优秀人才的前提。

发现音乐课的价值
□  山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  王雪妍
李希贵老师曾经说过：“我深切地感受到，当我们的孩子每一个都焕发自我潜能、发挥自我价值、成为最好的自我的时候，我们的教育就真的赢了。”这句话让我明白了教育的真正意义。
古希腊哲学家柏拉图说过：“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因此丑化。”通过这句话我深刻地体会到得当、正确的音乐教育可使学生的心灵得到美的熏陶与净化。音乐有很多种，比如唱歌、跳舞、器乐，每一项又分很多种，唱歌分为通俗、美声、民歌，跳舞又分为民族舞、街舞、爵士舞等，乐器又有古筝、二胡、萨克斯、小提琴等等。这么多种类，不是每个学生都适合，每个学生能够精通一项，就能够形成自己的特色，每个学生都是平等的，天空属于飞鸟，折断羽翼的飞鸟不再属于蓝天。所以，为学生规划未来，不如还给学生一双翅膀，让他们自由翱翔。
音乐课，是在众多学科中学生最期待的课之一，因为音乐课可以让学生在听觉上得到充分的放松，也不需要像其他文化课科目一样，学习起来花费很多的时间和精力，只需要在课堂上唱歌、弹琴，这对多数学生来说都是很容易就能掌握的，但是只有对音乐产生了兴趣，学生才会有学习的欲望。

真诚交流，讲究方法，点面结合
——家园共育携手成长
□ 江苏省阜宁县公兴中心幼儿园  孙为珍
家园共育是幼儿素质教育的可靠保证。家园主动携手对幼儿进行同步教育，是促进幼儿健康发展的必由之路。只有把家长工作提到教育教学工作的重要位置，始终与家长相互信任、相互尊重、相互支持，才能使家园的沟通更加有效，促进幼儿健康成长。
真诚交流，促进互信
要实现家园共育，首要的是家园经常沟通。双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法，以求达成共识；在孩子发展与教育方面，经常互通信息，共商教育对策。家长会是幼儿园向家长介绍幼儿园或全班教育工作情况，讨论有关幼儿的个别问题或教育问题，向家长提出要求的一项教育活动。它是家园教育的一座桥梁，也是学校与家长面对面近距离交流的平台。为此，开家长会很重要，大家可以通过这种方式一起讨论、一起学习，家长之间可以谈育儿经验，使家长会充分发挥作用。通过家长开放日，让家长了解幼儿园的工作，观看孩子在集体中的表现，学习教师的教育方法，学习会用正确的眼光看孩子，评价孩子的发展情况。

小学数学语言及其教学
□ 湖南省祁阳县龙山街道宝塔完小  付金妹
数学语言就是表达数学关系和形式的符号系统，它是学生进行数学思维的物质载体和工具。教学实践证明，学生的数学思维正是同数学语言的发展密切联系在一起的。重视对小学数学语言的教学研究，也是深化教改的重要课题之一。
小学数学语言的分类及其教学
我认为，对小学数学语言的分类，可按其形式、内容和功能三个标准进行分类，其中按功能分类也是对其它两处分类结果的概括和升华，应作为数学语言教学中的重点。
1.根据数学语言的形式，划分成教师语言、课本语言和学生语言。
教师语言作为一种中介，成为联结学生语言和课本语言的纽带。因此，在小学数学教学中，特别是对于小学低年级学生，一定要慎用让学生独立自学的教法，防止变相灌输的流行，使学生语言在教师语言的诱导和启发下，健康地发展为标准的课本语言。

小学体育教学中如何培养学生创造性思维探析
□ 山东省淄博市沂源县沂河源学校  吴志鹏
在小学生的素质培养中，小学体育教学发挥着重要的作用。小学生正处于思维构建的关键时期，所以在该时期培养学生的创造性思维有助于学生今后的健康成长。然而，当下小学体育教学中仍然存在着一些问题，制约了其自身的发展，以下笔者将从小学体育教育现状着手，并针对如何在教学中培养学生创造性思维提出几点有效性建议。
一、当下小学体育课堂教学的现状分析
首先，不平等的师生关系，致使学生学习的积极性不足。不和谐的师生关系会导致学生和教师之间的关系比较僵硬，对于教师的管理，学生只是被动的服从，这并不利于培养学生的创造性思维。传统体育教学中，教师通常单一的讲解知识，学生被动接受，这不仅无法调动学生学习的积极性，且教学效果也并不理想。其次，缺乏创造性意识的教学设计。虽然当前小学体育的教学内容大多都基于表面，没有深入的研究，教师教学也只是照本宣科，不具备创新的教学内容。

第三版

疫情下如何做好学生的心理工作
□ 湖北省蕲春县第二实验小学  张  丽
心理教育越来越成为目前教育相关的重要话题。学生拥有一个良好的心理素质与心理状态，会对学习与生活带来积极影响。而目前疫情环境下部分学生表现出了一些不良心态，需要引起老师的注意与思考。
疫情期间学生心理现状
疫情期间，很大一部分学生没有建立良好的心态去规划学习与生活，很多学生由于在家中进行学习就放松了对学习的重视，出现了种种不自律的现象。造成这种现象的一部分原因是学生没有意识到疫情期间学习的重要性，学生的心态还处于一个放松、懒散的状态，没有意识到疫情对学习带来的冲击，从而降低了学生的学习质量。另一方面，疫情原因也为部分学生带来了一些消极心理，一些学生受疫情影响变得焦虑、情绪低落，没有及时得到来自父母或教师的疏导，就会将这些心理代入学习中，从而对学习生活也带来消极影响。最后，疫情期间学校与教师的教学重点更多放在了学习任务的规划与布置上，从而放松了对学生的管理与心理健康教育，作为学校方面没有做到应有的教育责任，导致部分学生长期处于消极的心理环境状态下。

运用情境教学，让学生领略诗中的美妙境界
□ 山东省肥城市孙伯镇中心小学  辛显才
古诗浸润着丰富、深沉的审美意趣，非联想、想象不能领悟其意境、意趣，教师的讲析代替不了学生的自主探究。古诗教学中，教师要借助相机生成的鲜活逼真的情境去感染、启发、诱导、唤醒学生的联想与想象，引领他们感其“情”悟其“境”，再现“云起潮生”“晚舟夕照”“月满西楼”的情景，让诗中描绘的画面和表达的思想感情在学生的头脑中“活”起来，从而深切体会古诗的形象美、语言美、音韵美和意境美，体会古诗的深度与厚度，领略其独有的魅力。
“诗乐相融”丝丝入扣，唤醒导入情境的“渲染干细胞”
例如，一位教师执教杜甫的《江雪》，当学生自读自悟时，一幅幽静寒冷的画面定格在他们眼前：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一位老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。此时，教师播放与诗意契合的古筝乐曲《寒鸦戏水》，古筝曲清越的音色、委婉的音韵、悠长的余音，拨动了学生的心弦，唤起他们丰富的想象，使他们如闻其声，如见其物，如临其境。教师不用刻意启发，学生就在音乐的渲染中走进了渔翁的精神世界——在“鸟飞绝”“人踪灭”这样一个极其寒冷寂静的环境里，老渔翁无视寒冷，不惧大雪专注地钓鱼，形体虽显孤独，但孤傲的性格却格外清晰。

唐僧的“愚”
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  朱惠兰
唐僧的原型是唐朝的玄奘法师，他历时17载，到达“西天”取得真经。相传他是如来佛祖的弟子金蝉子转世投胎而得，刚出生便遭受抛江之难，后来被收养在金山寺。
大无畏精神
唐僧身世坎坷，仅仅是一个凡夫俗子，没有高超的武艺，只凭着他对善的执念，勇敢挑起复杂艰险的取经任务。
《西游记》第十二回写道：“贫僧不才，愿效犬马之劳，与陛下求取真经，祈保我王江山永固。”观音道：“你这小乘教法，度不得亡者超升，只可浑俗和光而已。我有大乘佛法三藏，能超亡者升天，能度难人脱苦，能修无量寿身，能作无来无去……能解百怨之结，能消无妄之灾。”唐僧取经可谓是在普渡众生、劝人为善这一大爱精神下的行为，充满了人性的关怀。正是他的这一坚定信念，在明知取经路困难重重仍然迎难而上，最终到达西天完成取经的重任，这是一种至情至性的行为，更是一种大无畏的精神。
虽然唐僧具有坚定信念和百折不挠的精神，但在西行途中唐僧逐渐褪去了头上神圣的光环，由如来座下的金蝉子变成了一个柔弱敦厚、忍辱负重的行脚僧。

浅议学科教学中的美育渗透
□ 山西省晋城市城区钟家庄教办花园头小学  靳彩鱼
美育是对学生进行素质教育不可缺少的组成部分，它对于陶冶学生情操、启迪学生智慧、促进学生全面发展具有重要作用。它的根本目的，是为了培养和塑造和谐完整、全面发展的一代新人。
美育无处不在，无时不有。没有美育的教育是不完整的教育。由此可见，美育不只是音乐课、美术课的任务，它应渗透到各科教学之中。
音乐课教学的本质是审美的教育。在课堂中，教师可以通过音响、旋律、和声、意境等，让学生感受音乐之美，理解音乐的情感内容，从而去感染学生，使学生受到美的影响。
美术课对学生进行美育有着得天独厚的条件，它具有直观性。它主要是以完美的形象、独到的艺术技巧，对学生进行美育。如让学生画“鸟”，教师通过诱导点拨，激发学生思维，让学生展开丰富的想象，学生就可以画出千姿百态的小鸟来。如静物写生，不管是新鲜的蔬菜，还是放在桌子上的新鲜水果，都能给学生视觉上的享受。如引导学生欣赏美术作品，欣赏名人字画或花草树木，同样给人以美的享受。

浅谈多元化教学在作文中的应用
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇桐林小学  见东升
为了能够有效地促使语文作文教学顺利进行，教师不仅要认真地探索作文教学模式，而且也需要充分地与教学内容结合在一起，适当拓展学生阅读的范围。教师要加强自身对于阅读教学内容的习作指导，让学生从多方面阅读中汲取营养，能够充分地积累更加丰富多彩的习作素材，掌握良好的写作技巧，有效地提升学生自身的写作水平。
一、借助多媒体，激发学生写作兴趣
如果能够在语文教学中合理地运用多媒体技术，就可以有效地帮助学生集中注意力，激发学生的写作兴趣，从而促使学生更加积极主动地参与到课堂教学当中，有效地提高学生的写作水平。教师应该在进行课堂教学的过程中，合理地利用多媒体设备，充分地调动学生的学习兴趣和写作热情。
二、构建情景，指导写作技巧
掌握学习技巧是非常重要的，因为只有这样，学生才可以有效地进入高效的学习状态。

幼儿语言教育生活化活动的策略
□ 广东省阳春市府机关幼儿园  王  群
自古以来，语言是人类沟通与交流信息的工具，是建构人与人之间友谊的桥梁。幼儿时期是语言学习和发展的关键期，也是幼儿学习使用语言的最佳时期。教师应抓住这一关键期，有效地开展语言活动。因此，语言教育的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，强调从现实生活中挖掘教育与资源，把各种教育内容与幼儿现实生活联系起来，鼓励和引导幼儿用语言交流。那么，在日常生活中，我们如何实施语言教育生活化呢？
一、在生活中提取教育内容
《纲要》指出，“幼儿的语言是通过在生活中积极主动运用而发展起来的，仅仅靠教师直接‘教’是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交流。”
生活就是教育的内容，细心的老师要善于捕捉生活中点点滴滴的教育契机，就不难发现生活中“处处皆教育、教育处处为生活”。让语言教育生活化，可以让幼儿更快地与实际生活联系起来，教育是源于生活，又回归于生活，更适合幼儿的身心发展。

第四版

几种心理学效应在化学教学中的应用
□ 新疆生产建设兵团第三师图木舒克市第一中学  王瑾瑜
作为教育工作者，协调好师生关系，让教育的发生顺其自然，这是一个双向的行为，而不是单向的知识灌输。对于孩子来说，教师扮演着重要角色。教师如何成为“孩子王”，带领孩子在玩中学，是现代教育工作者要积极思考的问题。
一、尊重个体差异，让爱在课堂蔓延——“蝴蝶效应”
有这样一个故事，说的是一些蝴蝶生活在南美洲亚马逊河边热带雨林中，它们突然煽动几次翅膀，就有可能在两周后引起一场发生在美国德克萨斯的龙卷风，这就是人们所说的“蝴蝶效应”。
在化学教学环境中也存在“蝴蝶效应”，指的是教师在课堂上的一些不经意的行为，就有可能对孩子产生影响，起到巨大的连锁反应。如在师生关系的建设中，面对孩子的个体差异，如果一味追求的是以“苛责”“严肃”的情绪和行为方式来处理孩子的问题，往往会严重影响孩子对化学学习的积极性，出现负面情绪和消极心理，并不利于孩子的成长。从“蝴蝶效应”的角度来看，正面引导和深入孩子内心，通常能发挥良好的效果。

小学生安全教育中的问题与对策
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中心小学  王希新
随着经济和社会的发展，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。小学生的安全教育是其他一切教育活动正常进行的基础。学校教育是开展小学生安全教育的主导力量，并要积极发挥家庭教育、家校合作和社会媒体的作用。
目前，安全事故已经成为我国少年儿童死亡的第一原因。分析发生安全事故的主要原因，与各方疏于对学生进行安全教育、学生安全意识淡薄及其对突发事件的应对技能缺乏有关。小学生可塑性强，是培养安全习惯、学习防灾知识和掌握逃生技能的关键期。
一、当前小学生安全问题形成的原因
1.当前社会没有足够重视。
随着经济社会发展与社会形势的变化，小学生面临的安全问题也发生了变化。这一系列研究不跟进或不向社会公开，一方面说明了社会对中小学生的安全重视于口号式的，另一方面也不利于社会大众对当前我国小学生安全形势进行充分的把握和应对。

家校共育，成就你我他
□ 山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学  杨  芳
利用暑假时间，我学习了家庭教育指导教师教程《又一种教育智慧》，收获很多。家庭教育作为学生教育的重要组成部分，为学生“修身、立德、成人”打下坚实的基础。父母是孩子的第一任老师，这不光是一句口号，更应该用科学的家庭教育理论为依托，帮助家长胜任这一使命。作为一名教师，不仅要意识到家庭教育的重要性，更要掌握先进的家庭教育指导教程，有效指导家校共育。
家庭作为孩子成长中接触的第一个环境，对孩子的成长至关重要。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐全面的发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”孩子在进入了校园后，家校合作教育对于促进家庭与学校之间的协调配合，以及孩子的全面健康发展起很大的作用。
随着家校联系的方式增多，家校之间可以通过面对面的方式进行家访，也可以通过QQ视频、微信视频、电话等进行联系。多样化的联系方式方便了家长和老师的交流，为孩子的教育共同打造了良好的成长空间。

疫情下如何做好初中生的心理工作
□ 湖北省蕲春县张塝中学  田清平
处于青春期的初中学生，较为容易受到外界的干扰，缺乏分辨能力。特别是疫情暴发后，如何引导当代青年建立良好的心理状态，是当前社会关注的重要问题。
一、定期开展教师心理健康培训活动
教师作为学生的榜样，其言行举止很容易对学生身心的成长和发展造成影响。所以，要想提升学生的心理健康水平，就必须要从教师着手，针对所有的教师，进行心理健康方面的培训，并将其渗透到教师日常的教学中，以此传递正确的思想和心理状态，从而影响学生，让学生树立正确的心理观念。目前，教师的压力多半来源于教学重担，尤其是一线教师，面临激烈的竞争和挑战，在心理上承担较大的负担。这时，学校可以开展一些集体化的心理健康讲座等活动，让教师能够深入了解自身的心理状态，调整自身可能存在的心理问题，缓解内心的压力，以此找到抒发情绪的途径。
二、选择时机，对学生进行心理健康知识讲座
只灌输心理问题、心理健康等词汇对于很多青少年时期的学生而言，是比较片面化的，只能够从字面上理解出指的是一个人的心理状态，并没有了解它的实质内容。

让红色基因根植学生心中
□  江苏省阜宁县陈集中心小学  佟红升
红色文化，极具中国特色，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。习近平总书记指出，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”坐落在江苏省阜宁县陈集镇停翅港村境内的新四军军部旧址，是盐城开展爱国主义教育的重要场所，是新四军历史上军部的十个旧址之一，现为盐城市重点文物保护单位、盐城市爱国主义教育基地、阜宁县爱国主义教育基地。当前，地处辖区的我校应充分利用这一得天独厚的红色文化资源优势对学生进行红色文化教育，让红色基因根植学生心中。
利用红色资源优势，让红色文化渗透校园
1941年1月，新四军在盐城重建军部；8月，军部转迁陈集镇停翅港村。从此，陈集的土地上留下了陈毅、刘少奇、张云逸、赖传珠、邓子恢等革命先辈光辉的足迹。他们在这里领导华中地区亿万群众开展抗日斗争，指挥新四军7个师在大江南北、淮河上下与日伪军浴血奋战，停翅港成为华中大战略区政治领导中心和军事指挥中心。他们在这里进行艰苦卓绝的革命斗争，他们所表现出来的特有的优秀品质、斗争精神，是一笔宝贵的不可或缺的精神财富。