＠山东省济南市长清区万德界首小学  戴冬茜

寒假来临，如何指导家长开展好家庭劳动教育呢？笔者认为，学校可从以下几个方面入手。

寒假始，清晰规划防忙乱。

寒假伊始，学校应指导家长与学生一起制定“假期劳动菜单”“家务劳动分工表”等，明确责任，分工到位，形成约定，让家长和学生操作起来更加清晰。

家庭劳动菜单应包括个体劳动、集体劳动两大部分。

个体劳动：自己的事情自己做。主要包括学生在生活和学习方面的自理性劳动。例如，学生独立穿衣服、叠被子、收拾自己的房间、整理学习用品等。个体劳动以自理能力的培养为核心，可以让学生在家庭劳动中锻炼独立性。

集体劳动：大家的事情共同做。主要包括学生在家庭内应从事的劳动。例如，参与家庭大扫除、与父母一起做饭、摆放碗筷、参与绿植培护等。集体劳动以责任意识的培养为核心，不仅能使学生在劳动中学会基本生活技能，又能增进亲子关系。

寒假中，积分激励长牵引。

我发现，在漫长的寒假中，学生或许一时兴起，扫扫地、铺铺床，与家长一起做道菜，拍照、打卡，然后就再也没有后续了。如何破解这种形式主义的“假劳动”呢？

一是把日常劳动纳入假期作业规划，要求学生定期“晒一晒”。学生通过拍摄小视频的形式，分享劳动过程。班主任根据劳动的内容给予积分，把劳动积分纳入班级常规积分中。让学生知道，每日劳动也是家庭作业的一部分，要按时按质完成。二是在一周或一个阶段后，要对学生的劳动积分情况进行反馈。对积极参与假期劳动的学生要树榜样，并在学校公共平台进行广泛宣传，评选劳动小能手。

假期后，养成教育提日程。

假期结束后，学校可以通过展、演、赛等多种活动对学生假期劳动的成果进行总结。例如：开展“班级劳动分享会”，让学生分享自己的劳动过程和感受。

21天养成一个好习惯，寒假结束，教师和家长都应该思考，学生是否学会了某种生活技能，是否养成了居家劳动的习惯，以此来为开学后学校劳动教育和养成教育的开展提供指导。