第202028期     2020年9 月30日   

第一版   

加强农村中小学党建工作的策略
□ 湖北省蕲春县教育局    陈汉中
中小学阶段党建工作的有效展开，可以为中小学生学习创造良好的环境，提供更优秀的教师团队。然而，在我国大部分农村地区，中小学党建工作随着教育事业和新时代的发展，正面临着一定的困境。因此，笔者围绕农村中小学现状，对党建工作改善的策略进行了分析研究。
一、农村中小学党建工作存在的问题分析
1. 偏远农村地区的党员发展存在不足。
随着社会的快速发展，城市化建设力度的加大，越来越多的青年群体都涌入发达的城市发展定居。这样一来，在我国大部分偏远农村地区就会比较缺乏优质的教学人员，党员发展的困境十分显著。而且，这些地区教学的教师们，自身思想观念的限制使得他们对党组织的各种活动兴趣不足。同时，由于各个农村中小学下发的党员名额较少，很多老师都失去了参与到党组织当中的机会。
2. 党建活动形式过于单一化。
调查中发现，在大部分偏远农村地区的中小学当中，所展开的党建活动形式都比较单一和陈旧。这种现象是影响党建工作顺利展开的关键，也在很大程度上降低了党员们参与的积极性。实际的原因是学校工作和党组织工作之间的契合度较低，同时，党建活动并没有引入更多创新性的元素，严重影响人们的兴趣，加上学校的经济能力不够强，也使得党建工作的展开缺乏足够的资金支持。

全面改善办学水平  促进义务教育均衡发展
—— 山西省晋城市城区优化区域内义务教育学校布局的经验体会
□ 山西省晋城市城区教育和科学技术局    李万刚
晋城市城区是晋城市政治、经济、文化中心，城区内现有义务教育阶段学校89所，其中公办中小学校85所，包括完全中学1所、九年一贯制3所、初级中学12所、镇（街道）中心校8所、小学57所，另有民办小学4所；现有在校中小学生43150名，其中初中生12658名、小学生29767名、民办小学生725名。
教育公平是构建和谐社会的内容之一，教育均衡发展是教育公平的基础。教育均衡首先是教育资源配置的均衡，科学合理的学校布局则是教育资源均衡配置的基础。近年来，晋城市城区以新建学校和改善区域内义务教育阶段中小学校办学条件为契机，不断整合、优化义务教育阶段中小学校资源配置，全面推进中小学校布局调整、促进义务教育均衡发展。
教育投入再加大，学校布局更合理。城区在财力紧张的情况下，坚持集中财力为教育办大事。近年来，城区投入1.96亿元，新建东南新区九年一贯制学校，新增轨制小学6轨、初中10轨，新增学位小学1800个、初中1650个，缓解市区内东南片区入学难和片区内凤鸣中学、凤鸣小学、回军小学等入学压力；另外还投入1.43亿元，新建西城小学、书院小学，新增轨制9轨，新增学位2700个，缓解市区内西北片区适龄儿童入学难和片区内爱物学校、星河学校等入学压力；投入4830万元，新建花园小学，新增轨制3轨，新增学位900个，缓解市区内东北片区适龄儿童入学难和片区内凤台小学、东关小学入学压力，城区辖区内中小学校布局更加合理。

重视班级文化建设
打造幸福教室
□ 山东省肥城市孙伯镇中心小学    辛显才
教室是一个小社会，是师生共同活动的场所。将教师“幸福地教”和学生“幸福地学”统一到教室这一场所，让幸福大家都看得见、摸得着、感受到。
一、传递正能量，铸造班级精神内核
作为班主任，首先要让班级充满正能量，让每个学生都成为正能量的传播者。我利用各种教育契机，对学生进行正面、积极的宣传引导，鼓励学生积极投入幸福教室创建活动中来。如：班级公约是学生共同遵守的规章制度，也是学生活动的行动指南，应由学生讨论交流产生，并且明确他们是制订者，也是执行者和维护者。在制订时，要激励每一名学生积极参与，广泛听取他们的意见和建议，再通过全班民主表决形成定案，这样才能获得学生的心理认同，并内化成他们追求的目标，以积极的态度去执行，促使他们进行自主管理。
二、美化行动，构建班级幸福环境
班级文化的建设，必须坚持学生自主教育的原则，以文化活动为纽带和载体，通过学生喜爱的活动来构建班级文化。

一种态度，一份情怀
—— 2020年西陵区新任教师岗前培训心得体会
□ 湖北省宜昌市第五中学    彭素洁
火热的8月，76位新任教师相聚西陵，开启2020年西陵区新任教师岗前培训之旅。与名师对话，与学员交流，让我与教育美丽邂逅。虽然夏日炎炎，但每天的感觉是幸福而充实的，面对不同风格的专家，听取不同类型的讲座，都能感受到思维火花的冲击。两天的集中培训，短暂却充实，对于刚刚走出大学校门的我，弥足珍贵。
十多年的学生生涯在我们身上留下了深深的烙印，刚刚结束校园生活，就要投入到一种新的校园生活，然而不同的是我们拥有了不同的身份——教师。
覃老师，听她讲述自己的从教经历，我的脑海里出现了这样一个问题：我是谁？简简单单的问题，我反复思考着。教师？学生？覃老师说新教师的首要任务就是要调适入职适应中的心理问题。调适，是必须的。而调适的首要任务就是要找准新教师的角色定位——入职的第一天即为师。

办学生喜欢的学校  让孩子幸福快乐成长
□ 江苏省盐城市亭湖区南洋小学    蔡文岗
金秋十月，丹桂飘香，走进盐城市亭湖区南洋小学校园，一种浓郁的和谐育人之风扑面而来。校园内景色如新，环境幽雅，宽敞明亮，学子芬芳。驻足凝视，整个校园高端大气，绿意盎然，每一个角落，每一处景致，处处弥漫着花蕊吐露的馨香，处处洋溢着文化的气息，处处展现着艺术的魅力，特别是学校现代化的教育氛围、一流的教育设施与校园美景浑然一体，自然天成，构成了校中有园、园中有景、景中育人的美丽图画。这里是孩子们学习的乐园，成长的摇篮。从这里的孩子们身上可以体会到他们学习时的幸福与快乐！ 
一、学生喜欢的学校就是一所目标明确的学校 
什么样的学校是好学校？我看，孩子们是否喜欢这所学校是一个很重要的标准和尺子。一所听不到学生的歌声、笑声，看不到孩子游戏、跳舞的学校不是一所好学校。如何让学生喜欢学校？如何办一所学生喜欢的学校？这成了全校干部教师时刻思考和关注的主题，也成为了学校创办人民满意学校的主旋律。近年来，盐城市亭湖区南洋小学全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，以“办一流的学校，建一流的师资，育一流的人才”为努力方向，秉承“让课堂充满活力，让学生走向成功，让校园充满欢乐”的办学理念，面向全体学生，对学生全面负责。 

第二版

尊重学生现实  发挥学生认知
—— 扇形统计图的思考
□ 山东省淄博市张店区沣水镇第一小学    赵方瑞
青岛版五年级下册第七单元信息窗——扇形统计图，是在学生掌握了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数等知识之后进行学习的，但学生在学习完整统计过程上仍有所欠缺，不能自己独立完成统计过程。现呈现教学片段，与大家商榷。
一、根据情境提出问题
学生畅所欲言，谈谈对观看奥运比赛的感受。
教师：“这就是第三十届奥运会我国体育代表团金牌榜。仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？”
学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。
师：“老师也给你们提个问题，各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗？”
 学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓励。
二、小组合作交流探索
1.分类整理数据。
学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。（其中，水上项目包括跳水、游泳、水球等；重竞技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等）
 

乡镇中心幼儿园的提升路径
□ 湖北省蕲春县横车镇中心幼儿园    余文娟
保教工作是幼儿园教育管理的重点业务，幼儿园园长在提升整体教育管理水平时，应当着重保教工作，围绕幼儿教育大纲指导文件，开展行之有效的工作对策，发挥出幼儿园保教工作价值。
一、加强学习，提升教师业务素质 
为全面提高幼儿园保教工作质量，应当推动教师业务能力，不断提高教师的专业素养。以《3-6岁儿童学习与发展指南》为业务培训重点资料，不断转变教师保教理念，促进幼儿个性健康发展，对幼儿心智思维进行合理启蒙。实际工作开展过程中，应当鼓励教师自主学习，针对教学短板进行查漏补缺，丰富教师的保教工作措施，积累丰富的保教工作理论知识。
园长开展教育管理工作时，应当组织教师进行反思研讨，促进教师之间的相互沟通交流，使得日常工作与教学研究进行有机契合，真实反馈出教学中出现的不足，进行针对性培训研讨，提高教师的专业教学实力。为促进青年教师尽快适应乡镇中心幼儿园的工作环境，应当开展“传、帮、带”教育活动，使青年教师快速融入到教师队伍当中，确保青年教师保教工作开展的质量与效果。

结合小学生的特点，实施特色班级管理
□ 陕西省西安市城南中学    蒙杨子
有人说，“管人的工作是最难的工作”。管人是管思想观念，统意识形态，束言行举止，管又是为了不管，那到底要怎样管才能既不束缚孩子的天性、不扼杀童真又能使其养成自觉自律的良好习惯。这是科学也是艺术，是一项需要长期不懈探索的工作，我从未停止过思考和摸索……我结合小学生的特点，尝试实施特色班级管理，几年下来，管理有提升，学生有发展。
一、木桶原理与班级管理
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于最短的那块。
木板之于木桶就如同学生之于班级，一只木桶由几十块木板组成，一个班级由几十名学生组成，木板长度参差不齐，学生层次良莠不齐。根据木桶原理，可以有两个推论：其一，只有班级中的所有学生都足够自律和优秀，班级才能优秀。其二，只要这个班级有一个同学不够优秀，班级的实力就不能够最大限度地提升。

挖掘资源 写作导引 实践活动
—— 浅谈小学语文教学中的德育渗透路径
□ 湖北省蕲春县漕河镇冯围小学    潘双红
为实现小学教书育人目标，应当在语文学科教学时进行德育渗透，对小学生进行心智思维启发，促进学生身心健康成长。
一、小学语文教学德育渗透价值解析
在进行小学语文教学时，教师需对语文教学资源进行深入挖掘，从多个视角进行德育渗透，对小学生进行思想启蒙与心智熏陶。通过德育渗透工作的有效开展，可启发学生价值观意识，引导学生形成良好品德与健全人格，促进小学生综合素质的提高。小学语文教学工作开展时，教师必须深刻认识到德育渗透的重要性与价值，并主动探索德育渗透的教学路径，使得小学语文教学内容与德育思想进行有机契合，在语文教学过程中发挥出德育思想启蒙作用，实现小学语文学科预期教学目标。
二、小学语文教学德育渗透路径探讨
1.文章内容挖掘，灵活渗透德育思想。

班级文化在校园文化建设中的作用
□ 山东省滕州市级索镇赵坡小学    李宗峰
班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设能有效地调动学生的学习与实践兴趣，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，促进学生健康成长。
班级硬环境建设
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容，它直接体现了班级的精神面貌。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。我们鼓励学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的创造个性，在美化环境的同时，让有限的教室空间成为无限的教育资源。
1. 设卫生角、图书角等红领巾角。

小学语文课堂教学中如何激发学生学习兴趣
□ 江苏省阜宁县东沟中心小学    王  亮
“兴趣是最好的老师。”以兴趣为基础的学习最容易收到良好的学习效果，也最容易加深学生对知识的理解与掌握。小学语文课堂教学要想激发学生的学习热情，提升教学质量，就需要从多方面着手，采用多种方式灵活教学，营造良好的学习氛围，让学生在玩中学习，在学习中玩，这种寓教于乐的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，提升教学质量。
一、巧妙设计疑问。古人讲：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”由此可见，疑问是打开思维的大门，激发学生学习兴趣的金钥匙。因此，教师在小学语文教学中一定要根据课文的特点设下重重悬念以引起学生认知上的矛盾和冲突，这样便能激发起学生要求质疑解惑的强烈心理。针对小学生的特点，教师必须在课堂上给学生留出一些时间来，在自己的监督下让学生带着问题去阅读课文，然后让学生自己通过阅读来解决教师提出的问题，自己解决不了的地方做出标记等，教师在课堂讲课的时候再去认真听。这样的教学方式和方法可以让我们的语文课堂教学达到事半功倍之效。

第三版   

浅谈如何提高体育课准备活动效率
□  山东省淄博市张店区沣水镇第一小学    李  震
体育课的准备活动是体育课基本教学内容实施的保证，可以最大限度防止伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。《体育与健康》课标要求：“体育课准备活动要创新，要为基本部分做好铺垫。”可见体育课准备活动的重要性，但在40 分钟的体育课教学中，准备活动仅占20%左右，如果我们体育老师能充分利用和挖掘出这短短七八分钟时间的价值，将对顺利完成体育课的教学目标，提高体育课的课堂教学效果有着不可低估的作用。
可在实际教学中，我发现有些学生对准备活动的认识不足，兴趣不足，出现敷衍了事、动作不到位的问题，导致了体育课准备活动有效性不高，影响了体育课的课堂效率。如何提高体育课准备活动的效率？针对这一问题，我在五年级体育课的教学中，有重点地进行了体育课准备活动的研究，目的是借助研究和实践，逐步提高学生对体育课准备活动的重视和兴趣，提高体育课的教学效率。

初中学生思想道德教育中的激励疏导
□ 山西省沁水县郑庄镇初级中学校    梁美芳
古人云：“通则不痛，痛则不通。”说的是人体的经络不通，身体就会出现毛病就会痛，此时只有疏通人体经络，才能解除病痛，恢复健康。对学生进行思想道德教育也一样，面对学生复杂的心理过程，如何更好地进行激励和疏导，疏通学生的思想，值得我们探讨。
当前，中学生心理是复杂的，具体表现为：
一、思维相对独立，有强烈的自尊心。随着中学生心理和生理的逐渐发展，思维正处于成熟阶段，在对待一些事物上，有自己的见解和评价，但不够全面不够成熟。
二、心理上的独立欲望与实际所处的环境，即校纪校规、班规以及教师的要求等产生矛盾，使学生的一些理想和现实发生了矛盾，引起学生情绪的变化。
三、随着生理的发展、知识的增加和与异性同学频繁的交往，一些学生产生了自觉的或朦胧的爱慕之情。其中社会上一些负面内容，对中学生会产生强烈的诱惑力，使学生思想紊乱，造成不良的后果。
总之，中学的心理特征是复杂多样的。面对这些复杂多样的心理特征，学校教育要及时采取积极主动的激励疏导教育，引导其向着健康的方向发展。

青少年法治教育课程的建设与实施
□ 四川省成都市西北中学外国语学校    何  洁
党的十八届四中全会明确提出：“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”为了增强学生的法治观念，我们结合校训“雅言、雅行、智学、智慧”的文化内涵，提出了“知法守法，润育优雅言行，懂法用法，蕴含人生智慧”的课程理念。
我校的法治课程遵循一个理念：法心润雅，法行涵智（知法守法，润育优雅言行，懂法用法，蕴含人生智慧）；四条主线：知法、懂法、守法、用法以及三个层面：文化育人、活动育人、课程育人。在课程的实施过程中，我们根据年级的不同来制定不同的学习内容。具体法治课程的形式与实施如下：
一、文化育人
1.法治教育书架。学校在读书长廊中专门开辟了法治书架，为同学们提供学习法律知识的环境条件，同时学校还聘请两位九三社员作为学校法治教育辅导员，定期为学生宣传法治知识。
2.法治教育专栏。建设法制教育长廊，法制教育宣传栏、宣传橱窗、展室、板报等，充分利用广播、网络、图片等进行法制宣传，使学生置身校园也能时刻受到潜移默化的影响。

初中历史教学中的德育渗透
□ 湖北省蕲春县思源实验学校    占林燕
在初中阶段中，学生价值观、人生观还未全面树立，而日益复杂的网络环境，又为其提供了接触不良信息的更多渠道，因此加强中学德育工作，是中学教育的工作重点。历史是一门蕴含丰富德育元素的学科，在历史教学中渗透德育，是德育途径的有效拓展，也是历史教学的一次革新。
一、以历史事实渗透爱国主义教育
在德育工作中，爱国教育是基础也是核心。对学生而言，其他美好品德的培养，均应建立在爱国主义教育的前提上。而历史是展示华夏民族发展，结合古代、近代、现代不同史实的学科。教师在德育渗透中，从不同时期的特征出发，设计合理的引导语言，展示合理的多媒体课件，则能引发学生对史实的思考，对国家的自豪，培养其爱国主义思想。
例如在抗日战争教学中，为帮助学生认识史实，使其在抗战和今天的对比中，了解到中国先辈的不易，珍惜国家和平和稳定，热爱祖国。课堂上，我展示了抗战纪录片，在纪录片中，九一八事变、卢沟桥事变等均具象地呈现在了学生眼前，战争的残酷都被学生看在眼里。通过这一史料的展示，学生明白了建立新中国的不易，培养了其爱国思想。

核心素养视角下初中英语有效教学策略探究
□ 湖北省蕲春县第二实验中学    高秋月
英语教学的重中之重是发展核心素养，使学生在学习过程中具有运用所学知识进行交流的能力，同时还要促进思维品质和自主学习能力协同发展，帮助其做好文化积累和提升。这种情形下，初中英语教学要寻求突破，采用各种新颖的教学方式，激发热情，引导学生去参与，使其在探究中实现全面提升。
一、增强互动性
过去英语教学是为了让学生取得好成绩，所以过分的关注知识，课堂时间有限，教师总是想灌输更多知识，留给学生思考和交流空间相对就较少。学生被动听，思维发展受到很大限制，不能做到深度学习，英语理解浮于表面，实践运用能力无法提升，自主学习能力差。初中英语教学要打破这个状态，教学中应引导学生自主学习和探究，而不是按部就班的讲。课堂要具有开放性，教师组织教学活动，学生是主体，通过组织各种形式教学活动，促使学生自觉学和思，师生与生生展开积极互动，在交流中相互促进。鼓励学生在英语课上产生质疑，遇到问题主动提出，在共同探讨下解决问题。
二、运用情境教学法

良好习惯是学习能力提高的基础
—— 浅谈英语学习习惯的培养
□ 山东省莱州市金城镇中心小学    李  英
平日的课堂上，总会遇到这样的镜头：
镜头一：刚学会描述四幅图，再改换图画、表述内容不变的时候，学生不会了。
镜头二：老师教读：I have breakfast at nine o’clock.学生读作：I have a breakfast at nine o’clock. 或者：I ’m have breakfast at nine o’clock.
镜头三：单词书写反复纠正，字母写到四线格之外的、字母起笔有小钩而没带的、字母书写不饱满的问题仍旧比比皆是。
问题出在哪里？观察课堂教学，老师关注的焦点放在了所教内容上，而忽略了学生的学习状况；注重了知识的传授而忽略了习惯的培养，导致了学习技能缺失。常此以往，学生没有养成认真模仿语音语调发音的习惯，缺少学习方法的引导，致使学生没有自主学习的能力，究其原因竟是习惯在作怪。

第四版

对复习阶段教师保持良好心态的几点建议
□  湖北省武穴市余川镇松山咀中学    方  伟
中小学生的心理健康、良好心态一直是社会、学校、家庭关性的一个焦点，也是广大教育工作者所关注、研究的一个重要课题。但是作为授教者——教师的心态如何？心理是否健康？则很少有人关心、关注。然而殊不知它恰恰是广大中学生能否具有健康的心理、良好的心态的重要外部因素。
《教育心理学》中有这样一句话：“教师不仅仅是知识的传授者，而且还应当是学生的榜样、模范、带头人。”对于学生来说，老师是除了家长之外，最为密切的社会关系。老师的权威信，以及崇高的威信往往会使他们成为学生心目中的崇拜偶像、模仿对象。他们的一举一动都会在学生心中留下深刻的印象，产生重要影响。在学校中，我们常常可以看到这种情况：师怒生忧，师喜生欢。可见教师的情绪、心态的变化能够极大地影响学生的心理、心态，进而会影响到他们的学习、生活、性格等，在复习阶段则更是如此。下面我们就来看一下在总复习阶段，教师怎样才能做到不急不躁，以良好的心态，积极的姿态投入到教学中去呢？
一、教师要制定好详尽、周密的复习计划，包括总复习计划、阶段计划；备好每一节课，确定好每一节课的重点、难点。唯有这样，教师才能在复习时，做到合理安排时间，按部就班，有条不紊；才能做到上课时胸有成竹、不急不躁、不愠不火、心静如水，这些都是教师保持良好心态的前提。

实施“幸福教育”，促进学校发展
□ 湖北省蕲春县蕲州镇中学    高  鹏
对于“幸福教育”而言，本身属于一类广为推崇的教学观念，其主要是将幸福和教育完全联系在一起，呈现出来的特殊教学模式。因此，初中学校可以对这一理念有效贯彻，以此促使学校能够更好地发展，为学生们创设良好的学习环境。
一、注重培养学生的幸福观。思想能够直接决定行动，如果学生们拥有健康的思想，自然会拥有美好的人生，但如果学生的思想存在破坏性，最终结果必然会十分不幸。对幸福教育来说，其中一大目标就是引导学生树立优良的幸福观，从某种角度来说，这也是现代教育的重要基础。因此，在日常教学过程中，通过多种不同措施，促使学生们拥有良好的个人观念，愿意为自己的人生幸福而不断努力，进而能够做到全面发展。
二、确立“幸福教育”的理论体系。初中教育是连接小学教育和高中教育的纽带，因此初中学校在实施“幸福教育”的时候，同样需要将这一方面作为核心。通过打造理论体系，让学生们明白，学习并非是为了应付考试，而是不断完善自我，增强自身知识基础，为未来的学习活动开展奠定基础。当学生们明白这一道理之后，就会逐渐转变个人想法，认识到学习就是实现自我价值的最佳方式，进而能够有效投入到日常学习活动之中，为了个人成长而奋力拼搏。

浅谈分层走班式教学要注意的问题
□ 山东省乳山市乳山口镇中心学校    任宗淑
教学模式一直是古往今来教育家们及教学工作者，苦苦探索的一个领域。采用什么样的教学模式，能对课堂教学起到促进作用，大面积提高教学质量？分层走班式教学应运而生。我校《基于核心素养的九年级理科复习分层走班策略的研究》课题开始进行，我参与其中。几年来，我们在研究中实践，在实践中探索，积累了宝贵的经验。现在谈一下分层走班式教学中要注意的几个问题。
一、做好学生的思想工作。各行各业，每次改革，都必须先进行思想动员，思想意识决定行动，只有思想上接受了，行动上才有动力。要改变运用已久的现有教学模式，改变为分层走班式教学，学校领导首先要做好教师的思想工作，而我们教师就必须要做好学生的思想工作。原来班级中，好中差各个层次的学生都有，他们觉得很平等，现在要把他们分为A层、B层、C层，他们一看就知道哪个是好班，哪个是差班。B、C两层近百分之七十的学生，心里会觉得很不公平，不平等，自尊心也会受到伤害，所以我们的思想工作就要做在前面。首先是从自己的亲身经历来思考，B层同学难题听不懂，听容易题又浪费课堂宝贵的时间；而对于C层同学，课堂上多长时间的学习是有效的？

文化自信背景下中小学生德育现状及策略研究
□ 四川省成都市石室蜀都中学    李仁东
教育，作为中华民族的百年大计，其对人才的培养，直接关系到中华民族未来前进的方向，直接关系着中国特色社会主义前进的方向。中小学德育工作能否坚持“文化自信”，能否继承和发扬中华民族优秀传统文化，是关系德育工作成败的关键之一。
一、中小学生德育工作现状
1.中小学生德育评价体系的缺失。德育不同于科学教育，其教育效果的显现并不能体现在试卷上，而应体现在学生的道德水平上，而道德水平的衡量又是困难的，往往很难做到客观、公正。当前，有些学校对中小学生德育进行量化管理，但这些功利化的量化指标，在很大程度上并不完全适合中国社会，更不适合中国的中小学生。
2.中华优秀传统文化教育相对薄弱。今天中小学教师的主力，已经从70后过渡到80后，而80后在20世纪八九十年代做学生时对中国传统文化的涉及就较为匮乏，今天让他们为人师，进行更多的中华传统优秀文化教育是有些困难的，因此造成中国优秀传统文化的传承者匮乏，中华优秀传统文化教育相对薄弱。

用中国元素装扮学生生命底色
—— 传统节日文化与综合实践课程的美丽邂逅
□  山东省日照市卧龙山小学    尚庆恩
我国传统节日数量众多，承载着厚重的民族文化记忆。卧龙山小学根植中华优秀传统文化，以传统节日为切入点，以“体验式综合实践”为活动形式，用中国元素装扮学生生命底色，开启了一场传统节日课程的美丽探索。
一、植根传统沃土，深挖节日课程资源
春节辞旧迎新，团圆和乐；清明缅怀纪念，踏青祈福；端午家国情怀，长歌奋进；中秋思乡情愫，丰收喜悦……中华民族传统节日犹如一颗颗精致绝伦的珍珠，代表着神州大地每一代人的福祉向往，虽经千年变迁却历久弥新，熠熠生辉。带领孩子们走近、审视每一个节日，我们探寻到是先人守护的精神原乡，感受到的是祖辈文化的血脉传承，这里有我们的核心价值追求，是我们宝贵的教育资源。
二、依托现代载体，挑亮传统文化灯盏
传统节日内涵丰富，引人遐思的传说故事、美味的特色饮食和独特节日习俗让每个节日既充满人间烟火的真实又映出美好愿望的憧憬。这些独特的文化元素和我们的生活息息相关，经过世代的传承，早就深深地扎根于我们的生命中。

好玩的滚桶
□ 山西省晋城市沁水县新乐幼儿园    郭飞飞
活动背景
通过主题活动“有趣的滚动”，让幼儿对“滚动”这一现象感兴趣，并且了解球体比其它几何形体容易滚动。幼儿对探究滚动的欲望非常强烈，根据这个情况，我投放了废旧滚桶低结构材料，引导幼儿通过探索发现圆柱体滚动规律以及多种游戏方法：滚、跳、爬、钻……            
活动过程
根据游戏中“幼儿在前，教师在后”的理念，大胆放手，不预先设定目标，挖掘幼儿的游戏潜力。
观察时间：2019年3月           
观察地点：户外场地
观察对象：小一班
今天户外活动时，我让部分幼儿玩滚桶，一声号令下去，孩子们就迫不及待地玩起来了。只见董浩轩拿起桶来就开始看，在一旁的高嘉欣也上前观察。他们两个观察了一会，吴彦琪小朋友跑过说：“让我也看看有什么。”不一会他们三人高兴地拍打起桶来。活动开始了好长时间，只见李怡轩和郭彦冰推着滚桶在院子里滚来滚去，尽情地和滚桶一起来来回回地“疯跑”。过了一会儿，她们将滚桶滚到了没有玩桶的平绍辰旁边，平绍辰走过去摸着滚桶就往里钻，李怡轩和郭彦冰可能觉得更好玩就继续推着向前走，三个人玩得很开心。其他孩子也学着他们的样子开始玩。